DIRECCIN DE EDUCACIN MUNICIPAL

LICEO DE ADULTOS HERBERT VARGAS WALLIS

UNIDAD TCNICO PEDAGGICA

Nombre profesor: Hctor Araneda. Nivel: 2 Nivel bsico

Subsector: Matemtica Marzo
Mdulo: Nmeros naturales, fracciones y decimales Unidad: Mltiplos y divisores de un nmero natural.
C.M.O.: Operatoria y resolucin de problemas en adicin y sustraccin
Organizacin temporal
Clase 1 Clase 2 Clase 3 Clase 4 Clase 5
Objetivo: Objetivo: Objetivo: Objetivo: Objetivo:

Conocer y Aplicar Aplicar en operatoria y Resolver Resolver situaciones Conocer y aplicar propiedades de la
propiedades de la resolucin de situaciones de la de la vida cotidiana sustraccin.
adicin. problemas las vida cotidiana que que involucren
propiedades de la involucren adiciones.
adicin. adiciones. Actividad:
Actividad:
Actividad: Actividad: Actividad: Inicio: los alumnos resuelven
Inicio: los alumnos operatoria de adicin, comparan
Inicio: Los alumnos por Inicio: Los alumnos resultados con compaeros.
Inicio: los alumnos utilizan operatoria
medio de lmina recuerdan las utilizan operatoria tradicional para
conocen el concepto de propiedades de la Desarrollo: Los alumnos conocen las
tradicional para resolver adicin,
ordinalidad y adicin. propiedades de la sustraccin en
resolver adicin, comparten
cardinalidad de los relacin a la adicin.
comparten resultados.
nmeros naturales. Desarrollo: Desarrollan
resultados. PROPIEDAD NO CONMUTATIVA: no
gua de aprendizaje
Desarrollo: Los alumnos Desarrollo: podemos intercambiar la posicin del
donde aplican el uso
conocen y definen las Desarrollo: Los alumnos minuendo con la del sustraendo. Por
de las propiedades de
propiedades de la la adicin. Los alumnos conocen ejemplo: 5 2 2 5.
adicin: conocen estrategias para
Los alumnos deben estrategias para resolver PROPIEDAD NO ASOCIATIVA: el modo
Propiedad conmutativa: comentar las distintas de agrupar los nmeros de una resta
resolver porblemas
Cuando se suman dos formas de aplicar las s altera el resultado. Por ejemplo: 10
porblemas verbales. 7 2 = 1. Si agrupamos (10 7)
nmeros, el resultado es propiedades.
verbales. 2 = 1, pero si agrupamos (7 2)
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el mismo Cierre: - Identificar 10 = 5

independientemente del - Identificar los datos Los alumnos conocen las partes de la
orden de los sumandos. El profesor revisa en sustraccin.
los datos entregados
Por ejemplo 4+2 = 2+4 conjunto a los alumnos
entregad .
la gua realizada.
os. - Reconocer
- Reconoce la pregunta
Propiedad asociativa: r la y lo que se
Cuando se suman tres o pregunta solicita.
ms nmeros, el y lo que - Crear un
resultado es el mismo se estrategia,
independientemente del solicita. aplicar
orden en que se suman - Crear un operatoria.
los sumandos. Por estrategia - Formular
ejemplo (2+3) + 4= 2 + , aplicar una Cierre: Resolver operatoria usando la
(3+4) sustracin.
operatori respuesta.
a.
- Formular Los alumnos
Elemento neutro: La una aplican la
suma de cualquier respuesta estrategia
nmero y cero es igual . anterior a gua de
al nmero original. Por trabajo.
ejemplo 5 + 0 = 5. Los alumnos
aplican laCierre: los
estrategia alumnos
Propiedad distributiva: anterior a guacomentan como
La suma de dos de trabajo. desarrollaron
nmeros multiplicada cada paso en su
por un trcer nmero es Cierre: los aplicacin a los
igual a la suma de cada alumnos problemas dados.
sumando multiplicado
comentan como
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por el tercer nmero. desarrollaron

Por ejemplo 4 * (6+3) = cada paso en su
4*6 + 4*3 aplicacin a los
problemas
dados.
Cierre: Los alumnos
aplican las propiedades
vistas de tal forma que
la operatoria muestre
como se produce la
propiedad.

Clase 6 Clase 7 Clase 8

Objetivo: Conocer y Objetivo: Aplicacin
aplicar propiedades de evaluacin
la sustraccin. Objetivo: Conocer y sumativa.
aplicar propiedades de
Inicio: Los alumnos la sustraccin.
Inicio: Los alumnos
aplican las propiedades
aplican las
a situaciones. propiedades a
situaciones.
Desarrollo: Desarrollo:
Los alumnos son
Los alumnos son
capaces de utilizar las
capaces de utilizar las reglas dadas,
reglas dadas, desarrollan gua de
desarrollan gua de trabajo donde se
trabajo donde se incorpora la operatoria
incorpora la operatoria
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Cierre:Los alumnos

Estrategias de enseanza en la unidad:

- Material concreto.
- Material audio visual.
- Guas de trabajo.
- PPT.

PIE: Trabajo personalizado o en equipo, uso de material concreto, adecuaciones de guas de trabajo y evaluaciones.

Propuesta de evaluacin en la unidad:

Evaluacin de proceso.
Guas de trabajo.
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