(HOJA 1)

MODELO DE PLANIFICACIN
Ciclo Lectivo 2017
REA: Tcnica
ESPACIO CURRICULAR: Mquinas Elctricas y Ensayos
CAMPO: Tcnico Especfico
CURSO: 6 1
PROFESOR/A: Poblet, Nstor Fabin
ORIENTACIN EN: Electromecnica
ACUERDOS TRANSVERSALES INSTITUCIONALES:

ACUERDOS DEL REA:

Coordinar la articulacin horizontal y vertical de todos los espacios curriculares evitando la superposicin de contenidos
Realizar la correccin ortogrfica de todos los espacios curriculares
Fomentar la participacin de los alumnos en actividades curriculares, como ferias de ciencia, etc.
Fomentar la realizacin de proyectos a partir de 4ao de forma espiralada llegando a aos superiores a un trabajo final
interdisciplinario.
Exigir el control de las normas de seguridad en el taller
Considerar la presentacin de carpetas como un indicador para evaluar la responsabilidad y proceso. Adems como requisito
obligatorio para rendir en diciembre e instancias posteriores.
Solicitar la presentacin de la carpeta a partir de tercer ao, confeccionando la misma de la siguiente manera.
1 Rotulo de 4 cm en letra tcnica.
2 A partir de cuarto ao, la carpeta de trabajos prcticos, se debe presentar en hojas normalizadas en letra tcnica y carpeta tipo
cristal A4.
Al solicitar la presentacin en letra tcnica o imprenta prolija, esta se constituir en un aspecto a evaluar, entre otros y no una
condicin excluyente para la aprobacin de la carpeta.
Consensuar con el grupo de alumnos acuerdos ulicos que debern incluirse en la carpetas en los que se explicaran todos los aspectos
inherentes al desarrollo de las clases
Participar en las lneas de accin previstas en el plan de mejora continua del INET.
 (HOJA 2)

Incentivar la comunicacin oral, la puesta en comn de la sntesis y conclusiones de las situaciones planteadas.
Trabajar la lectura compresiva, produccin de textos y resolucin de problemas como eje transversal.

FUNDAMENTACIN DEL REA:

* Tener presente al momento de elaborar la planificacin los siguientes instrumentos: RESOLUCIN 15/07, 266/15, 229/14,
259/15, 235/14 (CFE); RESOLUCIN, 682/12 (con las modificaciones de la Res. 1030-DGE-2016) y RES. N 074-DGE-14.

DIAGNSTICO DEL GRUPO/CLASE:

 (HOJA 3)

EJE CAPACIDADES DE LA CONTENIDOS (segn SABERES y PROYECTOS PROPUESTA CRONOGRA

TEMTIC E.T.P. Res. CFE N 07/15) APRENDIZAJES DIDCTICOS PARA MA
O (Tener en cuenta: Marco ESPECFICOS PRODUCTIVOS FORMATOS TENTATIVO
(Segn Referencial (Res CFE N (Solo para los campos (SEGN DISEO INVOLUCRADOS CURRICULARES
DCP) 15/07, Ley 26.206 (art. de Formacin Cientfico CURRICULAR PROVINCIAL (Ver Res CFE : (tener en
11) y Ley 6970 (art. 6). Tecnolgica y Y/O NAP) 229/14; cuenta
Formacin Tcnica Agropecuarias, RES. resolucin
(Expresa los logros CFE N 235/14)
Especfica) 074/14, DCP:
esperados de los
Taller,
alumnos)
(Expresa lo que se Seminarios, etc.
ensea) Y resolucin
235/14 (CFE).-

REQUERIMIENTOS DE LOS ENTORNOS FORMATIVOS (Para las escuelas del Sector Agropecuario ver Res. CFE N 259/15; los dems
sectores de la ETP tendrn libertad de accin dentro de los lmites del Marco de Referencia hasta que el CFE apruebe las resoluciones
respectivas)

FSICO-AMBIENTAL:
EN EQUIAMIENTO:
EN INSUMOS:

ARTICULACIN CON OTROS ESPACIOS: (Ver cuadro de Articulaciones elaborado por el equipo de las Supervisiones, segn DCP)

RECURSOS DIDCTICOS Y BIBLIOGRAFA:

CRITERIOS DE EVALUACIN: (Tener en cuenta Res.682-DGE-12 (con las modificaciones de la 1030-DGE-2016 y la Res 074-DGE-14)
 (HOJA 4)

EVALUACIN DE CAPACIDADES EN LA ETP: (Res. CFE N 266/15, Anexo VIII).- (Se explicitan cules son las evidencias que permiten asegurar
que el alumno desarroll las capacidades de la ETP)

CAPACIDADES 2020: (INET 2016)

REAJUSTES: