Ficha de lectura Fairclough 2003 (cap 10)

Fairclough, N. (2003). Modality and evaluation. En Analysing discourse. Textual

analysis for social research (pp. 164-190). New York, EEUU: Routledge.

Qu tipo de estudio es este?

Este es el captulo de un libro que explica una metodologa especfica del

anlisis crtico del discurso basada en la teora crtica. En este captulo
particular, trata sobre la modalidad y la evaluacin como aspectos especficos
de realizacin de la identidad en textos, sobre cmo los autores se
comprometen con lo verdadero o necesario (modalidad) o lo deseable
(evaluacin).

Qu es la modalidad? Cules son sus realizaciones textuales?

La modalidad define con qu se comprometen las personas cuando realizan

funciones del habla: cuando realizan declaraciones, hacen preguntas,
demandas u ofertas. Relacionado a las textualizaciones de la identidad, tiene
que ver con quin uno es (identificacin), qu acciones realiza con otros
(accin) y qu piensa respecto a ciertos contenidos (representacin). Es decir,
se trata de una relacin entre el autor y las representaciones que surgen en el
discurso, pero tambin tiene que ver con las acciones que se realizan con
otros. Puede haber marcadores explcitos de modalizacin a travs de verbos
modales (p.e., podra) en modalidad epistmica y en adjetivos de participio
(p.e., requerido), o puede no haber marcadores explcitos 1. La modalizacin
tpicamente se concibe como un intermedio entre las posturas positivas y las
negativas absolutas. A travs de los verbos modales (preferentemente, aunque
incluye otros marcadores), se textualiza de dos maneras:

1- Modalidad epistmica (probabilidades, verdad).

Declaraciones: Define los compromisos que tienen los hablantes con la
verdad.
Afirmar: La ventana est abierta
Modalizar: La ventana puede estar abierta
Negar: La ventana no est abierta

Preguntas: hablante elicita compromiso de otro con la verdad. 2

Positivo no modalizado: Est abierta la ventana?
Modalizado: Podra estar abierta la ventana?

1 La visin de la modalizacin en Fairclough va ms all de los marcadores

explcitos de modalizacin, como los verbos modales.

2 Esto implica que la manera en que se realizan las preguntas en una

entrevista tambin debera formar parte del anlisis.
 Negativo no modalizado: No est abierta la ventana?

2- Modalidad dentica (necesidad, obligacin).

Demanda: Define compromiso del hablante con la obligacin/necesidad
Prescribir: Abre la ventana!
Modalizar: Deberas abrir la ventana
Proscribir: No abras la ventana!

Oferta: Define el compromiso del hablante con la accin

Realizacin: Abrir la ventana
Modalizada: Podra abrir la ventana
Rechazo: No abrir la ventana

Maneras alternativas a los verbos modales de marcar la modalizacin, tanto en

sus formas epistmicas y denticas, son clusulas de procesos mentales (p.e.,
yo creo, yo pienso, yo s, etc.), adverbios modales (p.e., ciertamente,
posiblemente) y adjetivos en participio (p.e., requerido, admitido).

Presentan, adems, distintos niveles de compromiso:

Verdad Obligacin
Alto Ciertamente Requerido
Medio Probablemente Esperado
Bajo Posiblemente Permitido

Qu es la evaluacin? Cules son sus realizaciones textuales?

Son maneras explcitas e implcitas en que los autores se comprometen a

ciertos valores dentro de distintas escalas de intensidad. Se pueden distinguir
las categoras:

1- Declaraciones evaluativas: Declaraciones sobre la deseabilidad o no-

deseabilidad, sobre qu se considera bueno y qu se considera malo. Se
ubican tpicamente en los adjetivos. Por ejemplo, Este es un mal libro o
Ese es un buen alumno. Otras realizaciones textuales incluyen los
adverbios evaluativos. Por ejemplo, El autor resumi los argumentos
maravillosamente. Maneras alternativas marcan la importancia, utilidad
y otras caractersticas. Por ejemplo, en Este es un libro importante,
hay una implicancia de deseabilidad3.

3 Cuando salimos de los marcadores explcitos, se observa que las

declaraciones evaluativas son relativas a ciertos discursos particulares.
Fairclough (2003) ejemplifica con la declaracin Ella es una comunista, que
se vuelve evaluativa dentro de ciertos discursos.
2- Declaraciones con modalidad dentica: Compromisos valricos surgen a
travs de aquellos que se ofrece como un deber. Por ejemplo, en Estos
valores deberan predominar en nuestra sociedad.
3- Declaraciones con procesos mentales afectivos: Evaluaciones
subjetivamente marcadas. Por ejemplo, Me gusta este libro, Odio este
libro o Este libro me fascina.
4- Supuestos de valor: Compromisos valricos que no son tan explcitos en
sus marcadores textuales, por lo que requieren de una lectura ms
profunda. Por ejemplo, en Este libro ayuda a, se asume que lo que
viene despus en la oracin es deseable.