SUBSECRETARA DE FUNDAMENTOS EDUCATIV0S

DIRECCIN NACIONAL DE CURRCULO

UNIDAD EDUCATIVA MONS. MAXIMILIANO AO LECTIVO

2016-2017
SPILLER
PLAN CURRICULAR ANUAL
1. DATOS INFORMATIVOS
rea: MATEMTICA Asignatura: MATEMTICA
Docente(s): Lic. Csar Gutierrez, Lic. Geovanny valos, Ing. Galo Vizuete
Grado/curso: 1 BACHILLERATO BGU. Nivel BACHILLERATO BGU.
Educativo:
2. TIEMPO
Carga horaria No. Semanas Evaluacin del aprendizaje e Total de semanas Total de periodos
semanal de trabajo imprevistos clases
6 HORAS 40 SEMANAS 2 SEMANAS 38 SEMANAS 228
3. OBJETIVOS GENERALES
Objetivos del rea : Objetivos del grado/curso
5.1 Proponer soluciones creativas a situaciones concretas de la 1. Comprender que el conjunto solucin de la potenciacin y
realidad nacional y mundial mediante la aplicacin de las radicacin es un subconjunto de los nmeros reales.
operaciones bsicas de los diferentes conjuntos numricos, y el 2. Reconocer las operaciones con radicales, y resolver ejercicios
uso de modelos funcionales, algoritmos apropiados, estrategias aplicando sus propiedades.
y mtodos formales y no formales de razonamiento 3. Reconocer la relacin que existe entre valor absoluto y
matemtico, que lleven a juzgar con responsabilidad la validez distancia.
de procedimientos y los resultados en un contexto. 4. Comprender las propiedades de los logaritmos, y resolver
ejercicios propuestos
5.2 Producir, comunicar y generalizar informacin, de manera 5. Comprender que es un polinomio, y resolver ejercicios con
escrita, verbal, simblica, grfica y/o tecnolgica, mediante la polinomios.
aplicacin de conocimientos matemticos y el manejo 6. Comprender el concepto de funcin, mediante la utilizacin de
organizado, responsable y honesto de las fuentes de datos, tablas, grficas. Una ley de asignacin y relaciones matemticas
para as comprender otras disciplinas, entender las (Ecuaciones algebraicas)
necesidades y potencialidades de nuestro pas, y tomar 7. Entender los vectores como herramientas, para representar
decisiones con responsabilidad social. 5.3Desarrollar magnitudes fsicas.
estrategias individuales y grupales que permitan un clculo 8. Comprender la geometra del plano mediante el espacio R 2.
mental y escrito, exacto o estimado; y la capacidad 9. Recolectar, utilizar, representar e interpretar colecciones de
de interpretacin y solucin de situaciones problmicas del datos, mediante herramientas de la estadstica.
medio.

5.4 Valorar el empleo de las TIC para realizar clculos y

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resolver, de manera razonada y crtica, problemas de la

realidad nacional, argumentando la pertinencia de los mtodos
utilizados y juzgando la validez de los resultados.

5.5 Valorar, sobre la base de un pensamiento crtico, creativo,

reflexivo y lgico, la vinculacin de los conocimientos
matemticos con los de otras disciplinas cientficas y los
saberes ancestrales, para as plantear soluciones a problemas
de la realidad y contribuir al desarrollo del entorno social,
natural y cultural.

5.6 Desarrollar la curiosidad y la creatividad a travs del uso de

herramientas matemticas al momento de enfrentar y
solucionar problemas de la realidad nacional, demostrando
actitudes de orden, perseverancia y capacidades de
investigacin.
4. EJES TRANSVERSALES: LA HUMILDAD
LA INFLACIN
LA FORTALEZA
LA CRISIS ALIMENTARIA UNIVERSAL.
5.- DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIN*
N. Ttulo de la unidad Objetivos especficos Contenidos** Orientaciones Evaluacin*** Duracin en
de planificacin de la unidad de metodolgicas semanas
planificacin
Producir, M.5.1.1 Aplicar las Experiencia Criterios de
comunicar y propiedades Representacin concreta, evaluacin 7 SEMANAS
generalizar algebraicas de los grfica y simblica de los CE.M.5.1. Emplea
informacin de nmeros reales en la nmeros reales en la conceptos bsicos de
manera escrita, resolucin de recta numrica y de las
verbal, simblica, productos notables y intervalos propiedades
grfica y/o en la factorizacin Resolucin de problemas algebraicas de los
tecnolgica de expresiones de aplicacin de los nmeros reales para
mediante la algebraicas. nmeros reales. optimizar procesos,
aplicacin de Conceptualizacin realizar
conocimientos M.5.1.5 Identificar Uso de diagramas que simplificaciones y
1. NMEROS matemticos y el la interseccin resuman los principales resolver ejercicios de
REALES manejo organizado, grfica de dos rectas conceptos, propiedades y ecuaciones e
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responsable y como solucin de un procedimientos con inecuaciones,

honesto de las sistema de dos logaritmos. Uso de aplicados en
fuentes de datos ecuaciones lineales softwares que refuercen contextos reales e
para comprender con dos incgnitas. la resolucin de hipotticos.
otras disciplinas, ecuaciones e inecuacin
entender las M.5.1.6 Resolver Aplicacin Indicador para
necesidades y analticamente Por qu es importante el evaluar el criterio
potencialidades de sistemas de dos uso y aplicacin de los
nuestro pas y tomar ecuaciones lineales nmeros reales? I.M.5.1.1. Aplica las
decisiones con con dos incgnitas Planteamiento y propiedades
responsabilidad utilizando diferentes resolucin de problemas algebraicas
Social. Mtodos (igualacin, que involucren nmeros de los nmeros
sustitucin, reales, ecuaciones e reales
Valorar el eliminacin). inecuaciones. en productos
empleo de las TIC Reflexin notables,
para realizar M.5.1.7 Aplicar las Qu diferencia el factorizacin,
clculos y resolver, propiedades de conjunto de los nmeros potenciacin y
de manera razonada orden de los reales del resto de radicacin. (I.3.)
y crtica, problemas nmeros reales para conjuntos estudiados?
de la realidad realizar operaciones Identificacin de las I.M.5.1.2. Halla la
nacional, con intervalos propiedades de los solucin de una
argumentado la (Unin, interseccin, logaritmos ecuacin
pertinencia de los diferencia y que se pueden aplicar en de primer grado, con
mtodos utilizados y complemento) de cada valor absoluto, con
juzgando la validez manera grfica (en ejercicio o problema. una o dos variables;
de los resultados. la recta numrica) y Reflexin y anlisis sobre resuelve
de manera analtica. la aplicacin de las analticamente una
propiedades de los inecuacin; expresa
M.5.1.8 Aplicar las logaritmos y la relacin su respuesta en
propiedades de con la potenciacin de intervalos y la
orden de los nmeros reales grfica en la recta
nmeros reales para numrica; despeja
resolver ecuaciones una variable de una
e inecuaciones frmula para
aplicarla en
diferentes contextos.
(I.2.)
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Valorar sobre la M.5.1.20 Graficar y Experiencia Criterios de

base de un analizar el dominio, Representacin concreta, evaluacin
pensamiento crtico, el recorrido, la mediante grficos de las CE.M.5.3. Opera y 6 SEMANAS
creativo, reflexivo y monotona, ceros, funciones racionales y emplea funciones
lgico la vinculacin extremos y paridad poligonales. Resolucin reales,
de los conocimientos de las diferentes de problemas de lineales, cuadrticas,
matemticos con los funciones reales aplicacin de funciones. polinomiales,
de otras disciplinas (funcin afn a Conceptualizacin exponenciales,
cientficas y los trozos, funcin Uso de diagramas que logartmicas y
saberes ancestrales potencia entera resuman los principales trigonomtricas para
para plantear negativa con n= -1, conceptos, propiedades y plantear situaciones
soluciones a -2, funcin procedimientos con hipotticas y
problemas de la raz cuadrada, logaritmos. cotidianas
realidad y contribuir funcin valor Uso de softwares que que puedan
al desarrollo del absoluto de la refuercen la resolucin resolverse mediante
entorno social, funcin afn) de ecuaciones e modelos
natural y cultural. utilizando TIC. inecuaciones matemticos;
M.5.1.21. Realizar Aplicacin comenta la validez y
2. FUNCIONES Desarrollar la la composicin de Por qu es importante el limitaciones de los
REALES Y curiosidad y la funciones reales uso y aplicacin de los procedimientos
RADICALES creatividad analizando las nmeros reales? empleados y verifica
en el uso de caractersticas de la Planteamiento y sus resultados
herramientas funcin resultante resolucin de problemas mediante el uso de
matemticas al (dominio, recorrido, que involucren funciones las TIC.
momento de monotona, reales y racionales.
enfrentar y mximos, mnimos, Reflexin Indicador para
solucionar problemas paridad). Qu diferencia el evaluar el criterio
de la realidad M.5.1.22. Resolver conjunto de los M.5.3.1. Grafica
nacional (con o sin el uso de nmeros reales del resto funciones reales y
demostrando la tecnologa) de conjuntos analiza
actitudes de orden, problemas o Estudiados? su dominio,
perseverancia situaciones reales o Identificacin, en recorrido,
y capacidades de hipotticas con el ejercicios o problemas de monotona, ceros,
investigacin. empleo de la las caractersticas de las extremos, paridad;
modelizacin con funciones, dadas identifica las
funciones reales mediante su expresin funciones
(funcin afn a algebraica o su grfico. afines, potencia, raz
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trozos, funcin Reflexin y anlisis sobre cuadrada, valor

potencia entera la aplicacin de las absoluto; reconoce si
negativa con n= -1, funciones en el entorno una funcin es
-2, funcin raz inyectiva,
cuadrada, funcin sobreyectiva o
valor absoluto de la biyectiva; realiza
funcin afn), operaciones con
identificando las funciones aplicando
variables las propiedades de
significativas los nmeros reales
presentes y las en problemas reales
relaciones entre e hipotticos.(I.4.)
ellas; juzgar la
pertinencia y validez
de los resultados
obtenidos.
M.5.1.25 Realizar
las operaciones de
adicin y producto
entre funciones
reales, y el producto
de nmeros reales
por funciones reales
aplicando
propiedades de los
nmeros reales.
M.5.1.31.Resolver
(con o sin el uso de
la tecnologa)
problemas o
situaciones reales o
hipotticas que
pueden ser
modelados con
funciones
cuadrticas
identificando las
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variables
significativas
presentes y las
relaciones entre
ellas; juzgar la
pertinencia y validez
de los resultados
obtenidos.
M.5.1.32 Calcular
de manera intuitiva
el lmite cuando h
de una funcin
cuadrtica con el uso
de calculadora.
Proponer M.5.1.32. Calcular Experiencia Criterios de
soluciones creativas de manera intuitiva Representacin concreta, evaluacin
a situaciones el lmite cuando h mediante grficos de las CE.M.5.5. Aplica el 6 SEMANAS
concretas de la de una funcin propiedades de las lgebra de lmites
realidad nacional y cuadrtica con el uso funciones: dominio, como
mundial mediante la de calculadora como recorrido, monotona, base para el clculo
aplicacin de las una distancia entre extremos, simetra. diferencial e integral,
operaciones bsicas dos nmero reales. Resolucin de problemas interpreta las
de los diferentes M.5.1.33. Calcular de aplicacin de lmites y derivadas de forma
conjuntos numricos, de manera intuitiva derivadas. geomtrica y fsica, y
el la derivada de Conceptualizacin resuelve ejercicios
uso de modelos funciones Uso de diagramas que de reas y
funcionales, cuadrticas a partir resuman los principales problemas de
3. LMITE Y algoritmos del cociente conceptos, propiedades y optimizacin.
DERIVADAS DE apropiados, incremental. procedimientos con indicador para
FUNCIONES estrategias y M.5.1.34. lmites y derivadas de evaluar el criterio
mtodos formales y Interpretar de funciones. I.M.5.5.1. Emplea el
no formales de manera geomtrica Uso de softwares que concepto de lmites
razonamiento (pendiente de la refuercen la aplicacin en sucesiones
matemtico que secante) y fsica el de derivadas de convergentes y
lleven a juzgar con cociente incremental funciones. sucesiones reales;
responsabilidad la (velocidad media) de Aplicacin opera con funciones
validez de funciones Por qu es importante el escalonadas; halla
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procedimientos y los cuadrticas con uso y aplicacin de los de manera intuitiva

resultados en un apoyo de las TIC. lmites y la derivada? derivadas de
contexto. M.5.1.35. Planteamiento y funciones
Interpretar de resolucin de problemas polinomiales;
Desarrollar manera geomtrica de continuidad y diferencia funciones
estrategias y fsica la primera optimizacin. mediante las
individuales y derivada (pendiente Reflexin respectivas reglas
grupales que de la tangente, Qu diferencia el para resolver
permitan un clculo velocidad conjunto de los nmeros problemas de
mental, escrito, instantnea) de reales del resto de optimizacin;
exacto o estimado y funciones conjuntos estudiados? concibe la
la capacidad de cuadrticas con Identificacin, en integracin como
interpretacin y apoyo de las TIC. ejercicios o problemas, proceso inverso, y
solucin de de las caractersticas de realiza conexiones
situaciones las funciones, dadas geomtricas y
problemticas del mediante su expresin fsicas. (I.2.)
medio. solucin de algebraica o su grfico.
situaciones Reflexin y anlisis sobre
concretas la aplicacin de las
funciones, lmites y
derivadas en la vida.
Proponer M.5.2.1 Graficar Experiencia Criterios de
soluciones creativas vector en el plano Representacin de evaluacin 6 SEMANAS
a situaciones (coordenadas) vectores en el plano a CE.M.5.6 Emplea
concretas de la identificando sus partir de sus vectores
realidad nacional y caractersticas: coordenadas de otros geomtricos en el
mundial mediante la direccin, sentido y datos. plano y operaciones
aplicacin de las longitud o norma. Resolucin de problemas en R, con
operaciones bsicas M.5.2.3. Sumar, de aplicacin concreta de aplicaciones en fsica
de los diferentes restar vectores y los vectores en el plano y en la ecuacin de
conjuntos multiplicar un Aplicacin los mtodos grficos,
numricos, el uso de escalar por un vector Por qu es importante el analticos y
modelos funcionales, de forma geomtrica uso y aplicacin de los tecnolgicos.
algoritmos y de forma analtica vectores en el plano?
apropiados, aplicando Planteamiento y Indicador para
estrategias y propiedades de los resolucin de problemas evaluar el criterio
4. VECTORES mtodos formales y nmeros reales y de de aplicacin de vectores I.M.5.6.1. Grafica
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no formales de los vectores en el (problemas de vectores en el plano;

razonamiento plano. desplazamiento, fuerza, halla
matemtico que M.5.2.4 Resolver y etc.) su mdulo y realiza
lleven a juzgar con plantear problemas Conceptualizacin suma, resta y
responsabilidad la de aplicaciones Uso de diagramas que producto por un
validez de geomtricas y fsicas resuman los principales escalar; resuelve
procedimientos y los (posicin, velocidad, conceptos, propiedades y problemas aplicados
resultados en un aceleracin, fuerza, procedimientos con a la Geometra y a la
contexto. entre otras) de los magnitudes vectoriales y Fsica. (I.2.)
Desarrollar vectores en el plano escalares.
estrategias e interpretar y juzgar Uso de softwares que
individuales y la validez de las refuercen la aplicacin
grupales que soluciones obtenidas de vectores y sus
permitan un clculo dentro del contexto operaciones.
mental, escrito, del problema. Reflexin
exacto o estimado y M.5.2.7. Calcular el Qu diferencia el
la capacidad de producto escalar conjunto de los nmeros
interpretacin y entre dos vectores y reales del resto de
solucin de la norma de un conjuntos estudiados?
situaciones vector para Identificacin, en
problemticas del determinar distancia ejercicios o problemas,
medio. entre dos puntos A y de las elementos de un
B en R como la vector y sus
norma del vector componentes
AB Reflexin y anlisis sobre
M.5.2.8 Reconocer la aplicacin de vectores
que dos vectores son en el entorno
ortogonales cuando
su producto escalar
es cero y aplicar el
teorema
de Pitgoras para
resolver y plantear
aplicaciones
geomtricas con
operaciones y
elementos
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de R2 apoyndose en
el uso de las TIC
(software como
Geogebra,
calculadora grfica,
applets en internet).
M.5.2.9 Escribir y
reconocer la
ecuacin vectorial y
paramtrica de una
recta a partir de un
punto de la recta y
un vector direccin o
a partir de dos
puntos de la recta.
Producir, M.5.2.10. Identificar Experiencia Criterios de
comunicar y la pendiente de una Representacin de rectas evaluacin
generalizar recta a partir de la en el plano a partir de CE.M.5.6. Emplea 6 semanas
informacin de ecuacin vectorial de sus coordenadas, su vectores
manera escrita, la recta para escribir ecuacin geomtricos en el
verbal, simblica, la ecuacin o de otros datos. plano y operaciones
grfica y/o cartesiana de la Resolucin de problemas en R, con
tecnolgica recta y la ecuacin de aplicacin concreta de aplicaciones en fsica
mediante la general de la recta. elementos del plano y en la ecuacin
aplicacin de M.5.2.11 (puntos, rectas, ngulos de la recta; utiliza
conocimientos Determinar la Conceptualizacin mtodos grficos,
matemticos y el posicin relativa de Uso de diagramas que analticos y
manejo organizado, dos rectas en R2 resuman los principales tecnolgicos
responsable y (rectas paralelas, conceptos, propiedades y
honesto de las que se cortan, procedimientos con indicador para
5. ELEMENTOS DEL fuentes de datos perpendiculares) en ecuaciones de una recta, evaluar el criterio
PLANO para comprender la resolucin de puntos notables, I.M.5.6.1. Grafica
otras disciplinas, problemas (por distancias. Uso de vectores en el plano;
entender las ejemplo: trayectoria softwares que refuercen halla su
necesidades y de aviones o de la aplicacin de los mdulo y realiza
potencialidades de barcos para elementos del plano. operaciones de
nuestro pas y tomar determinar si se Aplicacin suma, resta y
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decisiones con interceptan). Por qu es importante el producto por un

responsabilidad M.5.2.12 Calcular la uso y aplicacin del escalar; resuelve
social. distancia de un plano? Planteamiento y problemas aplicados
Desarrollar punto P a una recta resolucin de problemas a la Geometra y a la
la curiosidad y la (como la longitud del de aplicacin de los Fsica. (I.2.)
creatividad en el uso vector formado por elementos del plato. I.M.5.6.2. Realiza
de herramientas el punto P y la Reflexin operaciones en el
matemticas al proyeccin Cmo y cundo se espacio vectorial R;
momento perpendicular del puede aplicar el clculo calcula la distancia
de enfrentar y punto en la recta P, de elementos del plano entre dos puntos, el
solucionar problemas utilizando la en la vida cotidiana? mdulo y la direccin
de la realidad condicin de Identificacin, en de un vector;
nacional ortogonal dad del ejercicios o problemas, reconoce cuando dos
demostrando vector direccin de de los elementos de un vectores son
actitudes de orden, la recta y el vector plano. Reflexin y ortogonales;
perseverancia y PP ) en la anlisis sobre la y aplica este
capacidades de resolucin de aplicacin de puntos y conocimiento en
investigacin. problemas (distancia rectas en el entorno, problemas fsicos,
entre dos rectas para calcular distancias, apoyado en las TIC.
paralelas). ngulos, etc. (I.3.)
M.5.2.14 Resolver y I.M.5.6.3.
plantear aplicaciones Determina la
de la ecuacin ecuacin de la recta
vectorial, de
. paramtrica y forma vectorial y
cartesiana de la paramtrica;
recta con apoyo de identifica su
las TIC. pendiente, la
distancia a un punto
y la posicin relativa
entre dos rectas, la
ecuacin de una
recta bisectriz, sus
aplicaciones reales,
la validez de sus
resultados y el
aporte de las TIC.
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(I.3.)
Producir, M.5.3.1. Calcular e Experiencia Criterios de 6 SEMANAS.
comunicar y interpretar la media, Elaboracin de tablas de evaluacin
generalizar mediana, moda, frecuencias para datos CE.M.5.9. Emplea la
informacin de rango, varianza y agrupados y no estadstica
manera escrita, desviacin estndar agrupados descriptiva para
verbal, simblica, para datos no Conceptualizacin resumir,
grfica y/o agrupados y Uso de diagramas que organizar, graficar e
tecnolgica agrupados con resuman los principales interpretar datos
mediante la apoyo de las TIC. conceptos, propiedades y agrupados y no
aplicacin de M.5.3.3. Juzgar la frmulas para calcular agrupados
conocimientos validez de las las medidas de tendencia
matemticos y el soluciones obtenidas central, coeficiente de Indicador para
manejo organizado, en los problemas de variacin; cuartiles, evaluar el criterio
responsable y aplicacin de las deciles y percentiles para I.M.5.9.1. Calcula,
honesto de las medidas de datos agrupados y no con y sin apoyo de
6 ESTADSTICA Y fuentes de datos tendencia central y agrupados. Aplicacin las TIC, las
PROBABILIDAD. para comprender de dispersin para Elabora un resumen de medidas de
otras disciplinas, datos agrupados las diferentes frmulas centralizacin y
entender las dentro del contexto que permiten calcular las dispersin para
necesidades y del problema, con medida de tendencia datos
potencialidades de apoyo de las TIC. central y de posicin. agrupados y no
nuestro pas y tomar M.5.3.4 Calcular e Reflexin agrupados;
decisiones con interpretar el Cmo y cundo se representa la
responsabilidad coeficiente de puede aplicar el clculo informacin en
social. variacin de un de las medidas d grficos estadsticos
conjunto de datos tendencia central y de apropiados y
Desarrollar (agrupados y no posicin Los interpreta,
la curiosidad y la agrupados). juzgando su validez.
creatividad en el uso M.5.3.5 Determinar (J.2., I.3.)
de herramientas los (cuartiles, deciles
matemticas al y percentiles) para
momento datos no agrupados Comprobar el
de enfrentar y y para datos desarrollo de las
solucionar problemas agrupados. destrezas necesarias
de la realidad M.5.3.6 Representar para la aplicacin de
nacional en diagramas de la estadstica
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demostrando caja los cuartiles, descriptiva, medidas

actitudes de orden, mediana, valor de tendencia central
perseverancia y mximo y valor y de dispersin, para
capacidades de mnimo de un el anlisis de Datos
investigacin el conjunto de datos. agrupados y no
entorno social y Ministerio de agrupados. Adems
econmico, con un educacin. de calcular e
pensamiento crtico educacion.gob.ec interpretar el
y reflexivo. coeficiente de
variacin,
determinar los
cuantiles y deciles, y
realizar
6. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA (Utilizar normas APA VI edicin) 7. OBSERVACIONES
Recursos que se emplearn en el desarrollo de la unidad de planificacin, especialmente Se consignarn las novedades en el
aquella bibliografa empleada tanto en el fundamento del diseo de cada unidad de cumplimiento de la planificacin. Adems,
planificacin como textos seleccionados para el trabajo con el alumnado. puede sugerir ajustes para el mejor
cumplimiento de lo planificado en el
instrumento.
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE(S): NOMBRE: NOMBRE:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha: