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Sesin N 14

Servicios complementarios eco eficiencia, seguridad y gestin de riesgo


I. DATOS INFORMATIVOS:
1. Mdulo 2 : Planificacin escolar: La toma de decisiones informada

2. Unidad Didctica : 2

3. Nombre de la sesin : Servicios complementarios eco eficiencia, seguridad y gestin de riesgo

4. Duracin : 4 horas
5. mbito : UGEL 02
6. Sede : Universidad Cayetano Heredia

7. Formador : Nancy Rodriguez Bayes

8. Fecha : 10-01-2017 (Aula 4) / 17-01-2017 (Aula |2)

II. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

CONTENID INSTRUME
COMPETENCIAS CAPACIDAD INDICADORES PRODUCTO
O NTO
Disea y planifica alternativas de solucin Gestiona el uso Implementa acciones en su Aplicacin . Matriz de Ficha de
ante problemas priorizados, a partir del ptimo de los I.E. para la aplicacin del del acciones Observaci
anlisis de la realidad de su institucin recursos con los que enfoque ambiental, enfoque para una IE n
educativa, del contexto, de las polticas y cuenta la institucin incluyendo acciones de ambiental. Ecoeficiecia.
la normatividad vigente, con el uso educativa, mitigacin y adaptacin al .Matriz de
ptimo de los recursos a su alcance y asegurando el cambio climtico, eco acciones
responsabilizndose por los resultados de cumplimiento de eficiencia, salud y gestin para una
aprendizaje. metas y resultados de riesgo de desastres. gestin de
riesgo del
desastre
III. DESARROLLO DE LA SESIN

RECURS TIEMP
MOMENTOS ACTIVIDADES/DESCRIPCIN
OS O
PROTOCOLO Asistencia
Se da la bienvenida a los participantes Cartel con
Voluntariamente dos Directivos evalan los acuerdos de convivencia dela sesin propsito 5 min
anterior.
Los participantes registran y firman la hora de inicio en el Registro de Asistencia.
Se comunica la organizacin de los aprendizajes: Competencia - Capacidad- Indicadores -
Contenido-Producto-Instrumento
El Formador Tutor invita a leer la experiencia innovadora de la I.E. Jos A. Quionez
SENSIBILIZACION 15
Gonzales, de la provincia de Chiclayo: http://www.observatorioeducativo.pe/wp- Link
min
content/uploads/2013/11/034-EXE-GESTION-LAMBAYEQUE.pdf
Considerando la experiencia innovadora responden brevemente en lluvias de ideas, las
siguientes preguntas:
CAPACIDAD DE Crees que es importante realizar este proyecto en tu IE? Por qu?
Papelotes
RESPUESTA Con qu procesos de gestin se podra disear esta experiencia? Sustenta tu 15
Plumones
respuesta. min
Cmo se gestionaron los recursos econmicos para el desarrollo del proyecto?
El Formador Tutor recoge las respuestas y las escribe en la pizarra brindando mayores
alcances.
Los Directivos observan el vdeo Cambio climtico y Efecto invernadero:
https://youtu.be/F-ztU2l46z4
En equipo de trabajo responden en cartillas desde su experiencia de gestin, las
siguientes preguntas:
REFLEXION Por qu la escuela debe implementar el enfoque ambiental? Plumones
25
COLECTIVA Qu acciones de mitigacin y adaptacin al cambio climtico se implementa en tu Papelgrafo
min
escuela? s
De qu manera tu escuela est adoptando medidas de eco eficiencia, seguridad y
gestin de riesgo?
Los Directivos leen sus respuestas y el Formador Tutor, escribe las principales
conclusiones en la pizarra.
Organizados en los mismos grupos analizan los siguientes referentes tericos:
Grupo 1: Adoptar medidas de eco eficiencia, seguridad y gestin de riesgo(Pginas
71-74, Texto Mdulo 2)
Grupo 2: Gestin del riesgo de desastres en la IE (Pginas 75-76, Texto Mdulo 2) Mdulo 2.
CONCEPTUALIZACI Grupo 3: Adoptar medidas de eco eficiencia, seguridad y gestin de riesgo(Pginas Referenci
71-74, Texto Mdulo 2) 60
N a
Grupo 4: Gestin del riesgo de desastres en la IE (Pginas 75-76, Texto Mdulo 2) min
bibliogrfi
Grupo 5: Adoptar medidas de eco eficiencia, seguridad y gestin de riesgo(Pginas
ca virtual
71-74, Texto Mdulo 2)
Alerta: Hay dos grupos que tratarn el mismo tema para observar experiencias,
puntos de vista diferentes y similares.
El formador Tutor profundiza las concepciones presentadas.
Los Directivos observan el vdeo Aprender a afrontar el cambio climtico-UNESCO:
https://youtu.be/wCzbBfIUMi4 Papelotes.
A partir del video desarrollar los siguientes productos: Plumones.
o Grupo 1, 3 y 5: Matriz de acciones para una IE Ecoeficiencia (Gua de educacin en
ecoeficiencia, pginas 30-41) Ciudadana
Matriz de acciones para una IE Ecoeficiencia ambiental.
Gua
N Pasos Acciones que se deben realizar en mi IE Responsable en la IE Educacin
1 en
2 Ecoeficienc
ia. Lima.
3
Per.
4
5 Gua
ACCION EN 6 metodolgi 90
MARCHA ca para la min
elaboraci
o Grupo 2 y 4: Matriz de acciones para una gestin de riesgo del desastre (Gua
n
metodolgica para la elaboracin participativa del Plan de Gestin del Riesgo de
participativ
Desastre(Gua plan de gestin de riesgo, pginas 13-27)
a del Plan
Matriz de acciones para la Gestin de Riesgo de Desastre
de Gestin
N Pasos Acciones que se deben realizar en mi IE Responsable en la IE del Riesgo
1 de
Desastres
2
en
institucion
SE INVITA A ALGN DIRECTIVO EXPONER BREVEMENTE UN PROYECTO
o es
ASOCIADO A ECOEFICIENCIA Y/O GESTIN DE RIESGO DE DESASTRE (Alerta.- educativas.
Por razones de tiempo podra reemplazar a alguna Matriz) Lima. Per.
Los grupos exponen sus trabajos y el FT evala con la Ficha de Observacin, corrige y
profundiza los trabajos presentados.

El FT desarrolla una breve actividad de Autoevaluacin para lo cual los equipos


utilizaran tarjetas y responden las siguientes preguntas:

o Cul fue mi aprendizaje ms significativo?


Tarjetas 30
METACOGNICIN o Por qu es importante implementar el Plan de Gestin del Riesgo de Desastre?
Plumones min
o De qu manera se podra incorporar enfoque ambiental en el PEI y los proyectos de
eco eficiencia en el PAT?

Referencias
MINEDU, (2012). Ciudadana ambiental. Gua de Educacin en Ecoeficiencia. Lima. Per.
MINEDU, (2015). Gua metodolgica para la elaboracin participativa del Plan de Gestin del Riesgo de Desastres en instituciones
educativas. Lima. Per
MINEDU, (2017). Plan Nacional de Educacin Ambiental. Lima. Per - DECRETO SUPREMO N 016-2016
MINEDU, (2015). Compromisos de Gestin Escolar. Lima. Per.
MINEDU, (2014). Marco del Buen Desempeo Directivo. Directivos construyendo Escuelas. Lima. Per.
MINEDU, (2016). Mdulo 2: Planificacin Escolar, la toma de decisiones informadas .Diplomado en Gestin Escolar y Segunda especialidad
en Gestin Escolar con Liderazgo pedaggico. Lima. Per.
MINEDU, (2016). Gua para la formular e implementar el Proyecto Educativo Institucional PEI. Documento de Trabajo. Lima. Per.
MINEDU, (2016). Gua de orientaciones generales para el Formador: metodologa y evaluacin de aprendizajes para el desarrollo de los
mdulos 1 al 5. Lima. Per.
RM. N 627 2016 - MINEDU. Normas y Orientaciones para el desarrollo del ao escolar 2016 en Instituciones educativas y Programas de la
Educacin Bsica.
https://www.consumidor.gob.pe/documents/51084/176109/Compendio+de+experiencias+edu
cativas+reconocidas+en+los+Encuentros+y+Concursos+Regionales+de+innovaci%C3%B3n+y+bu enas+pr%C3%A1cticas/0e14530c-
ce17-4ea9-ba48-2b71b15a1269
PRODUCTO
. Matriz de acciones para
una IE
Ecoeficiecia.

.Matriz de acciones para una


gestin de riesgo del
desastre.
CAPACIDAD
Gestiona el uso ptimo de
los recursos con los que
cuenta la institucin
educativa, asegurando el
cumplimiento de metas y
resultados.

INDICADOR
Implementa acciones en su
I.E. para la aplicacin del
enfoque ambiental,
incluyendo acciones de
mitigacin y adaptacin al
cambio climtico, eco
eficiencia, salud y gestin de
riesgo de desastres.
PROPSITO
Elabora una matriz de
acciones para una gestin
de riesgo.
OSITO