Recorte do Dirio Oficial

Estado de So Paulo
PODER Executivo SEO I
Volume 127 Nmero 70 So Paulo Quinta- 13 de abril de 2017
Feira
Pginas 3e4

Resoluo Conjunta CC/SG/SF/SPG-5, de 12-4-2017

Dispe sobre a definio dos indicadores globais
da Secretaria da Educao, para fins de pagamento
da Bonificao por Resultados - BR, instituda
pela LC 1.078-2008, seus critrios de apurao
e avaliao

O Secretrio-Chefe da Casa Civil, e os Secretrios de Governo, da Fazenda e de

Planejamento e Gesto, considerando o disposto no art. 6 da LC 1.078-2008,
resolvem:
CAPTULO I
Das Disposies Preliminares
Artigo 1 - Ficam definidos os seguintes indicadores globais da Secretaria da
Educao, para fins de pagamento da Bonificao por Resultados - BR, instituda pela
Lei Complementar n 1.078, de 17 de dezembro de 2008:
I - ndice de Desenvolvimento da Educao do Estado de So Paulo (IDESP) do 1 ao
5 ano do Ensino Fundamental da rede estadual de ensino;
II - ndice de Desenvolvimento da Educao do Estado de So Paulo (IDESP) do 6 ao
9 ano do Ensino Fundamental da rede estadual de ensino;
III - ndice de Desenvolvimento da Educao do Estado de So Paulo (IDESP) do
Ensino Mdio da rede estadual de ensino.
Pargrafo nico - Os indicadores a que se refere este artigo sero apurados e
avaliados anualmente.

Artigo 2 - Para fins desta resoluo conjunta, entende-se como nvel de ensino os
seguintes ciclos:
I - 1 ao 5 ano do Ensino Fundamental;
II - 6 a 9 ano do Ensino Fundamental;
III - 1 a 3 srie do Ensino Mdio.
CAPTULO II
Da Apurao dos Indicadores e Fixao das Metas
SEO I
Da Apurao dos Indicadores

Artigo 3 - O IDESP para cada nvel de ensino, conforme os incisos do artigo 1 desta
resoluo conjunta, ser calculado como a mdia simples do IDESP obtido nas
disciplinas de lngua portuguesa e matemtica no (a) ltimo ano/srie do nvel
correspondente, na seguinte forma:
IDESP nvel = (IDESP PORT + IDESP MAT)/2
Pargrafo nico - Os elementos da frmula a que se refere este artigo tm os
seguintes significados:
1. IDESP nvel: ndice de Desenvolvimento da Educao do Estado de So Paulo
calculado no nvel de ensino correspondente (avaliado);
2. IDESP PORT: ndice de Desenvolvimento da Educao do Estado de So Paulo obtido
na disciplina de lngua portuguesa;
3. IDESP MAT: ndice de Desenvolvimento da Educao do Estado de So Paulo obtido
na disciplina de matemtica.

1
Artigo 4 - O IDESP para cada disciplina, ou lngua portuguesa ou matemtica, o
produto do indicador de desempenho escolar (ID) pelo indicador de fluxo escolar (IF),
ambos do nvel de ensino correspondente, multiplicado por 10 (dez), na seguinte
forma:
IDESP disciplina = ID disciplina X IF X 10

Pargrafo nico - Os elementos da frmula a que se refere este artigo tm os

seguintes significados:
1. IDESP disciplina: ndice de Desenvolvimento da Educao do Estado de So Paulo
obtido na disciplina de lngua portuguesa ou de matemtica;
2. ID disciplina: indicador de desempenho escolar obtido na
disciplina de lngua portuguesa ou de matemtica;
3. IF: indicador de fluxo escolar.

Artigo 5 - O indicador de desempenho escolar (ID) para cada disciplina, lngua

portuguesa ou matemtica, determinado a partir da defasagem de aprendizagem
(DEF) da escola no nvel de ensino correspondente, sendo calculado da seguinte
forma:
ID disciplina = 1 - (DEF/3)
1 - Para o clculo da defasagem (DEF), os alunos avaliados pelo Sistema de
Avaliao de Rendimento Escolar do Estado de So Paulo (SARESP) foram classificados
de acordo com seus resultados, para cada disciplina e cada ano/srie correspondente,
em quatro nveis de desempenho: Abaixo do Bsico (AB), Bsico (B), Adequado (AD) e
Avanado (A).

2 - A interpretao pedaggica de cada nvel de desempenho, bem como o

intervalo das proficincias utilizado para o enquadramento em cada um desses nveis,
para cada ano/srie e disciplina, esto definidos no Anexo que faz parte integrante
desta resoluo conjunta.

3 - Para cada nvel de desempenho, atribuir-se- um valor de acordo com a tabela a

seguir:
Nvel Proficincia Valor
Abaixo do Bsico AB 3
Bsico B2
Adequado AD 1
Avanado A0

4 - A defasagem (DEF) calculada como o somatrio dos produtos dos valores

atribudos a cada nvel de desempenho pelos respectivos percentuais de alunos em
cada um desses nveis, para cada nvel de ensino e disciplina correspondente, na
seguinte forma:
DEF = [(3 X PAB) + (2 X PB) + (1 X PAD) + (0 X PA)]

5 - Para fins de clculo, os elementos da frmula a que se refere o 4 deste artigo

tm os seguintes significados:
1. DEF: indicador de defasagem;
2. PAB: percentual de alunos classificados no nvel de desempenho Abaixo do Bsico
(AB);
3. PB: percentual de alunos classificados no nvel de desempenho Bsico (B);
4. PAD: percentual de alunos classificados no nvel de desempenho Adequado (AD);
5. PA: percentual de alunos classificados no nvel de desempenho Avanado (A).

Artigo 6 - O indicador de fluxo escolar (IF) corresponde taxa de aprovao de cada

nvel de ensino, na seguinte forma:

1
 1 - Para fins de clculo, os elementos da frmula a que se refere o caput deste
artigo tm os seguintes significados:
1. Ai: total de alunos aprovados na srie i;
2. Ti: total de alunos matriculados na srie i;
3. S: nmero de anos/sries de cada nvel de ensino.

2 - Para obteno dos dados a que se refere este artigo toma-se por base a data de
encerramento da digitao do rendimento escolar individualizado no Sistema de
Cadastro de Alunos, conforme definida em resoluo.
Artigo 7 - Para o clculo dos indicadores globais a que se refere o artigo 1 desta
resoluo conjunta, o IDESP deve ser calculado por nvel de ensino e por unidade
escolar.

SEO II
Da Fixao das Metas
Artigo 8 - As metas sero fixadas para o perodo de 1 (um) ano, que corresponde ao
perodo de avaliao, e por meio de nova resoluo conjunta at o ms abril de cada
novo perodo de avaliao.

Pargrafo nico - As metas de longo prazo para o IDESP esto definidas conforme
pargrafo nico do artigo 4 da Resoluo SEE - 74, de 6 de novembro de 2008.

Artigo 9 - As metas podero ser revisadas a qualquer momento a fim de incorporar

alteraes na legislao, mudanas curriculares, decises governamentais e outros
fatores supervenientes, de carter transitrio ou no, que afetem a consecuo das
mesmas.

CAPTULO III
Do ndice de Cumprimento de Metas
Artigo 10 - O ndice de Cumprimento de Metas (ICM) a ser calculado ser dado pela
seguinte frmula:

Onde:
IDESPEF: o valor obtido no perodo de avaliao;
IDESPBASE: o valor considerado como linha de base;
IDESPMETA: a meta fixada para o perodo de avaliao;
IDESPAG: o resultado agregado do indicador global para o perodo de avaliao;
IDESPMETAFINAL: valor do IDESP tomado como meta final a ser alcanado em 2030,
conforme pargrafo nico do artigo 8 desta resoluo conjunta;
INSE: ndice de Nvel Socioeconmico, definido para cada unidade escolar;
MOD: Modulador, percentual a ser aplicado como multiplicador sobre o valor do INSE.
1 - Para efeito do clculo do ndice de Cumprimento de Metas (ICM) ser, sempre,
tomado por base o valor mximo entre o IC e o IQ, portanto, entre os dois, o maior.

1
 2 - Para efeito do clculo do ndice de Cumprimento (IC), devero ser considerados
os valores do perodo de avaliao anterior como linha de base para os indicadores
globais do perodo de avaliao.

3 - O valor do ndice de Nvel Socioeconmico (INSE) varia de 0(zero) a 10(dez),

sendo 10(dez) a escola com o nvel socioeconmico mais baixo e 0(zero) a escola com
nvel mais alto.

4 - Para efeito do clculo do ndice de Cumprimento de Metas (ICM), o valor

percentual atribudo para o MOD (modulador) de 0,10 (um dcimo) ou 10%(dez por
cento).

5 - O valor do ndice de Cumprimento de Metas (ICM) ser:

1. nunca inferior a 0 (zero);
2. considerado at o limite de 1,20 (um inteiro e vinte centsimos).

6 - Quando ambos, os valores do IC e do IQ, forem iguais a 0 (zero) o valor atribudo

ao ICM ser nulo.
CAPTULO IV
Disposies Finais
Artigo 11 - Cabe comisso a que se refere o artigo 6 da Lei Complementar n
1.078, de 17 de dezembro de 2008, a validao do ndice de cumprimento das metas
dos indicadores especficos e globais.

Artigo 12 - A Secretaria da Educao enviar relatrios anuais comisso a que se

refere o artigo 6 da Lei Complementar n 1.078, de 17 de dezembro de 2008,
contendo uma avaliao do cumprimento das metas e as respectivas justificativas
para o desempenho do perodo.

Artigo 13 - Esta resoluo conjunta entra em vigor na data de sua publicao,

retroagindo seus efeitos a 1 de janeiro de 2016.

ANEXO
a que se refere o 2 do artigo 5 da
Resoluo Conjunta CC/SG/SF/SPG-5, de 12-4-2017
Descrio dos nveis de desempenho e valores de referncia
na escala do SARESP
5 ano do Ensino 9 ano do Ensino 3 srie do Ensino
Nveis de Fundamental Fundamental Mdio
Proficinc Descrio Lngua Lngua Lngua
Matemti Matemti Matemtic
ia Portugues Portugues Portugues
ca ca a
a a a
Os alunos neste
nvel
demonstram
domnio
insuficiente dos
Abaixo
contedos, Menor do Menor do Menor do Menor do Menor do Menor do
do que 250 que 275
competncias e que 150 que 175 que 200 que 225
Bsico habilidades
requeridos
para a srie
escolar em
que se encontram.
Bsico Os alunos neste Entre 150 Entre 175 Entre 200 Entre 225 Entre 250 Entre 275
nvel e e e e e e
demonstram 200 225 275 300 300 350
desenvolvimento

1
 parcial
dos contedos,
competncias e
habilidades
requeridos
para a srie
escolar em
que se encontram
Os alunos neste
nvel
demonstram
conhecimentos
e domnio dos Entre 200 Entre 225 Entre 275 Entre 300 Entre 300 Entre 350
Adequad contedos, e e e e e e
o competncias e 250 275 325 350 375 400
habilidades
requeridos
para a srie
escolar em
que se encontram.
Os alunos neste
nvel
demonstram
conhecimentos
e domnio dos
Maior ou Maior ou Maior ou Maior ou Maior ou Maior ou
contedos,
Avanad igual a igual a igual a igual a igual a igual a
competncias e
o 250 275 325 350 375 400
habilidades alm
do
requerido para a
srie
escolar em que se
encontram.