UNIDAD DE APRENDIZAJE N 01 MES DE MARZO

1. DENOMINACIN: KUSHI KUSHI YACHAYWAYINTSIKMAN YACHAKUQ

AYWAKUSHUN
2. DATOS GENERALES:

2.1. I.E.: 20515 Chilcas

2.2. Nivel Educativo: Primaria

2.3. Grado(s): 3 y 4 Grado

2.4. Seccin: UNICA

2.6. Duracin: Inicio: lunes 13 de marzo de 2017 Fin: 28 de abril de 2017

2.7. Docente (s):

3. SITUACIN SIGNIFICATIVA

En la provincia de Ocros, en el distrito de Chilcas, en la I.E N 20515; los nios y nias de la poblacin estudiantil
retornan a las aulas despus de una recarga de trabajo en casa, a reencontrarse con entusiasmo con sus compaeros
y maestra.

Siendo consciente que los primeros das de clase se sienten emocionados, entusiasmados, por el inicio de las clases,
por lo tanto, es propicio desarrollar la identidad personal social y cultural en nuestros estudiantes, para lo cual hemos
visto por conveniente realizar trabajos de organizacin en aula durante todo este mes realizando las normas de
convivencia, sectorizacin y ambientacin de nuestra aula mediante la elaboracin de materiales.

4. PRODUCTO

Creamos: cuentos, historietas, fabulas, afiches, carteles, siluetas mviles; maquetas, elaboramos nuestro baco,
empleamos materiales concretos para el conteo, etc.
5. PROPSITO DE APRENDIZAJE: REAS, COMPETENCIAS, CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y DESEMPEOS
REA COMPETENCI CAPACIDAD DESEMPEOS
A
Com. Se comunica - Infiere e interpreta informacin del texto oral - Dice de qu trata el texto y cul es su propsito comunicativo;
oralmente en - para ello, se apoya en la informacin recurrente del texto y en su
su lengua - Reflexiona y evala la forma, el contenido y contexto experiencia.
del texto oral. - Participa en diversos intercambios orales formulando
materna preguntas sobre lo que le interesa saber, dando respuestas o
haciendo comentarios relacionados con el tema. Recurre a
normas y modos de cortesa segn el contexto sociocultural.

Lee diverso - Utiliza convenciones del lenguaje escrito de - Adeca el texto a la situacin comunicativa considerando
tipos de textos forma pertinente. el propsito comunicativo y el destinatario, recurriendo a su
-Organiza y desarrolla las ideas de forma experiencia para escribir.
escritos en su coherente y -Escribe en nivel alfabtico en torno a un tema, aunque en
lengua ocasiones puede salirse de este o reiterar informacin
cohesionada innecesariamente. Establece relaciones entre las ideas, sobre
materna
todo de adicin,
utilizando algunos conectores. Incorpora vocabulario de uso
frecuente.

Escribe - Utiliza recursos no verbales y para verbales - Emplea recursos no verbales (gestos y movimientos
de forma estratgica. corporales) como apoyo durante el mensaje oral y en funcin
diversos tipos - Interacta estratgicamente con distintos
de textos interlocutores del propsito comunicativo, en situaciones de comunicacin no
escritos en su formal.
- Opina como hablante y oyente sobre personas, personajes y
lengua hechos de los textos orales que escucha; da razones a partir
materna del contexto en el que se desenvuelve y de su experiencia

MAT Resuelve - Comunica su comprensin sobre los nmeros y las - Realiza afirmaciones sobre las diferentes formas de
problemas de operaciones. representar el nmero y las explica con ejemplos concretos.
- Argumenta a f i r m a c i o n e s s o b r e relaciones -Realiza afirmaciones sobre los resultados que podra obtener al
cantidad. sumar o restar y las explica con apoyo de material concreto.
numricas y las operaciones.
Asimismo, explica los pasos que sigui en la resolucin de
- Plantea relaciones entre los datos un problema.
en problemas de una etapa.
Resuelve - Emplea un modelo de solucin - Resuelve problemas que combinen acciones de agregar y
problemas de aditiva al resolver un problema. comparar, de agregar e igualar.
regularidad,
equivalencia y
cambio.
Resuelve -Propone acciones para resolver Emplea propiedades y estrategias de
problemas de problemas de hasta tres cifras. clculo en la resolucin de problemas.
forma, - Elabora y usa estrategias.
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Prof.Dina Gallegos Mamani 3A Prof.Myriam De La Riva T. 3B Prof.Magdalena Arocutipa R. 3C