NITOREO Y ACOMPAAMIENTO P

INSTITUCIN EDUCATIVA
MARIO VARGAS LLOSA

MODESTO RAFAEL BALDEN DVILA

Sub Director de Educacin Primaria

ROMER JUVENEAL JAVIER QUIJANO

Sub Director de Educacin Secundaria
 PLAN DE MONITOREO Y ACOMPAAMIENTO PEDAGGICO 2017

I. DATOS INFORMATIVOS

I.1. DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN : Hunuco.

I.2. UNIDAD DE GESTIN LOCAL : Hunuco.
I.3. INSTITUCIN EDUCATIVA : Mario Vargas Llosa.
I.4. REGIN : Hunuco.
I.5. PROVINCIA : Hunuco.
I.6. DISTRITO : Pillco Marca.
I.7. LUGAR : Potracancha.
I.8. DIRECCIN : Potracancha.
I.9. DIRECTOR : Levi Alpiniano Coz Alvarado.

II. EQUIPO RESPONSABLE

II.1. Levi Alpiniano Coz Alvarado - Director.

II.2. Modesto Rafael Balden Dvila - Sub Director Educacin Primaria.
II.3. Romer Juvenal Javier Quijano - Sub Director Educacin Secundaria.

III. JUSTIFICACIN

El Plan de Monitoreo y Acompaamiento Pedaggico constituye un instrumento de

gestin, para la mejora de los aprendizajes de los estudiantes y la prctica
pedaggica de docentes en la Institucin Educativa Mario Vargas Llosa, ante los
cambios continuos que se vienen operando en la dinmica educativa del pas y los
desafos referidos a contribuir en el logro de la calidad educativa, formacin integral
del estudiante, apoyar y estimular el trabajo del docente; es primordial desarrollar
acciones en el proceso de monitoreo y acompaamiento pedaggico, para
fortalecer los desempeos del docente establecidos en el Marco del Buen
Desempeo Docente y la Rbrica de Observacin del Aula.
Una de las funciones de la Institucin Educativa, es asegurar que el servicio
educativo, responda a los intereses nacionales, desarrollo regional, local y de la
comunidad; por ello es necesario contar con lineamientos y estrategias bsicas,
para el monitoreo y acompaamiento pedaggico. Esto requiere una adecuacin de
estos procesos para mejorar los aprendizajes de los estudiantes.
En conclusin, el proceso de Monitoreo y Acompaamiento tiene como eje de su
desarrollo el desempeo de los docentes en el aula, su capacidad para generar
aprendizajes significativos en los estudiantes, as como promover el mejor
aprovechamiento de los espacios y recursos de aprendizajes que brinda la
Institucin Educativa.
IV. BASES LEGALES

Constitucin Poltica del Per.

Ley N 28044, Ley General de Educacin
Ley N 28988, Ley que declara a la Educacin Bsica Regular como servicio
pblico esencial.
Ley N 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las
instituciones educativas.
Ley N 29944, Ley de Reforma Magisterial
Ley N 28740, Ley del Sistema Nacional de Evaluacin, Acreditacin y
Certificacin de la Calidad Educativa.
Resolucin Ministerial N 0234-2005-ED, que aprueba la Directiva N 004-
VMGP-2005, sobre evaluacin de los aprendizajes de los estudiantes de la
Educacin Bsica Regular.
Decreto Supremo N 017-2007-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N
28988, Ley que declara la Educacin Bsica Regular como Servicio Pblico
Esencial.
Decreto Supremo N 011-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N
28044 Ley General de Educacin.
Decreto Supremo N 004-2013-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N
29944, Ley de Reforma Magisterial.
Resolucin Ministerial N 0369-2012-ED, que aprueba prioridades de la Poltica
Educativa Nacional 2012 - 2016
Resolucin Ministerial N 0518-2012-ED, que aprueba el Plan Estratgico
Sectorial Multianual de Educacin (PESEM) 2012-2016
R.M. N627-2016-MINEDU, Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Ao
Escolar 2017 en la Educacin Bsica.
Marco del Buen Desempeo Docente y Directivo.
Manual de Gestin Escolar.
Documentos de Gestin de la Institucin Educativa.

V. OBJETIVOS

5.1. General
Orientar y organizar las acciones de monitoreo educativo en forma planificada
y oportuna en la Institucin Educativa, implementndose como un servicio
permanente de asesoramiento y acompaamiento en las acciones educativas,
con el propsito de mejorar los aprendizajes de los estudiantes.

5.2. Objetivos Especficos

 5.2.1. Fortalecer las capacidades de los docentes de la Institucin Educativa a
travs de procesos del enfoque critico reflexivo.

5.2.2. Realizar visitas a las diferentes aulas a fin de recoger informacin

respecto condiciones de aprendizaje y competencias pedaggicas,
considerando estrategias tales como: La observacin de los espacios de
aprendizaje y las sesiones de aprendizaje.

5.2.3. Identificar los aspectos positivos y los que se deben mejorar en relacin
a las condiciones de aprendizaje en la Institucin Educativa y en torno a
las competencias pedaggicas observadas en las sesiones de
aprendizaje.

5.2.4. Brindar orientacin a los docentes en torno a la informacin recogida,

considerando la identificacin de: Buenas prcticas que puedan ser
difundidas y replicadas, buscando con ello la motivacin de otros
docentes a fin de que logren las metas de aprendizaje planteadas y los
aspectos que requieren ser fortalecidos por procesos formativos y de
asesoramiento, con miras a lograr las metas de aprendizaje previstas en
el PAT.

5.2.5. Realizar asesoramiento y acompaamiento pedaggico en forma

permanente desde el inicio hasta la finalizacin del ao escolar, con la
finalidad de orientar, apoyar, asesorar oportunamente sobre las
dificultades registradas en las acciones educativas que desarrollan los
docentes del aula y el equipo Directivo.

5.2.6. Garantizar el uso, produccin y conservacin de los materiales

educativos existentes en la IE, como un medio primordial de apoyo del
proceso de Enseanza y aprendizaje.

5.2.7. Potenciar las relaciones de los miembros de la comunidad educativa,

promoviendo la mutua colaboracin y la participacin organizada en las
acciones educativas.

VI. ENCARGADOS DEL MONITOREO Y ACOMPAAMIENTO

 6.1. Personal Directivo
Tiene por funcin, planificar, organizar y dirigir el proceso de monitoreo y
acompaamiento pedaggico.
Informar sobre la ejecucin del Plan de monitoreo y acompaamiento
pedaggico.

6.2. Personal Docente

Colabora en la ejecucin del Plan de monitoreo y acompaamiento
pedaggico.

VII. METAS
El proceso de monitoreo y acompaamiento pedaggico se desarrollar en los
niveles de inicial, primaria y secundaria, en las diferentes edades, grados y
secciones. Las metas se detallan a continuacin:

NIVELES INICIAL PRIMARIA SECUNDARIA

Grados 4 y 5 aos 1 al 6 1 al 5
Docentes 02 11 10
Visitas en el aula 06 33 30
Se realizar tres visitas de monitoreo y acompaamiento al ao por cada docente
(inicio, proceso y salida)

VIII. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

CRONOGRAMA
ACTIVIDADES
M A M J J A S O N
orar el Plan de monitoreo y acompaamiento pedaggico
X X
.
izar las visitas de monitoreo y acompaamiento
X X
ggico de inicio (diagnstico).
izar las visitas de monitoreo y acompaamiento
X X
ggico de proceso.
izar las visitas de monitoreo y acompaamiento
X X
ggico de salida.
arrollar Grupos de Interaprendizajes con los docentes de
X X X X X X X X X
es niveles para fortalecer el desempeo docente.
ar los instrumentos de evaluacin a los estudiantes
X
uacin inicial).
ar los instrumentos de evaluacin a los estudiantes
X
uacin proceso).
ar los instrumentos de evaluacin a los estudiantes
X
uacin salida).
erar espacios para realizar las orientaciones y sugerencias
manera individual y colectiva sobre el trabajo tcnico X X X X X X X X X
ggico.

IX. CRONOGRAMA DE VISITAS EN EL AULA

EDADES MESES Y
NIVE GRADOS
APELLIDOS Y NOMBRES
L SECCIONES ABRIL MAYO JULIO
REAS
CHVEZ CABRERA, NORMA
4 aos 17 17
INICIAL

GLADYS
5 aos LAGUNA ESPINOZA, LINDA 18 18
1 A AMANTE SNCHEZ, MIRIAM GREGORIA 17 17
1 B MEZA AGUIRRE, NILDA LUZ 18 18
2 A FABIN CURALLA, VIRGINIA 19 19
2 B ALVARADO CAMPOS, MADELEINE 20 20
PRIMARIA

3 A ANDRADE ROSALES, MARUJA 21 21

3 B RIOS CIEZA, FROYLA 24 24
4 A BARRERA SILVA, LUIS YONEN 24 25
4 B ALVARADO ORIZANO, ROSA ENNEDINA 26 26
5 A ASTETE LOZANO, ETTEL CORINA 27 27
6 A CAVALIE SANTIBAEZ, VCTOR LUCO 28
6 B PICN HUERTAS, MARISA MARCELA 02
Educ. Fsica VILLOGAS MENDOZA, JYM 03
Comunicaci
FONSECA LIVIAS, NOIMI RUTH 17 17
n
Matemtica RODRIGUEZ ARTEAGA, MARUJA A. 18 18
CTA MORALES MALPARTIDA, NELLY I. 19 19
SECUNDARIA

Matem./CTA ALBORNOZ ORTEGA, SALOM VIDAL 20 20

HGyE ALVARADO CALIXTO, CAROLINE T. 21 21
CTA SOLIS APAC, SARA ISABEL 28
Educ. Fsica TAKANO CASTAEDA, ANGELICA M. 25 31
Comunicaci
CORTEZ ESPINOZA, EDELVINA 27 24
n
Ingls HIDALGO ARIAS, BEATRIZ MABEL 04 25
Religin TINEO VENANCIO, PERCY 24 27
X. EVALUACIN
La evaluacin al presente Plan de Monitoreo y Acompaamiento ser de manera
permanente en funcin al cumplimiento de las actividades programadas.
XI. RECURSOS
XI.1. Humanos: Director, Sub directores, Docentes y Estudiantes.
XI.2. Financieros: Ingresos propios y aportes de los padres de familia a travs de
APAFA y donaciones.

MODESTO RAFAEL BALDEN DVILA ROMER JUVENAL JAVIER QUIJANO

Sub Director Primaria Sub Director Secundaria

ANEXOS:
o Ficha de monitoreo.
o Evaluaciones a los estudiantes.