Asignatura

Ciencia De La
Educacin
Licenciada:

Francisca Aliga Concha

Tema: CARPETA PEDAGGICA

Especialidad:
Educacin Inicial
Alumna:
Patricia Chumacero Crdova
Ciclo: IX
Lambayeque-Per

Pro grama Educativo Pre- Escuela

P.E.P.E. 20011
 Semillitas De Jesucristo

A) Datos Informativos

De La Institucin Educativa

Unidad de gestin educativa y local: Jos

Leonardo Ortiz.

Institucin Educativa : Programa Educativo

Pre- Escuela

Centro poblado : Pueblo Joven , Milagro

De Dios

Departamento : Lambayeque

Provincia : Chiclayo

Distrito : Jos Leonardo Ortiz

Turno : Maana

Directora : Nombres : Dora

Apellidos : Alvarado De
Collante

B) Datos Formativos De La Docente

 Nivel Magisterial : nivel I
Nombres : Gladys
Apellidos : Fernndez De Alday
Aula : Los Talentosos
Edad de los nios : 17
Nmero de nios : Hombres : 14 Mujeres: 3

C) Personal Que labora En La Institucin Educativa

Directora : Dora Alvarado Collantes

Personal docente : Gladys Fernando De Alday
Auxiliar : Cecilia Pongo Torres

D) Personal Administrativo

Secretaria : Maritza Mendoza Torres

Tesorera : Juana Castaeda Valdivieso
Bibliotecario : Jess Paredes Solio
Psiclogo : Fernando Dacosta Rodrguez
Portero : Mara del Pilar Snchez
Barrendero :ngel Prado Guerra
 ORACIN DEL MAESTRO
Seor! T que enseaste, perdona que yo ensee;
que lleve el nombre de maestra, que T llevaste por
la Tierra.
Dame el amor nico de mi escuela; que ni la
quemadura de la belleza sea capaz de robarle mi
ternura de todos los instantes.
Maestro, hazme perdurable el fervor y pasajero el
desencanto. Arranca de m este impuro deseo de
justicia que an me turba, la mezquina insinuacin de protesta que sube de
m cuando me hieren. No me duela la incomprensin ni me entristezca el
olvido de las que ense.
Dame el ser ms madre que las madres, para poder amar y defender como
ellas lo que no es carne de mis carnes. Dame que alcance a hacer de una de
mis nias mi verso perfecto y a dejarte en ella clavada mi ms penetrante
meloda, para cuando mis labios no canten ms.
Mustrame posible tu Evangelio en mi tiempo, para que no renuncie a la
batalla de cada da y de cada hora por l.
Pon en mi escuela democrtica el resplandor que se cerna sobre tu corro de
nios descalzos.
Hazme fuerte, aun en mi desvalimiento de mujer, y de mujer pobre; hazme
despreciadora de todo poder que no sea puro, de toda presin que no sea la
de tu voluntad ardiente sobre mi vida.
Amigo, acompame! Sostenme! Muchas veces no tendr sino a Ti a mi
lado. Cuando mi doctrina sea ms casta y ms quemante mi verdad, me
quedar sin los mundanos; pero T me oprimirs entonces contra tu corazn,
el que supo harto de soledad y desamparo. Yo no buscar sino en tu mirada
la dulzura de las aprobaciones.
Dame sencillez y dame profundidad; lbrame de ser complicada o banal en mi
leccin cotidiana.
Dame el levantar los ojos de mi pecho con heridas, al entrar cada maana a
mi escuela. Que no lleve a mi mesa de trabajo mis pequeos afanes
materiales, mis mezquinos dolores de cada hora.
Aligrame la mano en el castigo y suavzamela ms en la caricia. Reprenda
con dolor, para saber que he corregido amando!
Haz que haga de espritu mi escuela de ladrillos. Le envuelva la llamarada de
mi entusiasmo su atrio pobre, su sala desnuda. Mi corazn le sea ms
columna y mi buena voluntad ms horas que las columnas y el oro de las
escuelas ricas.

Y, por fin, recurdame desde la palidez del lienzo de Velzquez, que ensear
y amar intensamente sobre la Tierra es llegar al ltimo da con el lanzazo de
Longinos en el costado ardiente de amor.

Gabriela Mistral
 ORGANIGRAMA DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

U G E L
LAMBAYEQUE

DIRECCIN

C.E.I.
CONSEJO EDUCATIVO
CONSEJO
INSTITUCIONAL
DIRECTIVO

PERSONAL DOCENTE

AUXILIAR DE
PERSONAL
EDUCACIN
ADMINISTRATIVO

----------------
COMIT DE
ALIMENTACIN

AULA AULA A AULA B AULA A

AULA B
DE DE DE DE DE
3 AOS 4 AOS 4 AOS 5 AOS
5 AOS
 ORGANIGRAMA DEL AULA

DIRECCIN

PROFESORA DE AULA

NIOS Y NIAS

ROJO VERDE AZUL ROSADO

CIENCIA Y SOMOS LIMPIOS S

AMBIENTE
E
R
C
PERSONAL QUIN VINO T
E SOCIAL HOY?
O
COMUNICACIN QU DA ES
HOY? R
A
E
MATEMTICA JUEGO Y S
S APRENDO
 Calendarizacin del ao escolar

Programa Educativo Pre- Escuela

P.E.P.E. 20011

I Semestre II Semestre
Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Agosto Septiemb Octubr Noviemb Diciembre
re e re

1 al
02 - 31 4 - 29 2-31 1-30 4-29 12 15 - 31 1-30 3-31 1-30 1- 20

V
A
4 4 4 4 4 3 4
C 4 4 3
Seman Seman seman Seman Seman seman Seman
A Semanas Semanas Semanas
as as as as as as as
C
I
O
N
20 23 20 20 20 15 20 20 20 17
E
Das Das Das Das Das Das Das Das Das Das
S
1105 126,5 110 110 110 82,5 110 110 110 93,5
Horas Horas Horas Horas Horas Horas Horas Horas Horas Horas
Programa Educativa Pre- Escuela

Semillitas de Jesucristo

CUADRO DE PERIODO LECTIVO

SEMANAS
38
PERIODO
DAS
VACACION 195
HORAS AL
SEMANAS 1072,5
2

DAS
10
HORAS
55
Programa Educativa Pre- Escuela

Semillitas de Jesucristo

P.E.P.E. 20011

RESUMEN

PERIODO LECTIVO PERIODO VACACIONAL TOTAL

SEMANAS
38 2 40

DAS

195 10 205

HORAS
1072,5 55 1127,5

Clausura del ao escolar se realizar desde el 15 al 22 del 2011

Programa Educativo Pre -Escuela P.E.P.E. Semillitas de Jesucristo

 MOMENTOS PEDAGGICOS HORARIO

Da MINUTO MIRCOLE
LUNES MARTES JUEVES VIERNES
Horas S S
8:00_8:3
35 RECIBIMIENTO Y TRABAJO EN LOS SECTORES
5

8:35_9:0
25 ACTIVIDADES PERMANENTES DE ENTRADAS
0

ACTIVIDAD LITERARIA
9:00_9:3
35 NARRACIN DE LA ADIVINANZAS- CUENTO NARRACIN DE
5 NOTICIAS
BIBLIA POESA S LA BIBLIA
9:35_10:
60 ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA
35
10:35_10
15 ASEO Y ORACIN
:50
10:50_11
:10 20 REFRIGERIO Y JUEGO LIBRE/DIRIGIDO

11:10_11
10 ASEO
:20
11:20_13 ACTIVIDADES GRAFICO PSICOMOTRICID
40 ACTIVIDADES LDICAS TEATRO
:00 MUSICALES PLSTICAS AD

13:00_13
30 ACTIVIDADES PERMANENTES DE SALIDA
:30
 REGLAMENTO INTERNO DEL
AULA

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. DRE : Lambayeque

1.2. UGEL : Chiclayo

1.3. I.E. : Programa Educativo Pre-Escuela (P.E.P.E.)

1.4. DEPARTAMENTO : Lambayeque

1.5. PROVINCIA : Chiclayo

1.6. DISTRITO : Jos Leonardo Ortiz

1.7. DIRECTOR : Dora Alvarado De Collante

1.8. PROFESOR : Gladys Fernndez de Alday

1.9. NIVEL : Inicial

1.10. AULA : Los Talentosos

1.11. NMERO DE ALUMNOS : 17

II. FINALIDAD:

El presente Reglamento Interno, es un documento normativo, que norma

la organizacin y funciones de los agentes educativos que conforma el
Aula de inicial Semillitas de Jesucristo.

III. OBJETIVOS:
3.1. GENERAL:

Promover la convivencia pacfica y armoniosa entre los actores

educativos que integran el aula, cumpliendo con las normas de
 convivencia, la prctica de los valores humanos, los deberes y
obligaciones que le compete a cada estamento.

3.2. ESPECFICOS:

a) Ofrecer al educando un ambiente adecuado que vale por su

seguridad moral y fsica.

b) Lograr la integracin y la participacin plena de los padres de

familia en las actividades programadas por el aula y la institucin
educativa.

c) Promover la prctica de los valores cvicos, patriticos, ticos,

morales y religiosos.

d) Implantar el respeto a la dignidad de la persona humana; todos los

actores educativos del aula deben ser tratados con dignidad y
respeto.

IV. DEBERES DEL DOCENTE

a) Velar por la formacin integral del educando.

b) Ejercer funciones de tutora acorde con las Normas Legales vigentes

practicando la equidad, la democracia y la justicia social.

c) Elevar el rendimiento acadmico de sus alumnos y por ende de su

comportamiento.

d) Cumplir con sus funciones con tica y profesionalismo

e) Organizar charlas educativas para los padres de familia y alumnos de

la seccin.

a) Desempear su funcin educativa con dignidad y eficiencia, y con

lealtad a la Constitucin, a las leyes, y a los fines del centro educativo
donde sirven.

b) Orientar al educando con respecto de su libertad y cooperar con sus

padres y con la direccin del centro educativo a su formacin integral,
evaluar permanentemente de proceso y proponer las acciones
correspondientes para asegurar los mejores resultados;
 c) Respetar los valores ticos y sociales de la comunidad y participar en
su desarrollo cultural, cvico y patritico.

d) Velar por el mantenimiento adecuado del local, instalaciones y

equipamiento del centro educativo y proponer su mejor, y

e) Abstenerse de realizar en el centro de su trabajo actividades que

contravengan los fines y objetivos de la institucin educativa

V. DERECHOS DEL DOCENTE

a) Estabilidad laboral en la plaza, nivel, cargo, lugar y centro de trabajo;

b) Percibir una remuneracin justa, acorde con su elevada misin y con

su condicin profesional, dicha remuneracin es reajustable con el costo
de vida;

c) Participar en la formacin, ejecucin y evaluacin de los planes de

trabajo de su centro educativo;

d) Realizar sus funciones en forma creativa dentro del marco y la

organizacin institucional;

e) Recibir del estado apoyo permanente para su capacitacin,

perfeccionamiento y especializacin profesional;

f) Gozar de vacaciones;

g) Ser informado peridicamente del Estado de su evaluacin

profesional;

h) Ascensos y reasignaciones de acuerdo con el Escalafn, en estricto

orden de capacidad y mritos;

i) Licencias;

j) Respecto a los procedimientos legales y administrativos en la

aplicacin de sanciones;

k) Gozar del 50% de descuento en las tarifas de los servicios de los

transportes y hotelera del Estado y en los espectculos pblicos de
carcter cultural del mismo.
 l) Reconocimiento por parte del Estado, la Comunidad y los padres de
Familia, de sus mritos en la labor educativa;

ll) Ser considerado, en forma prioritaria en estricto orden de capacidad y

mritos en los convenios de intercambio educativo;

m) Reconocimiento de oficio, por parte del Estado o la Seguridad social

del tiempo de servicios para los goces y los beneficios correspondientes,
segn su rgimen legal;

n) Reconocimientos para los mismos efectos del tiempo de servicio

interrumpidos por motivos polticos o sindicales, segn el caso.

) Libre asociacin y sindicalizacin;

o) Labores en locales y condiciones de seguridad y salubridad.

p) Seguridad social y familiar;

q) Ser sujeto de crdito preferencial con aval del Estado y a travs del
ministerio de Educacin.

r) Recibir un adelanto de 50% de la remuneracin compensatoria por los

aos de servicio partir de los doce y medio (12,5) para las mujeres y de
los quince (15) aos para los varones, prestados al momento de
solicitarlo;

s) Los dems derechos pertinentes establecidos en la legislacin laboral

y en la constitucin Poltica del Per.

t) Reingresar al servicio, siempre que no se haya alcanzado la edad

jubilatoria y que no exista impedimento legal;

u) Percibir subvencin en escrito orden de capacidad y mritos para

seguir estudios de maestra, doctorado y otros de postgrado en la
universidades del pas y del extranjero, y

v) Recibir apoyo prioritario del Estado para fines de vivencia propia.

VI. DEBERES DE LOS ALUMNOS

a) Deben asistir a la institucin educativa correctamente: vestidos con

correccin y bien aseados y con puntualidad.

b) Cumplir a la perfeccin con las Normas de Convivencia

c) Cultivar y practicar los valores humanos con legalidad y transparencia.

d) Velar por el cuidado y conservacin de los materiales y enseres de las

paredes y mobiliario existentes en el aula; tambin,

e) Practicar la autoestima alta y la estima a los dems

f) Estudiar y esforzarse para conseguir el mximo desarrollo segn sus

capacidades.

g) Participar en las actividades formativas y, especialmente, en las

escolares y complementarias.

h) Seguir las directrices del profesorado con respeto y dirigirse de forma

adecuada, tanto a ellos, como al resto del personal del centro.

i) Participar y colaborar en la mejora de la convivencia escolar y en la

consecucin de un adecuado clima de estudio en el centro,
respetando el derecho de sus compaeros a la educacin y
orientaciones del profesorado.

j) Colaborar con profesores y dems personas en cuanto al sistema de

organizacin y funcionamiento del Centro haciendo buen uso de los
edificios, instalaciones, mobiliario y material didctico,
responsabilizndose y cumpliendo las normas de aula. Los alumnos
que individual o colectivamente causen daos de forma intencionada
o por negligencia a las instalaciones del Centro o su material quedan
obligados a reparar el dao causado o hacerse cargo del coste
econmico de su reparacin. Igualmente, los alumnos que sustrajesen
bienes del Centro debern restituir lo sustrado.

k) Respetar la libertad de conciencia, las convicciones religiosas y

morales, y la dignidad, integridad e intimidad de todos los miembros
de la comunidad educativa.

l) Respetar las normas de organizacin, convivencia y funcionamiento

del centro educativo

ll) No agredir, insultar ni humillar a los compaeros evitando la prctica

de juegos violentos y de bromas pesadas.

m) Respetar las pertenencias de los dems.

n) Entregar al tutor los justificantes de faltas debidamente

cumplimentados, firmados por sus padres y por los profesores
justificando las ausencias en el modelo oficial. Se entregarn en el
plazo de tres das hbiles desde la incorporacin al centro.

) Cumplir, inexcusablemente, la medida correctiva que se le aplique en

caso de haber tenido una conducta contraria a las normas de
convivencia establecidas.
VII) DERECHOS DE LOS ALUMNOS
a) A recibir una formacin integral que contribuya al pleno
desarrollo de su personalidad.

b) A que se respeten su identidad, integridad y dignidad

personales.

c) A que su dedicacin, esfuerzo y rendimiento sean valorados y

reconocidos con objetividad.

d) A la proteccin contra toda agresin fsica o moral.

e) Los alumnos tienen derecho a participar en las actividades

extraescolares y complementarias del centro siempre y cuando stos
no hayan sido suspendidos de la realizacin de las mismas como
medida correctora derivada de una conducta contraria a las presentes
normas.
f) A recibir las ayudas y los apoyos precisos para compensar las
carencias y desventajas de tipo personal, familiar, econmico, social y
cultural, especialmente en el caso de presentar necesidades
educativas especiales, que impidan o dificulten el acceso y la
permanencia en el sistema educativo.
g) A la proteccin social, en el mbito educativo, en los casos de
infortunio familiar o accidente.
h) A que su actividad acadmica se desarrolle en las debidas
condiciones de higiene y seguridad.

VIII. DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA

a) Participar activamente en las actividades programadas por el aula y la

institucin educativa.

b) Apoyar en la formacin integral de sus hijos.

c) Apoyar en el desarrollo de las tareas educativas de sus pupilos.

d) Respetar la labor educativa que realiza el docente.

e) Asistir a las reuniones que llama el profesor y el comit de Aula.

 f) Educar a sus hijos, tutelados y curados.

g) Contribuir a que en la Institucin Educativa exista un ambiente

adecuado que beneficie el aprendizaje y permita la formacin integral
de los estudiantes.

h) Estar informados sobre el rendimiento acadmico y la conducta de

sus hijos.

i) Apoyar la labor educativa de los profesores.

j) Colaborar y participar en las actividades educativas programadas por

el Director y los docentes.

k) Cuidar y preservar los bienes de la Institucin Educativa.

l) Cumplir los acuerdos de la Asamblea General y del Comit de Aula y

de Taller, as como con las obligaciones previstas en el estatuto de la
Asociacin.

m) Desempear con eficiencia y probidad los cargos y comisiones para

los que fueron designados.

n) Denunciar, ante los rganos o autoridades competentes, a los

integrantes de los rganos de la Asociacin que incurran en
irregularidades.

o) Colaborar con las actividades que realice la Institucin Educativa en

funcin del Proyecto Educativo Institucional y velar por el buen
funcionamiento y prestigio de la Institucin Educativa.

p) Velar porque las Institucin Educativa brinde las facilidades

indispensables que requieran los estudiantes con discapacidad.

q) Velar por la probidad y transparencia de la gestin institucional.

r) Velar por el cumplimiento del derecho a la educacin de calidad de

los estudiantes.

s) Cumplir con la cuota ordinaria, extraordinarias, multas y otras

obligaciones relacionadas con la Asociacin.

IX. DERECHOS DE LOS PADRES DE FAMILIA

a) Recibir informacin sobre los niveles de aprendizaje y conducta de
sus hijos, tutelados y curados.

b) Participar con voz y voto en las asambleas, reuniones, actividades,

proyectos y acciones que realiza la Asociacin, as como a travs de
 sus representantes ante los rganos de concertacin, participacin y
vigilancia ciudadana.

c) Solicitar y recibir informacin sobre la gestin y el movimiento

econmico de la Asociacin.

d) Denunciar, ante los rganos competentes, los casos de maltrato,

abuso, discriminacin, negligencia u otras conductas irregulares que
se susciten en la Institucin Educativa en perjuicio de los estudiantes.

e) Ser atendido en las instituciones educativas por las autoridades,

personal administrativo y docente, en horarios de atencin al pblico,
sin afectar el normal desarrollo de las actividades acadmicas.

f) Participar a travs de su representante ante el Consejo Educativo

Institucional en la elaboracin, gestin, implementacin y
seguimiento del Proyecto Educativo Institucional y del Plan Anual de
Trabajo.

g) Colaborar en la Institucin Educativa, en la planificacin y desarrollo

de campaas de informacin, capacitacin y prevencin en defensa
de los derechos del nio y del adolescente.

h) Otros que establezca el estatuto.

X. DEBERES DEL COMIT DE AULA

a) Apoyar, a solicitud de los profesores o del tutor de aula, las

actividades que requieran mayor atencin en beneficio de los
estudiantes.
b) Cooperar, a solicitud del profesor de aula o del tutor las
actividades culturales, deportivas, sociales y las que contribuyan
a la formacin integral de los estudiantes.
c) Trabajar coordinadamente con la Direccin de la Institucin Educativa
y el Consejo Directivo de la APAFA.

d) Presentar un informe semestral de las actividades desarrolladas al

Consejo Directivo.
XI. ESTMULOS Y SANCIONES
a) Los actores educativos que destacan en las diferentes
actividades educativas sern estimulados o premiados con
Resoluciones Directorales y aspecto econmico.

b) Los actores educativos que no cumplen positivamente con sus

deberes y obligaciones que le competen sern sancionados, de
acuerdo al peso de las faltas, como:

** Amonestacin Verbal

** Amonestacin escrita con copia a la Direccin de la I.E.

** Separacin temporal del aula

** Separacin definitiva del aula

XII. DE LA EVALUACIN:

La evaluacin de las acciones educativas de los actores educativos

del aula ser en forma permanente y cualitativa, desde luego con las
recomendaciones y sugerencias del caso que se requiere.

XIII. DISPOSICIONES FINALES

Los puntos no contemplados en el presente Reglamento Interno, sern
resueltos por el profesor y Comit de Aula, en coordinacin con la
Direccin de la Institucin Educativa.

Pueblo Joven Milagro de Dios, 22 de febrero del 2011

 Profesora de Aula

ACTA DE CONSTITUCIN DEL COMIT DE AULA

EN LA Institucin Educativa Programa Educativo P re Escuela a los 11
das del mes de Abril del 2011 siendo las 3: 30 horas, en el aula Los
Talentosos del nivel Inicial ; se reunieron los Padres de Familia del aula en
mencin, bajo la direccin del Profesor(a) Gladys_Fernandez_De_Alday_ y
contando con el qurum reglamentario, se eligi a la nueva Junta directiva
del Comit de Aula, cuyos integrantes fueron elegidos democrticamente,
quedando conformada de la siguiente forma:

Presidente (a) Maritza Mendoza L.E. 162030661

Torres
Secretario (a) Leslie Alcntara L.E.176055329
Coronel
Tesorero (a) Mara Paredes L.E. 352898330
Molanes

Los mismos que presentaron el juramento de estilo, comprometindose a

trabajar en mejora del aula y en beneficio de los nios y nias.

Siendo las 5:55 se levanta la sesin y firmamos los asistentes a dicho acto.

Apellidos y Nombres
Nombre del Nio del Padre y/o Firma
apoderado

Disposiciones complementarias: El reglamento entra en vigencia el primer

da til de labor escolar.
 PROFESORA DIRECTORA

---------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------
 MATRIZ DE LA PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL

Programa Educativo Pre- Escuela P.E.P.E. 20011

TEMA CALENDARIO TEMA-EJE
SEMANA PROBLEMTIC CALENDARIO
MESES TRANSVER DE LA NMERO DE VALORES
S AS CVICA
SALES COMUNIDAD UNIDAD
Violencia Educaci Semana 8 Da Apertura del ao
familiar n para el santa internacional escolar
Diferencia amor de la mujer Adaptacin del
por credo familia y 22 Semana nio.
MARZO Tolerancia
4 religioso comunida Santa
d Aplicacin de
la lista de
cotejos
Falta de Educaci Aniversario Da de la Cuidemos
integracin n en del pueblo educacin nuestro cuerpo.
a las valores o Da mundial Organicemos y
ABRIL 4 actividades formacin de la salud programemos Autoestima
por algunos tica Da de la nuestra
padres de tierra biblioteca
familia
MAYO 4 Maltrato Educaci 1 da del Da del Valoremos el Amor
infantil n en y trabajo trabajo trabajo de
para los 2d Da de la mama.
derechos domingo madre
Desinters humanos da de la Aniversario
por la madre de los Festejemos el
educacin Educaci Da de los jardines de la da de los
 n para la jardines infancia jardines.
equidad Da de
de genero prevencin
de los
desastres
naturales

Falta de Educaci 7 da de la Da mundial Conozcamos la
identidad n bandera del medio comunidad en
regional Intercultu Batalla de ambiente. que vivimos.
ral Arica Da de la Conozcamos al
Desconocim 9 bandera campesino
iento de Educaci Aniversario Da del Responsabilid
JUNIO 4 n para la
costumbres de la I.E.I campesino ad.
de la convivenc 3
comunidad ia, la paz domingo
y la da del
ciudadan padre
a
Falta de Educaci 6 da del Da del Celebremos la
identidad n maestro maestro fiesta de nuestro
nacional Intercultu 28 -29 da Fiestas pas
JULIO 5 Identidad
ral del patrias
maestro

AGOSTO 3 Tala Educaci Santa Rosa Aprendamos a Respeto

discriminad n de Lima conservar
a de arboles Ambienta Da del Da del nuestro medio
Contaminaci l nio folclore. ambiente.
 n Aniversario
ambiental de la
Falta de Institucin
cultura
ecolgica

Inadecuada Educaci 2do Semana de Experimentemo

uso de los n para el Domingo educacin s los fenmenos
recursos de amor , da de la Vial de la naturaleza.
la familia y familia Da de la Valoramos a los
SEPTIEM
4 comunidad. la familia. miembros de mi Solidaridad.
BRE
Desintegraci sexualida 23 Da de Da de la familia.
n familiar d la Primavera
primavera

Nios y Educaci 8 combate Da de la Conozcamos el

nias mal n en y de educacin valor nutritivo
nutridos. para los Angamos fsica y el de los alimentos
derechos 12 deporte. de nuestra
Influencia humanos descubrimi Da de la comunidad.
OCTUBR de los ento de las alimentacin Conozcamos Responsabilid
4
E medios de Educaci Amrica Da de la como nos ad.
comunicaci n en Cancin de persona con comunicamos.
n en los valores o la msica discapacidad.
nios y las formacin criolla
nias tica

NOVIEM 3 Insensibilida Educaci Deberes y Da de la Conservemos y Respeto

BRE d frente al n derechos biblioteca. respetemos la
 cuidado y Ambienta del nio Semana de la vida animal.
proteccin l vida animal. Conozcamos
del animal Educaci Derechos del nuestros
Maltrato n en y nio derechos
infantil para los
derechos
humanos

Diferencias Educaci Da de la Recibamos con

por credo n en Navidad inmaculada alegra la
religioso valores o concepcin Navidad.
DICIEMB
3 formacin Navidad. Aplicacin de la Amor
RE
tica lista de cortejos
Clausura del ao
escolar.
 PERFILES DE LOS ALUMNOS

NIOS DE 3 AOS

PERFIL SOCIAL

TIENE DESEOS DE AGRADAR A LOS

DEMS

ES MS INDEPENDIENTE

ES INSEGURO

TIENE CELOS Y BERRINCHES

SE CONCENTRA MS EN CUMPLIR CON LA TAREA ASIGNADA

LENGUAJE

ETAPA DE LOS POR QU

LENGUAJE FLUIDO

INVENTA PALABRAS

IDENTIFICA COSAS

ETAPA DE LOS POR QU

IDENTIFICA LAS COSAS POR SU NOMBRE

INVENTA PALABRAS

LE ENCANTA OR CUENTOS

PERFIL EMOCIONAL

ES EMPTICO (PUEDE PONERSE EN EL LUGAR DEL OTRO)

POR MOMENTOS SE AFLIGE

AYUDA A SUS AMIGOS

 PUEDE SER MUY CRUEL

PERFIL ARTSTICO

RESPETA EL CONTORNO DE LA HOJA

GARABATO CONTROLADO

RESPETA EL CONTORNO

REALIZA UN GARABATO CONTROLADO

UTILIZA DISTINTAS TEXTURAS

PUEDE COPIAR FIGURAS

DIBUJA MONIGOTES Y RENACUAJOS

DIBUJA FIGURAS CERRADAS

SUS DIBUJOS SON REALISTAS NO IMAGINATIVOS

MOTRICIDAD

SUBE ALTERANDO LOS PIES

SE PARA FRENTE A UN OBSTCULO

ALTERNA LOS PIES AL SUBIR

PATEA Y LANZA CON DIRECCIN

REALIZA MOVIMIENTOS BRUSCOS

SE RELACIONA CON BESOS, ABRAZOS Y GOLPES

AN LE CUESTA CAMBIAR DE DIRECCIN

JUEGO

SU JUEGO ES SIMBLICO

CONSTRUYE Y DESTRUYE

SE DISFRAZA
 TIENE UN AMIGO IMAGINARIO CON EL QUE COMPARTE TODAS
SUS ACTIVIDADES

DRAMATIZA LA VIDA FAMILIAR Y TODOS LOS ACONTECIMIENTOS

ESTABLECE DISTINTOS ROLES

SEXUALIDAD

ENTRA EN EL COMPLEJO DE EDIPO

ATRAVIESA LA ANGUSTIA DE CASTRACIN

LA NIA EXPERIMENTA LA ENVIDIA DEL PENE

EL NIO ES HOSTIL CON EL PADRE DE SU PROPIO SEXO Y SE

SIENTE ATRADO POR EL DEL SEXO OPUESTO
 NIOS DE 4 AOS

PERFIL SOCIAL

o DESEA IR AL BAO CON UN COMPAERO

o ACEPTA REGLAS

o REALIZA TAREAS CON MS CUIDADO

o SE ASOCIA EN GRUPOS PARA JUGAR

o INSULTA, DA ORDENES Y CRITICA

LENGUAJE

o DA Y PIDE ARGUMENTOS

o DIFERENCIA LAS LETRAS DE LOS NMEROS

o PUEDE ESCRIBIR SU NOMBRE

o CONVERSA LARGAMENTE CON LOS ADULTOS

MOTRICIDAD

o CORRE SIN DOMINAR LOS BRAZOS

o SALTA EN UN PIE

o TIENE PUNTERA Y MAYOR MOTRICIDAD FINA

o ATAJA PUEDE SALTAR EN ALTO

o ESQUIVA OBSTCULOS

PERFIL EMOCIONAL

o SE PREOCUPA POR EL OTRO

 o DELATA A SUS COMPAEROS CUANDO ESTOS SE PORTAN
MAL

o MANIFIESTA LOS SENTIMIENTOS REPRIMIDOS

o SE SIENTE SOLO POR MOMENTOS

PERFIL ARTSTICO

o DA NOMBRES A SUS DIBUJOS

o DIFERENCIA FIGURAS CERRADAS DE ABIERTAS

o PUEDE DIBUJAR UN CUADRADO

o UTILIZA COLORES DISTINTOS PARA DISTINTOS DIBUJOS

o DIBUJA CABEZA, TRONCO, BRAZOS Y PIERNAS

o DIBUJA EMOCIONALMENTE

JUEGO

o SU JUEGO ES PARALELO

o JUEGA EN PAREJA

o ELIGE UN AMIGO PARA JUGAR

o DISTINGUE REALIDAD DE FANTASA

o ES UN JUEGO SOCIALIZADO

o COMPARTE SUS JUGUETES

o SE DISFRAZA

o ESPERA UN TURNO

o PUEDE RESPETAR LAS REGLAS DE UN JUEGO

SEXUALIDAD

o EL NIO TEME POR SU INTEGRIDAD FSICA (TEME SER

CASTRADO)

o EL NIO SE MASTURBA
o MANTIENE MAYOR CANTIDAD DE RELACIONES SOCIALES
ESTABLES

o LA NIA NO ENTIENDE PORQU NO TIENE PENE Y DESEA

TENERLO
 NIOS DE 5 AOS

PERFIL SOCIAL

LE GUSTA COMPETIR

TEATRALIZA LA VIDA COTIDIANA

PUEDE FINALIZAR UNA TAREA

IMITA A LOS DEMS

HACE TRAMPA

DIFERENCIA REALIDAD DE FANTASA

MOTRICIDAD

CORRE CON VELOCIDAD

PUEDE CAMBIAR DE DIRECCIN SIN DIFICULTAD

SALTA EN LARGO Y EN ALTO

TOMA IMPULSO PARA CORRER

LANZA CON PUNTERA

SU MOTRICIDAD ES FINA

PERFIL EMOCIONAL

SUFRE POR OTRAS PERSONAS

SIENTE VERGENZA Y TEMOR ANTE EXTRAOS

 SE COMPADECE DE LAS PERSONAS QUE SUFREN

PERFIL ARTSTICO

DEFINE SU LATERALIDAD

REALIZA UN DIBUJO REALISTA DE INTENCIN

REALIZA UNA BUENA COPIA PERCEPTIVA

HAY DIFERENCIAS EN LOS DIBUJOS DE AMBOS

JUEGO

SU JUEGO ES SIMBLICO

COMIENZA A TENER JUEGOS REGLADOS

LE GUSTA LA CONSTRUCCIN (LAS NENAS CASAS PARA LAS

MUECAS Y LOS VARONES PISTAS DE AUTOS)

TEATRALIZA

FINALIZA UNA TAREA

PUEDE JUGAR EN GRUPO

JUEGA MEMOTEST, ROMPECABEZAS Y PUEDE COMPARTIR

JUEGOS DE MESA CON LA FAMILIA

LENGUAJE

LA HIPTESIS DE LECTO-ESCRITURA ES GENERALMENTE

SILBICA

FORMA FRASES LARGAS Y COHERENTES

PUEDE CONTAR COMENZANDO POR UNO

DA Y PIDE RESPUESTAS CONCRETAS

SEXUALIDAD

MANIFIESTA SU INTERS SEXUAL ABIERTAMENTE

 LA NIA SE SIENTE FRUSTRADA POR NO TENER PENE Y CULPA A
LA MADRE POR NO HABERLE DADO UNO

BUSCA A UNA PERSONA DEL SEXO OPUESTO PARA DECIR QUE

ES SU NOVIO/A

DIFERENCIA LOS JUEGOS DE NIOS Y NIAS

PLAN LECTOR DEL AULA

I.- DATOS INFORMATIVO:

1.1.-INSTITUCION EDUCATIVA : Programa Educativo Pre - Escuela

1.2.-LUGAR : Pueblo Joven Milagros De Dios
1.3.-DISTRITO : Lambayeque
1.4.-PROVINCIA : Jos Leonardo Ortiz
1.5.-DURACIN : De Marzo a Diciembre del 2011
1.6.-PROFESORA : Gladys Fernndez De Alday
1.7.-.AULA : Los Talentosos 5 aos

II.-BASE LEGAL:

2.1.-Resulocionn Ministerial n. 0386-2011-ED

2.2.-Normas para la organizacin y aplicacin del Plan Lector en las
instituciones educativas de Educacin Bsica Regular.

2.3.-Directiva N.018-2011-GR-DRL-DGPE-EEI

III.-FUNDAMENTACIN

Dado que los resultados de investigacin realizadas dan como resultados

bajas cifras en lectura en nuestro pas se ha credo necesario promover
espacios generadores de lectura en el nivel inicial para invertir en esta
situacin. De este modo se inicia el desarrolla del plan lector para estimular
en los nios y nias el hbito y el placer por la lectura, desarrollar
capacidades de comprensin lectora y comunicativa as como la produccin
de textos, mediante la ejecucin de estrategias en el aula.

IV.- OBJETIVOS:

4.1.-Propiciar el hbito de la lectura, mejorar su comprensin y expresin

comunicativa y de la interpretacin de los textos.

4.2.-Implementar espacios generadores de cultura como la BIBLIOTECA DE

AULA, que les permitan a los nios y nias interactuar con diversos textos.

4.3.-Mejorar el desarrollo de capacidades de comunicacin mediante el

desarrollo de estrategias de expresin oral y comprensin lectora.

4.4.-Propiciar la participacin de los padres de familia en el habito por la

lectura mediante actividades dentro y fuera del aula.

4.5.-Estimular la capacidad creativa e imaginativa de los nios y nias.

V.- METODOLOGA

5.1.- Reuniones para informar a los padres de familia.

5.2.- Elaboracin de textos con padres de familia.

5.3.-Aplicacin de estrategias de lectura en el aula.

VI.- ESTRATEGIAS EN EL AULA

6.1.- Implementacin de la Biblioteca del Aula.

La biblioteca de aula es un espacio con textos organizados que responden a

los intereses de los nios y nias y que ha sido implementado con la
participacin de maestras y alumnos y padres de familia, con el propsito
de acerca a los nios a los diversos textos y as propiciar momentos
pedaggicos que motiven el hbito de la lectura.

6.2.-El Diccionario Viajero.

A iniciativa de la maestra se cuenta con el diccionario viajero, el cual es un

cuaderno que es desarrolla tanto dentro como fuera del aula y que consiste
en ayudados por figuras se anotan en el todas en l todos los conceptos que
tienen los nios y nias acerca de una palabra seleccionada, luego al
concluir la actividad se hace una lectura colectiva acerca de las ideas
impresas en el cuaderno. Este cuaderno tambin llevado a casa por un da
por un nio escogido para realizar la misma actividad con ayuda de sus
padres, uno de ellos hace las veces de la maestra en el aula.

6.3.- El Cuaderno Viajero

Una vez a la semana un nio es escogido por la maestra para que se lleve el
cuaderno a casa y con ayuda de sus padres creen un cuento, una fbula,
historia o experiencia personal, la escriba el padre o madre del nio y luego
la comparta en el aula.

6.4.-El Momento Literario

Es un momento de carcter flexible en cuanto a la programacin del

tiempo, ya que se ejecuta de acuerdo al inters que muestren los nios y las
nias, es decir se da al inicio de la jornada pedaggica. En este momento
los alumnos eligen el tipo de texto que vamos a leer. Durante el momento
de la lectura, hacen uso del silencio y la atencin. Despus de la lectura
comentar acerca de lo ledo, argumento personajes, palabras nuevas,
mensaje de la historia o cualquier tipo de texto que ha sido elegido.

6.5.-El Cine cuento

Es una divertida estrategia en el aula, de carcter libre y que propicia en los

nios y nias un momento de sano entretenimiento el cual consiste en que
previamente maestra y nios eligen una pelcula para ser proyectada en un
tv y un Dvd, luego elaboran sus carteles y propagandas con el ttulo de la
pelcula y las ubican en las afueras del aula, llegado el da de la actividad
slo se centran en la proyeccin de la pelcula en un aula, se preparan
bocaditos y bebidas para compartir. Al trmino de la proyeccin la maestra
prepara algunas preguntas para los nios para rescatar las impresiones que
tuvieron de esta experiencia.

VII.-SELECCIN DE TEXTOS

La seleccin para la implementacin de textos se realizar de la siguiente

manera:

Informacin de los padres de familia y comunidad acerca de nuestra

implementacin de la biblioteca del aula a travs de propagandas y
boletines informativos para la recoleccin bibliogrfica.
Recepcin de los textos donados.
Seleccin y organizacin de los textos recolectados.
Rotulacin de los tipos de textos para su mejor ubicacin.
Eleccin del nombre de la biblioteca por los nios y nias.
Elaboracin de las normas de uso y conservacin de la biblioteca.

VIII.-EVALUACIN

La evaluacin se realizare de acuerdo a los objetivos y en forma permanente

y en el desarrollo de las actividades pedaggicas dentro de la programacin
de las siguientes capacidades seleccionadas.

CAPACIDADES SELECCIONADAS INDICADORES DE LOGRO

Expresin y Comprensin Oral Escucha con inters la
Organiza y comunica sus ideas, expresando sus opinin de los dems as
deseos y emociones y demostrando inters por como por grupal. ser
escuchar al interlocutor, en situaciones escuchado
comunicativas diversas.
Utiliza el lenguaje verbal para planificar Formula hiptesis acerca de
experiencias y anticipar soluciones. un relato antes de que
concluya.
Escucha con inters las explicaciones e informacin Presta atencin a una
que le da el adulto y otros nios, estableciendo un narracin o dialogo.
dialogo sobre los aspectos que le interesan.
Comprensin Lectora Expresa oralmente
Narra experiencias de la vida cotidiana situaciones personales y/o de
su entorno.
Interpreta imgenes y describe algunas Describe oralmente diversos
caractersticas e ilustraciones: dibujos, fotografas, tipos de grficos.
ceramios, tejidos, etc...

Interpreta imgenes carteles, grabados, fotografas, Recolecta material escrito

etc., que acompaan a diferentes tipos de escritos, para leer su contenido
establecido relaciones entre estos y la imagen, comunicativo.
valora esta forma de comunicacin.
Comprende la secuencia de imgenes (de cuatro Explica una historia grafica
escenas como mximo) de un cuento o historieta siguiendo un orden lgico.
corta.
Comprende y explica con sus propias palabras Expresa su interpretacin
textos ledos de su tradicin cultural: cuentos, acerca de un texto a travs
historias, parbolas, poesas, canciones, adivinanzas de un lenguaje sencillo.
u otros acompaados de ilustraciones.

Comprende y disfruta con la lectura de cuentos y Explica los cuentos y

narraciones de hechos reales de medio local, leyendas de su comunidad.
regional y nacional.

Relata el texto escuchado con sus propias palabras, Explica sencillamente lo que
contesta pregunta sobre el texto. entendi de una narracin.
Demuestra iniciativa y placer al utilizar diversos Se muestra independiente al
textos. hacer uso correcto de
Sabe donde se encuentran y los utiliza diferentes textos del aula.
adecuadamente.
Crea un texto libremente: cartas, cuentos, rimas, Dicta sus ideas para crear
adivinanzas, canciones, instructivos para construir una adivinanza colectiva.
un objeto, etc., de manera individual y grupal y
comparte lo producido por los dems.
Construye colectivamente textos sencillos que son Dicta sus propuestas para
dictados adultos: una receta, carta, cuento, noticias, una actividad de equipo.
instructivo, para construir un objeto, una visita, para Se registra en un cuadro de
llevar a cabo un proyecto personal grupal. Comparte responsabilidad en forma
lo producido por los dems. espontanea.
Respeta las normas acordadas en el uso de los libros Cumple respetuosamente el
y materiales impresos y muestra deseos de usarlos reglamento de uso de la
en forma autnoma. biblioteca.
Reproduce palabras y pequeos textos para dar a Reproduce de acuerdo a su
conocer informacin cotidiana. nivel de escritura pequeos
textos de su inters.

IX.-EVALUACIN

Sera en base a los objetivos propuestos y los instrumentos de evaluacin.

 X.-FINANCIAMIENTO

Estar de la maestra, comit de aula y padres de familia.

ANEXO n 01

CRONOGRAMA
ACTIVIDADES E F M A M J J A S O N D
Informacin acerca de la
implementacin de la X
biblioteca de aula.
Campaa de recoleccin de
textos. X
Recepcin de textos donados
X
Seleccin y organizacin de
los textos recolectados X
Rotulacin de los tipos de
textos. X

Eleccin del nombre y

elaboracin del reglamento X
de su uso y conservacin.
Inauguracin de la Biblioteca
del aula. X
Elaboracin de los carnets
para el uso de la biblioteca. X
Informacin a los padres de
familia acerca del Plan Lector. X
Informacin a los padres de
familia sobre las estrategias X
del Plan Lector.
Taller para la elaboracin de
lbumes de etiquetas. X
Informacin acerca de los
alcances del Plan Lector. X
Realizacin del Cine cuento.
Feria de produccin de textos.
X
Informe final
X

PERIODO DE ADAPTACIN

MIRCOLES 2 DE MARZO

Recepcin de los nios, nias y padres de familia.

Entonacin del himno nacional

Palabras de bienvenida de la directora.

Presentacin de la plana docente, auxiliar y administrativo.

JUEVES 3 DE MARZO
 Recepcin de los nios, nias y presentacin de la maestra.

Desarrollo de la dinmica.

Ubicacin de los servicios higinicos

Refrigerio.

VIERNES 4 DE MARZO

Colocacin de sola pines.

Ubicacin del aula.

Conocimiento de los ambientes de la institucin educativa.

Recomendaciones sobre el cuidado del aula y ambientes de la

institucin.

LUNES 7 DE MARZO

Recepcin de los nios y nias.

Normas del aula.

Formamos grupos y equipos

Juego de dinmicas.

Nos presentamos por nuestros nombres.

MARTES 8 DE MARZO

Recepcin de los nios y nias.

Elaboracin de tarjetas con sus nombres.
Ambientacin para compartir con los nios.
Designacin de responsabilidad para traer lo necesario para una fiesta.

MIRCOLES 9 DE MARZO

Participacin en la fiesta de bienvenida.

Entrega de recordatorios de bienvenida.
Degustacin de refrescos y bocaditos.
 PROGRAMACIN Y APLICACIN DE LA LISTA DE COTEJO

FECHA TEMS
Expresa su nombre con espontaneidad.
JUEVES

10

Se ubica en su espacio: adelante- atrs.

Conoce su sexo.
Mantiene limpio el lugar donde trabaja.
11MARZO

Ora a dios.el nombre de sus padres y hermanos.

Menciona
VIERNES

DE

MARZO
DE

Reconoce la parte de su cuerpo.

Se ubica en el espacio: arriba- abajo.
Agradece a dios por la creacin.
Conoce la direccin de su casa.
MARZO
14 DE
LUNES

Identifica figuras geomtricas (crculo, cuadrado, tringulo,

rectngulo).
Utiliza los servicios higinicos adecuadamente.
Resuelve problemas
Comprende consignassencillos.
sencillas.
DE16 MARTES

Reconoce colorea y formas en figuras geomtricas.
15

Colabora y ayuda a otros nios.

Ordena y deja limpio el lugar donde trabaja.
Demuestra amor por
consu prjimo.
MARZO

Crea una cancin ayuda de su profesora.

DE MARZO

En una hoja pinta objetos que estn a la derecha e izquierda.

MIRCOLES

Menciona y dibuja alimentos de su comunidad.

Describe a Jess.

Dibuja y pinta libremente.

JUEVES

Crea una pequea oracin a Dios.
17

Realiza movimientos fuera del aula.
Dialoga acerca del aseo personal.
18MARZO

Nombra tiles
Reconoce de aseo. sectores del aula.
los diferentes
DE LUNES VIERNES

DE

MARZO
DE

Reconoce a los profesores y directora de la institucin.

Dibuja su cuerpo adecuadamente.
Reconoce los nmeros del 0-10
Mencionasobre
comenta las actividades
el respeto que realiza
a sus en hermanos,
padres, el da. amigos.
MARZOMARZO 21

Mueve su cuerpo al ritmo de una meloda.

Reproduce lneas curvas, cerradas, y abiertas.
Participa de la dinmica casa inquilino
Se ocupa
Usa en el espacio:
cuantificadores: dentro
poco- fuera.
mucho, uno- ninguno.
MARTES 22 DE

Seria de acuerdo a criterios.
Reconoce texturas: suave- spero, blando-duro, en diferentes
objetos.
 Identifica olores agradables y desagradables.
JUEVES 24 DE MIRCOLES 23

Manifiesta lo que le agrada y desagrada.

DE MARZO

Cuantifica hasta el numero 10.

Reproduce su nombre de tarjetas a hojas.

Discrimina sabores: dulce, acido y salado
MARZO

Mastica los alimentos adecuadamente.

Modela su cuerpo en plastilina.
Crea una pequea cancin.