Qu necesita un alumno para alcanzar

un aprendizaje de calidad que perdure en el tiempo

Aprendizaje eficaz

Qu necesita un alumno para alcanzar

un aprendizaje de calidad que perdure en el tiempo
 respuesta
una necesita?
qu

Desarrollar y mejorar Reforzar

habilidades y aprendizajes
procedimientos conceptuales.
transversales.

Mejorar las habilidades

escolares para crear una
base slida sobre la que se
asienten los aprendizajes.
qu respuesta
una es Aprendizaje eficaz?

Aprendizaje eficaz es una plataforma que genera secuencias de entrenamiento

dinmicas y personalizadas para

Desarrollar y mejorar Reforzar

habilidades y aprendizajes
procedimientos conceptuales.
transversales.
Comprensin Matemticas
lectora

Habilidades
bsicas

Mejorar las habilidades

escolares para crear una
base slida sobre la que se
asienten los aprendizajes.
 una respuesta
cul es el objetivo de Aprendizaje eficaz?

Aprendizaje eficaz es una plataforma que genera secuencias de entrenamiento

dinmicas y personalizadas para

Desarrollar y mejorar
habilidades y Reforzar aprendizajes
procedimientos conceptuales
transversales Con qu objetivo?
Comprensin
Matemticas
lectora
Mejorar el rendimiento escolar y los resultados en las reas curriculares
de los alumnosHabilidades
de 6 a 12 aos
bsicas

Mejorar las habilidades

escolares para crear
una base slida sobre
la que se asienten los
aprendizaje
por qu es necesario Aprendizaje Eficaz?

No desarrollamos
Los resultados en las habilidades de
las pruebas nuestros alumnos.
internacionales
no son buenos.
No lo entiendo.
DIRECTORES

No entienden ALUMNO

Les falta lo que leen.

base.
No s qu
No comprenden reforzar en casa.
los problemas.
No saben
estudiar. Quiero que aprenda
a pensar.
PROFESORES

PADRE
 Qu necesita un alumno para
crear una base slida sobre la que asentar su aprendizaje
Aprendizaje Eficaz

Habilidades bsicashabilidades bsicas

Qu necesita un alumno para

crear una base slida sobre la que asentar su aprendizaje

8
Habilidades bsicas

qu es?

Es un programa para desarrollar y mejorar los habilidades bsicas que intervienen

en el aprendizaje escolar a travs de la estimulacin.

cmo?
Entrenando los principales procesos del pensamiento que intervienen en el aprendizaje.

RAZONAMIENTO
PERCEPCIN ATENCIN MEMORIA VERBAL / NO VERBAL
Habilidades bsicas. Principios tericos

Todos los alumnos pueden potenciar y desarrollar sus capacidades y habilidades.

Las secuencias de entrenamiento deben trabajar los principales procesos cognitivos que
estn relacionados con los aprendizajes escolares.

Para poder desarrollar esas capacidades y habilidades es necesario crear secuencias de

entrenamiento personalizadas que refuercen y potencien las fortalezas individuales.

El entrenamiento cognitivo es eficaz si se entrena de una manera sistemtica y

estructurada.
Habilidades bsicas. Los aprendizajes escolares

El entrenamiento en Habilidades bsicas mejora los aprendizajes escolares.

Existe una clara relacin entre las capacidades que desarrolla el alumno en
Habilidades bsicas y las habilidades escolares y aprendizajes que se
generan a partir del dominio de estas.
Habilidades bsicas. Algunos datos interesantes

Evaluacin inicial de 45 minutos en

funcin de la edad de los alumnos

Plan de trabajo automtico con sesiones

de entrenamiento de 15 minutos

Ms de 3000 actividades para trabajar

la percepcin, la atencin, la memoria y
el razonamiento

8 niveles de dificultad marcados por los

resultados de la evaluacin inicial y adaptados
al nivel de desarrollo madurativo de los nios
Habilidades bsicas. El alumno

Narrativa del alumno

Grficas adaptadas y
mensajes de refuerzo
positivo Situacin
en su plan de trabajo

Obtencin de puntos
Para reforzar positivamente

Sesiones de entrenamiento
de 5 actividades

Personalizacin
de su avatar Obtencin de objetos
para el avatar en funcin
de los resultados en las sesiones
Habilidades bsicas. El profesor

Panel de control Planes de entrenamiento

Herramienta con informacin til tanto El profesor puede generar planes personalizados
grupal como individual para hacer un a toda la clase, a un grupo o a un alumno
seguimiento y gestin del aula.

Tus alumnos y tus grupos

Desde donde el profesor Grficas grupales e individuales
puede gestionar Para ayudar al profesor a hacer un
sus grupos y hacer seguimiento del progreso de sus
el seguimiento de alumnos
sus alumnos

Evaluacin inicial
Alertas Muestra la puntuacin obtenida
Notificaciones para detectar en la evaluacin inicial.
qu alumnos no avanzan segn
lo esperado, los que cumplen
objetivos o los que van por
encima de la media.
 Qu necesita un alumno para
desarrollar habilidades y procedimientos transversales
Aprendizaje Eficaz

Comprensin lectora
habilidades bsicas

Qu necesita un alumno para

desarrollar habilidades y procedimientos transversales
Comprensin lectora

qu es?

Es un programa que promueve el desarrollo de los procesos de comprensin

necesarios para leer en diferentes contextos, con diferentes objetivos y distintas
tipologas textuales.

cmo?
Trabajando los principales procesos de comprensin implicados en la lectura.

OBTENCIN DE COMPRENSIN INTERPRETACIN REFLEXIN SOBRE

LA INFORMACIN GLOBAL EL CONTENIDO Y LA FORMA
Comprensin lectora. Principios tericos

Leer es ms que decodificar el mensaje escrito.

La lectura es una actividad compleja y se deben crear herramientas que promuevan

los distintos procesos y habilidades implicados en la competencia lectora.

Comprender lo que se lee implica integrar, interpretar y relacionar lo que se lee

con el conocimiento del mundo y las experiencias previas del lector.

Para promover la adquisicin de la competencia lectora se debe acompaar al lector

ofrecindole ayudas en las diferentes fases de la lectura (antes, durante y despus).

El contexto condiciona la lectura, por tanto es necesario trabajar la comprensin en

diferentes situaciones de lectura, ya que en funcin del contexto, de la situacin de lectura y
del para qu leemos se ponen en marcha diferentes procesos y estrategias.
Comprensin lectora. Principios tericos

El contexto condiciona la lectura

Partiendo de este principio la situacin de lectura se convierte en el punto de partida del plan lector que
se propone al alumno.

Partir de la situacin de lectura permite trabajar los diferentes propsitos que tenemos cuando leemos y
activar las distintas estrategias de lectura en funcin del propsito.

Las situaciones que se han definido en Aprendizaje Eficaz Comprensin lectora y a las que se enfrentan
los alumnos de todos los niveles son:

Leer para Leer para Leer para Leer para

DISFRUTAR APRENDER INFORMARSE RELACIONARSE
Comprensin lectora. Algunos datos interesantes

4 situaciones de lectura
en cada uno de los niveles
68 textos por nivel con
diferentes tipologas textuales

Plan de trabajo automtico con sesiones

de entrenamiento de 30 minutos Ms de 1350 actividades
de comprensin lectora

6 niveles de acuerdo a los niveles escolares

de los alumnos de 6 a 12 aos
Comprensin lectora. El alumno

Curiosidades del mundo

que ir aprendiendo a lo largo de su viaje

Obtencin de puntos
para reforzar positivamente

Personalizacin de su avatar
que le acompaar y ayudar
en la resolucin de las actividades

Sesiones de entrenamiento
de media hora de trabajo

Situacin en su plan de trabajo

Comprensin lectora. El profesor

Panel de control Planes de lectura personalizados

Herramienta con informacin til tanto El profesor puede modificar la cantidad y
grupal como individual para hacer un proporcin de los textos para adaptar la
seguimiento y gestin del aula. herramienta a las necesidades de sus alumnos

Logros a nivel grupal e individual

Resumen de los datos principales:
Tus alumnos y tus grupos situacin de lectura ms puntuada,
Desde donde el profesor destreza ms trabajada, media de ayudas
puede gestionar sus grupos y usadas, nmero de textos ledos
hacer el seguimiento de
sus alumnos

Grficas y estadsticas grupales e

individuales
para ayudar al profesor a hacer un
seguimiento del progreso de sus
alumnos y de la puntuacin total
Alertas conseguida en cada una de las destrezas
Notificaciones para detectar
qu alumnos no avanzan segn
lo esperado, los que cumplen
objetivos o los que van por
encima de la media.
 Qu necesita un alumno para
reforzar los aprendizajes conceptuales
Aprendizaje Eficaz

Matemticas
habilidades bsicas

Qu necesita un alumno para

reforzar los aprendizajes conceptuales
Matemticas

qu es?

Es un programa para mejorar el rendimiento acadmico de los nios y favorecer

su comprensin matemtica.

cmo?

Trabajando los bloques matemticos mediante el entrenamiento de conceptos asociados

y a travs de diferentes metodologas para que los alumnos creen sus propias estrategias
de resolucin.
Matemticas. Principios tericos

La competencia matemtica se puede potenciar a travs del refuerzo y de secuencias de

entrenamiento adaptadas al ritmo de aprendizaje del alumno.

Las actividades deben trabajar las competencias y capacidades matemticas (pensar

matemticamente, plantear y resolver problemas, analizar y disear modelos matemticos,
razonar y comunicarse con las matemticas) para conseguir un aprendizaje exitoso.

Un mismo concepto se debe presentar y trabajar usando distintas metodologas para

adaptarse al estilo de aprendizaje del alumno y para asegurar su comprensin por parte del
alumno.

Es necesario relacionar las matemticas con la vida cotidiana para que los alumnos le
encuentren una aplicacin directa a su da a da. Las matemticas tienen muchsimas
aplicaciones en la vida diaria y es importante hacerlas explcitas.

Un entrenamiento personalizado que adapta el nivel de dificultad de las actividades de los

conceptos trabajados se adecua tanto a los alumnos que necesitan refuerzo como a los
alumnos con altas capacidades.
Matemticas. Algunos datos interesantes

Plan de trabajo automtico con sesiones Actividades para trabajar los conceptos de
de entrenamiento de 15 minutos nmeros, geometra, medida y estadstica y
probabilidad

Ms de 7500 actividades con

diferentes metodologas

6 niveles de acuerdo a los niveles escolares

de los alumnos de 6 a 12 aos
Matemticas. El alumno

Situacin en su plan de trabajo e

informacin de los conceptos
matemticos superados

Las matemticas son

un viaje espacial Confianza y autoestima

Obtencin de puntos
para reforzar positivamente

Sesiones de entrenamiento
de 5 actividades
Personalizacin personaje Conoce su plan de entrenamiento, que
Personalizacin de su avatar conceptos ha trabajado y le quedan por
Conoce el bloque en Conoce el concepto trabajar
el que se encuentra en el que trabaja
Matemticas. El profesor

Panel de control Planes personalizados

Herramienta con informacin til tanto
El profesor puede crear planes personalizados
grupal como individual para hacer un
por clase, grupo o alumno para reforzar, repasar
seguimiento y gestin del aula.
o hacer foco en determinados conceptos.

Tus alumnos y tus grupos

Desde donde el profesor
puede gestionar sus grupos Grfica grupal de eficacia
y hacer el seguimiento de para ayudar al profesor a hacer un
sus alumnos. seguimiento del progreso de sus
alumnos.

Grfica grupal de eficacia por

bloque matemtico para ayudar
al profesor a detectar aquellos
Alertas bloques que necesita reforzar.
Notificaciones para detectar
qu alumnos no avanzan segn
lo esperado, los que cumplen
objetivos o los que van por
encima de la media.
Qu ventajas tiene usar Aprendizaje Eficaz
para los profesores y para los alumnos
 una respuesta
Ventajas para los profesores
 una respuesta
Ventajas para los alumnos