Lima, J. A., Alberto, M. F. P.

Abuso sexual intrafamiliar: as mes diante da vitimao das filhas

ABUSO SEXUAL INTRAFAMILIAR:

AS MES DIANTE DA VITIMAO DAS FILHAS
INTRAFAMILIAL SEXUAL ABUSE:
MOTHERS TOWARDS DAUGHTERS VICTIMIZATION

Joana Azevdo Lima e Maria de Ftima Pereira Alberto

Universidade Federal da Paraba, Joo Pessoa, Brasil

RESUMO
Este artigo tem por objetivo apreender a forma com que as mes se expem subjetivamente diante do conhecimento
do abuso sexual intrafamiliar das filhas. Participaram mes de meninas vitimadas por abuso sexual intrafamiliar e
que foram atendidas no programa especializado. Utilizaram-se entrevistas semiestruturadas, realizadas de forma
individual. A anlise dos dados se deu com apoio do software Alceste atravs da Anlise Hierrquica Descenden-
te. Os dados obtidos versaram acerca da caracterizao que as mes fazem a respeito do abuso sexual das filhas
(versam sobre dimenses temporais que envolveram a situao de abuso e sobre detalhes de como aconteceu,
expressando a presena de ameaa verbal ou por meio de objetos) e suas vivncias subjetivas diante do conheci-
mento da situao (relatam sentimentos diante da situao, revelando expresses de descrena e desconfiana e
relembram sua prpria vitimao por abuso sexual infato-juvenil intrafamiliar no passado).
Palavras-chave: mes; abuso sexual intrafamiliar; vivncias subjetivas.

ABSTRACT
This article aims to understand the way that mothers are subjectively exposed towards the acknowledgement of
intrafamilial sexual abuse against their daughters. The participants of this research were mothers of girls victimized
by sexual abuse within families and who have attended the specialized program. We used interviews, carried out
individually. The data were analyzed with the support of the Alcest software through the Descending Hierarchical
Analysis. The data dealt about the characterization that mothers do about the sexual abuse of children (temporal
dimensions are about the situation involving abuse and details about how it happened, expressing the presence
of verbal threat or through objects) and their subjective experiences before the knowledge of the situation (report
feelings about the situation, revealing expressions of disbelief and distrust and recall their own victimization by
sexual abuse within families and youth infantry in the past).
Keywords: mothers; intrafamilial sexual abuse, subjective experiences.

Introduo -Denncia Nacional mostrando que, no perodo de maio

O abuso sexual infanto-juvenil uma prtica de
violncia que tem sido identificada cada vez mais no
Brasil e no mundo, a partir das sucessivas denncias
realizadas. Devido ao crescente nmero de denncias,
tem sido tratada como um problema de sade pblica,
que possui razes na histria da humanidade, desde as
mais antigas formaes sociais. Trata-se de um tipo de
violncia que se apresenta com complexidade em suas
dimenses sociais, psquicas, econmicas e polticas
(Habigzang, Koller, Azevedo, & Machado, 2005).
Quanto a dados de incidncia, a Secretaria de
Direitos Humanos da Presidncia da Repblica - SDH/
PR (2010) apresenta informaes do servio de Disque-
2003 a julho de 2010, cerca de 2.484.755 atendimentos
foram realizados e referiam-se a casos de abuso sexu-
al, explorao sexual, violncia, trfico e negligncia
envolvendo crianas e adolescentes. Nesse nmero
de registros, cerca de 36% das notificaes referiam a
violncia sexual e dentro deste universo de violncia
sexual, aproximadamente 66% citavam casos de abu-
so sexual infanto-juvenil. No entanto, mesmo diante
dos dados expressos, o que se sabe que no se pode
precisar o nmero de incidncia de violncia sexual
infanto-juvenil no Brasil, uma vez que a maioria dos
casos subnotificada ou no denunciada.
Segundo definio de Dunaigre (1999), o abuso
sexual infanto-juvenil caracteriza-se como prtica sexu-

412

al em que se envolve um adulto ou algum com idade
suficiente para determinar uma diferena de cinco anos
de idade diante do vitimado. O CECRIA (2000) assinala
que o adulto se utiliza da criana ou adolescente para
satisfazer seu desejo sexual, seja esse ato qualificado
como jogo de seduo, como a prpria relao sexual,
ou uma ao de natureza ertica, com o intuito de buscar
o seu prazer sexual.
O abuso sexual pode se dar de duas formas: ex-
trafamiliar ou intrafamiliar. O extrafamiliar quando
ocorre fora do seio familiar, ou seja, o abusador
algum com quem no se tem grau de parentesco al-
gum (Librio, 2005). O intrafamiliar envolve relao
sexual entre pessoas com um grau prximo de pa-
rentesco ou que acreditem t-lo. Significa considerar
que, mesmo que no consanguneos, se afetivamente
considerados familiares (padrasto, madrasta, pai ado-
tivo etc.), a gravidade incestuosa se instala (Forward
& Buck, 1989).
Padilha e Gomide (2004) afirmam que, quando
ocorre dentro da famlia, o perpetrador mais comum o
pai ou o padrasto e comete a violncia contra a filha ou
enteada. O CECRIA (1998, 2000) afirma que o abusador
possui desenvolvimento fsico e psquico maior, o que
presume deteno de poder sobre a criana ou o ado-
lescente. Quando o abusador amigo da famlia, esse
exerce uma espcie de fascinao, tanto sobre a pessoa
vitimada como sobre seus familiares, apresentando-se
como algum agradvel, simptico, generoso e atento
com todos, mas muito especialmente com a vtima e
seus pais. Em no poucas ocasies, favorece economi-
camente a famlia da vtima.
A literatura aponta que, alm de a relao entre
abusador e vitimado ser caracterizada pelo poder, re-
ferindo dominao e subordinao, os abusos sexuais
so caracterizados pela presena de seduo e ameaa
por parte do abusador. O agressor geralmente inicia a
violncia utilizando-se da seduo e, na medida em que
a vitimada vai percebendo e tenta oferecer resistncia,
ele lana mo de ameaas e agresses fsicas. Trata-se
de uma conquista com caractersticas sutis, seguida de
um envolvimento to profundo, com poder de anular
a capacidade de discernimento do vitimado (a), que
culmina com o seu aprisionamento na trama emocional;
e, ento, o segredo acerca do que est acontecendo
imposto pelo vitimador, que reforado constantemente
com ameaas de violncia ou castigo. Nessas situaes,
as mes costumam ser o principal foco da ameaa, o que
mobiliza os vitimados (as) (Azambuja, 2004; CRAMI
& UNICEF, 2002; Furniss, 1993; Lima, 2008; Pfifer &
Salvagni, 2005; Renshaw, 1984).
As mes de crianas e adolescentes abusados
sexualmente exercem papel fundamental diante do
Psicologia & Sociedade; 24 (2), 412-420, 2012
desenvolvimento das aes subsequentes revelao
do abuso intrafamiliar. So elas que mais denunciam
os agressores, pois so as figuras mais prximas aos
vitimados (as) e, ento, com mais possibilidade de
perceber traos de incidncia ou de receber a notcia.
(Habigzang et al., 2005; Lima, 2008).
De acordo com Lima (2008), elas revelam uma
carga negativa de sentimentos diante da experincia
com seu filho ou filha capaz de gerar sofrimento
subjetivo expresso em desamparo, culpa, medo, vul-
nerabilidade, embotamento afetivo e, at mesmo, a
partir da lembrana de sua prpria vitimao por abuso
sexual quando criana ou adolescente, fato que estava
encoberto.
Entre os sentimentos iniciais vivenciados pelas
mes, nos casos de abuso sexual intrafamiliar, encontra-
-se uma confuso diante da suspeita ou constatao de
que o companheiro de fato est cometendo o abuso, e
tambm frente aos sentimentos ambivalentes desenvol-
vidos em relao ao filho ou filha. Ao mesmo tempo
em que sente raiva e cime, atribui a si a culpa por no
proteg-los. Na verdade, a me igualmente vtima da
violncia familiar (Arajo, 2002; Furniss, 1993; Habi-
gzang & Caminha, 2004; Lima, 2008).
Dessa forma, a me que se revela diante de tal
situao algum que se constituiu no decorrer de
sua histria. Algum que se encontra impelida a tomar
decises baseadas em sua construo, e que deve con-
templar a todos de sua famlia, o que afirma seu papel
de responsvel pelo cuidado, manuteno de equilbrio
familiar e proteo dos filhos, desde as mais antigas for-
maes familiares (Azevedo & Guerra, 1993; Badinter,
1985; Furniss, 1993; Maldonado, 2000; Maldonado,
Bichstein, & Nahoum, 1996).
nesse contexto arraigado com as razes rema-
nescentes que as mes de crianas e adolescentes abu-
sados sexualmente se encontram. Alm disso, trazem
a sua bagagem histrica e pessoal, baseada no contato
com o meio social em que se desenvolveram, que se
torna referencial para o desenvolvimento de suas aes.
Trata-se de uma subjetividade constituda a partir das
condies objetivas com que teve contato, oriunda,
portanto, da prpria cultura (Jac-Vilela & Mancebo,
1999; Rey, 2003).
Sendo assim, para se compreender essa me,
necessrio o conhecimento de sua histria, uma vez
que, conforme aponta Vygotsky (1998), o sujeito no
se constitui de fora para dentro e, tampouco, reflexo
passivo do meio que o circunda, mas produto do con-
texto sociocultural.
So mulheres que mantm uma relao com
o mundo que as cerca com o pensamento voltado
para si e seus mltiplos papis sociais (me, esposa
413
Lima, J. A., Alberto, M. F. P. Abuso sexual intrafamiliar: as mes diante da vitimao das filhas
e dona-de-casa); isso porque tm a inteno de atu-
ar da forma mais satisfatria possvel aos olhos da
sociedade. Preocupam-se em desenvolver o papel
materno em conformidade com os requisitos sociais,
os quais possuem base nos registros do passado e
que permeiam a histria de uma sociedade. Trata-se
de um retrato cultural do desenvolvimento social
ao qual a me se sente impulsionada a se adequar
(Marcello, 2005).
Nos casos de abuso sexual intrafamiliar infanto-
-juvenil, Azevedo e Guerra (1993), Furniss (1993),
CECRIA (2000) e Lima (2008) abordam o valor e a
responsabilidade das mes, apontando que elas tendem
a fazer reflexes acerca de si mesmas e de seu papel de
protetivo ou no protetivo. Aps a situao de violncia,
as mes passam a ser mais atentas e mais prximas a
seus filhos, demonstrando mais cuidado e preocupa-
o com seus comportamentos diante da sociedade,
protegendo-os.
Assim, compreender a forma como essas mu-
lheres-mes abordam e entendem a situao de abuso
sexual intrafamiliar que viveram com o(a) filho(a)
torna-se um meio de compreender como elas se cons-
tituram enquanto sujeito ao longo de sua vivncia. A
partir dessa compreenso, pode-se pensar numa imple-
mentao de aes de combate a esse tipo de violncia,
considerando-se a importncia do papel de tais sujeitos
diante das situaes. Assim, o atendimento dispensado a
elas pode ser a chave para a ateno adequada criana
ou adolescente vitimada.
Mtodo
Devido s caractersticas subjetivas do objeto em
estudo, serviu-se de pesquisa do tipo qualitativa a fim de
se atingir a complexidade dos fenmenos vividos pelas
mes entrevistadas, a saber, o abuso sexual intrafamiliar
praticado contra suas filhas. Diante disso, buscou-se
compreender o contexto em que elas estavam inseridas
e, assim, alcanar a interpretao de sua ao diante do
conhecimento do abuso a partir dos significados que
elas mesmas atriburam em seu discurso.
Participantes
Participaram desta pesquisa 13 mulheres com
idades entre 25 e 50 anos, mes de meninas abusadas
sexualmente e que foram atendidas num programa
municipal de combate ao abuso e explorao sexual
de crianas e adolescentes. Quanto escolaridade, se
sobressai o nvel de ensino fundamental, e a maior
parte delas trabalhava fora de casa exercendo funo
de copeira, lavadeira de roupas, manicure, funcionria
414
pblica, diarista, empregada domstica e de tcnica em
enfermagem.
A escolha se deu de forma no probabilstica, do
tipo intencional, tendo como critrio de tamanho da
amostra o critrio de saturao (S, 1998), a partir do
qual se indicou o nmero de sujeitos participantes diante
da repetio das informaes de seus relatos; e, assim,
os objetivos da pesquisa foram devidamente atendidos.
Instrumento
Serviu-se de entrevista semiestruturada que ver-
sava acerca de dados biosociodemogrficos e sobre a
experincia das entrevistadas com a violncia de suas
filhas, sobre os procedimentos a partir do conhecimento
da situao de abuso intrafamiliar e sobre suas vivncias
subjetivas. O roteiro e a forma dada segunda parte
do instrumento foram inspirados na histria de vida
tpica (Minayo, 1994), a partir da qual se enfatizou e
se explorou uma determinada situao ou etapa da vida
do entrevistado; no caso, a situao do abuso sexual de
filhas das mes pesquisadas.
Procedimentos para coleta dos dados
Para esta pesquisa, foram adotados os passos
determinados pela Resoluo N 196/96 do Conselho
Nacional de Sade, tendo sido submetida Comisso
de tica de uma Universidade em Manaus/AM. O
projeto estava acompanhado de um Termo de Autori-
zao do Programa de atendimento aos casos de abuso
e explorao sexual contra crianas e adolescentes de
Rondnia, contendo um modelo de Termo de Consenti-
mento que seria assinado pelas mes que participaram
da pesquisa. Posteriormente, as mes foram acessadas
no Programa a partir dos endereos que forneceram
e, assim, informadas de todos os procedimentos e
objetivos da pesquisa.
Coleta de dados da entrevista
As entrevistadas foram contatadas a partir de
telefonemas ou visitas domiciliares, em locais, datas e
horrios que elas prprias estabeleceram para a reali-
zao das entrevistas. Conforme critrio de saturao
descrito, foram realizadas treze entrevistas no total,
para esta pesquisa, com limite determinado por conta
da saturao das informaes.
Para a obteno das informaes fornecidas pelas
mes participantes da pesquisa, foi utilizado o gravador
eletrnico a fim de se obter melhor captao e conse-
quente fidedignidade dos dados. Posteriormente, as
entrevistas individuais realizadas foram transcritas em
sua forma literal conforme gravao, e ento analisadas.

Procedimentos para anlise dos dados
Para a anlise dos dados das entrevistas realizadas
para esta pesquisa, foi utilizado o software ALCESTE
(Anlise Lexical por Contexto de um Conjunto de
Segmentos de Texto), que, alm de permitir uma an-
lise lexical quantitativa que considera a palavra como
unidade, tambm oferece a sua contextualizao na
entrevista ou corpus (Reinert, 1990).
O corpus ou banco de dados formado pelo
conjunto de Unidades de Contexto Iniciais (u.c.i.) e,
por conseguinte, pelos contedos semnticos contidos
nas entrevistas que so analisadas. A anlise do corpus
compe Unidades de Contextos Elementares (u.c.e.)
que so segmentos do texto.
Para a apreciao do material, foi feita uma Anli-
se Hierrquica Descendente, o que possibilitou o exame
das razes lexicais e apresentou os contextos nos quais
as classes esto inseridas em conformidade ao segmento
de textos do corpus da pesquisa (Camargo, 2005).
Inicialmente, foi construdo um banco de dados
no Word, verso 2007, com a transcrio literal das
entrevistas realizadas para que se possibilitasse a for-
mao do corpus. Posteriormente, o arquivo foi salvo no
formato texto-txt, tendo as linhas de comando, escritas
antes de cada entrevista, sinalizando a separao de cada
u.c.i., com as variveis descritivas dos sujeitos. Depois
dessa formatao do corpus, o material foi submetido
analise do Alceste.
As etapas operacionalizadas pelo software e
que se fizeram teis para esta metodologia foram
quatro, conforme se segue: (a) Etapa A: contm trs
fases e se prope a fazer a leitura do texto e clculo
do dicionrio a partir dos radicais das palavras. Quer
dizer que nesta primeira etapa sero reduzidas em
suas razes e, a partir destes radicais, sero agrupa-
das e ento medidas a frequncias de ocorrncia das
palavras; (b) Etapa B: composta de trs fases, faz
o clculo das matrizes de dados e classificao das
u.c.e., ou seja, aps agrupadas em classes de u.c.e em
que foram ordenadas de acordo com as semelhanas
de vocabulrio entre as palavras e tambm em funo
de diferenas das u.c.e. das outras classes formadas,
a matriz de dados se faz constituda. Essa matriz ser
submetida a uma Classificao Hierrquica Descen-
dente e ento chega-se composio das classes em si;
(c) Etapa C: composta de trs fases em que realizada
a descrio das classes de u.c.e. Escolhidas, ou seja,
nesta etapa que o Dendograma de Classificao
Hierrquica Descendente constitudo. Trata-se da
fase mais importante no que tange composio de
dados onde ser ilustrada a relao entre as classes.
a etapa em que permite descrever cada classe a
Psicologia & Sociedade; 24 (2), 412-420, 2012
partir de seu vocabulrio lxico e variveis encontra-
das, assim como permite mostrar uma relao entre
as classes num plano fatorial atravs do clculo da
anlise fatorial de Correspondncia; (d) Etapa D: a
etapa mais longa, possuindo cinco fases e onde so
realizados os clculos complementares. nesta etapa
que se obtm um detalhamento de palavras (lxicos)
mais representativas e classificao de palavras num
direcionamento ascendente, o que permite um estudo
da relao entre os elementos de diferentes classes,
isto , um estudo interclasses (Camargo, 2005).
Resultados e discusso
A anlise do resultado comps 13 u.c.i. que foram
submetidas ao processamento pelo software Alceste,
apresentando 54.691 ocorrncias de palavras, sendo
que, dessas, 4.060 so palavras ou vocbulos distintos
e com uma diviso do corpus em 3.371 u.c.e. Para a
anlise da reduo de vocbulos, foram considerados
dois critrios padres, a saber, palavras com frequncia
igual ou maior mdia (X=4) e X2 a partir de 3,84 com
grau de liberdade (g.l.) igual a 1.
Aps a reduo dos vocbulos, suas razes lexi-
cais, foi possvel observar que, das 4.060 palavras, 678
eram analisveis e 268 eram palavras instrumentos.
As 678 palavras analisveis ocorreram 35 vezes. As
3.371 u.c.e. do corpus analisado foram divididas em
trs classes principais, obtendo-se 2.368 u.c.e., o que
corresponde a 70% do aproveitamento total, havendo,
assim, um descarte de 30%.
O Dendograma refere-se distribuio das trs
classes das vivncias das mes que foram apreendidas
a partir das entrevistas realizadas. Nesse Dendrograma,
esto expressos o ttulo que cada uma das classes rece-
beu, o nmero de u.c.e. que a compe, a descrio da
classe, bem como as variveis descritivas relacionadas
e as palavras de maior associao com a classe respec-
tiva, levando-se em considerao o coeficiente obtido
no teste de associao X.
As vivncias das mes podem ser vislumbradas
em dois campos representacionais, sendo um consti-
tudo pelas classes 1 e 2, que correspondem ao que se
denominou Caracterizao do abuso sexual; o outro
campo representado pela classe 3 e se refere s Vi-
vncias subjetivas das mes diante do abuso sexual
sofrido pelas filhas.
Diante disso, as classes do Dendograma sero
discutidas de acordo com as u.c.e. encontradas em cada
uma delas.
415
Lima, J. A., Alberto, M. F. P. Abuso sexual intrafamiliar: as mes diante da vitimao das filhas

Distribuio das classes: classificao hierrquica descendente

Classe 1: Classe 2: Classe 3:
Vivncias subjetivas das mes
Caractersticas que envolveram o abu- Descrio de como aconteceu o
diante do abuso sexual sofrido
so sexual praticado contra as filhas abuso sexual contra suas filhas
pelas filhas

452 u.c.e = 19,09 % do total 449 u.c.e = 18,96 % do total 1.467 u.c.e = 61,95 % do total
Variveis descritivas: Variveis descritivas: Variveis descritivas:
Escolaridade: fundamental Escolaridade: fundamental Idade das mes: 25 a 35 anos
Com quem moram: filhos e outros Com quem moram: filhos e Com quem moram: filhos e
parentes outros parentes companheiro atual
Idade das filhas: 6-10 anos Idade das filhas: 6-10 anos Trabalham fora de casa
Parentesco com o abusador: Parentesco com o abusador:
Parentesco com o abusador: cunhado
cunhado esposo/companheiro
Foi vitimada por abuso sexual na Foi vitimada por abuso sexual Foi vitimada por abuso sexual
infncia ou adolescncia: no na infncia ou adolescncia: no na infncia ou adolescncia: sim

Palavras de maior associao: Palavras de maior associao: Palavras de maior associao:
Palavras Freq. X Palavras Freq. X Palavras Freq. X
Ms 35 139 Contou 44 72 Pessoa 103 43
Anos 61 92 Punhal 14 60 Uma 223 40
Dia 56 82 Cheguei 39 58 Vida 62 39
Mora 33 73 Vinha 13 50 Coisa 162 36
Fugiu 19 70 Ameaa 13 50 Acontece 107 36
Uns 20 69 Porta 15 49 Entende 63 35
Trabalho 41 69 Dormindo 11 47 Acho 125 32
Casa 66 64 Irm 41 45 Sei 115 31
Nessa 28 45 Grande 11 41 Tenho 76 30
Delegacia 16 44 Chegou 39 39 Penso 106 27
poca 26 44 Cala 11 37 Pode 57 26
Levou 24 40 Ia 34 36 Vai 93 22
Encontrou 12 40 Tava 42 35 Tipo 43 22
Rio_Branco 10 37 Fala 95 33 Confiar 39 22
Empresa 8 34 Tirou 23 32 Muita 32 20
Semana 9 33 Disse 50 32 Dessas 61 18
Ligar 15 33 Abriu 11 29 Situao 50 18
Colega 13 30 Roupa 11 29 Viver 39 15
Horrio 7 30 Vim 12 27 Homem 37 14
Acompanha 7 30 Perna 6 26 Forma 30 14
Registro 9 28 Serve 6 26 Sinto 21 13
Denuncia 9 28 Apavorada 7 25 Difcil 29 13
Do 56 26 Cu 5 21 Abuso 34 12
Rapaz 14 26 Cima 8 21 Gosto 24 12

416

Campo 1: caracterizao do abuso sexual
(classes 1 e 2)
Para caracterizar o abuso sexual, faz-se a explici-
tao de dados que o circundam, capazes de ilustr-lo
e faz-lo compreendido por quem no estava presente
na situao descrita:
Classe 1: Caractersticas que envolveram o abuso
sexual praticado contra as filhas
Esta classe foi estruturada com o nmero de u.c.e.
igual a 452, o que corresponde a 19,09% do total de u.c.e.
existentes. Pode-se dizer que possui um poder explicativo
do Dendograma mediano, mas que se aproxima muito
em porcentagem com a classe 2 (449 u.c.e = 18,96 % do
total). Considerando-se as variveis descritivas, as u.c.e
foram formadas por informaes como mulheres mes
de meninas com idade entre 6 e 10 anos (idfas_02), que
possuem nvel escolar fundamental (esc_01), residem
com seus filhos e outros parentes (mora_03), que as filhas
foram vitimadas pelo seu cunhado (pas_02) e que no
possuem histria de vitimao por abuso sexual em sua
infncia ou adolescncia (vitim_02).
Percebe-se, na classe 1, que as mulheres verba-
lizam acerca da descrio do entorno do abuso sexual
praticado contra suas filhas, trazendo tona o quesito
temporalidade como expresso frequente, atravs de
palavras como: dia, ms, ano, semana, poca e horrio.
De acordo com Lima (2008), quando as mes to-
mam conhecimento do abuso sexual intrafamiliar contra
as filhas, tendem a buscar informaes mais completas
acerca do que e como aconteceu. Passam a ter uma
preocupao acerca do tempo que durou a prtica do
abuso sexual, se houve conjuno carnal, questionam as
prprias filhas e, em alguns casos, seguem para inquirir
o agressor; e, ento, denunciam.
Furniss (1993) aponta que as mes, ao tomarem
conhecimento, tendem a adotar uma postura protetiva
diante dos filhos, no somente da vitimada. A me, de
fato, apresenta-se com um papel protetor de grande
responsabilidade. No somente porque o adulto no
abusivo, mas tambm pela caracterstica social a ela
atribuda de cuidadora principal.
A literatura revela que, mesmo diante desse tipo
de situao que gera abalo e, muitas vezes, ciso fami-
liar, a me, ainda assim, permanece como responsvel
pelo elo e harmonia da famlia. A ela atribuda, social
e historicamente, a responsabilidade da unio familiar
(Azevedo & Guerra, 1993; CECRIA, 1998; Furniss,
1993; Habigzang & Caminha, 2004; Habigzang et al.,
2005; Renshaw, 1984).
Outro dado percebido de associao, caractersti-
co dessa classe, foi a meno feita aos lugares envolvi-
Psicologia & Sociedade; 24 (2), 412-420, 2012
dos no abuso ao versar sobre: casa, empresa, trabalho,
delegacia e Rio Branco.
Esses achados corroboram o que a literatura apon-
ta para a incidncia de o abuso sexual infanto-juvenil
ocorrer, na maior parte, quando da ausncia da me.
Os motivos dessa ausncia so pelo fato de estar traba-
lhando, apontando ser caracterstico que a me e o pai
(ou padrasto) possuam horrios de trabalho diferentes,
o que propicia a situao de essa figura masculina estar
sozinha com a criana ou adolescente em casa. Afirmam
que, nessa situao, o abusador tende a buscar intimi-
dade e controle sobre a vida das crianas (Habigzang
& Caminha, 2004; Lima, 2008).
Diversos autores revelam que h uma predomi-
nncia efetiva da incidncia de violncia sexual contra
crianas e adolescentes no espao privado, destacando-
-se a residncia da vtima ou do agressor (Azambuja,
2004; Faleiros & Campos, 2000; Squizatto & Pereira,
2004).
A literatura mostra ainda que o vitimador se utiliza
do domnio tambm do espao fsico onde ocorre a
agresso, manipulando mais ainda a situao e, assim,
causando maior confuso e impacto famlia. Isso por-
que o lugar privilegiado de seu papel ante a famlia da
criana lhe permite distorcer de maneira mais perversa
as relaes (Azambuja, 2004; Faleiros & Campos, 2000;
Squizatto & Pereira, 2004).
Esta classe 1 caracteriza-se ainda pela verbaliza-
o de palavras que remetem ao que se analisou como
um discurso envolto de experincia prtica a respeito
dos trmites jurdicos que envolvem a situao de abuso
sexual, que puderam ser percebidos a partir da incidn-
cia de palavras como: delegacia, registro e denncia.
Quer dizer que as participantes expressam sua histria
a partir de seu discurso reflexo das experincias que
vivenciaram, ou seja, pode-se inferir a partir da anlise
desta classe 1 que as mes entrevistadas so mulheres
que em suas vidas alguma vez j estiveram em contato
com alguma situao que envolveu trmites relativos
a situaes de abuso sexual.
De acordo com Vygotsky (1998), a experincia
vivenciada se constitui fator fundamental para a com-
posio do sujeito, e justamente a existncia de uma
experincia que determina a conscincia desenvolvida
pelo sujeito diante de toda a sua vida. Diante disso, cor-
roborando com Vygotsky (1998), Molon (2009) aponta
que todas as experincias possuem natureza histrica e
uma origem sociocultural.
Classe 2 Descrio de como aconteceu o abuso
sexual contra suas filhas
De acordo com o nmero de u.c.e. que estrutura
essa classe (449 u.c.e. = 18,96% do total), pode-se dizer
que possui o menor poder explicativo do Dendograma.
A respeito das variveis descritivas que a constituem, a
417
Lima, J. A., Alberto, M. F. P. Abuso sexual intrafamiliar: as mes diante da vitimao das filhas
classe 2 formada por mes com as mesmas caractersti-
cas descritas para a classe 1: mulheres com escolaridade
em nvel fundamental, mes de meninas com idades
entre 6 e 10 anos, em que o abusador era seu cunhado
e que no possuem histrico de vitimao por abuso
em sua infncia ou adolescncia.
As palavras de maior associao nessa classe re-
ferem a forma como aconteceu o abuso sexual, como:
ameaa, punhal, dormindo, roupa, perna, apavorada,
cima, vinha, tirou e abriu.
Quando h abuso sexual, a literatura aponta
para a incidncia significativa de violncia fsica e/
ou psicolgica associada situao. A ameaa uma
caracterstica constante em casos de abuso, o que refere
o reforo feito pelo vitimador para imposio ou manu-
teno de uma espcie de segredo entre ele e a vtima.
No obstante, podem-se efetivar situaes de suborno
em que se alcance o intento de que as vitimadas no
revelem para ningum da famlia ou fora dela o abuso
sexual que est acontecendo (Furniss, 1993; Lima,
2008; Renshaw, 1984).
As ameaas caracterizam-se pelo envolvimento de
muitos membros da famlia, no somente da menina. As
mes so o principal foco da ameaa, o que mobiliza as
meninas abusadas e, na maioria das vezes, as convence
de permanecer em segredo (Furniss, 1993; Lima, 2008;
Pfifer & Salvagni, 2005).
No entanto, esta classe 2 fornece dados que
motivam interpretao de indicativos de providncia
das mes ante o conhecimento da situao de abuso
praticado contra a filha. Isso porque, ao se fazer uma
anlise das palavras que foram destacadas nessa classe,
v-se que a metade delas refere-se a um verbo de ao,
como: contou, cheguei, vinha, chegou, ia, tava, fala,
tirou, disse, abriu e vim.
Furniss (1993) aponta que as mes optam por um
comportamento protetor e por um excesso de cuidado
com os membros da famlia, em especial com as filhas
vitimadas, revelando-se mes cuidadosas e carinho-
sas. So mes que pela proximidade com seus filhos
so capazes de perceber uma eventual mudana no
comportamento dos filhos como tambm no processo
familiar (incluindo o comportamento do marido). So
essas mes que, quando o abuso ainda est ocorrendo em
sua famlia, tomam providncias para interromper sua
continuidade to logo captem os sinais da incidncia.
Geralmente, so mes que revelam o abuso, tomando
medidas para proteger os filhos (Furniss, 1993).
Segundo pesquisa realizada e publicada por Ha-
bigzang et al. (2005), a me quem mais denuncia a
vitimao do(a) filho(a), e isso se deve possivelmente
ao fato de que elas so as pessoas mais prximas dos(as)
filhos(as) e, portanto, para quem os(as) vitimados(as)
revelam o abuso. Desse modo, tornam-se ainda figuras
418
importantes para a comprovao ou no da violncia,
auxiliando os autores importantes para o esclarecimento
do ocorrido.
Campo 2: vivncias subjetivas das mes
diante do abuso sexual sofrido pelas filhas
(classe 3)
Para esse eixo, so elencadas as construes que
as mes participantes fizeram diante do conhecimento
do abuso sexual praticado contra suas filhas. Trata-se de
expresses subjetivas referentes s experincias vividas
por essas mes, que emergiram diante da histria de
abuso sexual de sua filha.
Conforme se observa, essa classe possui 1.467
u.c.e, o que corresponde a 61,95 % do total. Ressalta-
-se que ela a classe de maior poder explicativo desse
Dendrograma 1. No que tange s variveis descritivas,
a classe 3 formada por mes com idade que varia entre
25 e 35 anos, que trabalham fora de casa, que residem
com os filhos e com o esposo ou companheiro atual,
que o grau de parentesco entre ela e o abusador de
esposo ou companheiro, e so mulheres com histria de
vitimao por abuso em sua infncia ou adolescncia.
As palavras de maior associao nesta classe
foram: pessoa, vida, coisa, acontece, entende, acho,
sei, tenho, penso, pode, vai, tipo, confiar, muita, dessa,
situao, viver, homem, forma, sinto, difcil, abuso e
gosto. Percebe-se que os contedos apontam a presena
de expresses subjetivas referentes s experincias vi-
vidas por essas mes, que emergiram diante da histria
de abuso sexual de sua filha.
Recebe destaque nas variveis descritivas desta
classe 3 o fato de as mes terem sido tambm vitimadas
pelo abuso sexual em sua infncia ou adolescncia, o
que afirma tratar-se de uma classe com palavras que
exprimem a forma como tais mulheres se constituram
diante da situao de abuso sexual vivida com suas
filhas.
Lima (2008) afirma que, nos casos de abuso se-
xual intrafamiliar infanto-juvenil, as mes que tiveram
a filha vitimada por essa forma de violncia e que tam-
bm possuem histria de vitimao por abuso sexual
em sua vida recordaram-se de suas prprias vitimaes
ao tomarem conhecimento da violncia incidida contra
sua filha. Narvaz e Koller (2006) assinalam que mes
e filhas vitimadas pela mesma experincia, a de abuso
sexual intrafamiliar, e que nunca se dispuseram a falar
sobre isso, se reconectam com suas histrias de dor
e violncia, e que, ao ousarem falar sobre o assunto,
terminam por traar um caminho diferente daquele
feito por suas prprias mes, o que pode culminar na
possibilidade de ajuda mtua.

Quando as mes tomam conhecimento da violn-
cia praticada pelo agressor, sendo este algum de seu
convvio familiar, elas podem iniciar um processo de
negao da violncia, pois muitas no creem em sua
filha. Passam a no confiar nas pessoas, principalmente
quando do sexo masculino (Furniss, 1993).
O papel desse abusador nas famlias das entrevis-
tadas era de algum de quem no se podia desconfiar;
mas, pelo contrrio, de algum com quem se podia
contar quando em situaes adversas. Algum que
estabelece uma relao ntima de confiana tambm ficuldades em confiar em outras pessoas, especialmente
com a criana vitimada, capaz de se certificar de que a
mesma no revelar as agresses, e, s vezes, de que
ela nem se queixar caso ele ultrapasse os limites dela
(Habigzang & Caminha, 2004).
A literatura assinala que elas vivem um sentimen-
to de distanciamento com o mundo, com a presena de
perda de interesse em estabelecer relaes sociais, prin-
cipalmente novas, e muita dificuldade em conectarem-se
com emoes, especialmente as associadas intimidade
e sexualidade. Alm da incapacidade para recordar o
trauma, esses sintomas se acentuariam medida que o
indivduo se encontrasse em situaes que recordassem
ou simbolizassem o trauma original (Freitas, 2002;
Furniss, 1993; Habigzang & Caminha, 2004).
Consideraes finais
As mes de meninas abusadas sexualmente no
mbito intrafamiliar entrevistadas, ao se depararem
com a realidade da violncia, tendem a buscar uma
compreenso prpria acerca do que esto vivendo.
Caracterizam o acontecido de acordo com conheci-
mentos pautados nas experincias scio-histricas que
as constituem.
Na tentativa de caracterizar o abuso sexual sofrido
pelas filhas, as entrevistadas referem expresses que
revelam temporalidade, o que exprime a preocupao
que tm a respeito da durao do abuso, do tempo que
levaram para denunciar ou tomar quaisquer outras pro-
vidncias, bem como a respeito da morosidade das aes
judiciais subsequentes denncia feita. Tais expresses
revelam ainda a origem do discurso envolto de palavras
comuns ao universo jurdico, aspectos que indicam o
caminho percorrido pelas entrevistadas no trato com a
situao de abuso sexual sofrido pela filha.
Os dados revelaram que as mes buscam contex-
tualizar o abuso sexual contra as filhas apresentando
dados detalhados da forma como aconteceu a violncia.
Verbalizam acerca de materiais que foram utilizados
para que as filhas fossem ameaadas e como as meninas
se encontravam no momento em que foram abordadas
pelo abusador, se em casa ou no e o que estavam
fazendo.
Psicologia & Sociedade; 24 (2), 412-420, 2012
Ao referirem o que acontecera com a filha, elas
expressam como se sentiram diante do conhecimento do
abuso e tambm como compreenderam tal situao. A
vivncia dessas mes diante do abuso sexual intrafami-
liar praticado contra suas filhas envolveu um sofrimento
subjetivo que as permitiu associ-lo diretamente a seu
prprio abuso quando eram crianas ou adolescentes
tambm.
Diante da experincia do abuso da filha e da
memria de sua prpria vitimao, as mes sentem di-
quando se trata de algum do gnero masculino. Isso se
prende caracterstica da intimidade decorrente do grau
de parentesco que possui com o abusador de sua filha
e tambm com o seu perpetrador do passado. Quanto
mais prximas deles, mais se sentem desconfiadas,
podendo desenvolver sentimento de vulnerabilidade e
medo ante qualquer pessoa. Muitas delas passam a viver
um relacionamento conjugal com problemas, uma vez
que as lembranas da situao de vitimao recorrem
em sua memria.
Trata-se de mulheres-mes que tambm foram
vtimas da situao de abuso sexual praticada contra a
filha. Isso porque no somente passam a questionar-se
acerca de seu papel de me, como tambm se recordam
de sua histria de vitimao quando criana ou adoles-
cente, passando a reviver sentimentos e sensaes que
lhe trazem sofrimento.
Diante disso, o lugar de vitimada se confirma
e, em consequncia, a necessidade de ateno a elas.
Isso porque o papel da me no desenvolvimento das
condutas referentes ao abuso sexual infanto-juvenil
intrafamiliar de elevado grau de importncia. Depende
delas a revelao ou no da violncia alm do curso das
aes subsequentes a essa revelao. A postura de me
protetiva ou no decisiva tambm para o acolhimento
da criana ou adolescente vitimado.
E, desse modo, notando-se o importante papel
materno diante das situaes de abuso sexual infanto-
-juvenil intrafamiliar, constata-se a necessidade da
existncia de Polticas Pblicas apropriadas e efetivas,
com a presena de Programas adequados realidade
desta populao afetada. Certamente, quando acolhidas
e atendidas convenientemente, estas mulheres-mes-
-vitimadas tornam-se instrumentos importantes no trato
de vitimados por este tipo de violncia.
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Recebido em: 02/02/2010
Reviso em: 08/12/2010
Aceite em: 16/02/2011
Joana Azevdo Lima Doutora em Psicologia Social pela
Universidade Federal da Paraba (UFPB). Pesquisadora do
Ncleo de Pesquisas e Estudos sobre o Desenvolvimento
da Infncia e Adolescncia (NUPEDIA/UFPB). Endereo:
Av. Juarez Tvora, 3000/404. Torre. Joo Pessoa/PB,
Brasil. CEP 58040-022. Email: joazeli@hotmail.com
Maria de Ftima Pereira Alberto Doutora em Sociologia
pela Universidade Federal de Pernambuco, Professora
do Departamento de Psicologia e do Programa de Ps-
Graduao em Psicologia Social da UFPB. Endereo: Rua
Sebastio Interaminense, 369/202, Bessa. Joo Pessoa/PB,
Brasil. CEP 58036-300. Email: jfalberto@uol.com.br
Como citar:
Lima, J. A. & Alberto, M. F. P. (2012). Abuso sexual intra-
familiar: as mes diante da vitimao das filhas. Psicologia
& Sociedade, 24(2), 412-420.