ESCUELA: E.S.T.A. No.

0001 EMILIANO ZAPATA

PLANIFICACION

ASIGNATURA: HISTORIA GRADO: Segundo

GRUPO: _________

CAMPO FORMATIVO: Formacin Exploracin y comprensin del mundo natural y social

BLOQUE IV. El mundo entre 1920 y 1960

COMPETENCIAS QUE DESARROLLAN: Comprensin del tiempo y del espacio histricos Manejo de
informacin histrica Formacin de una conciencia histrica para la convivencia

O B S E R V AC I O N
P L A N EACION
INICIO DE CLASES: El alumno formara una frase que lo motive a esforzarse por ser un mejor alumno y
alcanzar buenos aprendizajes, la ubicara en la parte superior de la libreta y se comentaran algunas a
travs de participaciones voluntarias, se elige una de manera grupal y se ubica en la parte superior del
pizarrn para que fortalezcan sus alcances.

Actividades de inicio: se da a conocer la forma de evaluar el bloque, elaboran el separador.

DESARROLLO:
Aprendizaje Esperado: Identifica la duracin y secuencia de los procesos relacionados con el periodo
de entreguerras, la Segunda Guerra Mundial y el inicio de la Guerra Fra, aplicando los trminos siglo,
dcada, lustro y ao.
Localiza los principales pases protagonistas de la Segunda Guerra Mundial y la divisin del mundo en
capitalistas y socialistas.

Ubique acontecimientos y procesos de la historia en el tiempo y establezca su secuencia, duracin y

simultaneidad, por medio de una lnea del tiempo que le permita asimilar los hechos histricos.

Ubique acontecimientos y procesos de la historia en el tiempo y establezca su secuencia, duracin y

simultaneidad
en un planisferio resaltando los eventos histricos: la primera guerra mundial (aliados y potencias del
eje) la guerra fra (pases capitalistas y pases socialistas) y la descolonizacin (Asia y Medio Oriente y
frica).

Identificacin de los conceptos clave en el contenido temtico del libro

Identifique, describa y evale las diversas causas econmicas, sociales, polticas y culturales que
provocaron
un acontecimiento o proceso, por medio de un anlisis del panorama del periodo, resaltando los
hechos ms relevantes (causas y consecuencias).

Aprendizaje Esperado:
Explica las caractersticas del periodo de entreguerras como causas de la Segunda Guerra Mundial.

CONTENIDO: El mundo entre las grandes guerras: Debilitamiento del podero europeo y presencia de
Estados Unidos. La gran depresin.. Estado de bienestar.

Los alumnos leen el contenido temtico, representan el acontecimiento con un dibujo el cual
describen. Estos recursos ayudan a integrar una visin de la vida cotidiana y del espacio en distintas
pocas.

CONTENIDO: Socialismo, nazismo y fascismo

Elaborar un cuadro comparativo, en donde los alumnos van organizando y jerarquizando sus ideas,
lo que les facilita explicar con mayor claridad el proceso histrico.

Aprendizaje Esperado:
Analiza el desarrollo de la Segunda Guerra Mundial y sus consecuencias econmicas y sociales.

CONTENIDOS: La Segunda Guerra Mundial: El conflicto armado y sus efectos en el mundo. El papel de
la mujer en la Segunda Guerra Mundial. El Plan Marshall, la recuperacin de Europa y Japn. La
formacin de los organismos financieros internacionales. La descolonizacin de Asia y frica.

Los alumnos elaboran mapa conceptual ilustrado para clasificar y organizarla informacin ya que los
mapas promueven la habilidad de sintetizar acontecimientos y procesos; adems, sirven como referente
de evaluacin porque muestran el conocimiento de los alumnos sobre un tema o acontecimiento y tres
alumnos de manera voluntaria explican su producto. (Rescatar el esquema factores que contribuyeron
la descolonizacin).

Elaborar una pirmide escalonada de las cinco fases de la Segunda Guerra Mundial, en donde los
alumnos van organizando y jerarquizando sus ideas, lo que les facilita explicar con mayor claridad el
proceso histrico.

1ra. 2da. 3ra. 4ta. 5ta.

Ubicar a Europa despus de la Segunda Guerra Mundial, 1945 en un planisferio con nombres e
identificar a Alemania Repblica Federal de Alemania y Repblica Democrtica de Alemania. El
alumno elabora su opinin al respecto. Este recurso contribuye al desarrollo de la nocin de espacio,
pues mediante su lectura, interpretacin y elaboracin se obtiene y organiza la informacin histrica, se
describen relaciones espaciales y se comprende por qu un suceso se produce en un lugar especfico

Rescatar la conformacin y funcin de la ONU, rescatando el organigrama pg. 177 y se le solita al

alumno investigue sobre el tema para compartir la informacin con el grupo.

Aprendizaje Esperado:

Analiza los conflictos econmicos y militares durante la Guerra Fra.

CONTENIDOS: La Guerra Fra: Capitalismo y socialismo en la conformacin de bloques geo-

econmicos, militares y sus conflictos. La fundacin de Israel y el conflicto rabe-israel. Los pases
productores de petrleo.

Proyeccin de videos de acuerdo al contenido temtico, requisitar la ficha de reporte. Las (TIC),
constituyen una alternativa para el conocimiento histrico y son herramientas que desarrollan
habilidades relacionadas con el manejo de informacin.
Ubicar los pases productores de petrleo en un planisferio con nombres. Este recurso contribuye al
desarrollo de la nocin de espacio, pues mediante su lectura, interpretacin y elaboracin se obtiene y
organiza la informacin histrica, se describen relaciones espaciales y se comprende por qu un suceso
se produce en un lugar especfico

Complementar el siguiente cuadro:

Bloque Capitalista Bloque Socialista

Como se formo:
Plan para la reconstruccin :
Plan para la defensa:
Caractersticas econmicas polticas

Aprendizaje Esperado:
Explica las formas de control y de resistencia en Latinoamrica durante la Segunda Guerra Mundial y la
Guerra Fra.

CONTENIDO: Nuestro entorno: El populismo en Mxico, Argentina y Brasil. Las dictaduras en Amrica,
intervencionismo estadounidense, y movimientos de resistencia. La participacin de la OEA en los
conflictos de la regin. La Revolucin Cubana.

Se emprende una lectura secuencial grupal y se forman seis equipos por medio de la dinmica titulada:
_________________________, se le asigna un tema a cada equipo para que lo lean y elaboren 10
preguntas y respuestas en una ficha de trabajo y en papelitos para depositar en la tmbola, se
divide al grupo en dos por cada pregunta contestada suman un decimo a su favor en la evaluacin
sumativa y el docente les entrega un presente a todos los alumnos, para motivarlos.

Aprendizaje Esperado:
Identifica los cambios demogrficos, las causas de los problemas ambientales y los cambios en el
paisaje urbano.

CONTENIDOS: Transformaciones demogrficas y urbanas: Desigualdad social y pobreza en el mundo.

Salud, crecimiento de la poblacin y migracin. La aparicin de las metrpolis y los problemas
ambientales.

Lectura grupal y recopilacin de recortes de Imgenes que representan la temtica y

darle una explicacin a la ilustracin de acuerdo al contenido del libro de texto
comparndolo con los problemas actuales, los alumnos tomen fotos de los problemas
que se presentan en su comunidad las presenten en un fotograma en equipo de cuatro
integrantes y las compartan con el grupo para hacer conciencia, sobre lo importante de
cuidar nuestros espacios. Las pinturas o recreaciones grficas de otros tiempos son recursos
fundamentales para que los alumnos comprendan la forma en que los objetos, las personas
y el ambiente cambian con el tiempo. La lectura y descripcin de estos recursos ayuda a
integrar una visin de la vida cotidiana y del espacio en distintas pocas.

Aprendizaje Esperado:
Explica la influencia de la guerra y de los cambios sociales en las manifestaciones artsticas y
culturales de la poca.

CONTENIDOS: El conocimiento, las ideas y el arte: Avances cientficos y tecnolgicos y su aplicacin

en la guerra, la industria y la vida diaria. Desigualdades en el desarrollo y uso de la ciencia y la
tecnologa. Los cambios en el pensamiento: existencialismo, pacifismo y renacimiento religioso.
Expresiones artsticas, los medios de comunicacin y la cultura de
masas. Alcances de la educacin pblica.

Identifique y comprenda a travs de esquemas, red de pescado y diagrama de rbol de qu manera

ciertos rasgos del pasado repercuten en el presente y se consideran para el futuro.

Aprendizaje Esperado
Investiga las transformaciones de la cultura y de la vida cotidiana a lo largo del tiempo y valora su
importancia.

CONTENIDOS: Historia de la alimentacin y los cambios en la dieta. Del uso del fuego a la energa
atmica.

Elaborar un trptico para promover las expresiones artsticas: la literatura, la msica, la

pintura, los medios de comunicacin y la cultura de masas as como los alcances de la
educacin pblica.

EVALUACIN: A TRAVES DE LA OBSERVACIN Y EL SEGUIMIENTO EN LA LIBRETA.

DESCRIPTORES DE LOGRO:

1.- RESOLVER Y ARGUMENTAR CONCEPTOS CLAVES QUE LE HAN DE FAVORECER EN SU VIDA

DIARIA.

2.- FOMENTAR UNA ACTITUD DE BSQUEDA DE EXPLICACIONES ALTERNATIVAS Y DE JUICIO CRTICO

RESPONSABLE, BASADO EN EVIDENCIAS, COMO CRITERIO PARA VALORAR SUS APORTACIONES.

Se emplea la evaluacin formativa por que permite dar seguimiento a los procesos de aprendizaje de los
alumnos en algunos momentos clave del trabajo individual o grupal: permite identificar los logros y dificultades
que presenta cada alumno durante la movilizacin de saberes y apreciar los caminos que siguen los procesos
de aprendizaje de todos los alumnos.

1.- Se evala la libreta como evidencia e investigaciones (6 puntos)

2.-Examen escrito valor (3 puntos)

3.- Normalidad mnima, convivencia sana y pacfica. (1 punto)

En total 10 puntos.

ELABORO REVISO

MTRA. EDITH CERON NIETO PROFR. DAVID BELLO SALDIVAR

RESPONSABLE DE LA ASIGNATURA SUBDIRECTOR ESCOLAR