Unidad l.

Desarrollando Talentos Emprendedores

Definicin de emprendedor:

Se denomina Emprendedor a aquella persona que sabe descubrir, identificar una

oportunidad de negocios concreto y se dispondr a organizar o conseguir los
recursos necesarios para comenzarla y posteriormente, llevarla a cabo.
Un emprendedor, en trminos simples, es aquella persona que pone en marcha
con entusiasmo y determinacin un negocio.
Un emprendedor es aquella persona que ha convertido una idea en un proyecto
concreto, ya sea una empresa con fines de lucro o una organizacin social, que
est generando algn tipo de innovacin y empleos.
El emprendedor es una persona que percibe la oportunidad que ofrece el mercado
y ha tenido la motivacin, el impulso y la habilidad de movilizar recursos con el fin
de apropiarse de dicha oportunidad.
En trminos ms elaborados, un emprendedor es aquella persona que cumple con
el siguiente proceso:

1. Est atento a la aparicin de oportunidades

En primer lugar un emprendedor vive pendiente de la aparicin de oportunidades
de negocios.

Para ello, est constantemente analizando el mercado y siempre atento a los

cambios, a las tendencias, a las nuevas modas, nuevas necesidades, gustos y
preferencias.

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2. Rene recursos
En cuanto detecta una buena oportunidad, un emprendedor rene rpidamente los
recursos necesarios (financieros, tecnolgicos y humanos) para poner en marcha
el negocio que le permita aprovechar la oportunidad.
3. Pone en marcha un negocio
Y, en tercer lugar, una vez reunido los recursos necesarios, pone en marcha su
negocio con empeo, entusiasmo y determinacin.

CARACTERSTICAS DEL EMPRENDEDOR

Caractersticas esenciales que los emprendedores deben poseer para alcanzar

sus objetivos: Valores, virtudes y actitudes.

VIRTUDES Y VALORES DEL EMPRENDEDOR

Honestidad
Solidaridad
Responsabilidad
Amistad
Excelencia

Una virtud es una "disposicin constante del alma para las acciones conformes a
la ley moral". La virtud se opone al vicio y tiene una gran importancia para la vida
tica.
Los valores morales surgen primordialmente en el individuo por influjo y en el seno
de la familia y son valores como el respeto la tolerancia, la honestidad, la lealtad,
el trabajo, la responsabilidad, etc.

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El hombre es una unidad en la que se pueden distinguir dos principios o partes:
una racional o espiritual y una parte corporal o sensible; ambos principios son los
que nos hacen especficamente humanos y nos distinguen de los dems seres.
En la parte racional podemos distinguir dos facultades: la inteligencia y la voluntad.
Con la primera conocemos la verdad de las cosas y con la segunda buscamos el
bien. La inteligencia muestra el fin, y la voluntad elige los medios para la
consecucin de ese fin. Ambas facultades son condiciones necesarias para que
exista la libertad, que es la propiedad que permite dirigir, desde s mismo, los
actos humanos hacia un fin.
En la parte corporal se distinguen dos apetitos el apetito concupiscible: por el que
se buscan los bienes de fcil consecucin o placeres, y hace referencia al bien
deleitable.
El apetito irascible: por el que se buscan los bienes arduos (hacer una carrera
profesional, correr un maratn, luchar por un ideal, etc.).

ACTITUDES DEL EMPRENDEDOR

Tener los objetivos claros en la vida.

Creer en el propio proyecto.
Las cosas no suceden por si solas sino que uno mismo hace que sucedan.

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 Dedicar todo el tiempo, recurso y esfuerzo necesario para lograr nuestros
objetivos.

Es necesario tomar riesgos en la vida y disfrutar de estos desafos.

Disponer de gran energa
Saber que actuar con honestidad es beneficioso
Valorar la perseverancia y el esfuerzo
Valor de la educacin permanente
Comprometerse a trabajar con tica.
Comprometerse con los factores ambientales y sociales.
Comprometerse a tener estabilidad en las relaciones personales.
Ser un buen comunicador.
Darle la pasin del amor a lo que se hace.
Ver al fracaso como el camino hacia el xito.
Adquirir conocimientos tcnicos.
Ser consciente de que lo ms importante en un emprendimiento es uno mismo.
Emprendimiento Inicio de una actividad que exige esfuerzo o trabajo, o tiene cierta
importancia o envergadura.

TIPOS DE EMPRENDEDOR

Intrapreneur: este tipo de emprendedor es el que aplica su talento dentro de la

organizacin.
Entrepreneur: es el que crea su propia empresa o desarrolla su propio
emprendimiento.
No hay que olvidar que dentro de cada empresa que arranca est el emprendedor
que lo hizo posible, pudiendo ser este un: emprendedor econmico, social,
tecnolgico, altruista, poltico.

Emprendimiento y talento para una mejor innovacin

Escrito por Fidel Garca Gonzlez el 3 Octubre 2008 @ 3:15 PM | Categora Cuestin de negocios

En este mundo altamente competitivo se observa un acelerado desplazamiento de

la creacin de valor hacia factores intensivos impulsados por la innovacin, la
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tecnologa y el conocimiento. Los emprendedores del siglo XXI constituyen ya un
factor emergente ms promisorio para generar nuevos espacios de crecimiento
hacia una economa moderna y competitiva. Ante esto debemos mirar al desarrollo
con sentido estratgico y entender que sobre la base de las ventajas de los
recursos naturales, la tarea para avanzar hacia el desarrollo, exige construir
nuevas prerrogativas dinmicas, inyectando conocimiento e innovacin a
productos todava insuficientemente elaborados, pero adems, potenciando las
capacidades y vocaciones existentes ligadas a los recursos naturales y transitando
hacia sectores intensivos en conocimiento. Los emprendedores del siglo XXI son
actores clave de esta nueva revolucin econmica.

Desde la visin de economa del conocimiento, la educacin descansa en cuatro

pilares fundamentales: aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a ser y
aprender a vivir juntos. A su vez, se considera necesario adicionar a estos el
aprender a emprender, para promover el desarrollo de una actitud proactiva, que
desde el hacer con saber y conciencia, posibilite a las personas fijarse metas,
hacer propuestas y tomar iniciativas con inteligencia, innovacin y creatividad,
aprovechando las oportunidades y superando las amenazas que se le presentan
en el escenario actual.

Abordar el emprendimiento a nivel de formacin educativa tiene como propsito

influir en los enfoques y comportamientos de los estudiantes, para que puedan
desarrollar su capacidad de resolver problemas con iniciativa, innovacin y
creatividad, al tiempo que logren desplegar acciones en la definicin de su propio
proyecto de vida y en consecuencia, acten como agentes de cambio en
emprendimientos sociales, polticos, culturales, econmicos, contribuyendo al
desarrollo sostenible y sustentable de su entorno. En Mxico, universidades an
discuten la pertinencia de este tipo de formacin para el emprendimiento, situacin
que se acenta en aquellas que son pblicas. En las que se viene consolidando
una propuesta emprendedora, se manifiesta sin embargo, una tendencia a
simplificar la formacin con conocimientos vinculados a la elaboracin de planes
de negocios. En la Benemrita Universidad Autnoma de Puebla (BUAP),
consideramos que si partimos del supuesto que la competencia emprendedora se
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despliega en un amplio campo de accin transformadora, bajo dimensiones
sociales, polticas, culturales y econmicas, la orientacin de un Programa
Universitario para la Formacin Emprendedora debe rebasar los marcos limitados
de una simple propuesta formalizada a travs de este plan.

Del plan de negocios al talento para emprender e innovar El trmino

emprendimiento nace del francs entreprenur, referente a la determinacin de
hacer algo como una conquista. Es definido como la capacidad de una persona
para hacer un esfuerzo adicional por alcanzar una meta u objetivo, o como
referencia para aquella que inicia una nueva empresa o proyecto.

La formacin emprendedora tiene que ver con la preparacin de ciudadanos como

agentes de cambio desde su desarrollo acadmico, mediante el abordaje de
capacidades relacionadas con la iniciativa personal, la adaptacin a los cambios,
la creacin de un pensamiento creativo, el espritu crtico y el aprender a trabajar
en y con la incertidumbre. El abordaje de la competencia emprendedora debe ser
un principio transversal que se integra a las propuestas educativas de los distintos
regmenes, niveles y ciclos formativos. En definitiva, el xito depender
particularmente de lo que los estudiantes aprendan haciendo en situaciones
reales, fortaleciendo al mismo tiempo sus capacidades de conocer, innovar,
cooperar y vivir juntos. stas enfocadas al emprendimiento, encuentran sustento
en actitudes y valores asociadas a un comportamiento creativo e innovador. En
consecuencia, es conveniente adoptar una estrategia para el emprendimiento,
focalizada en el impulso al talento para emprender e innovar.

El Modelo Universitario Minerva considera espacios para la transformacin de los

planes de estudio, basados en el constructivismo socio-cultural como corriente
pedaggica que propicie el impulso a la integracin social, en este caso de la
BUAP. La propuesta exige un aprendizaje situado en la prctica social a travs de
un trabajo por proyectos, organizado a partir de intereses y necesidades que los
estudiantes detectan en estrecho vnculo con la sociedad, de la cual aprenden.
La estrategia de formacin del talento para emprender e innovar El Programa de
Desarrollo del Talento Emprendedor tiene como objetivo dar respuesta a la

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formacin de competencias emprendedoras de los estudiantes, con nfasis en
desarrollar la creatividad, la innovacin, el trabajo en equipo y la capacidad de
cambio propositivo. El programa se concibe como un eje transversal en la
formacin general universitaria, integrada por tres espacios curriculares:
1. Innovacin y Talento El objetivo general de esta asignatura est dirigido al
desarrollo de actitudes, valores y conocimientos relacionados con la creatividad, la
innovacin, el trabajo en equipo y la actitud de cambio propositivo. Innovacin y
Talento se integra en un sistema de conocimientos, aptitudes y habilidades,
basado en dos metodologas: MyRole y TRIZ (Teora para Resolver Problemas de
Inventiva). MyRole es un programa que ha sido desarrollado para ayudar a
identificar talentos y sugiere formas prcticas para convertirlos en fortalezas; es
decir, nutrirlos con actividades que permitan esculpir un rol perfecto. Por su parte,
TRIZ es una metodologa y conjunto de herramientas basados en modelos para la
generacin de ideas y soluciones innovadoras para resolver problemas. TRIZ
descansa sobre las corrientes del pensamiento sistmico y dialctico. A diferencia
de otras tcnicas, basada en la generacin de ideas aleatorias, sta estimula a la
creacin de un enfoque algortmico (conjunto de reglas bien definidos) para la
creacin de nuevos sistemas, productos, procesos hacia la innovacin sistemtica.
2. Espacio de desarrollo del talento emprendedor Como su nombre refiere, ste
consiste en un espacio de desarrollo para la integracin social que concluye con la
exposicin de proyectos y prototipos. Tambin se desarrollan un conjunto de
actividades como: Conferencias y cursos virtuales Talleres de formacin
empresarial Seminario de planes de negocios Encuentros con empresarios,
etctera.
3. Servicio social emprendedor Como espacio de desarrollo y formacin social,
contribuye a integrar grupos de trabajo multidisciplinarios que a travs de su
interaccin puedan crear iniciativas de proyectos productivos y/o de empresas con
impacto social. El punto de partida del emprendimiento radica en las
oportunidades detectadas de realidad social que comparten, como autores de un
proceso de transformacin. Los problemas sociales se convierten en
organizadores de la accin y en detonante de la tarea emprendedora. El grupo,

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conformado por estudiantes de diversas disciplinas, identifica los problemas que
se presentan en su entorno inmediato (local), sin perder de vista lo regional,
nacional e internacional (global). A su vez distingue qu cuestiones podrn
resolverse en su mbito y en consecuencia, qu iniciativas sern necesarias
abordar para construir y/o reconstruir soluciones alternativas innovadoras. Los
estudiantes despliegan un proceso de preparacin, para la resolucin de los
problemas detectados. Dicho proceso tiene como finalidad la apropiacin de las
herramientas de innovacin y creacin de valor por parte de los estudiantes. El
propsito es que el grupo vuelva a la realidad social, pero con los elementos
necesarios para comprender y enfrentar la problemtica desde una perspectiva
emprendedora con sentido social. De esta manera sta se convierte en principio,
causa, condicin y fin de la prctica emprendedora, ayudando a ver, sentir, pensar
y sobre todo, actuar, en trminos del medio ambiente social.
El planteamiento de universidades como la BUAP, permite afirmar que la idea de
ensear y aprender a emprender en el siglo XXI est vinculada al trabajo con y en
proyectos. Supone la realizacin de actividades, de diseo, puesta en prctica y
evaluacin de emprendimientos investigativos, de intervencin comunitaria o
productivos, con el propsito de alcanzar metas transformacionales y posibilitar
aprendizajes efectivos, operando sobre la realidad social contextualizada.
Para enfrentar el reto del desarrollo equilibrado y sustentable, se requiere pasar de
un estado de preocupacin individual a uno de ocupacin colectiva, que contribuya
a la formacin de personas, con capacidad para crecer y ser felices, pese a que
tengan que convivir en un estado de incertidumbre, presiones y cambios
permanentes que caracterizan los tiempos actuales. El impulso al talento para
emprender e innovar es la respuesta que damos a travs de nuestros egresados,
a un Mxico con justicia y equidad para todos, haciendo vlida la divisa de pensar
bien, para vivir mejor.

La verdadera actitud emprendedora, espritu que enfrenta los retos del

futuro.

Entender, sentir, saborear, hablar de ese halo especial que nos envuelve e
impulsa a realizar cosas, no es tarea fcil. Nuestro espritu, la parte inmaterial del
ser dotado de razn que nos mueve, es el alma racional, que como don
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sobrenatural, virtud y ciencia mstica, nos da vigor y nos alienta para actuar. Es
vivacidad e ingenio, es principio generador, es esencia de las cosas, es nima, es
energa, es agudeza, es el alma.
Emprender, amigo, es acometer, comenzar una obra, es una empresa, emprender
es simplemente iniciar, es simplemente hacer.
Tener verdadera actitud emprendedora, es embestir con mpetu y valor tu reino de
imaginacin, tu mundo de fantasa, tus sueos, es ir en pos de tus nobles ideales,
siendo competente en tus deseos de perfeccionamiento y en tu capacidad de
hacer que las cosas sucedan.
La verdadera actitud de emprender tiene un nivel muy alto de autorrealizacin, de
deseo de convertirse en lo que el hombre o la mujer es capaz de llegar a ser, lo
ayuda a buscar su nivel de excelencia en todo lo que emprende, lo hace creativo,
innovador, nico, lo lleva a tener metas y lo mantiene apasionado para
alcanzarlas.

Emprender, como tarea principal, nos compromete a fomentar y desarrollar

nuestra verdadera actitud emprendedora, para ello se requiere de una
experiencia verdadera e innovadora, se requieren metas individuales de
superacin productiva en quehaceres concretos, se requiere accin
creativa constante, caminos seguros y directos hacia el xito.
Todos ya estamos comprometidos en este mundo por naturaleza, pero
muchas veces nos hace falta valor, determinacin y fuerte visin de las posibles
soluciones de este presente para desarrollarnos.
Actitud emprendedora es mirar hacia delante, es llevar una alta dosis de
preocupacin de las posibilidades y del futuro de nuestro momento, es abrirse
para aceptar un nuevo modelo en lugar del conocido, del pasado, del
acostumbrado, del cmodo, es mostrarse motivado a cambiar.
La verdadera actitud emprendedora, es una constante bsqueda por la excelencia
con miras a lograr la ms grande de las satisfacciones del hombre y la mujer: la
felicidad.
El que tiene actitud emprendedora arriesga, pero en forma responsable. Es
consciente de sus consecuencias y est dispuesto en todo momento a afrontarlas,
suea con ideales, con sus habilidades, mide en todo momento su potencial, con
una constante prueba de fuego de su capacidad humana y con un temor constante
a la mediocridad.
La actitud emprendedora se opone al conformismo, a la involucin, al
estancamiento, a dejar de soar, a la pasividad. Los que tienen una verdadera
actitud emprendedora dejan de ser simples observadores de la vida y miran la
realidad como seres activos de ella, arman su propio escenario y actan en l,
viven siempre su presente, pero tienen fuerza visionaria hacia su futuro, el
maana.

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Todos poseemos un espritu emprendedor o actitud de emprender, est en
nosotros mismos, es inherente al ser humano, es como la humanidad, que
siempre evoluciona y seguir hacindolo, pues todos sentimos ansias de
continuar.
Este continuar es lo que hace la historia en la sociedad, por lo que ha existido,
existe y existir.
Las ideas llevadas a la experiencia y tradas de la historia ensean que as se
aprende a valorar el mundo y a amar lo que hacemos.
Cuando nos enfrentamos a la actitud de emprender, la mayora de las veces se
cree que sto slo cabe en lo grande y complicado del mundo, pero sto
representa quiz slo el 10%, la mayora de las cosas es el 90% y lo pequeo por
ms pequeo que sea, es el comienzo de lo que hace grande a los hombres y es
la experiencia y la vida diaria quien se lo ensea.
Los que verdaderamente aman este mundo buscan en su emprender una actitud
positiva frente a la vida, buscan tener mente de triunfador, saben que todo aquello
que se proponen lo pueden lograr. Son personas que determinan un especial valor
al hecho de incursionar en lo desconocido, pero siempre con un reto en sus
conquistas. Esta actitud de emprender es una nueva filosofa de la vida que obliga
al hombre y a la mujer a tomar muy en cuenta sus deseos y los convierte en
obligacin hacia su medio, les da orientacin a sus acciones y los lleva a soar lo
grande que quieren lograr de la vida, ensendoles a ser soadores perceptivos y
calculando cada una de sus acciones.
La verdadera actitud emprendedora gesta el destino, es la diferencia del ser lder
comprometido con los dems, consciente de la problemtica social y econmica
con una clara sensibilidad del medio que le rodea y con una capacidad sin lmites
para aplicar sus deseos, conocimientos, habilidades, talentos, intereses, aptitudes
y actitudes. Vive y motiva a los dems para que se multiplique la riqueza de su
comunidad. Las actitudes y conductas especficas que asume este emprendedor
estn orientadas a una fuerte motivacin al logro, a esa capacidad de correr
riesgos cuando el logro depende de sta, pues est dispuesto a sumir
responsabilidades de sus decisiones, adelantndose siempre al futuro.
El Emprendedor, a travs del tiempo, ha jugado un papel trascendental en el
desarrollo econmico y social de los pueblos, y estos pueblos son testigos del
crecimiento de sus organizaciones, de sus empresas y de sus personas.
En la dcada de los cuarenta, el medio econmico y social principalmente,
requeran de personas especialistas en el rea de Administracin e Ingeniera. El
propsito era formar el personal que las empresas pedan con urgencia. El
objetivo se cumpli. La historia nos lo menciona, la historia nos lo corrobora.
Para la dcada de los sesenta hubo necesidad de aadir una caracterstica a la
formacin de las personas, un complemento en las reas administrativas, pues
muchos de ellos pasaban a ocupar puestos ejecutivos y directivos en las

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empresas. Esta fue una meta marcada como caracterstica primordial en la
sociedad que muchos vivimos.
En la dcada de los ochenta, se vislumbr la necesidad de aadir a la gente otra
caracterstica que como alternativa diera una visin de esperanza ms que de
preocupacin, as naci la necesidad de ser emprendedores. Gente de todo tipo,
capaz de generar nuevos rumbos, nuevas ideas, creadores de una nueva
sociedad, personas con verdadera actitud emprendedora, personas que,
impulsadas por una gran necesidad de logro, llevan el crecimiento armnico a
nuestras sociedades. Esta necesidad de logro es el equivalente a ese espritu
emprendedor que se manifiesta en la persona que busca siempre la excelencia
en su actuacin.
Muchos cambios han sucedido y muchos cambios sucedern. Enfrentarnos a ellos
exige conciencia, pero una conciencia centrada en nuestro gran pequeo mundo:
en nosotros mismos.
Jvenes, nias, amigos, pensemos, reflexionemos un poco, pero con
verdadera conciencia.

Emprende 5 consejos claves sobre autoconocimiento para emprender.

Potencia tus virtudes, antes de intentar resolver tus problemas y tus
defectos, dedcate a lo que realmente sabes hacer, potencia siempre tus virtudes,
haz lo que se te da bien.
Desarrolla la autodisciplina, capacidad que tiene uno mismo de trabajar
en conseguir las metas y objetivos propuestos. Nada puede salir sin mantenerte
en el da a da enfocado a dnde quieres ir.
Anticpate, no procrastines, no pospongas lo que tienes que hacer, hay que ser
rpido y anticiparse.
Cntrate y convirtete en experto, dedcate slo a una cosa, se un profesional
especializado, no te disperses. Convierte tu marca personal en una referencia
como experto.
Aprende de los mejores, fjate en como lo hace la gente a la que le funciona, no
copies, aporta tu carcter personal y tu esencia.
Estos consejos nos ayudaran a alcanzar los objetivos que desean, sabrs mejor
quin eres y entenders a los dems, y as logrars mejorar tu vida y tus
relaciones para lograr una direccin clara en la vida.
Tus talentos emprendedores
Tres premisas fundamentales
Hace unos das me preguntaban algunos rectores "Cules son las bases
fundamentales de un modelo educativo orientado hacia el desarrollo de los

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talentos?". Con base en los ms de 30 mil jvenes que han identificado sus
talentos en los ltimos 5 aos, tres son las premisas fundamentales:
1. Los jvenes adquieren control: la primera premisa es permitir que los jvenes
asuman el timn de su propio destino. Actualmente, la inmensa mayora de los
estudiantes universitarios reflejan esta imagen: fueron invitados a un viaje, se
subieron al avin y este alcanz la velocidad crucero, as que una voz se escucha
en las bocinas: "reljese y disfrute el viaje". Cuatro aos despus el avin no
aterriza y el estudiante se pregunta "acaso se le fue el avin al piloto?". Cul
piloto? La primera pieza del modelo de talentos emprendedores es hacer que el
estudiante dirija su propia nave.
2. Emprendedores y no "empleados". La segunda premisa del modelo innovador
de educacin superior es concebir que la tarea predominante de los jvenes
universitarios es construir fortalezas basadas en talentos. Las materias y los
profesores son importantes, pero ms lo es que el joven adquiera conocimientos y
habilidades sobre la base de sus talentos; que los egresados salgan con la
capacidad de emprender un proyecto propio y enriquecer los tradicionales puestos
de trabajo.
3. Roles de excelencia. La realidad no poda ser ms cruda: datos disponibles
apuntan que ms de la mitad de los egresados encuentran dificultades serias para
ubicarse en un trabajo relacionado con su campo de estudios. Esta realidad exige
que los jvenes dejen de ser "todlogos" y se ubiquen en roles especficos. Los
ms de 30 mil casos a mi disposicin afirman que entre ms especfico sea el rol
del egresado, con base en sus talentos, mayor ser su xito.
Desarrollar talentos emprendedores Cmo hacerlo en la prctica? En mi
experiencia, son dos los requisitos:
1. Conocerse a s mismo. El primero consiste en disear un grupo de materias que
le permitan al estudiante conocer, confirmar y aplicar sus talentos. Por ejemplo, en
el plan de estudios de una universidad de reciente creacin se plantea que
durante los primeros dos aos de su carrera, el estudiante desarrolle un
conocimiento muy fino acerca de s mismo. Esto implica conocer el tipo de
actividades en las cuales el joven pueda identificar aquellas actividades en las
cuales se distingue por su mayor velocidad y precisin; es decir, esculpirse un "rol
perfecto".
2. Insertarse en un rol innovador. El segundo componente radica en que el
estudiante pueda desarrollar un rol innovador dentro de las cadenas productivas
de su campo de estudio. De nuevo, en esta universidad de reciente creacin se
dise un grupo de materias cuyo objetivo es permitir que el estudiante tenga
contacto real con los problemas que enfrentan las mejores organizaciones. La
tarea aqu es que los jvenes enfrenten retos significativos y reales desde muy
temprano en su carrera universitaria, para que de este modo puedan ser valorados
por el mercado en trminos de las soluciones innovadoras que ellos conciben con
la ayuda de su formacin acadmica.

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Desarrollar talentos emprendedores debe ser uno de los principales objetivos de
toda formacin universitaria.

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