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SESIN DE APRENDIZAJE N 1

Ttulo: CICLO DE VIDA FAMILIAR

1. rea : PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS


2. Componente : Identidad y personalidad
3. Grado y seccin : 3ero
4. Duracin : 2 horas
5. Secuencia didctica :1
Aprendizajes
Estrategias Recursos Tiempo
Esperados

Desarrollan cuestionario para indagar sobre


la familia Fotos 15

Mostrar fotos de grupos familiares de


abuelos, tos, primos, etc.

El docente formula las siguientes


preguntas.- Texto
1. Que piensan de su familia y las
etapas que han vivido?
2. Quines forman parte de tu familia?
3. Como te sientes en tu familia?

Lectura
45
Leen la lectura transicin y cambio
Reconoce y reflexionan y forman grupos
valora las etapas
del conocimiento
de la familia

Reconocen las etapas del crecimiento de Cuaderno


la familia con la ayuda del texto y del
docente

30
Los alumnos resuelven el cuestionario del
texto Pg. 81 en forma individual
6. Evaluacin de capacidades:

Criterios Indicadores Instrumentos

Reconoce y valora los ciclos de vida familiar


Ficha de
Relaciones como etapas del conocimiento por medio de comprensin
interpersonales una lectura lectora

7. Evaluacin de la actitud ante el rea:


Manifestaciones
Actitudes Instrumentos
Observables

Respeta las normas de Respeta as mismo y a los


Ficha de observacin
convivencia dems
SESIN DE APRENDIZAJE N 2

Ttulo: FAMILIA Y CULTURA

1. rea : PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS


2. Componente : Autoformacin e interaccin
3. Grado y seccin : 3ero
4. Duracin : 2 horas
5. Secuencia didctica :2
Aprendizajes
Estrategias Recursos Tiempo
Esperados

Trabajo de investigacin sobre Textos 2


culturas peruanas

Se les da la cancin cuando piensas


Cuaderno
en volver se concentran y 20
preguntamos

Los alumnos expresan sus opiniones Dibujos 35


tambin pueden comentar alguna
situacin de migracin de alguna
familia

Reconoce la Canciones
familia, tipos y
cultura 35
Mediante el texto conocen la familia y
cultura costumbres peruanas Lecturas

Construyen su rbol genealgico para


el recuerdo
6. Evaluacin de capacidades:

Criterios Indicadores Instrumentos

Construccin de la Reconoce la familia, tipos y culturas a travs


autonoma de un organizador sobre el rbol genealgico Ficha de
observacin

7. Evaluacin de la actitud ante el rea:


Manifestaciones
Actitudes Instrumentos
Observables

Respeto Se respeta as mismo y a los


dems
Ficha de observacin
SESIN DE APRENDIZAJE N 3

Ttulo: ADVERSIDAD Y RESILENCIA

1. rea : PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS


2. Componente : Identidad y personalidad
3. Grado y seccin : 3ero
4. Duracin : 2 horas
5. Secuencia didctica :3
Aprendizajes
Estrategias Recursos Tiempo
Esperados
Reconoce la Se motiva la clase observan la vieta de la
importancia de la pg. 135 del MED se le pregunta que te Texto 15
resiliencia siguiere la historieta. Qu te siguiere la
historia?
Luego se le piden que piensen si en
algn momento pasaron una situacin
difcil 15
Cmo lo afrontaste? Pizarra
El docente procede a definir la
adversidad y le formula preguntas
Cul es la diferencia entre una
situacin positiva y una adversa?
El docente presenta un concepto de 10
resiliencia incompleto para que los Tiza
alumnos lo completen
Luego con la ayuda de los alumnos
arman los factores de la resiliencia
A manera de ejercicios de aplicacin en
el aula se les da tarjetas
Desarrollan mecanismos de nio y Papelotes 30
adolescentes para afrontar la
adversidad en el mbito escolar
Tengo
1. personas alrededor en quienes
confi
2. personas que me aman
incondicionalmente
3. personas que me ayudan cuando
estoy en peligro
4. personas que me ensean a
desenvolverme 20
puedo:
1. encontrar a alguien que me ayude
cuando lo necesito
2. encontrar el momento para
comunicarme
3. autocontrolarme cuando tengo
ganas de hacer algo peligroso e
incorrecto
soy/estoy
1. una persona por las que otros
sienten aprecio y cario
2. respetuoso de mi mismo y de los
dems
3. cuando estoy contento demuestro
mi afecto a los dems
luego el(la) adolescente presenta 2
casos para que se reconozca la
importancia de la resiliencia. Se realiza
el proceso de meta cognicin Qu
aprend? Cmo lo aprend? Y Para que
me sirve lo aprendido?

6. Evaluacin de capacidades:

Criterios Indicadores Instrumentos

Construccin de la Reconoce la importancia de la resiliencia a travs de Cuestionario


autonoma estudio de casos valorativo

7. Evaluacin de la actitud ante el rea:


Manifestaciones
Actitudes Instrumentos
Observables

Respeta a sus compaeros y


Respeta las normas de profesores y padres de familia Ficha de evaluacin de
convivencia empleando un vocabulario actitudes
adecuado
SESIN DE APRENDIZAJE N 4

Ttulo: CONVIVENCIA FAMILIAR

1. rea : PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS


2. Componente : Identidad y personalidad
3. Grado y seccin : 3ero
4. Duracin : 2 horas
5. Secuencia didctica :4
Aprendizajes
Estrategias Recursos Tiempo
Esperados
Propone normas Se inicia la sesin observando la ficha de
de convivencia la Pg. 82 del MED y anotan en su
para una cuaderno lo que ms le llame la atencin
comunicacin y expresan lo que han anotado en el
interpersonal de cuaderno
padres e hijos
Con cual de las fotos se sintieron
identificados? Por qu?

Cundo los padres y los hijos entran en


conflicto?

Qu haras t para solucionar un


problema con tus padres?
Quines deben de fomentar la solucin
de los problemas en casa, los hijos o los
padres?
Alguna vez te sucedi algo parecido?
Cundo y como resolviste el problema?
Luego el docente forma grupos de trabajo
1er grupo: dramatizan una forma de
convivencia
2do grupo: cuales son las actitudes que
se adoptan frente a las situaciones de
conflicto
3er grupo: Qu pueden hacer para
solucionar los conflictos que se presentan
entre los miembros de la familia?
En plenaria los alumnos demuestran
dramatizando y exponiendo
El docente despeja dudas y consolida la
informacin
Desarrolla el proceso de metacognicin
Qu aprend?
Cmo lo aprend?
Para que me sirve lo aprendido?
En casa escriben una situacin de
conflicto que haya experimentado con su
padre y responde que salida le dio a la
situacin?
Qu sentimientos tuviste?
6. Evaluacin de capacidades:

Criterios Indicadores Instrumentos


Ficha de
Propone normas de convivencia para una
Relaciones observacin y
comunicacin interpersonal de padres e hijos por
interpersonales auto
medio de dramatizaciones
evaluacin

7. Evaluacin de la actitud ante el rea:


Manifestaciones
Actitudes Instrumentos
Observables

Respeta a sus compaeros,


Respeta las normas de profesores y padres de familia Ficha de evaluacin de
convivencia empleando un vocabulario actitudes
adecuado

SESIN DE APRENDIZAJE N 5

Ttulo: VIOLENCIA FAMILIAR


1. rea : PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS
2. Componente : IDENTIDAD Y PERSONALIDAD
3. Grado y seccin : 3ero
4. Duracin : 2 horas
5. Secuencia didctica :5
Aprendizajes
Estrategias Recursos Tiempo
Esperados
Argumenta Estudio de casos
situaciones de 2
conflicto que
suceden a nivel
El docente pide a los alumnos observar
nacional y local 15
por unos minutos los recortes de
peridicos
Peridicos

Luego sugiere que opinen sobre los


recortes de los peridicos - refuerza y
lo hace reflexionar

Pizarra 40
Observa el cuadro estadstico de los
departamentos del Per.

El profesor recoge las ideas y amplia


Textos
con experiencia de estudio de casos
que se suscitan a nivel nacional y local
tiza

Los alumnos exponen casos de


violencia, sus consecuencias, como 35
prevenir la violencia familiar se ayudan
con el texto

El docente les entrega una lectura sobre


un caso reflexionan y dan solucin al
conflicto. Fortalece el desarrollo de una
cultura de paz, al buen trato y una
familia a feliz

6. Evaluacin de capacidades:

Criterios Indicadores Instrumentos


Relaciones Argumenta situaciones en conflicto que suceden a
Lectura
interpersonales nivel nacional y local por medio de una lectura

7. Evaluacin de la actitud ante el rea:


Manifestaciones
Actitudes Instrumentos
Observables

Se respeta as mismo y
a los dems

Respeto
Ficha de observacin

Respeta las opiniones


de sus compaeros

SESIN DE APRENDIZAJE N 6

Ttulo: VALORES EN LA FAMILIA


1. rea : PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS
2. Componente : IDENTIDAD Y PERSONALIDAD
3. Grado y seccin : 3ero
4. Duracin : 2 horas
5. Secuencia didctica :6
Aprendizajes
Estrategias Recursos Tiempo
Esperados
Exposicin dilogo y video Video
El docente pregunta a los alumnos Qu 2
valores practica en forma personal?,
luego refuerza y felicita al alumno por
practicarlo

Textos 20
Mediante lluvia de ideas
Qu valores practican las personas las
diariamente?

Pizarra

En la familia y la sociedad como estn los


valores.

Tiza
Describen y fundamentan los valores 25
Reconoce los como: respeto, honestidad, solidaridad.
valores en la Etc. Mediante una exposicin y dilogo
vida cotidiana

30
Observan un video sobre los valores de la
familia, reflexionan, opinan y reconocen
que se deben practicar los valores.

Realizan un cuadro de valores durante y 15


despus del sismo que observaron en su
familia y lo practicaron.

6. Evaluacin de capacidades:

Criterios Indicadores Instrumentos


Ficha de
Construccin de la Reconoce los valores en la familia por medio evaluacin
autonoma de un video video
conversa

7. Evaluacin de la actitud ante el rea:


Manifestaciones
Actitudes Instrumentos
Observables
Respeto Respeta las opiniones de sus
compaeros

Honestidad Respeta los bienes ajenos Ficha de observacin

Solidaridad Ayuda al que necesita

SESIN DE APRENDIZAJE N 7

Ttulo: AGRESIVIDAD Y VIOLENCIA


1. rea : PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS
2. Componente : AUTOFORMACIN E INTERACCIN
3. Grado y seccin : 3ero
4. Duracin : 2 horas
5. Secuencia didctica :7
Aprendizajes
Estrategias Recursos Tiempo
Esperados
Analiza conflictos Desarrollo de cuestionarios y trabajo grupal Texto 2
sociales e
identifica las Los alumnos responden a los siguientes
clases de cuestionarios
violencia 1. En tu saln de clase has observado 20
si alguno de tus compaeros es Pizarra
agresivo con los dems?
2. A que crees que se debe esta
conducta de tus compaeros?
3. Crees que si un nio vive en un
ambiente hostil cuando sea grande Tiza
ser violento? Porque.

Papelotes
El docente facilita el texto y forma
grupos, donde identifica las clases de
violencia

45
El profesor los hace reflexionar sobre la
agresividad y la violencia

Pregunta: Qu conflicto se ha
mostrado despus del sismo?
Mencinalo y analiza sus causas en las
donaciones

25
Cmo actuaras si fueras el alcalde
para resolver los conflictos de tu
comunidad?

En los paros, huelgas existe la


agresividad y violencia?

Qu solucin le puedes dar?

6. Evaluacin de capacidades:

Criterios Indicadores Instrumentos


Analiza conflictos sociales e identifica las
Relaciones
clases de violencia por medio de una gua Cuestionario
interpersonales
prctica

7. Evaluacin de la actitud ante el rea:


Manifestaciones
Actitudes Instrumentos
Observables
Respeto Se respeta as mismo y a los
dems

Honestidad Muestra sinceridad en sus Observacin


acciones

solidaridad Ayuda al que necesita

SESIN DE APRENDIZAJE N 8

Ttulo: PANDILLAJE
1. rea : PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS
2. Componente : AUTOFORMACIN E INTERACCIN
3. Grado y seccin : 3ero
4. Duracin : 2 horas
5. Secuencia didctica :8
Aprendizajes
Estrategias Recursos Tiempo
Esperados

Desarrollo del trabajo individual y grupal


Los alumnos en forma individual 2
responden: Textos
1. sabes lo que es una pandilla? Por
qu? 20
2. en tu barrio existen las pandillas?
Por qu?
3. Crees que las pandillas son grupos
Proponen de delincuentes? Por qu?
relaciones 4. estas de acuerdo con la formacin
armnicas y de estos grupos de pandillas? Por Pizarra
solucin de qu?
conflictos

Socializan dan sus opiniones y puntos


de vista
Tiza
Forman grupos se ayudan del texto y 45
del docente
Leen sobre las pandillas
Papelotes
Por qu se forman las pandillas
juveniles? Consecuencia del pandillaje

Se elige de cada grupo un


representante para el simposio, los
cuales van a proponer relaciones
armnicas y solucionar conflictos del
pandillaje, las consecuencias,
repercusin en la familia, las leyes.
25
Despus del terremoto conoces si hubo
ms pandillaje? Por qu?

Reflexionan sobre las causas y


consecuencias del pandillaje.

Dan solucin y proponen relaciones


armnicas para acabar con los actos de
pandillaje

6. Evaluacin de capacidades:

Criterios Indicadores Instrumentos


Relaciones
Propone relaciones armnicas en la
Simposio
interpersonales solucin de conflictos mediante el
dilogo

7. Evaluacin de la actitud ante el rea:


Manifestaciones
Actitudes Instrumentos
Observables

Respeta las normas de


Respeto convivencia

Honestidad Muestra sinceridad en sus observacin


acciones

Solidaridad Ayuda al que necesita

SESIN DE APRENDIZAJE N 9

Ttulo: ADOLESCENCIA Y DROGA


1. rea : PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS
2. Componente : AUTOFORMACIN E INTERACCIN
3. Grado y seccin : 3ero
4. Duracin : 2 horas
5. Secuencia didctica :9
Aprendizajes
Estrategias Recursos Tiempo
Esperados
Evala y valora Se inicia la sesin con la lectura
los riesgos y adolescencia, alcohol y las drogas
consecuencias de Se les pregunta a los alumnos las
las drogas seales Principales del abuso de drogas
por los adolescentes?
Se desarrolla la dinmica denominada
bingo escriben la pregunta de la ficha
en su cuaderno, de pie y con el cuaderno
en la mano van preguntando a los
compaeros hasta encontrar las
caractersticas buscadas. Se anota en el
cuaderno los nombres. Ganan los tres
primeros estudiantes y completa su
cartilla

Bingo

Quin Quin
tiene la juega mejor
misma el ftbol en
estatura que el aula?
t?

Cul fue la pregunta ms difcil o


fcil de contestar?
Finalmente el docente har la lectura
de cada pregunta y anotar la
frecuencia que acumula cada
interrogante y se analizaran con el
estudiante Qu nos quieren decir
los datos? Qu relacin tiene con la
conducta de riesgo
El docente conforma cuatro grupos
designados
1. grupo 1 cigarro
2. grupo 2 alcohol
3. grupo 3 la cocana
4. grupo 4 factores de riesgo,
personales familiares y
sociales
Desarrolla cada grupo la gua
prctica elaborada por el docente
El docente despeja dudas y consolida
la informacin
Seala la secuencia a copiar en sus
cuadernos
El docente realiza el proceso de
meta cognicin
Tarea
Evaluacin del grupo
6. Evaluacin de capacidades:

Criterios Indicadores Instrumentos

Construccin de la Evala y valora los riesgos y consecuencias de Cuestionario de


autonoma las drogas a travs de una gua prctica preguntas

7. Evaluacin de la actitud ante el rea:


Manifestaciones
Actitudes Instrumentos
Observables

Respeta las normas de Respeta las opiniones de sus


Ficha de registro de actitudes
convivencia compaeros

SESIN DE APRENDIZAJE N 10

Ttulo: LOS DERECHOS DEL NIO Y ADOLESCENTE


1. rea : PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS
2. Componente : AUTOFORMACIN E INTERACCIN
3. Grado y seccin : 3ero
4. Duracin : 2 horas
5. Secuencia didctica : 10
Aprendizajes
Estrategias Recursos Tiempo
Esperados
Argumenta sobre El docente inicia la sesin repartiendo una
los derechos del cartilla de derechos
nio y 15
Derecho a ser tratado con respeto
adolescente Tarjetas

Derecho a actuar de manera que


promuevas tu dignidad y respeto por ti
mismo, siempre que no sean violados los
derechos de los dems Plumones

Derecho a decir no y no sentirse culpable

Derecho a tomar tiempo para: pensar,


Papelotes
reflexionar y decidir
20

Derecho a cambiar de opinin


Derecho a sentirte bien contigo mismo
El docente les recuerda que ser asertivo
es saber reclamar tus derechos de
manera positiva
Ejemplo: decir que no quieres ir alguna
fiesta con alguien(decir que no y no
sentirse culpable)
Preguntarle al estudiante Dnde radica la 30
dificultad a la hora de defender tus
derechos personales?
Luego el docente organiza grupos de
trabajo por medio de una dinmica. Se le
entrega una lectura con casos
Cada grupo se les pide que difundan su
derecho Juan compra pollo llega a casa
y su madre nota que esta en mal estado,
que se haba malogrado.
Cada grupo deber exponer la forma 25
como defender asertivamente sus
derechos. En grupo identificar los
derechos personales implicadas y el modo
de defendernos
Los alumnos exponen su trabajo
El docente despeja dudas, consolida el
tema y contrasta
El docente seala la secuencia a copiar
Se realiza la metacognicin

6. Evaluacin de capacidades:
Criterios Indicadores Instrumentos

Ficha de
Construccin de la Argumenta sobre los derechos del nio y adolescentes
comprensin
autonoma por medio de una lectura
lectora

7. Evaluacin de la actitud ante el rea:


Manifestaciones
Actitudes Instrumentos
Observables

Respeto Participa activamente


respetando las ideas de los Registro de actitudes
dems