COLEGIO SAN ANTONIO DE MATILLA
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Asignatura: Msica
Ttulo Unidad Didctica: La Tradicin de la Msica
Objetivo o propsito general de la Unidad: los alumnos sern capaces de: Permitir que los alumnos accedan a experiencias que los vinculen con cualidades esp
sonido, como volumen de distinta intensidad (sonidos fuertes, suaves o matces) y se familiaricen con su experimentacin y manipulacin, siempre a partir del juego y actividades motivante
Habilidad(es)
Desarrollar la capacidad de trabajar en equipo.
Agudizar percepcin sonora.
Ejercitar habilidades interpretativas.
Desarrollar la apreciacin sonora.
Desarrollar el sentido rtmico y metdico
Conocimiento(s) Previo(s)
Percepcin sonora
Experiencias musicales
Juegos y actividades
Espacio Educativo que Fortalece el Aprendizaje
PLANIFICACIN UNIDAD DIDCTICA 2013
Semestre: I
Nivel: 1 bsico
Objetivo(s) de Aprendizaje - Eje 1 Escuchar y apreciar
Objetivo(s) de Aprendizaje - Eje 2 Interpretar y crear
Objetivo(s) de Aprendizaje - Eje 3 Reflexionar y contextualizar
Contenido(s) Actividad(es) Genrica(s)
Escuchar cualidades del sonido Cantan y repiten a una voz canciones del
(altura, timbre, intensidad, repertorio tradicional, local o nacional.
duracin) y elementos del lenguaje
musical (pulsos, acentos, patrones, Jugar a adivinar el origen de diferentes
secciones) y representarlos de sonidos, como voces, timbres
distintas formas. instrumentales, Sonidos (ruidos) del medio
ambiente natural o artificial.
Total Horas: 20 horas
Actitud(es)
Demostrar disposicin a desarrollar su cu
de los sonidos y la msica.
Reconocer y valorar los diversos estilos
musicales.
Demostrar disposicin a desarrollar su cr
medio de la experimentacin, el juego, l
pensamiento divergente.
Demostrar disposicin a participar y cola
respetuosa en actividades grupales de au
creacin musical.
Indicador(es) de Evaluacin o Logro Tiempo E
10 semanas : 20 h
Reaccionan corporalmente a diversos estmulos sonoros
(sonido/silencio, forte/piano).
Comentan con sus propias palabras lo escuchado, reconociendo
alguna cualidad evidente del sonido.
Expresar sensaciones, emociones e
ideas que les sugiere el sonido y la
msica escuchada, usando diversos
medios expresivos (verbal, Reconocen y diferencian sonidos de diversas fuentes (la voz y
corporal, musical, visual). objetos sonoros).

Utilizan la expresin verbal (oral o escrita) segn lo que les

sugieren los sonidos y la msica.
Escuchar msica en forma
abundante de diversos contextos y
culturas poniendo nfasis en:
Tradicin escrita Escuchan atentamente variados ejemplos musicales.
piezas instrumentales y vocales de
corta duracin Reflexionan sobre la base de lo escuchado, contestando preguntas
Tradicin oral (folclor, msica de como Les pareci que la msica era alegre o triste? Por qu
pueblos originarios) habr hecho el compositor esta msica?
canciones, rondas, bailes y versos
rtmicos Escuchan atentamente, expresando intuitivamente sus impresiones
Popular (jazz, rock, fusin, por diferentes medios (verbales, corporales, visuales, musicales).
Agudizar la percepcin expresiva.
etctera) poniendo nfasis en
msica infantil Participan en una variedad de canciones, versos rtmicos, rondas y
Explorar e improvisar ideas musicales con juegos musicales.
Cantar al unsono y tocar
medios sonoros.
instrumentos de percusin Acompaan canciones aprendidas con instrumentos de percusin
convencionales y no convencionales y no convencionales.
convencionales.
Reproducen patrones rtmicos con instrumentos de percusin.
Explorar e improvisar ideas
musicales con diversos medios Cantan con naturalidad, evitando forzar la voz.
sonoros (la voz, instrumentos
convencionales y no Experimentan con sonidos de su voz.
convencionales, entre otros),
utilizando las cualidades del sonido
y elementos del lenguaje musical.

Presentar su trabajo musical, en

forma individual y grupal,
compartiendo con el curso y la
comunidad.