Professional Documents
Culture Documents
Matemtica Fundamental
Coordenador da Disciplina
9 Edio
Copyright 2010. Todos os direitos reservados desta edio ao Instituto UFC Virtual. Nenhuma parte deste material poder ser reproduzida,
transmitida e gravada por qualquer meio eletrnico, por fotocpia e outros, sem a prvia autorizao, por escrito, dos autores.
Realizao
Autor
Colaborador
Prof. Jos Othon Dantas Lopes/ Prof. Jos Valter Lopes Nunes
Sumrio
Aula 01: Conjuntos e Nmeros ................................................................................................................ 01
Tpico 01: Cardinalidade ....................................................................................................................... 01
Tpico 02: Nmero e Numeral............................................................................................................... 05
Tpico 03: Contagem ............................................................................................................................. 07
Tpico 04: Ordem .................................................................................................................................. 09
MULTIMDIA
Ligue o som do seu computador!
VERSO TEXTUAL
1
Finalmente, quero ressaltar que nossos tutores e eu , estaremos
sempre ao seu dispor para lhe ajudar a eliminar eventuais dvidas.
Bom trabalho.
RELAO BIUNVOCA
OUTRAS MANEIRAS
Tm a mesma cardinalidade.
SUBCONJUNTOS PRPRIOS
Dado um conjunto A. Diz-se que um subconjunto B de A prprio
quando B no o conjunto vazio e nem igual ao conjunto A. O conjunto
2
vazio, = { }, subconjunto de qualquer conjunto e um conjunto A
sempre um subconjunto de A. Recordamos que a letra minscula grega
fi.
EXEMPLO 1
O conjunto de todos os nmeros naturais pares um subconjunto
prprio do conjunto dos nmeros naturais, pois existe nmero natural que
no par. D exemplo.
EXEMPLO 2
O conjunto das vogais um subconjunto prprio do conjunto das
letras do nosso alfabeto.
Nesse texto iremos contar apenas conjuntos com uma quantidade finita
de elementos, ou mais simplesmente, contar conjuntos finitos. Embora todos
ns entendamos, intuitivamente, qual o significado do termo conjunto finito
a sua definio matemtica no bvia, mas simples.
EXEMPLO 3
O conjunto A={a,b,c,d} um conjunto finito pois no podemos
construir uma relao biunvoca entre A e um subconjunto prprio de A.
EXEMPLO 4
O conjunto dos nmeros naturais infinito, pois podemos construir
uma relao biunvoca entre ele conjunto dos nmeros naturais pares.
Verifique que a relao que associa cada nmero natural ao seu dobro, nos
d uma relao biunvoca.
EXERCITANDO 1
Escolha um livro do Ensino Fundamental utilizado na Escola Pblica e
escreva uma crtica analtica sobre como o autor desenvolveu a
apresentao desse tpico. No mximo, uma lauda, citando autor, ttulo e
srie.
3
EXERCITANDO 2
Sejam A e B dois conjuntos e X um elemento de A. Quais dos registros
so vlidos?
(g) A B. (h) X B.
FRUM
Discuta, no Frum da Aula 1, com os colegas ou com o professor tutor,
as dvidas sobre os exerccios ou sobre a matria da Aula 1. Lembre que
sua participao no Frum vale presena e nota de avaliao.
4
MATEMTICA FUNDAMENTAL
AULA 01: CONJUNTOS E NMEROS
VERSO TEXTUAL
EXEMPLO
O numeral "trs mil setecentos e oitenta e um" o nome de um
nmero natural. Mas, escrever em portugus, ou em qualquer outra
lngua, o numeral correspondente ao nmero natural no qual estamos
pensando, nunca deu bons frutos.
OLHANDO DE PERTO
Para ilustrar a vantagem do sistema decimal quando da escrita, veja a
seguir o nome de um nmero natural registrado de trs formas diferentes.
Observe que os sons produzidos ao lermos cada um deles so iguais:
6
MATEMTICA FUNDAMENTAL
AULA 01: CONJUNTOS E NMEROS
VERSO TEXTUAL
N = {0,1,2,3,4,5,...}.
7
O conjunto vazio contm zero elementos, por definio.
OLHANDO DE PERTO
Ao escrever 475 todos ns sabemos em qual nmero estvamos
pensando naquele momento. O processo pensar - falar - escrever to
natural que identificamos:
8
MATEMTICA FUNDAMENTAL
AULA 01: CONJUNTOS E NMEROS
VERSO TEXTUAL
9
identificado a um ponto esquerda do ponto cuja abscissa Q, significa
que P menor que Q, fato registrado simbolicamente por P < Q.
EXERCITANDO 3
Nmeros transfinitos no sero tratados nessa disciplina, como j
ressaltamos. Essa generalizao do conceito de nmero foi uma das
grandes criaes intelectuais no sculo XIX. Nem de longe eles devem ser
tratados numa sala de aula do Ensino Bsico, pois necessrio
amadurecimento matemtico para compreend-los. Para tomar
conhecimento sobre tais tipos de nmeros leia um texto em:Seara da
Cincia [1],e faa um breve resumo do que voc entendeu sobre o texto,
sobre a cardinalidade dos naturais, irracionais e reais e a aritmtica
transfinita.
ATIVIDADE DE PORTFLIO
Resolva os exercitando 2 e 3 e os exerccios (que esto no material de
apoio): 5 do tpico 1 ; 4 e 8 do tpico 2; 6 do tpico 3 e poste no portflio
AULA 01.
10
MATEMTICA FUNDAMENTAL
AULA 02: OPERAES
VERSO TEXTUAL
A B = {a,b,c,d,e,f,g,h},
3 + 5, qual seja,
3 + 5 = (A) + (B)= (A B) = 8.
11
Esse exemplo, simples, motiva a definio da adio no Ensino
Fundamental.
A B={}
OBSERVAO 1
Valem as igualdades P + Q = (A) + (B) = (AB)somente
quando A e B so conjuntos disjuntos.
OBSERVAO 4
OBSERVAO 3
Ao exigirmos que a adio de dois nmeros naturais P, Q N seja
um outro nmero natural P + Q N, tecnicamente, estamos afirmando
que o conjunto N fechado em relao adio.
OBSERVAO 2
12
criana faa a unio (junte) de dois conjuntos, quais sejam, T = { , }eQ
= { , , }. A utilizao de figuras geomtricas distintas, tringulos e
quadrados, sugere que os conjuntos so disjuntos. A caixa S (de adio)
imita um diagrama de Venn. A palavra quantas significa a soma, como
explicitado no local da resposta, e a palavra so substitui o smbolo de
igualdade. Aqui, no nosso contexto resumiramos, simbolicamente, toda essa
construo subjetiva na forma
2 + 5 = (T) + (Q) = (T Q) = 5.
EXERCITANDO 1
Considere o conjunto A = {1,2,3,4}. Responda se a afirmao falsa ou
verdadeira
( ) (A) = ( ) (A) = ( ) ( A) =
{4} 4 {1,2,3,4}
EXERCITANDO 2
Dados os conjuntos A = {a}, B = {x, y, z} e C = { , ,}.
A B C = 1 + (3 + 3)
FRUM
Discuta, no Frum da Aula 2, com os colegas ou com o professor
tutor, as dvidas sobre os exerccios ou sobre a matria da Aula 2. Lembre
que sua participao no Frum vale presena e nota de avaliao.
13
MATEMTICA FUNDAMENTAL
AULA 02: OPERAES
P+Q=Q+P
P + = (A) + (B)
Q
(A B)
(B A)
(B) + (A)
Q+P
14
A propriedade do elemento neutro visualizada nos textos do Ensino
Fundamental por diagramas. Dentre muitos exemplos, escolhemos um
apresentado em [Mor]. Dado um prato com trs biscoitos e outro prato vazio,
so feitas duas perguntas.
(P + Q) + R = P + (Q + R).
(A B) C = A (B C).
(P + Q) = ( ( A) + (B)) +
+R (C)
15
(A B) + (C)
((A B) C)
(A (B C))
(A) + (B C)
(A) + ( (B) +
(C))
P + (Q + R)
EXERCITANDO 3
Identifique as propriedades utilizadas na seguinte seqncia de
igualdades,
(8 + 25) = 47 + (8 +
+ 47 25)
=
(47 + 8)
=
+ 25
=
55 + 25
80.
16
EXERCITANDO 4
Considere a seguinte tabela:
Gols a Gols
Time Vitrias Empates Derrotas Pontos Saldo
favor contra
Aliana 2 0 1 6 9 8 +1
Liberdade 2 0 1 x 6 5 +1
Esperana y 1 1 4 z 5 +1
Confiana
0 1 2 1 5 w -3
Determine x, y, z e w.
17
MATEMTICA FUNDAMENTAL
AULA 02: OPERAES
PARADA OBRIGATRIA
Recordamos que a operao de multiplicao indicada pelos sinais ou
(em programas de computao utilizado o sinal *.
i j k l C
e f g h B
a b c d A
Dados P, Q em N. Definimos
18
P Q o nmero de elementos obtidos pela unio de P conjuntos dois a
dois disjuntos onde cada conjunto contm Q elementos.
VERSO TEXTUAL
P.Q=Q.P
19
Recordando a construo feita para justificar a comutatividade, quando
tivermos P linhas com um elemento em cada, P 1. claro, o total ser de P
elementos, significando que P 1 = P.
P (Q R) = (P Q) R
P.0=0
P . (Q + R) = (P . Q) + (P . R)
20
Novamente, utilizaremos conjuntos para justificar a propriedade.
EXERCITANDO 5
Utilize empilhamento para ilustrar os produtos.
a) 5 2 b) 2 5 c) 1 5
EXERCITANDO 6
Suponha que sua mquina de calcular esteja com a tecla 7 com
defeito. Como voc efetuaria a multiplicao 7 47 ?
21
MATEMTICA FUNDAMENTAL
AULA 02: OPERAES
P = Q + R.
Quantos restaram?
EXEMPLO
No podemos efetuar a subtrao de 3 - 8, pois no podemos retirar
de um conjunto com trs elementos um subconjunto com oito elementos.
22
EXERCITANDO 7
Faa um planejamento de aula para apresentar o tpico SUBTRAO
(uma lauda no mximo)
23
MATEMTICA FUNDAMENTAL
AULA 02: OPERAES
VERSO TEXTUAL
6 = (A)
= (B) +
(C)
=3+3
=2 3
OBSERVAO 1
24
A operao de diviso responde a seguinte questo: dado um conjunto
A com p elementos, quantos subconjuntos desjuntos, de q elementos,
podemos formar usando todos os elementos de A?
OBSERVAO 2
OBSERVAO 3
OBSERVAO 4
OBSERVAO 5
EXERCITANDO 8
Efetue graficamente (por empilhamento) a diviso indicada.
a) 12 : 4 b) 8 : 2 c) 5 : 5
EXERCITANDO 9
Faa um exame crtico de cada uma das figuras.
25
MATEMTICA FUNDAMENTAL
AULA 02: OPERAES
EXEMPLO
a) 74 = 7 7 7 7
b) 103 = 10 10 10
c) 51 = 5
d) 14 = 1 1 1 1
m n
P P = Pm+n
PROVA
m n
P P = (P P ... P) (P P ... P P) = Pm+n
m 0
P P = Pm+0 = Pm
26
Apresentamos uma regra envolvendo duas potncias com mesma base e
expoentes quaisquer. Vejamos qual a regra do produto de potncias com
bases distintas e mesmo expoente.
n n
P Q = (P Q)n.
PROVA
n n
P Q = (P P ... P) (Q Q ... Q Q) = (P Q) (P Q) ... (P Q) = (P Q)n
EXEMPLO
P = 74 (73 + 54)
Q
=
74 73 + 7 4 54
=
77 + (7 5)4
=
77 + 354
(Pm)n = Pmn
PROVA
EXERCITANDO 10
Calcule o valor de M.
a) 24 54 = 10m b) 25 35 = M5
EXERCITANDO 11
ATIVIDADE DE PORTFLIO
Resolva os exercitandos 7 e 10 e os exercicios (que esto no material
de apoio): 4 do tpico 1 ; 6 do tpico 2; 6 do tpico 3; 2 do tpico 5 e poste
no portflio AULA 02.
27
FONTES DAS IMAGENS
1. http://www.denso-wave.com/en/
28
MATEMTICA FUNDAMENTAL
AULA 03: SISTEMA DECIMAL E ALGORITMO
29
Cada palavra escrita com algarismos representa uma soma de mltiplos
de potncias de 10 onde o coeficiente de 10m o cardinal que ocupa a (M
+ 1)-sima casa decimal.
OBSERVAO
O registro de um cardinal feito como no lado esquerdo das igualdades
acima chamado de NOTAO DECIMAL e o do lado direito de NOTAO
EXPANDIDA
PROPRIEDADE 1
O subconjunto C corresponde s duas caixas onde cada caixa tinha dez
grupos de dez elementos. Logo, das propriedades operatrias temos:
PROPRIEDADE 2
O subconjunto D, corresponde sete grupos de dez elementos:
PROPRIEDADE 3
O subconjunto U corresponde aos seis restantes. Ento:
(D) = 6 . 100 = 6
PROPRIEDADE 4
Como os subconjuntos so disjuntos seguem as igualdades
(C) = 4 . 102;
30
(D) = 7 . 10;
(U) = 5
EXERCITANDO 1
Transforme para a notao expandida, some e transcreva o resultado
para a notao decimal.
a) 72 + 38 b) 43 + 68
FRUM
Discuta, no Frum da Aula 3, com os colegas ou com o professor
tutor, as dvidas sobre os exerccios ou sobre a matria da Aula 3. Lembre
que sua participao no Frum vale presena e nota de avaliao.
31
Responsvel: Prof. Jose Valter Lopes Nunes
Universidade Federal do Cear - Instituto UFC Virtual
32
MATEMTICA FUNDAMENTAL
AULA 03: SISTEMA DECIMAL E ALGORITMO
OLHANDO DE PERTO
A operao foi efetuada somando separadamente unidades, dezenas, e
centenas apenas com o auxlio da tabuada e as propriedades distributiva,
comutativa e associativa. Entretanto a resposta no pode ser transposta
para o sistema decimal, pois na unidade surgiu 13 que no um nmero
escrito com um dgito. O mesmo ocorreu com a casa das dezenas, 11.10 .
Se fizssemos a transposio para o sistema decimal obteramos algo
totalmente esdrxulo, "411113" , certamente um registro errado, se
considerado como sendo a soma 475 + 48.
33
Novamente, vai um para a casa das centenas, pois,
Finalizando, temos
EXERCITANDO 2
Determine os dgitos x, y e z, sabendo-se que
34
FONTES DAS IMAGENS
1. http://www.denso-wave.com/en/
35
MATEMTICA FUNDAMENTAL
AULA 03: SISTEMA DECIMAL E ALGORITMO
VERSO TEXTUAL
SOLUO
36
PROBLEMA 1
PROBLEMA 3.3.2 : Calcule a diferena 379 237.
PROBLEMA 2
PROBLEMA 3.3.3: De um conjunto A com 35 elementos retiramos 18
elementos. Quantos restam?
37
PROBLEMA 3
PROBLEMA 3.3.4: Calcule a subtrao 662 478.
PROBLEMA 4
PROBLEMA 3.3.5: Calcule a subtrao 602 478.
Repitamos o processo.
38
FONTES DAS IMAGENS
1. http://www.denso-wave.com/en/
39
MATEMTICA FUNDAMENTAL
AULA 03: SISTEMA DECIMAL E ALGORITMO
VERSO TEXTUAL
ALGORITMO DA MULTIPLICAO
Efetue a multiplicao 3.49
EXERCITANDO 3
Se X tem 12 dgitos e Y tem 5 dgitos ento:
40
1. X.Y tem no mximo ........dgitos;
2. X.Y tem no mnimo ........dgitos;
41
MATEMTICA FUNDAMENTAL
AULA 03: SISTEMA DECIMAL E ALGORITMO
ALGORITMO DA DIVISO
42
Portanto, o conjunto que restou de A tem cardinalidade 136.
Em lugar da questo, divida 412 por 13, mais fcil e claro fazer a
pergunta: quantos conjuntos de 13 elementos cabe num conjunto A com 412
elementos?
43
Cabe 20? Sim! Registremos.
>
Finalmente temos
44
Ou mais sucintamente,
TEOREMA DO RESTO
P chamado de dividendo;
Q chamado de divisor;
S o quociente;
R o resto da diviso.
EXERCITANDO 4
Examine criticamente os empilhamentos utilizando o Teorema do
resto
EXERCITANDO 5
Um aluno escreveu as seguintes contas de diviso. Esto corretas?
45
EXERCITANDO 6
Numa pequena localidade de 2750 habitantes, de cada 25 pessoas 8
eram fumantes. Aps uma campanha contra o tabagismo, de cada 11
fumantes, 3 deixaram de fumar. Quantas pessoas ainda permaneceram
com o vcio?
ATIVIDADE DE PORTFLIO
Resolva os exercitandos 2 e 4 e os exercicios (que esto no material de
apoio): 2 do tpico 2 ; 3 do tpico 3; 2 do tpico 4; 6 do tpico 5 e poste no
portflio Aula 03.
46
MATEMTICA FUNDAMENTAL
AULA 04: FATORAO
VERSO TEXTUAL
DIVISIBILIDADE E CONJUNTOS
Utilizando a linguagem de Teoria de conjuntos, podemos reescrever a
definio acima da seguinte forma.
TERMINOLOGIA E NOTAO
Nos livros didticos encontramos diversas formas para afirmar que Q
0 divide P. Na listagem a seguir, todas as afirmaes so equivalentes.
1. Q divide P.
2. P divisvel por Q.
3. Q um divisor de P.
4. P um mltiplo de Q.
5. Q um fator de P.
6. Q|P.
7. P:Q=S.
47
Para determinar quando um natural diferente de zero divide um outro
natural suficiente aplicar o algoritmo da diviso, embora isso seja
laborioso.
DIVISIBILIDADE E CONJUNTOS
No exemplo antrior, pelo Teorema do resto temos 868=28 . 31, ou
seja, 31|868. Em linguagem de Teoria de conjuntos diz-se que um
conjunto com 868 elementos pode ser decomposto em 28 conjuntos
disjuntos de 31 elementos cada.
EXERCITANDO 1
Quando dividimos um natural P por 13 resta 5. Qual o resto da diviso
de P-5 por 13?
EXERCITANDO 2
Mostre que para qualquer nmero natural N temos que 6|N(N+1)
(2N+1).
EXERCITANDO 3
Mostre que para qualquer nmero natural N temos que 6|N(N+1)
(2N+1).
FRUM
Discuta, no Frum da Aula 4, com os colegas ou com o professor
tutor, as dvidas sobre os exerccios ou sobre a matria da Aula 4. Lembre
que sua participao no Frum vale presena e nota de avaliao.
48
MATEMTICA FUNDAMENTAL
AULA 04: FATORAO
VERSO TEXTUAL
Esse caso particular pode ser generalizado, basta seguir o mesmo roteiro
feito acima para demonstrar a proposio.
PROVA
PROVA
49
PROPOSIO Se M 0 divide P, ento M|(P.Q) para qualquer natural
Q. Em outras palavras, se M 0 divide P, ento M divide qualquer
mltiplo de P.
PROVA
PROVA
EXERCITANDO 4
Responda se as afirmaes so verdadeiras ou falsas justificando a
resposta com alguma proposio vista no texto ou exibindo um contra-
exemplo.
50
MATEMTICA FUNDAMENTAL
AULA 04: FATORAO
VERSO TEXTUAL
Divisibilidade por 2.
DIVISIBILIDADE POR 2:
PROVA
51
Na notao expandida temos P=A 103+B 102+c 10+d. Suponha que 2|P.
Como 2|A 103+B 102+c 10 podemos garantir que 2 divide a outra parcela,
D. Logo, D deve ser um dos dgitos 0, 2, 4, 6, ou 8.
DIVISIBILIDADE POR 3:
OBSERVAO 2
Como cada uma das parcelas da soma divisvel por 3, por uma
proposio da aula anterior segue que 525 tambm o .
OBSERVAO
Nesse caso, a divisibilidade ocorreu por que a soma dos valores dos
dgitos de 525 divisvel por 3. Esse exemplo ilustra o seguinte critrio.
DIVISIBILIDADE POR 3:
Um natural P divisvel por 3 se, e somente se, a soma dos valores dos
dgitos de sua representao decimal divisvel por 3.
Por clareza, vamos supor que seja escrito no sistema decimal com quatro
dgitos, digamos P=ABCD (a demonstrao geral semelhante). Sendo
assim, a notao expandida de p :
52
1. O natural 3456 divisvel por 3 pois 3|3+4+5+6.
DIVISIBILIDADE POR 5:
DIVISIBILIDADE POR 9:
Um natural P divisvel por 9 se, e somente se, a soma dos valores dos
dgitos de sua representao decimal divisvel por 9.
53
1. http://www.denso-wave.com/en/
54
MATEMTICA FUNDAMENTAL
AULA 04: FATORAO
DICA
Veja a pgina:
http://www.moderna.com.br/moderna/didaticos/ef2/matematica/erato/
[1]
55
No existe uma regra geral para fatorar (decompor) qualquer nmero
natural, entretanto, os tpicos anteriores indicam como devemos proceder
quando o nmero considerado no grande. Determinar se existe uma
fatorao para um nmero natural escrito em 10.000 pginas A4 e
terminando com o dgito 1 praticamente impossvel, at com o uso de um
supercomputador de ltima gerao. Entretanto a Matemtica pode afirmar
muitas coisas sobre ele. Um teorema crucial na teoria o seguinte.
EXEMPLO RESOLVIDO 1
EXEMPLO RESOLVIDO 2
SOLOUO:
56
Logo, 1092=22 3 7 13. Todos os fatores so primos ou potncias de
primos e qualquer outra fatorao por primos difere desta apenas pela
ordem dos fatores.
EXEMPLO RESOLVIDO 3
SOLUO:
EXERCITANDO 5
Fatore em produto de potncias de primos.
(a) 15.000.000.000
EXERCITANDO 6
DICA
57
No endereo http://www.dgidc.min-edu.pt/mat-no-
sec/criar/Algebra/fa.htm [2] voc encontra um programa que calcula os
fatores de um dado nmero (com valor no muito alto). Escreva sua data
de nascimento na forma ddmmaaaa e verifique se fatorvel ou primo.
Por exemplo, 17 de agosto de 1949 fica registrado como 17081949.
58
MATEMTICA FUNDAMENTAL
AULA 04: FATORAO
DEFINIO DE MDC
EXEMPLO RESOLVIDO 1
SOLUO:
59
O clculo de mdc(858, 220) uma aplicao do Teorema
Fundamental da Aritmtica. Os procedimentos realizados nesse
exemplo so aplicveis em todos outros exemplos.
858=2 3 11 13
e 220=22 5 11
EXEMPLO RESOLVIDO 2
SOLUO:
924=22 3 7 11
e 420=22 3 5 7
EXEMPLO RESOLVIDO 3
SOLUO:
60
Um caso especial pode ocorrer. Quando encontramos a fatorao por
primos dos naturais, 77 e 48 temos 77=11 . 7 e 48=24 . 3. Logo, no existe
divisores comuns, exceto 1.
EXERCITANDO 7
No ponto de nibus em que uma moa estava, s passavam duas
linhas de nibus: uma de trs em trs minutos e a outra de quatro em
quatro minutos. Um observador percebeu que, s 10h, os nibus das duas
linhas chegaram juntos ao ponto. A moa chegou ao ponto s 10h:48min e
pegou o seu nibus quando os dois nibus chegaram juntos ao ponto.
EXERCITANDO 8
A soma de dois nmeros maiores que 20 216. Determine esses
nmeros sabendo que o mdc dos dois nmeros 18.
EXERCITANDO 9
Determine o maior natural P tal que ao dividirmos 427 e 322 por P
resta 7.
61
MATEMTICA FUNDAMENTAL
AULA 04: FATORAO
VERSO TEXTUAL
M2={0,2,4,6,8,...}
M3={0,3,6,9,12,...}
M2 M3 ={0,6,12,...}
CONSIDERAES ACERCA DE MP
CONSIDERAO 1
CONSIDERAO 2
MP MQ
62
SOLUO
EXERCITANDO 10
Determine o menor natural que dividido por cada um dos nmeros,
10 , 12 e 15 deixa resto 7.
EXERCITANDO 11
Duas pessoas, uma andando e outra correndo, fazem uma volta
completa numa pista de atletismo em 7 MIN e 5 MIN, respectivamente. Se
as duas partem juntas da linha de chegada, quantas voltas depois elas
estaro juntas, novamente, na linha de chegada?
ATIVIDADE DE PORTFLIO
Resolva os exercitandos 2 e 8 e os exercicios (que esto no material de
apoio): 5 do tpico 1 ; 8 do tpico 3; 7 do tpico 4; 16 do tpico 6 e poste
no portflio Aula 04.
DICA
Se voc deseja uma calculadora para mmc e mdc clique aqui [1].
63
MATEMTICA FUNDAMENTAL
AULA 05: SISTEMA DE NUMERAO
(base do sistema)
(conjunto de dgitos)
DICA
Veja o objeto de aprendizagem BACO E MUDANAS DE BASE
(clique aqui [1]) . Ele tem como objetivo amadurecer o nvel de abstrao
em relao ao sistema posicional decimal indo-arbico, desenvolvendo a
capacidade de criar estratgias para a resoluo de operaes bsicas.
FRUM
Discuta, no Frum da Aula 5, com os colegas ou com o professor
tutor, as dvidas sobre os exerccios ou sobre a matria da Aula 5. Lembre
que sua participao no Frum vale presena e nota de avaliao.
64
FONTES DAS IMAGENS
1. http://www.cienciamao.usp.br/tudo/exibir.php?
midia=riv&cod=_abacoemudancadebase
2. http://www.denso-wave.com/en/
65
MATEMTICA FUNDAMENTAL
AULA 05: SISTEMA DE NUMERAO
VERSO TEXTUAL
(base do sistema)
(conjunto de dgitos)
107= 1.7 + 0 = 7;
66
um conjunto como abaixo, cujos elementos so representados por pontos,
podemos reagrupar seus elementos como indicado na figura:
(base do sistema)
(conjunto de dgitos)
213= 2.3 + 1 = 7;
103= 1.3 + 0 = 3;
(base do sistema)
(conjunto de dgitos)
67
110112= 1.2 4+ 1.23 + 0.22 + 1.2 + 1 = 27
EXERCITANDO 01
Escreva numa base conveniente a contagem dos trs conjuntos com os
quais foram feitos agrupamentos como sugerido na figura
EXERCITANDO 02
Transcreva os numerais para a base 10
(a) 445;
(b) 708;
(c) 111112;
68
MATEMTICA FUNDAMENTAL
AULA 05: SISTEMA DE NUMERAO
VERSO TEXTUAL
7 = 2.3 + 1 = 213
69
EXEMPLO
Vejamos um ltimo exemplo, transpor 15 para a base 2. Efetuando a
diviso por dois obtemos 15 =7.2 + 1. Recordando que para escrever um
numeral na base 2 somente podemos utilizar os dgitos 0 ou 1, devemos
dividir o dgito 7 por 2, e repetir as divises sucessivamente
70
MATEMTICA FUNDAMENTAL
AULA 05: SISTEMA DE NUMERAO
EXEMPLO RESOLVIDO 1
Calcular 28 na base 2.
71
Portanto, 28=111002 . Para uma registro compacto dessas operaes,
efetuamos os seguintes procedimentos.
ATIVIDADE DE PORTFLIO
Resolva o exercitando 2 e os exercicios (que esto no material de
apoio): 2 do tpico 2 ; 2 do tpico 3; 4 e 5 do tpico 4 e poste no portflio
Aula 05.
LEITURA COMPLEMENTAR
Faa a leitura do texto complementar (clique aqui para baixar o
arquivo (Visite a aula online para realizar download deste arquivo.))
DICA
Veja nos endereos abaixo algumas dicas de jogos que podem ajudar
na compreenso do contedo.
http://www.ojogos.com.br/ [1]
http://www.jjx.com.br/sudoku/ [2]
72