PROGRAMA CURRICULAR ANUAL 2011

I. DATOS INFORMATIVOS:
REGION DE EDUCACION : Cusco.
UGEL : Cusco.
I. E. : Fortunato L. Herrera
NIVEL : Secundaria.
AREA : matemtica
GRADO :2 SECCIONES : A
DOCENTE : Carla Maribel Jalisto Medina
.
II. FUNDAMENTACIN DEL REA:

El rea de matemtica permite que el estudiante se enfrente a situaciones problemticas

,vinculadas o no a un contexto real ,con una actitud crtica .Se debe de propiciar en el
estudiante un inters permanente por desarrollar sus capacidades vinculadas en el
pensamiento lgico matemtico que sea de utilidad para su vida actual y futura es decir
se debe de ensear a usar la Matemtica; esta afirmacin es cierta por las caractersticas
que presenta la labor matemtica en donde la lgica y la rigurosidad permiten desarrollar
un pensamiento crtico .Estudiar nociones o conceptos matemticos debe ser equivalente
a pensar en la solucin de alguna situacin problemtica. Existe la necesidad de propiciar
en el estudiante la capacidad de aprender por si mismo, ya que una vez que el alumno ha
culminado su Educacin Bsica Regular, va a tener que seguir aprendiendo por su cuenta
muchas cosas.

III. PROPSITOS DEL REA

ORGANIZADORES DE AREA COMPETENCIAS

Numero relaciones y Resuelve problemas con nmeros reales y polinomios;
funciones argumenta y comunica los procesos de solucin y
resultados utilizando lenguaje matemtico
Geometra y medicin Resuelve problemas que relacionan figuras planas y
slidos geomtricos; argumenta y comunica los
procesos de solucin y resultados utilizando lenguaje
matemtico
Estadstica y Resuelve problemas que requieren de las conexiones
probabilidad de datos estadsticos y probabilsticos argumenta y
comunica los procesos de solucin y resultados
utilizando lenguaje matemtico

III. CARTEL DE CAPACIDADES:

CAPACIDADES FUNDAMENTALES CAPACIDADES DE AREA

PENSAMIENTO CREATIVO Razonamiento y Demostracin

PENSAMIENTO CRITICO Comunicacin matemtica
SOLUCIN DE PROBLEMAS Resolucin de problemas
TOMA DE DECISIONE
IV. VALORES Y ACTITUDES

VALORES ACTITUDES
Respeto Respeta la propiedad ajena en la I.E
Usa adecuadamente el uniforme
Demuestra compostura fuera y dentro de la institucin
Llega a la hora indicada
Respeta la opinin de los dems
Responsabilidad Cumple con la presentacin oportuna de tareas
Participa en clase demostrando iniciativa al profundizar lo
aprendido.
Se involucra activamente en clase siguiendo las indicaciones
dadas.
solidaridad Participa espontnea y desinteresadamente en actividades
benficas realizadas por el colegio.
Intercambia tiles de estudio en las actividades de
aprendizaje.
Apoya a sus compaeros explicando conceptos que permitan
el logro ptimo de los aprendizajes.

V. TEMA TRANSVERSAL

Educacin para la convivencia y conciencia ambiental

Para esto aremos breves comentarios para generar un debate y de es aforma proponer
una solucin al problema.

VI. CALENDARIZACIN

N DE
TOTAL
HORAS TOTAL DE
TRIMESTRE INICIO TRMINO DE
POR SEMANAS
HORAS
SEMANA
I 10 de 13 de junio 4 14 56
marzo
II 16 de junio 26 de 4 13 52
septiembre
III 29 de 26 de 4 13 52
septiembre diciembre

Vacaciones 30 de 13 de - 2 -
de medio junio agosto
ao
 V. PROGRAMACIN ANUAL.

NOMBRE DE LA
TRIMES TIPO DE
UNIDAD CONTENIDOS BSICOS DIVERSIFICADOS
TRE UNIDAD
DIDCTICA

NMEROS ENTEROS
1. Par Ordenado
2. Producto Cartesiano
3. Nociones de Correspondencia
4. Aplicacin
5. Relaciones Binarias

I
TRIMES NMEROS RACIONALES
1. Introduccin
TRE Trabajando con 2. Sucesivas Ampliaciones del Concepto de Nmero.
U.A
los nmeros 3. Operaciones con Nmeros Reales..
enteros y 4. Radicales
racionales 5. Orden y Desigualdad en R. Intervalos
6. Inecuaciones.
7. Funciones
-funcin lineal
-Funciones lineales particulares
-proporcionalidad

INTRODUCCIN AL ALGEBRA
1. Nociones Bsicas
2. Operaciones con Monomios
Que bonito es el 3. Operaciones con Polinomios
U.A
algebra 4. Productos Notables
5. Divisin de Expresiones Algebraicas
6. Factorizacin de Expresiones Algebraicas
II
7. Expresiones Algebraicas Fraccionarias.
TRIMES 8. Aplicaciones de las Expresiones Algebraicas
TRE
NMEROS PROPORCIONALES
1. Razones y Proporciones
2. Proporcionalidad Directa e Inversa
Estudiando la -Magnitudes Proporcionales
proporcionalida U.A -Reparto Proporcional
d 3. Regla de Tres Simple y Compuesta
4. Tanto Por Ciento
5. Regla de Inters Simple y Descuento Comercial

GEOMETRA PLANA
1. Introduccin
2. Conceptos Geomtricos Fundamentales.
3. Semirrecta y Rayo Segmento
4. ngulos
Trabajando con
5. Rectas Secantes y Rectas Paralelas
III la geometra U.A 6. ngulos Formados por dos Rectas Paralelas y una
TRIMES plana Secante.
TRE 7. Tringulos
8. Cuadrilteros
9. El Plano Cartesiano
10. Funciones Cuadrticas

Conociendo la
geometra del U.A GEOMETRA DEL ESPACIO
espacio 1. Introduccin
 -Vector, Vectores Equipolentes
2. Transformaciones

ESTADSTICA DESCRIPTIVA
1. Organizacin de Datos
2. Estadstica Descriptiva o Deductiva
3. Estadstica, Inductiva o Inferencial
Aprendiendo
U.A PROBABILIDADES
estadstica 1. Introduccin
2. Conceptos Previos: Experimentos Aleatorios, Espacio
Muestral, Suceso o Evento.
3. Probabilidad de un Suceso.

VII. ESTRATEGAS METODOLGICAS:

MTODOS: Activos, Inductivo, Deductivo, Heurstico, Mixto, etc.

TCNICAS DIDCTICAS GRUPALES Y/O INDIVIDUALES:
o Torbellino de ideas.
o De estudio dirigido a travs de la relacin docente alumno.
o De prcticas dirigidas a travs de fichas de actividades de aprendizaje significativo.
FORMAS DIDCTICAS:
o Operativa Dialogada.
o Interrogativa de preguntas y respuestas.
o Exposistiva, Explicativa.- Haciendo y razonando.

VIII. RECURSOS, MEDIOS Y MATERTIALES:

Pizarra acrlica, plumones, juego de reglas.

Fichas de Trabajo.
Centro de Cmputo.

IX. EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES

CRITERIOS DEL INDICADORES PROCEDIMIENTOS INSTRUMENTOS

REA
RAZONAMIENTO Identifica. Intervenciones Fichas
Y Discrimina. Orales. interactivas.
DEMOSTRACIN. Anticipa. Pruebas Escritas. Asignaciones.
Analiza. Talleres Pruebas objetivas.
Organiza. Calificados Pruebas de
Interpreta. Prueba de Desarrollo.
Infiere. progreso. Fichas de auto
Elabora. evaluacin
Recrea.
Evala
INTERPRETACIN Identifica. Observacin. Pruebas objetivas.
COMUNICACIN Discrimina. Intervenciones Pruebas de
MATEMTICA. Analiza. Orales. Desarrollo.
Interpreta. Pruebas Escritas.
Infiere. Prueba de
Formula. progreso.
Representa.
Evala.
RESOLUCIN DE Identifica. Intervenciones Fichas
PROBLEMAS. Discrimina. Orales. interactivas.
Analiza. Pruebas Escritas. Asignaciones.
Organiza. Talleres Pruebas objetivas.
Resuelve. Calificados Pruebas de
Interpreta. Prueba de Desarrollo.
 Formula. progreso Fichas de auto
Evala. evaluacin
ACTITUD FRENTE Valora Observacin Fichas de
AL REA Interpreta Sistemtica. Observacin.
Evala Escala de Lickert
Escala de
Actitudes.

X. BIBLIOGRAFA:

PARA EL DOCENTE:
o MATEMTICA BASICA I, Manuel Cabrera, Edicin 2004.
o MATRIX 4, Grupo Editorial Norma. 2009.
o GEOMETRA PLANA, Ing. Juan Goi Galarza. Editorial Ingeniera. 2000.
PARA EL ALUMNO:
o MATEMTICA 4 - MANUEL COVEAS NAQUICHE. Edicin 2010.
o MATEMTICA 4 - GUSTAVO ROJAS POEMAPE. Edicin 2010.
o MATEMTICA 4 - Cl@ves.Com, Editorial Santillana, 2009.
o RETO.MATE 4. Editorial Norma 2009.

Cusco, Enero Del 2011

............................................. ..............................................
VB Coordinacin Carla Maribel Jalisto medina
Docente de grado
 UNIDAD DE APRENDIZAJE N 1

TRABAJANDO CON LOS NMEROS ENTEROS Y RACIONALES

I. DATOS INFORMATIVOS

I. E. : Fortunato L. Herrera
AREA : matemtica
GRADO : 2 A
CICLO : VI
N DE HORAS : 56 Horas
DOCENTE : Carla Maribel Jalisto medina

II. JUSTIFICACIN

En la presente unidad se desarrollaran contenidos diversificados que permiten que el

estudiante se enfrente a situaciones problemticas, vinculadas a un contexto real , con la
actitud critica. Estos aprendizajes propician en el estudiante el inters permanente por
desarrollar sus capacidades fundamentales y especificas del rea vinculado al uso
adecuado de algoritmos para desarrollar ejercicios y problemas, incidiendo en el
aprendizaje esperado, los valores y actitudes.
Se considera los siguientes contenidos el sistema de los nmeros enteros:, Par Ordenado,
Producto Cartesiano, Nociones de Correspondencia
Aplicacin de Relaciones Binarias: Relacin Simtrica, Relacin Reflexiva, Relacin
Transitiva, Relacin de Equivalencia.

III. TEMAS TRANSVERSALES

Educacin para la convivencia y conciencia ambiental

IV. COMPETENCIAS

ORGANIZADORES DE AREA COMPETENCIAS

Resuelve problemas con nmeros reales y polinomios;
Numero relaciones y
argumenta y comunica los procesos de solucin y
funciones
resultados utilizando lenguaje matemtico

V. VALORES Y ACTITUDES
VALORES ACTITUDES
Respeta la propiedad ajena en la I.E
Usa adecuadamente el uniforme
Demuestra compostura fuera y dentro de la institucin
Respeto Llega a la hora indicada
Respeta la opinin de los dems
 VI. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES
CAPACIDADES APRENDIZAJES ESPERADOS
Discrimina proposiciones sobre
nmeros reales
RAZONAMI
ordena y compra nmeros
ENTO Y
racionales
DEMOSTRA
realiza y verifica operaciones
CION
para reflexionar sobre
conceptos y para descubrir
propiedades con nmeros
racionales
identifica conceptos de
nmeros racionales
Identifica expresiones
simblica de nmeros reales
interpreta postulados y
teoremas sobre nmeros
racionales
COMUNICAC interpreta el significado de
IN nmeros naturales , enteros y
MATEMATI racionales en diversas
CA situaciones de su contextos.
Define valor absoluto y
inecuaciones con valor
absoluto
Identifica expresiones
simblicas sobre funcin lineal
representa en la recta
numrica la ubicacin de los
nmeros enteros
identifica datos e incgnitas en
problemas propuestos de
operaciones s con nmeros
enteros
realiza operaciones con
RESOLUCIO
N DE nmeros reales
PROBLEMAS resuelve problemas que
involucra clculos de
potenciacin y radicacin en
expresiones con nmeros
resuelve problemas con valor
absoluto y inecuaciones
ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS
T (min)
Nmeros reales
prueba de entrada 1h
mediante un repaso se define nmeros
2h
naturales, entero y racional
mediante bibliografa definen relacione 3h
vinarias
mediante exposiciones desarrollan tipos 3h
de relaciones binarias
desarrollan los nmeros reales y 5h
operaciones con nmeros reales
resuelven ejercicios de aplicacin de 5h
operaciones con nmeros reales
practica calificada 1
con el apoyo de papelotes desarrollan la 5
teora de radicales y sus respectivos
problemas
en grupo resuelven ejercicios con 3h
radicacin y racionalizacin de
denominadores
con el apoyo de fichas desarrollan orden y 3h
desigualdad en R
practica calificada 1h
determinan la relacin menor con sus 3h
respectivos ejercicios
con el apoyo de fichas didcticas 8h
desarrollan inecuaciones analizndolo con
apoyo del docente
estudian el valor absoluto con 5h
inecuaciones
analizan funciones lineales y sus 5h
respectivos ejercicios de aplicacin
practica calificada 1h
 VII. MATRIZ DE EVALUACIN

N
CRITERIOS INDICADORES % TEM PTJ INSTR.
S
Discrimina proposiciones sobre nmeros 20% 1(4) 4
reales mediante ejercicios
ordena y compra nmeros racionales en 1(4) 4
un cuadro 20%
RAZONAMIENTO 30% 2(3) 6
realiza y verifica operaciones para
Y
reflexionar sobre conceptos y para
DEMOSTRACION
descubrir propiedades con nmeros
racionales utilizando una calculadora
identifica conceptos de nmeros 30% 2(3) 6
racionales en una lluvia de ideas
100% 20 Cuadro de
1(4) 4 completamie
Identifica expresiones simblica de 20%
nto
nmeros reales Practicas
Interpreta el significado de nmeros 20% 1(4) 4 dirigidas
Fichas
naturales , enteros y racionales en Ejercicios
COMUNICACIN diversas situaciones de su contextos.
prcticos
MATEMATICA 30% 2(3) 6 Practica
Define valor absoluto y inecuaciones con
calificada
valor absoluto
orales
Identifica expresiones simblicas sobre 30% 2(3) 6
funcin lineal
TOTAL 100% 20

representa en la recta numrica la 20% 1(4) 4

ubicacin de los nmeros enteros
identifica datos e incgnitas en problemas 20% 1(4) 4
propuestos de operaciones s con nmeros
enteros
RESOLUCION DE realiza operaciones con nmeros reales 20% 1(4) 4
PROBLEMAS
resuelve problemas que involucra clculos 20% 1(4) 4
de potenciacin y radicacin en
expresiones con nmeros
resuelve problemas con valor absoluto y 20% 1(4) 4
inecuaciones
TOTAL 100% 20
 ACTITUDES ANTE EL AREA INDICADORES % PTJ. INSTRUMENTOS
Demuestra disposicin y Lidera al grupo en el 20% 4
cooperativa cuando cumplimiento de las tareas
trabaja en equipo asignadas al grupo
Colabora con sus compaeros
en el cumplimiento de sus
tareas
Presenta su tarea en forma Presenta oportunamente las 4
20%
oportuna tareas asignadas en el aula y Lista de cotejo
para su hogar
Persevera en la solucin Persevera e la bsqueda de 30% 6
de problemas solucin al problema
propuesto
Participa en forma Participa permanentemente 30% 6
permanente en las diferentes actividades
de aprendizaje
TOTAL 100% 20