Universidad Abierta Para Adultos (UAPA)

Santo Domingo Este, Repblica Dominicana

Habilitacin Docente

Asignatura: Tecnologa Aplicada a la

Educacin

Profesor: Amn De La Rosa

Tema:
El Internet como Herramienta o
Recurso Educativo

Grupo No 3:
Bartola Valdez Prez Claribel Herrera
Cspedes

Mildrys De La Rosa Greisys Elizabeth

Mora B.

San Juan de la Maguana, R. D.

Abril 2017.
Clairet Llianny Lugo O.

INTRODUCCION

El uso de una herramienta tan verstil como es el ordenador, nos est facilitando
unas posibilidades que hace pocos aos no existan, la integracin de otras
tecnologas como el vdeo, audio, telfono, entre otras,

su utilizacin de forma masiva, y el aumento vertiginoso del uso de las

comunicaciones y de las redes (Internet), ha facilitado la creacin de un espacio
donde se puede participar en foros y conferencias, localizar informacin de lo ms
variado, expresar opiniones, comunicarse con otros usuarios, realizar compras
desde casa, entre otros, que cada da va aumentando.

Como consecuencia de la actual era de la electrnica y de la cultura de la imagen

que nos caracteriza, las posibilidades que se nos abre a la comunicacin y en
particular a los procesos de enseanza-aprendizaje, la irrupcin de las nuevas
tecnologas, de los sistemas multimedia ligados al ordenador personal y en
particular las redes, con la creacin de entornos personales y culturales en un
espacio abstracto o lugar virtual, nos permite vislumbrar un caudal de nuevas
concepciones, replanteamientos del actual concepto de enseanza y el cmo
llevarla a cabo.

Aunque la interaccin informtica todava est en su infancia, ha cambiado

espectacularmente el mundo en que vivimos, eliminando las barreras del tiempo y
la distancia y permitiendo a la gente compartir informacin y trabajar en
colaboracin. El avance hacia la 'superautopista de la informacin' continuar a un
ritmo cada vez ms rpido. Las nuevas tecnologas aumentarn la velocidad de
transferencia de informacin, lo que har posible la transferencia directa.
 El Internet como Herramienta o Recurso Educativo

Internet

Conjunto de redes locales conectadas entre s a travs de un ordenador especial

por cada red, conocido como gateway (puerta de entrada). Las interconexiones
entre gateways se efectan a travs de diversas vas de comunicacin, entre las
que figuran lneas telefnicas, fibras pticas y enlaces por radio.

Internet en la Educacin:

A partir de 1995, se marca un nuevo mito en la historia de la comunicacin

humana. Ese ao comienza la privatizacin del acceso a Internet y con ello su
"masificacin". Su impacto se ha reflejado primeramente en la comunicacin, pero
tambin en la economa, en la poltica, la cultura y como no, ahora en la
educacin.

Es importante ahora y lo ser en el futuro, pues Internet no es una moda pasajera:

Internet lleg para quedarse. En el mbito educativo, la red expande los recursos
del aula haciendo accesibles materiales de estudio, consulta o diversin de
cualquier parte del mundo. Internet hace dos cosas: acumula conocimiento y
relaciona conocimiento. Lo hace como los libros, pero los mejora en cuanto que es
capaz de relacionar ese conocimiento con otros y adems es dinmico, no
esttico. En la educacin usando Internet podemos ser consumidores de
informacin producida por otros y tambin productores de conocimiento. La red es
un espacio nico y abierto para proponer ideas y proyectos, pues facilita las
herramientas y medios necesarios y podemos publicar los resultados fcilmente.
El usar Internet en la educacin beneficia a los estudiantes, pues:

Anima la curiosidad en el saber y el deseo de investigar.

Desarrolla nuevas habilidades para buscar, analizar y seleccionar la
informacin necesaria para resolver un problema.
Aumenta la motivacin para aprender mediante un trabajo ms prximo a
los intereses del alumno.
Fomenta la participacin, la cooperacin, el plantearse preguntas nuevas y
el trabajo en grupo.
Se adquieren las tcnicas y habilidades indispensables para el trabajo en la
sociedad de la informacin y la comunicacin. Realmente, integrar Internet
en los centros educativos es un desafo y una esperanza, pero no podemos
quedarnos indiferentes ante el gran potencial que nos brinda la red.

El uso del Internet y la apropiacin de las nuevas tecnologas es un compromiso

primario en el cual debemos ocuparnos. No es suficiente con la realizacin de una
adecuada planificacin o la obtencin de equipos de primera, si no sabemos
utilizarlos y sacarles el mejor de los beneficios.

La apropiacin y utilizacin de esta excelente herramienta pedaggica por parte

de la comunidad educativa se presenta en dos direcciones, hacia lo externo e
interno. Del externo se encargan los medios de comunicacin, resaltando su
importancia, por tanto, sera muy conveniente apoyar en acciones puntuales hacia
lo interno de nuestras instituciones.

El ms importante y al que debemos dedicar ms esfuerzos es al interno,

promoviendo la realizacin de cursos de formacin en lnea para maestros (gratis),
tanto de iniciacin como de profundizacin en cada una de las reas del
conocimiento, complementando con charlas, coloquios y discusiones. Buscando
poner el fenmeno Internet en su justo medio, considerando que, dentro de
pocos aos no se concebir la educacin sin esta herramienta.
Con un solo ordenador y una conexin que se tenga en la escuela ya se tiene al
alcance las mejores bibliotecas, museos, etc. La promocin del uso de las
Webquest Hot Potatoes entre los/as docentes le permite explotar de manera
dirigida la utilizacin de buscadores y conocimiento de sitios en la Web.

La comunidad escolar necesita estar conectada a una red global. Una vez que lo
logre, los educadores utilizarn los recursos, para subrayar los programas
institucionales y lograr metas educativas especficas. Estas pueden ser tan
simples como demostrar la relacin entre tecnologa y aprendizaje o de efecto tan
amplio como el integrar el aprendizaje a una comunidad ms amplia. Por lo que la
mayora de proyectos en lnea no son un fin en s mismos.

Se tiene que tener cuidado y no pensar que dar a los alumnos informacin es lo
mismo que darles conocimientos. El conocimiento es el resultado de la
transformacin individual de la informacin. El conocimiento es privado mientras
que la informacin es pblica. Entonces el conocimiento no puede ser
comunicado, slo se puede compartir la informacin. Por lo tanto, es importante
que las personas de la "Era de la informacin", no slo aprendan a tener acceso a
la informacin sino ms importante, a manejar, analizar, criticar, verificar, y
transformarla en conocimiento utilizable. Deben poder escoger lo que realmente
es importante, dejando de lado lo que no lo es.

El uso de internet en la educacin esta fomentado sobre la base del innegable

impacto que ha tenido internet en el presente y el futuro, adems la nueva
generacin crece a la par del desarrollo alcanzado de esta red.

Internet ofrece una serie de elementos de apoyo a la labor docente entre los que
podemos mencionar.

Correo electrnico (SMTP), permite una comunicacin constante entre

alumnos y profesores.
Conversaciones en lnea (IRC),
Mensajera instantnea
 Transmisin de contenido y comunicacin multimedia: telefona (VoIP),
televisin (IPTV)
Los boletines electrnicos (NNTP),
El acceso remoto a otros dispositivos (SSH y Telnet) o los juegos en lnea.

Que es un software educativo

Se denomina as al software destinando a la enseanza y el auto aprendizaje y

adems permite el desarrollo de ciertas habilidades cognitivas. As como existen
profundas diferencias entre las filosofas pedaggicas, tambin existe una amplia
gama de enfoques para la creacin de software educativo atendiendo a los
diferentes tipos de interaccin que debera existir entre los actores del proceso de
enseanza-aprendizaje: educador, aprendiz, conocimiento, computadora. Como
software educativo tenemos desde programas orientados al aprendizaje hasta
sistemas operativos completos destinados a la educacin, como por ejemplo las
distribuciones GNU/Linux orientadas a la enseanza.

Enseanza en lnea:

Los profesores siempre les dicen a los alumnos que deben hacer sus proyectos
teniendo en mente a su pblico. Hoy, las oportunidades para que los alumnos
creen o escriban para su pblico se realzan con la posibilidad de proyectos
colectivos, desarrollados entre diferentes profesores utilizando computadoras
conectadas a Internet. Como resultado, el pblico potencial puede encontrarse en
cualquier parte del planeta.

Impacto de Internet en las Aulas

1.- La "actitud" que puedan tener, tanto el personal directivo, como docente frente
a las nuevas "Tecnologas de la Informacin".

2.- El "conocimiento" sobre los servicios que presta Internet y las herramientas
con que cuenta para lograrlo.
 3.- Necesidades acadmicas y requerimientos personales del alumnado. Segn
su edad, sexo, intereses socio-emocionales, creencias, sistema de valores, etc.

Temores del docente:

Muchos docentes, ven en el avance tecnolgico, la posibilidad de quedar

laboralmente desplazados, ya que mediante: CAI, CAL o SAMI el alumno podr
adquirir nuevos conocimientos, de acuerdo a sus intereses y ritmo de aprendizaje
particular.

Por otro lado tambin se argumenta una posible deshumanizacin del proceso
enseanza-aprendizaje, ya que la maquina no es un ser humano y con ello se
podra acrecentar la actual "crisis de valores". Tema que constituye una de las
principales preocupaciones de la poltica educativa internacional.

Asimismo, tambin se critica el uso, interpretacin y valoracin que puede hacer el

alumno de la informacin encontrada en Internet. Argumentando la posibilidad de
que el alumno no est preparado para procesar objetivamente dicha informacin.

Labor del docente:

Dedicarle ms tiempo a su labor formativa, ya que los SAMI, CAI o CAL se

encararan del aspecto netamente instructivo. Posibilitando un mayor
ejercicio del entendimiento, anlisis y aplicacin de los datos obtenidos
mediante Internet
Guiar el uso de las herramientas Internet enfatizando el respeto a los
valores socio-culturales que busca inculcar todo Sistema Educativo.
Promover la "interaccin" del alumno con su entorno, compartiendo ideas,
inquietudes, trabajando en equipo, superando las fronteras fsicas,
aprovechando los recursos de la "interconexin educativa" para desarrollar
trabajos, temas o asignaciones, en conjunto, y arribar a soluciones
compartidas.
El Correo Electrnico o e-mail. Permite una comunicacin constante entre
alumnos y profesores.

Entre las ventajas de este sistema estn: los profesores pueden hacer llegar a los
alumnos de manera rpida los materiales que normalmente se distribuyen como
separatas, con el consiguiente ahorro en el costo del trabajo e insumos de
impresin. En segundo lugar, los alumnos estn en posicin de discutir entre s los
problemas que los cursos plantean. Adems, los profesores pueden guiar las
discusiones propias de las listas de sus respectivos cursos.

Si los profesores no estn de acuerdo en algn punto especfico tratado en una

lista, sta se constituira tambin en un medio de debate entre profesores.

Las redes sociales y la educacin

Las redes sociales han cambiado la forma que tenemos de comunicarnos con
nuestros amigos, con nuestros compaeros de trabajo o, incluso, con nuestros
profesores y compaeros de clase. Los medios y las tecnologas de la informacin
y comunicacin constituyen modos de apropiacin de la realidad, del mundo y del
conocimiento. Sus lenguajes estn modelando nuevos estilos cognitivos y
estructuras mentales como otras formas de comprensin y percepcin de la
realidad. En consecuencia, es necesario, ms bien imprescindible, que las
instituciones educativas asuman la tarea de la alfabetizacin en estos nuevos
lenguajes.

En el 100% de las Universidades de Estados Unidos las redes sociales son algo
de uso habitual por los alumnos y docentes, los cuales estn presentes en Twitteri,
Facebookii, LinkedIniii u otras redes utilizadas para prolongar parte de la actividad
docente ya sea para compartir materiales de aprendizaje o para profundizar en las
materias, realizar anuncios de inters o comenzar discusiones sobre temas
especficos.
Contar, hoy por hoy, con una red social educativa como parte de una universidad,
la cual est inmersa en todos los cambios sociales, y sirva para potenciar la
metodologa de enseanza-aprendizaje se torna casi imprescindible. El fin de las
redes sociales no es solo impartir conocimiento a los alumnos sino que adems se
usan para compartir hallazgos cientficos e impedir que el conocimiento nuevo se
quede esttico, es decir, se trabaja por la democratizacin del conocimiento y su
difusin.

Grupos de trabajo

La posibilidad de crear tantos grupos de alumnos como se desee facilita la

coordinacin, el contacto entre unos y otros, la colaboracin, el compartir
materiales y la creacin de productos digitales. Tanto alumnos como profesores
pueden crear grupos que pueden ser abiertos a todos o cerrados, a estos ltimos
se accede por invitacin. El sistema para pertenecer al grupo as como la
moderacin en la creacin de los grupos es configurable segn las necesidades
del momento.

Ventajas y desventajas de trabajar con Internet

Muchas son las ventajas de trabajar con Internet en educacin, estas se vern
incrementadas en la medida que el profesor planifique estrategias de accin
pertinentes a su grupo de aprendices, pues no se debe olvidar que Internet es un
medio y no un fin, por lo que los resultados dependen del trabajo pedaggico que
se realice utilizando Internet y ello a su vez, depender del uso que el facilitador y
los aprendices hagan de ella.

Entre las ventajas ms importantes encontramos que Internet:

Estimula el uso de formas nuevas y distintas de aprender/construir

Cuenta con buenas herramientas de apoyo al trabajo colaborativo, diseo,
desarrollo y evaluacin de proyectos, investigacin, experimentacin y
trabajo interdisciplinario
Ayuda a aprender de otros y con otros
Facilita el aprender haciendo, construyendo cosas y resolviendo problemas
 Estimula el desarrollo y uso de destrezas de colaboracin, comunicacin e
interaccin
Estimula el desarrollo y uso de destrezas sociales y cognitivas
Estimula el trabajo global y la interdisciplinariedad
Usos Educativos de Internet

Las desventajas al usar Internet en educacin radican esencialmente en:

La cantidad y calidad de la informacin circulante

El tiempo que el profesor y alumno requiere para navegar
La estabilidad de las conexiones
Las metodologas de trabajo son an inmaduras
La carencia de evaluacin de experiencias educativas con el uso de
Internet como medio
La carencia de mapas visibles que permitan al usuario orientarse dentro de
la informacin y evitar la saturacin por informacin diversamente
representada, llamada fatiga cognitiva.
CONCLUSION

En pleno siglo XXI, donde se est viviendo la era digital, resulta difcil abordar
cualquier aspecto de la sociedad contempornea sin tomar en consideracin
internet. El uso de Internet en educacin es algo muy importante que nos est
llegando y que presenta tantas ventajas que hacen ineludible su incorporacin al
proceso educativo. Una prueba de ello es el grado de concentracin que prestan
los alumnos a la hora de impartrsele un tema. Sin embargo, hay que estar
conscientes que existen negativas tales como: la pornografa y el mal uso de las
redes, que deben ser superados a la hora de su utilizacin para hacerlas ms
exitosas.

Se tiene que tener cuidado y no pensar que dar a los alumnos informacin es lo
mismo que darles conocimientos. El conocimiento es el resultado de la
transformacin individual de la informacin. El conocimiento es privado mientras
que la informacin es pblica. Se le debe colocar en la red buenos contenidos que
sean tiles y formativos, que tengan en cuenta la dimensin humana de la persona
y un absoluto respeto a la moral, a las costumbres, a las diferencias raciales y
religiosas, probablemente entonces cosas como estas, de la pornografa infantil,
sern menos atendidas
Bibliografa.

https://www.uclm.es/profesorado/ricardo/WEBNNTT/Bloque
%202/Internet.htm

www.educando.edu.do/articulos/directivo/importancia-del-uso-del-internet/

soloprofesionalesdeladocencia.blogspot.com/

www.ugr.es/~sevimeco/revistaeticanet/Numero2/Articulos/Intrecedu.pdf

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www.dcc.uchile.cl/~jsanchez/Pages/papers/usoseducativosdeinternet.pdf