INSTITUCIN EDUCATIVA PRIVADA

SOR ANA DE LOS NGELES

Paradigma en Educacin y Valores
FORMATO SADLA
LAMBAYEQUE NIVEL SECUNDARIO

Ao de la Diversificacin productiva y del Fortalecimiento de la Educacin

AO POR UNA BUENA CONVIVENCIA QUE CONTRIBUYA A LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES

PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL 2017

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. UGEL : Lambayeque
1.2. Institucin Educativa Privada : Sor Ana de los ngeles
1.3. Nivel : Secundario
1.4. Ciclo : VII Ciclo
1.5. Ao : 4
1.6. rea : Comunicacin
1.7. Asignatura : Literatura
1.7. Horas Semanales : (1) Horas acadmicas
1.8. Docente : Prof. Carhuatanta Escurra Juan Carlos.

II. PRESENTACIN:
 El propsito del rea de Comunicacin es que los estudiantes desarrollen las competencias comunicativas, para insertarse con xito en el mundo
actual; por ello es de suma importancia el aprendizaje de las capacidades como la comprensin de textos, la produccin de textos y la expresin y
comprensin oral; los alumnos deben leer y entender lo que leen, deben redactar eficientemente y expresarse oralmente con claridad, fluidez,
coherencia y persuasin, empleando en forma pertinente los recursos verbales y no verbales.
El rea de comunicacin revalora nuestra literatura como expresin creativa del lenguaje y como producto esttico y cultural en una sociedad. Su
finalidad es poner en contacto directo con el texto literario, con el fin de estimular el goce esttico, la curiosidad intelectual y fomentar su formacin
humana.

III. COMPETENCIAS DEL AO:

DOMINIO COMPETENCIA ESTNDARES

COMPREN Practica normas culturales que permiten la comunicacin oral.

Comprende crticamente diversos tipos de textos
DE orales en variadas situaciones comunicativas, Presta atencin activa y sostenida dando seales verbales y no verbales segn el tipo de texto oral y las
formas de interaccin propias de su cultura.
TEXTOS poniendo en juego procesos de escucha activa,
interpretacin y reflexin. Toma apuntes mientras escucha de acuerdo con su propsito y el tipo de texto oral utilizando varios
ORALES organizadores grficos.
Se expresa oralmente en forma eficaz en diferentes Adapta, segn normas culturales, el contenido y registro de su texto oral al oyente, de acuerdo con
situaciones comunicativas en funcin de propsitos su propsito, el tema y, en situaciones planificadas, con el tiempo previsto.
SE EXPRESA diversos, pudiendo hacer uso de variados recursos
ORALMENTE Ajusta recursos concretos, visuales, auditivos o audiovisuales en soportes variados para apoyar su
expresivos.
texto oral segn su propsito.

Localiza informacin relevante en diversos tipos de texto con estructura compleja, vocabulario variado y
especializado.
COMPRENDE
Comprende crticamente diversos tipos de textos Reconoce la silueta o estructura externa y las caractersticas de diversos tipos de textos.
TEXTOS escritos en variadas situaciones comunicativas segn Reconstruye la secuencia de un texto con estructura compleja y vocabulario variado y especializado.
su propsito de lectura, mediante procesos de
ESCRITOS
interpretacin y reflexin.

Parafrasea el contenido de textos de estructura compleja y vocabulario variado y especializado.

Representa el contenido del texto a travs de otros lenguajes (corporal, grfico, plstico, musical,
audiovisual).
Construye organizadores grficos (tablas, cuadros sinpticos, mapas conceptuales, esquemas, redes
semnticas) y resume el contenido de un texto de estructura compleja.
Establece diversas relaciones entre las ideas de un texto con estructura compleja.
INTERACTA Emplea recursos paratextuales y figuras Emplea recursos paratextuales y figuras literarias para enfatizar significados en la
literarias para enfatizar significados en composicin de su texto literario.
CON la composicin de su texto literario. Elabora una historia que presenta un conflicto, con personajes principales y
EXPRESIONES Elabora una historia que presenta un secundarios caracterizados segn su rol, cuyas acciones transcurren en escenarios
conflicto, con personajes principales y diversos.
LITERARIAS secundarios caracterizados segn su rol, Elabora poemas considerando el ritmo, organizndolos en estrofas o de forma libre
 cuyas acciones transcurren en
escenarios diversos.
Elabora poemas considerando el ritmo,
organizndolos en estrofas o de forma libre

IV. VALORES YACTITUDES:

Actitudes
Valor
Ante el rea Comportamiento
- Muestra buen comportamiento dentro y fuera
- Se relacionan positivamente con sus
de la I.E.
compaeros.
RESPETO - Es cortes con los miembros de la Institucin.
- Valora la participacin de sus compaeros.
- Cumple con las normas de convivencia de la
- Solicita la palabra para intervenir
Institucin

- Cumple con las normas de la I.E

- Considera las normas de prevencin
- Asiste puntualmente a las actividades
- Valora la importancia de organizar sus
RESPONSABILIDAD programadas por la Institucin.
actividades.
- Participa permanentemente en las actividades
- Cumple con las actividades encomendadas.
programadas por la Institucin.

- Comparte con su prjimo sin distincin alguna.

- Comparte de forma voluntaria, materiales e
- Trabaja cooperativamente en las actividades
instrumentos y equipos.
SOLIDARIDAD programadas por la institucin.
- Muestra sensibilidad ante las dificultades
- Brinda y apoya a sus compaeros y personas
que se presentan en su ambiente.
en situaciones de emergencia.
 - Demuestra sentimientos de afecto a su
- Convive de manera pacfica dentro del aula,
prjimo y al medio que lo rodea.
mostrando afecto por sus compaeros en todo
AMOR - Aprecia y valora el trabajo realizado por l y
momento.
sus compaeros.
- Demuestra afecto por sus compaeros
- Conserva con aprecio el medio que lo rodea.

V. TEMAS TRANSVERSALES:
La comunicacin emptica
El informe oral. Caractersticas
Cualidades de la voz
Uso del imperativo en los textos instructivos
El trptico. Elementos, estructura y caractersticas
Conectores temporales.
Lenguaje denotativo y connotativo
Elementos textuales y paratextuales
VI. CALENDARIZACIN:

PERODO INICIO TRMINO N SEMANAS N HORAS / SEMANA TOT. DE HOR.

PRIMER BIMESTRE 07/03/2017 05/05/2017

SEGUNDO BIMESTRE 08/05/2017 21/07/2017
I DESCANSO

TERCER BIMESTRE 07/08/2017 08/10/2017

CUARTO BIMESTRE 09/22/2017 22/12/2017
Total

VII. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS:

N NOMBRE DE LA
CAPACIDADES SITUACIN DE APRENDIZAJE (CONOCIMIENTOS) TIEMPO
UNIDAD
Comprende textos orales SESIN 1: Del 9 de Marzo al 13 de Marzo
. Recupera y organiza informacin de diversos textos 1. Literatura Quechua.
orales. Infiere el significado de los textos orales.
Reflexiona sobre la forma, contenido y 2. SESIN 2: Del 16 de Marzo al 20 de Marzo
contextoEscucha activamente diversos textos orales Literatura de la Conquista y la Colonia
SESIN 3: Del 23 de Marzo al 27 de Marzo
3. El Costumbrismo Del 07 de
Marzo al
Unidad SESIN 4: Del 30 de Marzo al 3 de Abril
05 de Mayo
Redactamos Romanticismo
01 de 2015.
reportajes sobre SESIN 5: Del 6 de Abril al 10 de Abril
las festividades Realismo
(9
SESIN 6: Del 13 de Abril al 17 de Abril
SEMANAS)
Realismo
SESIN 7: Del 20 de Abril al 24 de Abril
Modernismo
SESIN 8: Del 27 de Abril al 1 de Mayo
Posmodernismo
SESIN 9: Del 4 de Mayo al 5 de Mayo
Evaluacin Bimestral
Adeca sus textos orales a la situacin SESIN 10: Del 11 de Mayo al 15 de Mayo
comunicativa. Expresa con claridad sus Vanguardismo Del lunes
ideas. Utiliza estratgicamente variados SESIN 11: Del 18 de Mayo al 22 de Mayo 11 de Mayo
Redactamos
Indigenismo al viernes
columnas recursos expresivos. Reflexiona sobre la
SESIN 12: Del 25 de Mayo al 29 de Mayo 12 de Junio
02 periodsticas sobre forma, contenido y contexto de sus Simbolismo de 2017.
la diversidad textos orales. Interacta SESIN 13: Del 1 de Junio al 5 de Junio
lingstica.
colaborativamente manteniendo el hilo Movimiento Colnida (5
temtico. SESIN 14: Del 8 de Junio al 12 de Junio SEMANAS)
El Vanguardismo
03 Producimos Recupera informacin de diversos textos SESIN 15: Del 15 de Junio al 19 de Junio Del lunes
charlas radiales escritos tos escritos. Infiere el significado Lrica del siglo XX 15 de Junio
sobre la de los textos escritos. Reflexiona sobre la al viernes
biodiversidad SESIN 16: Del 22 de Junio al 26 de Junio 24 de Julio
forma, contenido y contexto de los El Indigenismo de 2017.
textos escritos
SESIN 17: Del 29 de Junio al 3 de Julio
Generacin del 50 y del 60 (6
SEMANAS)
SESIN 18: Del 6 de Julio al 10 de Julio
Teatro contemporneo
 SESIN 19: Del 13 de Julio al 17 de Julio
Narrativa del siglo XXI
SESIN 20: Del 20 de Julio al 24 de Julio
Evaluacin Bimestral

SESIN 21: Del 10 de Agosto al 13 de Agosto

Cuento Fantastico
SESIN 22: Del 17 de Agosto al 21 de Marzo
Analisis Literario
SESIN 23: Del 24 de Agosto al 28 de Agost
El discurso
SESIN 24: Del 31 de Agosto al 4 de
Setiembre Del lunes
. Textualiza sus ideas, segn las Lectura literaria 10 de
.SESIN 25: Del 7 de Setiembre al 11 de Agosto al
Elaboramos convenciones de la escritura. Reflexiona
Setiembre viernes 09
trpticos sobre la sobre la forma, contenido y contexto
04 Ideas principales secundarias de Octubre
gastronoma de la Planifica la produccin de diversos textos SESIN 26: Del 14 de Setiembre al 18 de de 2017.
regin
escritos Setiembre
Narrativa Hispanoamericana (9
SESIN 27: Del21 de Setiembre al 25 de SEMANAS)
Setiembre
El Boom Latinoamericano
SESIN 28: Del 28 de Setiembre al 2 de
Octubre
Realismo Mgico
SESIN 29: Del 5 de Octubre al 9 de Octubre
Evaluacin Bimestral.
05 Leemos y Crea textos literarios segn sus necesidades SESIN 30: Del 12 de Octubre al 16 de Del lunes
redactamos expresivas. Octubre 12 de
reseas sobre las El Reportaje Octubre al
obras literarias del SESIN 31: Del 19 de Octubre al 23 de viernes 13
plan lector Octubre de
Narrativa Urbana Noviembre
SESIN 32: Del 26 de Octubre al 30 de de 2015.
Octubre
La Crnica (5
SESIN 33: Del 2 de Noviembre al 6 de SEMANAS)
Noviembre
Lectura literaria
SESIN 34: Del 9 de Noviembre al 13 de
Noviembre
 SESIN 35: Del 16 de Noviembre al 20 de
Noviembre
Composicion Literaria
Del lunes
SESIN 36: Del 23 de Noviembre al 27 de
16 de
Noviembre
Noviembre
El Editorial
Producimos un al viernes
. Se vincula con tradiciones literarias SESIN 37: Del 30 de Noviembre al 4 de
boletn sobre las 18 de
06 mediante el dilogo participativo Diciembre
expectativas Diciembre
Literatura griega
juveniles de 2015.
SESIN 38: Del 7 de Diciembre al 11 de
Diciembre
(5
Literatura Romnica
SEMANAS)
SESIN 39: Del 14 de Diciembre 18 de
Diciembre
Evaluacin Bimestral

VIII. ESTRTEGIAS METODOLGICAS DEL REA:

ESTRETEGIAS DE
MTODOS ESTRATEGIAS DE ENSEANZA RECURSOS EDUCATIVOS
APRENDIZAJE
- Inductivo - Lluvias de ideas - Preguntas directas - Textos escolares
- Deductivo - Debates - Tndem
- Fichas de apoyo
- Analtico - Panel frum - Discursos
- Sinttico - Socio drama - Informes - Equipo multimedia
- Globalizado - Juego de roles - Monografas
- Reglas
- Holstico - Seleccin de fuentes de - Trabajos grupales
- Por descubrimiento informacin - Exposiciones - Material impreso
- Creaciones narrativas - Usos de Tics.
- Papelotes
- Declamaciones - Organizadores visuales
- Ensayos - Debates - Plumones
- Lecturas
- Textos
- Dilogos
- Asignaciones - Medios audiovisuales
- Lminas
- Fichas informativas
- Tarjetas lxicas.
- Videos.
 - Maquetas.
- Animalitos disecados.
- Fichas prcticas.
- Material para experimentos.
- Biblia.
- Estampas
- Balanza
- Centmetro
- Laminas
- Conos
- Pelotitas
- Ficha Integral

IX. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN:

a. La evaluacin ser por capacidades e indicadores.
b. La evaluacin ser integral y permanente.
c. En cada unidad didctica se evaluar las tres capacidades.
d. La evaluacin se realizar considerando los siguientes criterios de evaluacin:
Comprensin de informacin.
Indagacin y experimentacin.
Actitud ante el rea.
e. La evaluacin de capacidades se realizar mediante indicadores.
f. Las capacidades especficas se constituyen en indicadores de evaluacin.
g. Se dar nfasis a las evaluaciones de proceso.
h. La evaluacin de valores y actitudes ser en forma cuantitativa y se realizar en una ficha de seguimiento de actitudes.
X. BIBLIOGRAFA:
MINEDU (2009). Diseo Curricular Nacional. Lima: MINEDU
http://www.minedu.gob.pe/normatividad/reglamentos/DisenoCurricularNacional.pdf
MINEDU (2010). Orientaciones para el Trabajo Pedaggico del rea de
comunicacin. Lima: MINEDU
http://www2.minedu.gob.pe/minedu/03-bibliografia-para-ebr/6-otpcomunicacion2010.pdf
MINEDU (2013). Rutas del aprendizaje: Fascculo General de Comunicacin. Lima:
MINEDU
http://www2.minedu.gob.pe/minedu/03-bibliografia-para-ebr/18-fasciculo-general-comunicacion.pdf
MINEDU (2013). Rutas del aprendizaje del Nivel Secundario: Comprensin y
produccin de textos escritos para el ciclo VI. Lima: MINEDU
http://www2.minedu.gob.pe/minedu/03-bibliografia-para-ebr/40-fasciculo-secundaria-comunicacionvi.pdf
MINEDU (2013). Rutas del aprendizaje del Nivel Secundario. Comprensin y
produccin de textos escritos para el ciclo VII. Lima: MINEDU
http://www2.minedu.gob.pe/minedu/03-bibliografia-para-ebr/41-fasciculo-secundaria-comunicacionvii.pdf
MINEDU (2014). Rutas del aprendizaje del Nivel Secundario: Comprensin y
produccin de textos orales para el ciclo VI. Lima: MINEDU
http://www2.minedu.gob.pe/minedu/03-bibliografia-para-ebr/44-oralidad-ciclo-vi.pdf

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Lic. Mnica CallacnSencio Prof.Carhuatanta Escurra Juan Carlos
Directora Docente