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I. DATOS GENERALES
I.1. UGEL : Chincheros
I.2. Institucin educativa : Andrs Avelino Cceres
I.3. Director (a) : Jorge A. Campana Becerra
I.4. Coordinador de Tutora : Benjamn Quispe Aguilar
I.5. Integrantes del Comit de tutora : Coordinador, Psiclogo o Trabajador Social, Tutor,
Director, Auxiliares.
N de
Grado y estudiantes
Horario Auxiliar de
Tutor (a)
seccin Educacin
H M Da Hora
1 A 08 11 Centeno flores Fredy Jueves 5 y 6
1 B 11 07 Sabina Escarcena Nelly Jueves 1 y 2 Juan
2 A 11 08 Quispe Vilca Ruth Viernes 8 y 9 Velasquez
III. FUNDAME
2 B 08 09 Huamn Curasco Jesus Lunes 3 y 4 Arroyo
NTACIN
3 A 10 09 Agapito Yupanqui Sulca Viernes 1 y 2
3 B 07 11 Ventura Condori Brady H Viernes 5 y 6 Glicerio El
4 A 09 09 Junco Ccasani Roger Jueves 5 y 6 Valentin
4 B 05 12 Cuenca Granados Devora Martes 3 y 4 sulca
Guevara
5 A 07 13 Llanos Carita Maritza Viernes 1 y 2
5 B 12 07 Arenas Prado Henry Miercoles 3 y 4
total 88 96 10 10 20 2
presente plan de tutora institucional desarrollar acciones de gestin que considera
actividades de capacitacin, acompaamiento y monitoreo dirigido a los distintos actores de
la comunidad educativa de la Institucin Educativa Andrs Avelino Cceres, fortalecer las
capacidades de las y los Estudiantes, docentes y padres de familia, mediante foros, talleres y
jornadas, para estar en condiciones de responder a las diferentes situaciones problemticas
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Proyecto final
que afectan su entorno, realizando las orientaciones pertinentes y oportuna, respecto a las
necesidades encontradas en nuestra comunidad educativa.
IV. OBJETIVOS
IV.1. OBJETIVO GENERAL
Fortalecer las capacidades de los estudiantes, tutores y padres de familia para
responder a situaciones de la coyuntura escolar durante el presente ao 2017
brindando a los estudiantes un acompaamiento socio afectivo y cognitivo que
contribuya a su formacin integral.
V. ACTIVIDADES
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Proyecto final
comunales,
maltrato y/o buln al comit de tutora
trato
adolescente y polica
nacional
Campaa estudiantes libres de Prevenir a nuestros Polica Nacional,
droga estudiantes de todo MINSA, Equipo
tipo de drogadiccin de tutores y X
Autoridades
comunales
Campaa educacin sexual Prevenir y orientar a
integral nuestros estudiantes
MINSA, equipo
de todo tipo de
de docentes,
riesgos, propiciar en X
tutores y no
nuestros estudiantes
tutores, y
una vida sexual
trabajador social
saludable y
responsable
Taller de orientacin vocacional Hacer que nuestros Grupo de
estudiantes al profesionales de
terminar sus estudios diferentes
secundarios sepan especialidades, X X
de su vocacin o que equipo de
carrera seguir tutores y
psiclogo
VI. RECURSOS:
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Proyecto final
VII. EVALUACIN
MATRIZ DE EVALUACIN POR TRIMESTRE
LOGROS DIFICULTADES MEDIDAS
ACTIVIDADES (CUALITATIVOS- ADOPTADAS
PROGRAMADAS DE GESTIN Y CUANTITATIVOS)
ORIENTACIN
Esta actividad se ha Las dificultades Hemos tratado
logrado que se ha de sensibilizar
En un 80% de los 200 encontrado fue en los medios
alumnos que se tiene que los medios de
Campaa tengo derecho a buen trato
es decir de los 200 de continuar no comunicacin
alumnos 160 cooperan con local pero no
alumnos lograron de nuestro trabajo. as en
ser bien tratados. nacional.
Campaa estudiantes libres de droga De los 200 alumnos Las dificultades Se ha realizado
que se tiene en siempre fueron las visitas a las
cantidad de 180 fiestas patronales las autoridades y a los
tomara la ciencia que cantinas, los bares dems cantinas
los diferentes tipos de que siempre propicia para sensibilizar
drogas hacen mucho
la drogadiccin.
dao.
Campaa educacin sexual integral En esta cantidad se ha Las dificultades que Se ha tenido que
logrado orientar y evitar el
se ha encontrado fue realizar charlas de
riesgo de embarazo precoz
que no todos los sensibilizacin y
en un 80% docentes se han compromiso a los
comprometido docentes.
Taller de orientacin vocacional Se ha logrado que en un No todos los En coordinacin
90%de los estudiantes estudiantes asistieron con los docentes y
conozcan su vocacin al las charlas realizadas auxiliar de
culminar su estudio por el especialista. educacin se ha
determinado la
asistencia como
obligatorio.
Escuela De Padres Se ha logrado coordinar y Muchas veces a las Realizar visitas a
(AMAPAFA) orientar a los padres familia
reuniones de domicilio, para
1 Reunin; Importancia de en un 50%. orientacin o de brindarlos charlas
la participacin de los Se ha podido involucrar a coordinacin solo de orientacin
padres en el proceso asisten las mamas y individualizados a
educativo de sus hijos. los padres en el
no sus papas. los padres de
estudio de sus hijos en un familia.
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Proyecto final
50%.
Organizacin del tiempo de Hemos logrado que Las dificultades de Se ha convocado a
estudio en casa y el uso nuestros estudiantes que los padres no los padres a la
del tiempo libre mejoren en sus estudios en sean comprometidos escuela de padres
un 80%. en el estudio con sus
hijos.
2 Reunin; Informarles Se ha logrado que los Las dificultades que Realizamos una
sobre las caractersticas de padres de familia se ha encontrado fue atencin
la edad y nivel escolar en comprendan la etapa del que los padres a hijos individualizado a
que se encuentra sus hijos adolescente y sus no haba una buena domicilios a padres
dificultades de los mismos comunicacin e hijos.
en un 90%.
3 Reunin; Establecer Hemos logrado la relacin Desconocimiento de Para ambos casos
juntos objetivos y logros de los padres con los hijos los padres en trato a se le dio una
que mejore la relacin con sea optimo y eso en un los hijos, igualmente asistencia
sus hijos asi como las 80% desconocimiento de individualizada
actitudes y los valores en sus deberes de los sobre los derechos
la institucin y el hogar
hijos con sus padres. y deberes como
padres y como
hijos.
1.- Las reuniones de asistencia a la familia o escuela de padres se debe
llevar acabo con pap y mam necesariamente.
2.- En la asistencia tutorial al alumno y a la familia ,todos los actores de la
tutora ms que los docentes no tutores tienen que estar comprometidos
plenamente caso contrario no funcionara
Lecciones Aprendidas
3.- en el trabajo tutorial es importante que nuestro trabajo y /o actividades
este bien planificados.
4.- para logara un trabajo efectivo en nuestro labor tutorial es importante
seguir todos los pasos de uno a uno para tratar un caso ya sea del alumno
o del padre de familia
ANEXOS
VIII. ANEXOS:
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Proyecto final
Necesidades
Herramientas/fuentes Lo encontrado (*)
Orientacin Gestin
- Comunicar el contenido del - Comit de tutora y
reglamento interno de la I.E. tutores.
- Indisciplina de los
- Normas de convivencia. - Nutricionista de
estudiantes. MINSA
- Orientacin sobre la
Del diagnstico de - Bajo rendimiento alimentacin saludable. - GIA Coordinadores
los documentos de escolar pedaggicos de
- Hbitos de estudio.
gestin (PEI y PAT) tutora.
- poco compromiso de los
docentes en la mejora de - Talleres de sensibilizacin a los
docentes.
los aprendizajes.
- Jornada pedaggica sobre la
motivacin en el aula
- Hogares
disfuncionales
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Proyecto final
Revisin de acuerdos
Tiempo :10
En plenaria, la coordinadora o el coordinador del aula piden a la secretaria o
secretario leer los acuerdos y compromisos asumidos en la sesin anterior para
evaluar su nivel de cumplimiento (que puede ser 0%,50%, 75%). El grupo
felicita el logro o brinda sugerencias para su consecucin.
PRESENTACION:
Motivacin y Exploracin
Tiempo: 20I
VIOLENCIA ESCOLAR
Variante: Podemos utilizar las imgenes sobre violencia que estn en el anexo.
Luego realizamos las siguientes preguntas: estas imgenes les son
familiares?, a qu correspondern? Luego escribimos en el centro de la pizarra:
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Proyecto final
VIOLENCIA FAMILIAR
DESARROLLO:
Informacin y Orientacin
Tiempo 45I
Qu es la violencia escolar?
Luego la breve explicacin, el docente pedir a cada grupo que elabora una lista sobre
las posibles consecuencias de la violencia escolar, tanto para el agredido como para el
que agrede.
En la plenaria, socializan sus trabajos. Orientamos las respuestas de acuerdo a las
ideas fuerza.
Finalizado el trabajo se puede pedir a uno o dos estudiantes que compartan algn caso
cercano o del cual tengan conocimiento.
CIERRE
Tiempo: 10I
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Proyecto final
La violencia escolar es un acto repudiable, que atenta con tratos derechos de las
y los estudiantes, y que mucho de los casos, lamentablemente, suelen terminar
con la muerte de las y los afectados.
Los involucrados en los, casos de violencia escolar son las personas agredidas,
el o los agresores, los observadores, los testigos de la agresin (cara cara o A
travs de internet o celulares).
Las consecuencias de la violencia:
- Debilita la calidad de vida de la poblacin, aumenta el miedo y la inseguridad
ciudadana, genera aislamiento y desconfianza.
- Incrementa las tazas de ausentismo y dicersion escolar, lo que perjudica el
futura profesional y econmico de las personas. tambin afecta las
concentracin y los aprendizajes de las y los escolares.
- Bajo rendimiento escolar, presiones fsicas e incluso la muerte. A largo plazo,
este tipo de castigo est orientado a la violencia domstica, depresin y
consumo excesivo de alcohol.
- Las vctimas de violencia sexual sufren traumas fsicos y psicolgicos y corren
riesgo de adquirir infecciones de transmisin sexual, incluso el VIH. Las nias
tambin pueden enfrentarse a las consecuencias de un embarazo no deseado, al
aborto , estigma social y a verse obligadas a abandonar ola escuela
Toma de Decisiones
Tiempo: 5I
Motivamos a las y los estudiantes a que se comprometan a estar atentos a los casos
de violencia escolar para que ayuden a que ese tipo de expresiones y acciones sean
erradicadas entre sus compaeros, dentro y fuera del aula y la comunidad
educativa.
CRONOGRAMA
N ESTUDIANTE PROBLEMAS A TRATAR
M A M J J A S O N D
01 Luis Problema de Aprendizaje x x x x x x x x x x
02 Alberto Indisciplina x x x x x
03 Isa Riesgo de alcoholismo x x x x x
04 Oziel Riesgo de Drogadiccin x x x x x
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Proyecto final
APELLIDOS Y CRONOGRAMA
N ASUNTO
NOMBRES M A M J J A S O N D
01 LAURA PILLACA ,Julia Desinters en el estudio de x x x x x
su hijo
02 PORRAS PEREZ Roberto La indisciplina de su hijo x x x x
03 ZAMBRANO Embarazo precoz x x x x
CHATE,Gloria
04 QUISPE SALAS, Aurelia El alcoholismo en su hijo x x x x
05 TITO ROJAS ,Antonia Bajo rendimiento de su hijo x x x x x x
06 PINTO CHATE,Julio Hija especial que estudia en x x x x
la II.EE.
07 AGUILAR RODAS ,Percy Problema de alimentacin x x x x x
de su hijo
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09
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10 10
Proyecto final
MA AB MA JU JULI AG SE OC NO DI
O R R Y N O O T T V C
Monitoreo de
los documentos
de planificacin Lista de cotejo x x x
(PTA y
sesiones)
Monitoreo
durante el
Ficha de
desarrollo de la x x x
monitoreo
sesin de
tutora
Acompaamien
to durante el Acta de
desarrollo de acompaamien x x x x x x x x x x
actividades de to
tutora
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Proyecto final
TOTA
L DE
I TRIMESSTRE OBS.
HORARIO VISIT
DE AS
TUTORES TUTORIA
GRUPAL MARZO ABRIL MAYO JUN
3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4
1S
S S S S S S S S S S S
CENTENO FOLRES ,Fredy x x x 3
YUPANQUI x x x 3
SULCA ,Agapito
VENTURA CONDORI, x X x 3
Brady
JUNCO x X x 3
CCASANI,Roger
CUENCA x x x 3
GRANADOS ,Devora
LLANOS CARITA, x X x 3
Maritza
ARENAS PRADO x x x 3
Henry
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