Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: INVIL- instituto Virtual de lenguas Programa Nacional de Ingls

Curso: Ingls 1 Cdigo: 90008

Activity Speaking Assignment

Interview

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso: La estrategia de aprendizaje implementada en

este curso es el aprendizaje basado en tareas o Task Based Learning, dado que es una estrategia que de la mano de un enfoque
comunicativo, permite el desarrollo de las habilidades comunicativas a travs de un proceso escalonado que lleva al estudiantes
desde actividades sencillas de uso del idioma, hasta la comprensin y produccin de enunciados ms complejos a travs de l.

Temticas a desarrollar: Present Progressive. Describing people, things and events.

Nmero de semanas: 7 Fecha: Marzo 14 a Abril 28 Momento de evaluacin: Entorno: Aprendizaje

de 2017 Intermedia Colaborativo
Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase intermedia Ciclo de la tarea

Productos acadmicos y Productos acadmicos y

Actividad individual ponderacin de la Actividad colaborativa* ponderacin de la actividad
actividad individual colaborativa
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Video
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with any tool (smartphone,
computer or tablet). Then,
you upload it to You Tube
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before presenting the
interview with the teacher.

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Interview
Interview via Skype with your
Part 1: Personal teacher. It is important to
introduction. A short upload the link of your video,
introduction about yourself before it.

Part 2: Describing You can see this video to see an

People: Use simple exmple abour an interview
present, present
progressive and the
vocabulary related to
clothes, physical
description, routines.

Select two (2) personal

pictures and describe them
according to the topics
listed before.
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Curso: Ingls 1
*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo
Planeacin de actividades para el
desarrollo del trabajo colaborativo
La educacin a distancia mediada por Ambientes
Virtuales de Aprendizaje se debe desarrollar de
forma planeada y organizada para que los
estudiantes puedan realizar un proceso de
aprendizaje. El curso de ingls 3 emplea la
estrategia Task Based Learning (Aprendizaje
basado en tareas), donde la participacin
continua, oportuna y significativa de cada
estudiante contribuye al aprendizaje de todo el
grupo.
Las actividades del trabajo Speaking
Assignment se desarrollan en el Entorno de
Aprendizaje Colaborativo, espacio dentro del
cual los estudiantes interactan de acuerdo con
el rol elegido y envan los diversos aportes
solicitados. Y el producto final se enva en el
Entorno de Evaluacin y Seguimiento.
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Programa Nacional de Ingls
Cdigo: 90008
Roles y responsabilidades para
Roles a desarrollar por el estudiante dentro
la produccin de entregables
del grupo colaborativo
por los estudiantes
Cada miembro del grupo colaborativo elegir un Cada estudiante elegir uno de los
rol y cumplir con las responsabilidades siguientes roles:
correspondientes a esa labor. Compilador: Consolidar el
documento que se constituye como
Es importante que se d la participacin e el producto final del debate,
interaccin de todos los miembros del grupo en el teniendo en cuenta que se hayan
foro teniendo en cuenta las normas de incluido los aportes de todos los
convivencia establecida en la Netiqueta Virtual. participantes y que solo se incluya a
los participantes que intervinieron en
el proceso. Debe informar a la
persona encargada de las alertas
para que avise a quienes no hicieron
sus participaciones, que no se les
incluir en el producto a entregar.
Revisor: Asegurar que el escrito
cumpla con las normas de
presentacin de trabajos exigidas
por el docente
Evaluador: Asegurar que el
documento contenga los criterios
presentes en la rbrica. Debe
comunicar a la persona encargada
de las alertas para que informe a los
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dems integrantes del equipo en

caso que haya que realizar algn
ajuste sobre el tema.
Entregas: Alertar sobre los tiempos
de entrega de los productos y enviar
el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos
destinados para el envo, e indicar a
los dems compaeros que se ha
realizado la entrega.
Alertas: Asegurar que se avise a los
integrantes del grupo de las
novedades en el trabajo e informar
al docente mediante el foro de
trabajo y la mensajera del curso,
que se ha realizado el envo del
documento.
Recomendaciones por el docente:

1. Lea cuidadosamente la gua y siga las instrucciones dadas.

2. Participe en el Foro Talking about you and me! (Entorno de Aprendizaje Colaborativo) oportuna y apropiadamente.
3. Realice la grabacin presentando al inicio del video, su documento de identidad, donde se visualice claramente su Nombre y
fotografa.
4. Los videos que sean grabados por terceros y no por el estudiante directamente, tendrn un puntaje de 0, dado que esta circunstancia
ser considerada como suplantacin de identidad.

Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)

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Tanto la portada y el contenido del trabajo debern ser hechas utilizando las normas APA, ya que estos elementos sern evaluados. El
emplear este tipo de normas les facilitar apropiarlas y aplicarlas para todo su proceso de formacin profesional.
Utilizar este link como referencia: http://normasapa.com/formato-apa-presentacion-trabajos-escritos/

Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin
de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito
acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est
cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que
nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad
acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o
por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o una parfrasis,
identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original
si as lo desea.

Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo,
si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y
palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas
adecuadamente.
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EVALUATION RUBRIC
SPEAKING ASSIGNMENT (95 POINTS)
tem Evaluado Valoracin Baja Valoracin Media Valoracin Alta Puntos

Sube su video en el foro, Sube su video en la fecha Sube su video en el foro

en la fecha establecida. establecida. cumpliendo con la
Video Las fallas en Se evidencia la planeacin del informacin requerida y en
Speaking Forum pronunciacin dificultan guion con la informacin la fecha establecida.
el la comprensin del requerida. Presenta algunos La pronunciacin es buena y
mensaje. errores en la pronunciacin, pero el mensaje se comprende.
no afectan la comprensin del Comenta los videos de los
No comenta los audios
mensaje. No Comenta o lo hace compaeros para sugerir 0 A 35
de los compaeros para parcialmente, 2 de los videos de
sugerir mejoras. los compaeros para sugerir
mejoras. PUNTOS
mejoras.
1 a 5 Puntos
6 a 20 Puntos 21 a 35 Puntos

Presenta errores de Presenta algunos errores de No presenta evidentes errores

pronunciacin que pronunciacin identificables de pronunciacin.
interfieren en la pero no decisivos, que no Se evidencia preparacin de
compresin del discurso. interfieren en la comprensin del la actividad y realizacin de
Pronunciacin discurso. ejercicios de mejora segn
Hace pausas largas en su
y Se evidencian algunas retroalimentacin en el
presentacin y en su dificultades para para expresar
fluidez foro. Expresa sus ideas con
entrevista. sus ideas con fluidez o no puede
un nivel de fluidez y pausas 0 A 20
responder a las preguntas
realizadas por el tutor(a). normales. PUNTOS
1 a 5 Puntos
6 a 15 Puntos
16 a 20 Puntos
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Se presenta a la Se presenta a la entrevista pero no Presenta los dos

entrevista haciendo un se evidencia preparacin completa momentos
Entrevista desarrollo parcial del de uno de los dos momentos adecuadamente.
tema solicitado lo que propuestos. Se evidencia poca Se evidencia la preparacin
evidencia que no hubo 0 A 20
interaccin con el tutor. para el ejercicio, lo que se
una preparacin previa PUNTOS
para esta actividad. refleja en la fluidez y
No se evidencia pronunciacin de su discurso,
interaccin con el y la mejora de la presentacin
tutor. de acuerdo con la
6 a 10 Puntos retroalimentacin hecha en el
foro anterior. Interacta con el
1 a 5 Puntos tutor.
11 a 20 Puntos

Utiliza palabras en forma Se evidencia un vocabulario y Utiliza el vocabulario

errnea y aislada, sin expresiones reducido segn lo propuesto en la gua.
cohesin en su discurso. propuesto en la gua. Utiliza las expresiones para
hablar de cine y
Vocabulario La Escogencia inapropiada
preferencias. 0 A 20
de palabras o escaso
vocabulario, obstaculiza la PUNTOS
6 a 15 Puntos
comunicacin. 16 a 20 Puntos
1 a 5 Puntos