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EduQ@2017
2do LLAMADO A PARTICIPACIN CALL FOR PAPERS
INSTITUCIONES ORGANIZADORAS
(Algunas instituciones pendientes de confirmacin)
INSTITUCIONES AUSPICIANTES
(Algunas instituciones pendientes de confirmacin)
http://www.cread.org/spanish http://www.creadargentina.com.ar/cread_ar
http://www.udual.org
gentina.php
http://redcled.com.ve/
http://www.utpl.edu.ec/caled/ http://www.reddolac.org/
http://www.abed.org.br/
20 al 30 de abril
SEDES INTERNACIONALES
(Algunas instituciones pendientes de confirmacin)
EduQ@2017
En el presente ao convocamos a la participacin en el Sptimo Congreso Virtual Iberoamericano de
Calidad en Educacin Virtual y a Distancia, EduQ@2017. Las valiosas participaciones en las ediciones
anteriores son el principal aliciente para continuar en este camino de la capacitacin y el aprendizaje
entre pares, entre profesionales de la educacin que vemos en la Educacin Virtual y a Distancia una
de las vetas ms prometedoras para el futuro. Asimismo, como es la lnea que ms ha crecido en los
ltimos aos, creemos que es muy importante el ocuparnos de la calidad de ese servicio, para lograr
los mejores resultados de l.
Por otra parte, una de las posibilidades que brinda la Educacin Virtual y a Distancia es justamente la
participacin desde cualquier lugar y casi en cualquier tiempo de un programa de capacitacin, no
siendo necesario el traslado fsico de los que aprenden y los que ensean. En EduQ@ aprendemos y
enseamos todos, y gracias al uso de las tecnologas de la informacin y la comunicacin todos
podemos participar sin importar que estemos geogrficamente alejados, porque las experiencias de las
diferentes latitudes e instituciones nos enriquecen da a da.
Si bien hay otros congresos de calidad en educacin en Iberoamrica, los mismos, muchas veces
quedan fuera del alcance de los docentes latinoamericanos, a cuyas instituciones les resulta imposible
costear alojamientos y pasajes areos hasta las universidades en las que se realizan.
Objetivos
Analizar los diferentes criterios para acercarnos a la Calidad de una propuesta o servicio
educativo a distancia en especial en miras a los procesos de acreditacin institucional.
Exponer y estudiar casos reales de instituciones educativas que estn implementando
educacin a distancia y han aceptado el desafo del cotejo de la calidad de sus servicios
educativos.
Compartir experiencias de evaluacin de modelos y tendencias para la determinacin de
calidad de materiales educativos, diseos curriculares y gestin docente y tutorial en
Educacin a Distancia.
Reflexionar sobre el impacto en la educacin actual y futura acerca de las nuevas tendencias
tecnolgicas a la luz de la web 2.0 como lo son, los cursos masivos abiertos en lnea (MOOC).
Contacto
info@eduqa.net
Ejes Temticos
El desarrollo del congreso estar vertebrado por las siguientes lneas temticas:
1. Experiencias y recursos en educacin virtual 2.0. Los cursos MOOC abiertos masivos en
lnea: Comunicacin de experiencias, evaluacin e impacto de esta nueva tendencia.
2. La implementacin de la EaD en el desafo de la acreditacin institucional y los
programas de calidad.
3. Blended learning: Experiencias en busca de la calidad.
4. El mobil learning y la educacin virtual ubicua.
5. Trabajos de maestrandos y doctorandos relacionados con educacin, tecnologas y
virtualidad.
Cada uno de estos ejes temticos alrededor de los cuales girarn las ponencias en este Congreso ha
sido motivado por diferentes interrogantes:
Hasta dnde los aportes de los estudiantes son el centro neurlgico de la construccin de
aprendizajes y hasta dnde respuestas provocadas por las consignas de los docentes?
Qu ventajas puede ofrecer el blended learning sobre la Educacin a Distancia en el estado actual del
desarrollo de la actividad?
Es ms adecuado el blended learning para un determinado nivel educativo o es igualmente til desde
la educacin primaria hasta la superior?
20 al 30 de abril
Los profesores que actan en la modalidad de blended learning, requieren el mismo tipo y nivel de
capacitacin que los profesores que laboran con EaD o puede considerarse un paso intermedio entre la
modalidad presencial y la EaD?
Las ciencias que no suelen aprenderse mediante EaD, como por ejemplo la medicina, pueden
encontrar en el blended learning una alternativa para el aprendizaje con esta modalidad?
Ponentes:
Defender en lnea su ponencia en los foros de debate, respondiendo a las preguntas del resto de los
ponentes y de los asistentes al evento.
20 al 30 de abril
Congresistas:
En base a esta primera experiencia es que durante EduQ@2017 desarrollaremos una nueva edicin
del proyecto Red de catalogacin de recursos didcticos.
La dificultad que habamos identificado -el hecho de que en la red existen una gran cantidad de
recursos didcticos disponibles para su uso, pero dispersos y sin catalogar ni valorar-, sigue existiendo,
y si se quiere, con mayor vigor que en los aos anteriores, ya que los recursos se multiplican por
cientos todos los das.
Es por ello, que en esta edicin tambin, el objetivo es que los participantes interesados aporten sus
recursos didcticos, de su autora o aquellos que hayan encontrado en la red y les hayan servido de
alguna manera en su actividad docente, para valorarlos y ponerlos disponibles en el espacio de
discusin para el resto de los congresistas.
La biblioteca virtual que comenz a formarse la edicin 2010 y que se ha enriquecido en las sucesivas
ediciones, se agrandar con la participacin en la red en este EduQ@2017, y a ella podrn acceder
todos los participantes con el mismo nombre de usuario y contrasea que a EduQ@2015.
20 al 30 de abril
Los participantes activos de esta red, es decir, que aporten recursos de aprendizaje y valoren otros,
podrn obtener su certificacin acreditando 30 horas de trabajo acadmico en este proyecto.
Este ser un evento colaborativo, en donde todos los participantes podrn aportar los recursos que
estn a su disposicin y sean gratuitos para que los dems puedan discutir y consensuar criterios para
la seleccin, valoracin, y catalogacin de los diferentes materiales.
Aportar al menos dos (2) recursos didcticos (textos, videos, presentaciones, libros, pginas
interactivas), con la condicin de que sean de acceso gratuito en la red.
Realizar una valoracin de cada uno de los recursos aportados.
Comentar otros 4 recursos didcticos aportados por otros colegas.
Costos:
Congresistas y ponentes podrn, cumpliendo los requisitos acadmicos, recibir por correo postal el o
los certificados y una aplicacin con las ponencias del congreso y la agenda digital.
La participacin ser totalmente gratuita y abierta al pblico. Slo se cobra un arancel de U$S 37
para sufragar los gastos administrativos y de envo a aquellas personas que cumplan con los
requisitos de obtencin del o los certificados y una aplicacin con las ponencias del Congreso y
la agenda de contactos. Ponentes y congresistas debern realizar su inscripcin va web en la
categora correspondiente, previo al inicio del evento.
Ponencias
Es una ponencia presentada en formato digital, publicada en la web del congreso y sobre la cual, los
congresistas podrn leer y navegar interactivamente desde la web del congreso, (una ponencia virtual
admite informacin textual, grfica, vdeo, audio, etc. y la posibilidad de interactuar sobre ella o acceder
a las Web sugeridas en la ponencia). Cada PONENCIA tiene asociada una TEMTICA concreta. Para
cada temtica se ofrece un FRUM activo durante el congreso, un enlace al CORREO
ELECTRNICO del ponente o ponentes. Con esta metodologa, una ponencia virtual ofrece una gran
interaccin a todos los niveles
Una ponencia va Internet ofrece las mismas facilidades para los asistentes que una presencial, gracias
al conjunto de herramientas adicionales asociadas: frum, chat y correo electrnico directo con los
ponentes. En realidad, la principal diferencia reside en que toda la informacin presentada est en
formato digital, pero a la vez, este formato permite un dinamismo de contenido y duracin imposible de
conseguir en una presentacin convencional.
Material
Las ponencias estarn disponibles durante toda la duracin del congreso. Todas ellas podrn ser
accedidas desde Internet, y la nica condicin de acceso por parte de los usuarios es estar registrados
en el congreso para tener la clave de acceso.
En cualquier momento puede consultar la informacin tantas veces como lo requiera y enviar tantas
preguntas al ponente como sean necesarias.
Consultar todas las preguntas y respuestas generadas durante la publicacin de la ponencia por todos
los participantes en el foro de discusin.
20 al 30 de abril
Intercambiar vivencias y opiniones en directo con ponentes y otros congresistas en el chat temtico.
Responder diariamente los correos electrnicos de los participantes, durante el evento con no
ms de 24 horas hbiles de demora.
Participar en el foro de la temtica correspondiente, respondiendo las preguntas referidas a su
ponencia
Los trabajos debern ser subidos al sitio web del Congreso conforme al calendario establecido a travs
de la seccin "Enviar Ponencias" dentro de nuestro sitio web. Es necesario que todos los autores y/o
coautores de una ponencia suban las mismas con su respectivo usuario, vale aclarar que si un
determinado trabajo tiene 4 autores, de los cuales 3 deciden participar del Congreso, los 3 deben subir
el archivo con las especificaciones correspondientes.
Hemos preparado tutoriales para ello. Los idiomas admitidos sern espaol, ingls, italiano y
portugus.
Los archivos debern elaborarse en Word fuente Arial tamao 12 y espacio interlineal sencillo, sin
exceder 15 cuartillas (o carillas) sin incluir anexos (los cuales se evitarn a menos que se consideren
estrictamente necesarios).
Se asignar a los archivos un nombre cuya primera parte corresponder al nmero de la temtica (1 a
5) en la que se circunscriben, seguido del primer apellido y primer nombre del autor (o de uno de ellos
en caso de ser ms), ejemplo (2 Olmos Pedro).
Las imgenes (dibujos o grficos) se presentarn en formato GiF o JPG ya insertos en el documento.
20 al 30 de abril
Para efectos de publicacin en la Web, debern incluir una portada y un resumen con las siguientes
especificaciones:
Anexar al final del mismo archivo de la investigacin un breve currculum (no ms de una cuartilla) del
autor(es).
Adjuntar adems una fotografa tamao carnet (4x4 cm) en formato .jpg. de cada uno de los autores.
Los criterios de evaluacin por parte del comit revisor sern los siguientes:
El tema debe ser congruente con alguna de las lneas temticas establecidas.
La ponencia debe estar estructurada de manera clara y organizada.
Especificar de manera clara si se trata de una experiencia institucional, o de un ensayo
producto de una investigacin.
Debe producir un aporte neto al conocimiento de la comunidad acadmica.
Fechas importantes
EduQ@2017
2do CHAMADO DE TRABALHOS CALL FOR PAPERS
INSTITUES ORGANIZADORAS
(Algumas instituies pendentes de confirmao)
INSTITUIES PATROCINADORAS
(Algumas instituies pendentes de confirmao)http://www.eduqa.net
http://www.cread.org/spanish http://www.creadargentina.com.ar/cread_ar
http://www.udual.org
gentina.php
http://www.utpl.edu.ec/caled/ http://redcled.com.ve/
http://www.reddolac.org/
http://www.abed.org.br/
20 al 30 de abril
SEDES INTERNACIONALES
(Algumas instituies pendentes de confirmao)
EduQ@2017
Objetivos
Fale Conosco
info@eduqa.net
Eixos Temticos
Quais so as experincias que podemos comunicar sobre cursos massivos abertos on-line
MOOC?
Em que medida so os aportes dos estudantes o principal insumo das construes das
aprendizagens? Ou so as respostas provocadas pelas intervenes dos professores o
principal insumo?
Quais so os critrios, normas e indicadores com os que hoje trabalhamos, e com quais
teramos que trabalhar no futuro?
Quais so as vantagens que o blended learning pode oferecer respeito da educao virtual
no estado atual da matria?
Qual o nvel dos debates, das anlises e das investigaes nos programas de mestrado e
doutorado em relao Educao Virtual?
Relatores:
Fazer online a defensa de seu respeitando nos foros de debate. Responder todas as
perguntas dos outros relatores e dos assistentes.
Congressistas (Assistentes):
Em base a esta primeira experincia vamos fazer uma nova edio deste projeto durante
EduQ@2017.
A biblioteca virtual que comeou a se formar na edio 2010 vai continuar se enriquecendo
neste EduQ@2017. Os participantes podero acessar com seu mesmo nome de usurio e
senha do que EduQ@2015.
Os participantes que aportam recursos de aprendizagem e valorem outros podero obter sua
certificao acreditando 30 horas de trabalho acadmico neste projeto.
Contribuir pelo menos com dois (2) recursos didticos (textos, vdeos, apresentaes,
livros, pginas interativas), com a condio que sejam de acesso gratuito na rede.
Realizar una valorao de pelo menos dois recursos que tenha contribudo.
Comentar pelo menos outros quatro recursos didticos enviados por seus colegas.
Custos:
O evento gratuito.
20 al 30 de abril
Somente vai se cobrar a tarefa de U$S 37 si desejar obter uma certificao digital, a
compilao dos trabalhos, agenda dos participantes e a avaliao das participaes
que acreditam as 30 horas de trabalho acadmico. Relatores e assistentes que desejam
obter avaliao e certificao das suas participaes tem que se inscrever
antecipadamente no site do congresso.
Relatrios
Cada relatrio tem associada uma temtica e h um frum de debate ativo durante o
congresso, assim como um link a uma conta de e-mail do autor. Pode-se interagir a travs de
todos os canais com os autores e com os participantes.
Interao entre relatores e congressistas: Atravs da leitura dos trabalhos, a visualizao dos
materiais grficos dos relatrios (vdeo, fotografias, grficas etc.) o acesso direito a o e-mail
do relator e a travs dos chat de cada eixo temtico.
Materiais
Os trabalhos estaro disponveis durante todo o congresso no espao virtual no qual se pode
acessar a travs do nome de usurio e senha.
Podem-se fazer perguntas aos relatores e aos outros participantes nos foros de debate.
Deve-se assignar aos arquivos um nome cuja primeira parte ser o numero do eixo temtico
(desde o 1 at 5) e depois o sobrenome do primer autor e o ttulo do trabalho. Por exemplo, si
um autor se chama Pedro Olmo, seu trabalho corresponde ao eixo temtico 2 e o ttulo
nnnnnnnnnn, o arquivo deve-se denominar (2 Olmos Pedro nnnnnnnnnn.doc).
Ajuntar uma fotografia tamanho passaporte (4x4 cm) em formato .jpg de cada um dos
autores.
O assunto deve ser congruente com alguma das lneas temticas estabelecidas.
O relatrio tem que ser apresentado de maneira clara e organizado.
Especificar de maneira clara si se trata de una experincia institucional ou de um
ensaio produto de uma investigao.
Deve produzir um aporte neto ao conhecimento da comunidade acadmica.
Datas importantes
EduQ@2017
2da PROPOSTA DI PARTECIPAZIONE CALL FOR PAPERS
ISTITUZIONI ORGANIZZATRICI
(Alcune Istituzioni in attesa di conferma)
ISTITUIONE SPONSOR
(Alcune Istituzioni in attesa di conferma) http://www.eduqa.net
http://www.cread.org/spanish http://www.creadargentina.com.ar/cread_ar
http://www.udual.org
gentina.php
http://www.utpl.edu.ec/caled/ http://redcled.com.ve/
http://www.reddolac.org/
http://www.abed.org.br/
SEDI INTERNAZIONALI
(Alcune Istituzioni in attesa di conferma)
EduQ@2017
La riflessione riguardo la qualit delleducazione a distanza una delle linee di ricerca proposte perch i
criteri che la definiscono sono in costante evoluzione. La qualit una dellle basi per migliorare i
sistema educativi, sia di quelli a distanza, presenziali o misti.
Anche se ci sono altri congressi di qualit in educazione in Iberoamerica, tante volte rimangono fuori
dalle possibilit degli insegnanti latinoamericani per i costi del viaggio. Perci, un congresso virtuale
consente la partecipazione di molti insegnanti al dibattito sulla qualit educativa e apre vie di
comunicazione di esperienze in diverse istituzioni educative e di ricerche realizzate da studenti di
dottorato e maestrie sulla qualit delleducazione a distanza.
Obiettivi:
Esporre casi reali di istituzioni educative che adoperano leducazione a distanza e hanno
accettato la sfida di valutare la qualit dei servizi educativi.
Condividere esperienze di valutazione di modelli e tendenze per lanalisi della qualit dei
materiali pedagogici, disegni curricolari e di gestione dellEducazione a Distanza.
20 al 30 de abril
Riflettere sullinfluenza nelleducazione attuale e futura delle nuove tendenze tecnologiche della
web 2.0 nonch dei corsi di massa aperti on line (MOOC).
Contatto
info@eduqa.net
Linee Tematiche
2. Limpiego dell EaD nella sfida del riconoscimiento istituzionale e dei programmi
di qualit.
Quali esperienze possiamo comunicare riguardo i corsi di massa aperti on line MOOC?
20 al 30 de abril
Riconoscimento formale dei saperi e certificazione di competenze nei corsi di massa aperti on line
MOOC. Quali strategie si usano e con quale validit?
Fino a che punto i contributi degli studenti sono un punto di partenza per la costruzione di saperi e fino
a che punto sono risposte sorte dalla richiesta degli insegnanti.
Aiuta la costruzione sociale dei contributi dei pari alla costruzione di un sapere significativo? Quali studi
lo dimostrano?
2. Limpiego dell EaD nella sfida del riconoscimiento istituzionale e dei programmi di
qualit.
Come definire il blended learning? Quali sono le differenze con lEducazione a Distanza?
Quali parametri di qualit usati nellEducazione a Distanza si possono adoperare anche nelleducazione
tradizionale abbinata alleducazione a distanza?
Risulta pi addatto il blended learning ad un determinato livello educativo oppure resulta ugualmente
utile dalleducazione elementare fino a quella superiore?
Gli insegnanti che partecipano al blended learning, richiedono lo stesso tipo di formazione di quelli che
partecipano allEaD?
20 al 30 de abril
Le scienze che non si imparano attraverso EaD, come la medicina, possono trovare nell blended
learning uno strumento valido di apprendimento?
Quale la produzione scientifica degli studenti dei dottorati nei loro periodi di formazione riguardante
leducazione e la tecnologia?
Espositori:
Difendere on line la propria presentazione nei fori di dibattito, rispondere le domande degli altri
espositori e partecipanti.
Partecipanti:
20 al 30 de abril
Nei precedenti incontri Eduqa2010, Eduqa2012, Eduqa2013 e EduQ@2015, abbiamo svolto il Progetto
di Valutazione e catalogo di risorse per la formazione e la ricerca con grade successo fra i partecipanti.
Il materiale risultante disponible e di grande aiuto.
Sulla base della prima esperienza, durante EduQ@2017 svolgeremo una nuova edizione del Progetto
Red de catalogacin de recursos didcticos. Abbiamo osservato che nella rete existe una grande
variet di risorse didattiche ma senza catalogare ne valutare, e diventano sempre pi numerose.
Speriamo che i partecipanti offrano le proprie risorse didattiche o quelle ritrovate nella rete, affinch
siano valutate e messe a disposizione nello spazio di dibattito.
La biblioteca virtuale che ebbe inizio nel 2010 e che si arricchita nelle successive edizioni, continuer
a crescere in questo EduQ@2017, e potr essere usata dai partecipanti con los stesso nome di utente
e chiave che in EduQ@2013 e EduQ@2015.
I partecipanti attivi di questa rete, vale a dire quelli che forniranno risorse di formazione e le
valuteranno, potranno ottenere il certificato avendo attestato 30 ore di lavoro accademico in questo
progetto.
Presentare almeno due (2) risorse didattiche (textos, videos, presentaciones, libros, pginas
interactivas), con la condicin de que sean de acceso gratuito en la red.
Costi di partecipazione:
Partecipanti e relatori, potranno, una volta adempiti i requisiti accademici descritti, ricevere il diploma in
formato digitale e le memorie del congresso con registro di ISBN.
La partecipazione sar totalmente gratuita e aperta. Soltanto si pagher una somma U$S 37 ne casi si
desideri avere il certificato digitale, i testi delle presentezioni e lelenco dei contatti. Partecipanti e
relatori divranno iscriversi via web nella categora desiderata, prima dellinizio del congresso.
Presentazioni
E una presentazione in formato digitale, pubblicada nella la web del congresso sulla quale si potr
navigare interattivamente dalla web del congresso, (ammette informazione testuale, graffica, vdeo,
audio, ecc. E la possibilit di interazione e acceso alle Web suggerite nella presentazione). Ogni
PRESENTAZIONE ha associata una TEMATICA concreta. Per ogni tema si offre un FORUM attivo
durante il congresso, un link alla mail del presentatore. Con questa metodologia, una presentazione
virtuale offre una alta interazione.
Una presentazione via Internet offre le stesse possibilit di una presentazione presenziale per i
partecipanti, grazie ad un insieme di strumenti associati: frum, chat e e-mail dei relatori. Questo
formato permette una dinmica e durata impossibili da raggiungere in una presentazione tradizionale.
Materiale
20 al 30 de abril
Le presentazioni saranno disponibili durante la durata del congresso nello spazio virtuale al quale si
accede con numero di utente e chiave.
I lavori dovranno essere iscritti alla web del Congresso nei termini stabiliti attraverso la sezione
"Enviar Ponencias". E necessario che tutti gli autori iscrivano le presntazione con il loro nome di utente.
Se un lavoro avesse quattro autori dei quali tre decidono di partecipare al Congresso, i tre autori
dovranno iscrivere larchivio affinch risulti nel sistema. Le lingue ammesse sono lo spagnolo, il
portoghese, inglese ed italiano.
20 al 30 de abril
Le presentazioni dovranno essere in Word fonte Arial 12 interlinea singola, di 15 pagine massimo. I
files avranno un nome la cui prima parte corrisponder allarea del tema scelto (1 a 5) seguito dal primo
cognome e primo nome dellautore, ad es. (2 Olmos Pedro).
Per la pubblicazione nella Web, debern incluir una portada y un resumen con las siguientes
especificaciones:
Nome completo dell autore/i, istituzioni alle quali appartengono e paese di origine in Arial 16
Riassunto della presentazione (massimo 250 parole in Arial 12, interlinea 1.5.
Date Importante
20 al 30 de abril
EduQ@2017
ORGANIZING INSTITUTIONS
(Some institutions pending confirmation)
SPONSOR INSTITUTIONS
(Some institutions pending confirmation)
http://www.cread.org/spanish http://www.creadargentina.com.ar/cread_ar
http://www.udual.org
gentina.php
http://www.utpl.edu.ec/caled/ http://redcled.com.ve/
http://www.reddolac.org/
http://www.abed.org.br/
20 al 30 de abril
INTERNATIONAL HEADQUARTERS
(Some institutions pending confirmation)
EduQ@2017
In the current year we call on the participation in the seventh virtual Ibero-American congress on quality
in virtual and distance education, EduQ@2017. The valuable participation in the previous editions is the
principle incentive to continue on this path in the training and the learning between peers, between
professionals in education that see Virtual and Distance Education as one of the most promising
educational endeavors of the future. Likewise, as it is one of the fastest growing methods in recent
years, we give great importance to the quality of this service to achieve greater results from it.
On the other hand, one of the possibilities that Virtual and Distance Education provides is the
participation from any location and at almost any time of a training program, without the need of physical
transfer of those who teach and those who learn. In EduQ@ we all learn and teach, and thanks to the
use of technologies in information and communication we can all participate disregarding the
geographical distances between us, because the experiences of the different latitudes and institutions
enrichen us day by day.
The consideration over the quality of distance education is an imperative subject in our current
profession, because the criteria to define it are in constant definition and adjustment. Likewise, the
attribute of the quality is one of the fundamental pillars for improving the educational systems of our
societies, both in the distance systems, as in face-to-face and in blended learning.
Although there are other conferences on the quality of education in Ibero-America, on many occasions
they are out of the reach of Latin American teachers, of whose institutions are unable to provide
accommodation and flights to the host universities
It is necessary to search for equality and to incorporate the entire community of educators in the debate
over educational quality, opening channels of participation for the communication of the numerous
experiences performed in the different educational institutions, and the debate over the investigations
20 al 30 de abril
that the masters and the doctorates of our institutions have performed on the aspects linked to the
quality in distance education.
Objectives
Consolidate and continue the development in space for consideration on the problems of the
Quality in Virtual and Distance Education.
Analyze the different criteria to approach the Quality of a distance educational proposal or
service especially in sights of the processes of institutional certification
Present and study real cases of educational institutions that are implementing distance
education and have accepted the challenge of the comparison of the quality of their educational
services
Share experiences of evaluations of models and tendencies for the determination of the quality
of the educational material, curriculum designs and teaching management and tutorial in
distance education
Reflect on the impact of current and future education about the new technological tendencies in
light of the web 2.0 like the Massive Online Open Courses (MMOC).
Contact
info@eduqa.net
Topics
1. Experiences and resources in virtual education 2.0. The MOOC courses massively
opened online: Communication of experiences, evaluation and impact of this new
tendency.
2. The implementation of distance education in the challenges of institutional certification
and the quality programs.
3. Blended Learning: Experiences in the search for quality.
4. Mobil Learning and ubiquitous virtual education.
5. Assignments of masters and doctorates related to education, technologies and virtuality.
20 al 30 de abril
Each one of these topics of which the lectures will orbit in this conference have been motivated by
different questions
1. Experiences and resources in virtual education 2.0. The Massive Online Open Courses
MOOC: Communication of experiences, evaluation and impact of this new tendency.
What experiences can we communicate about massive online open courses MOOC?
How to evaluate the quality of the massive online open courses MOOC?
Accreditation of knowledge and certification of competencies in massive online open courses MOOC.
What strategies are used and what is their validity?
What real penetration does the web 2.0 have in current virtual education?
Until where are the contributions of the students the neurological center of the construction of learning
and until where are the answers provoked by the slogans of the teachers?
The social construction by contributions of peers helps the significant learning? What studies or
experiences can we show that back up these claims?
How has the semantic web started to stand out in e-learning projects?
With what criteria, standards and indicators do we work with and which should we work with?
Have there been advances in the unification of criteria for international programs?
What advantages can blended learning offer over Distance Education in the current state of
development of the activity?
20 al 30 de abril
Is blended learning more adequate for a predetermined educational level or is it equally useful from
elementary to superior education?
The professors that are applying blended learning, do they require the same type and level of training
as the professors that apply Distance Education o can it be considered an intermediate step between
face-to-face and Distance Education?
The sciences that are not learned through Distance Education, like medicine for example, can they find
in blended learning an alternative in learning with this model?
What level of debate, analysis and investigation is performed in the masters in relation to virtual and
distance education?
What investigations or monographs have the doctorates produced during their period of doctorial
formation that approaches the topic of education and technologies?
Speakers:
Send the lecture according to the required format in the established time limit
Defend your lecture on the online debate forums, responding to the questions of the rest of the
speakers and the event attenders.
Participants:
20 al 30 de abril
Before and during the development of Eduqa2013 and Eduqa015, we developed the assessment and
cataloging of resources project for learning and investigation, which experiences great success with the
participants. The material generates starting with the participation of the colleagues is available for use,
and it is of great help to read the comments as it guides us quickly on the contents of the resources.
Based on this first experience is what we will develop our new edition of cataloging of didactic resources
web during EduQ@2017.
The difficulty that we had identified the fact that in the web there exist a great quantity of didactic
resources available for use, but dispersed and without cataloging of assessment, continues existing,
and has grown with increased vigor compared to the previous year given the fact that the resources
multiply by the hundreds every day.
It is because of this that, in this edition, the objective is that the interested participants contribute their
didactic resources, from their authorship or those who have found in the web and have proven useful in
some way in their scholastic activities, to assess them and make them available in the discussion space
for the rest of the participants.
The virtual library that started to form in the 2010 edition and that has enrichened in each successive
edition, will grow with the participation in the web in this Edu@2017, and every participant will be able to
access it with the same username and password as in EduQ@2013 and EduQ@2015.
The active participants of this web, that is to say, that contribute learning resources and assess others,
will be able to obtain their certification crediting 30 hours of academic work in this project.
This will be a collaborative event, in which all participants will be able to contribute resources that will be
at their disposal and be free so the rest can discuss and to agree with criteria for selection, assessment,
and cataloging of the different materials.
20 al 30 de abril
Contribute at least two (2) didactic resources (texts, videos, presentations, books, interactive
pages), with the condition that they will be of free Access on the web
Perform an assessment of each of the resources contributed.
Comment on 4 other didactic resources contributed by other colleagues
Costs:
Participants and speakers can, fulfilling the academic requisites, receive their digital certificate and the
memories of the conference with the corresponding ISBN registry.
The participation is totally free and open to the public. Only a fee of U$S 37 will be charged to defray
the administrative expenses and evaluation of contributions and activities of those who fulfill the
requisites to obtain: the certification and wish the digital certificate, the compilation with the
papers and the agenda of contacts. Speakers and participants must perform their registration via web
in the corresponding category, before the beginning of the event.
Presentations
It is a presentation presented in digital format, published on the conference web and on which the
participants can read and interactively navigate from the conference web (a virtual presentation admits
textual, graphic, video, audio, information among others, and the possibility of interacting o bit or Access
the web suggested in the presentation) Each Presentation has a concrete TOPIC associated with it.
There is a FORUM active during the conference for each topic, a link to the EMAIL of the speaker or
speakers. With this methodology, a virtual presentation offers a great interaction on all levels.
Interaction between speakers: Through the char, discussion forums and email
Interaction between speaker and participant: Through the exposition and lecture, the visualization of the
graphic material annexed to the presentation (video, photographs, graphics, etc.) and direct access to
the email of the speaker, discussion forums and chats of the topic
A presentation via internet offers the same facilities for the assistants as a face-to-face one, thanks to
the additional set of associated tools: forum, chat, and direct email with the speakers. In reality the
principle differences reside in that all the information presented in is a digital format, but at the same
20 al 30 de abril
time, this format allows dynamism of content and duration impossible to achieve with a conventional
presentation.
Material
The presentations will be available during the entire duration of the conference. All of them will be able
to be accessed via the internet, the only condition being that the users need to be registered with the
conference to receive an access code.
At any given moment you could consult the information as many times as you require and send as
many questions to the speaker as necessary.
Consult all the questions and answers generated during the publication of the presentation by all of the
participants in the discussion forum.
Exchange experiences and opinions directly with speakers and other participants in the topic chat.
Respond daily to the emails from the participants, during the event with no more than a 24
working hour delay.
Participate in the corresponding topic forum, responding to the questions regarding their
presentation.
The assignments must be uploaded to the Conference web site according to the established calendar
via the selection of Send Presentations within our website. It is necessary that all the authors and/or
coauthors of a presentation upload the same ones to their respective user, it is worth clarifying that if an
assignment has 4 authors, of which 3 decide to participate in the conference, those 3 authors must
upload the file with the corresponding specifications.
20 al 30 de abril
We have prepared tutorial to help with this. The admitted languages will be Spanish, English, Italian and
Portuguese.
The files must be made in Word Font Arial size 12 and single line spacing, without exceeding 15 pages
without including annexes (which must be avoided unless they are considered strictly necessary)
The files will be assigned a name which first part corresponds to the number of the topic (1 to 5)
followed by the first last name and first name of the author (or one of them in case there is more than
one), example (2 Olmos Pedro).
The images (drawings or graphics) will be presented in GiF or JPG format already inserted into the
document.
To be published in the Web, they must include a cover page and a summary with the following
specifications:
Title of the presentation in upper case letters (Font Arial, size 24 black color)
Indicate the name of the topic to which the presentation belongs in Arial 16
Full name of the author or authors, institutions to which they belong and country in Arial 16
Email of the author(s), in Arial 16
Summary of the presentation with a maximum Word count of 50 in Arial 12, Interlinear space
1.5
Between five (5) and seven (7) key words that describe the paper.
Annexed at the end of the same research file with a brief curriculum (no more than one page) of the
author(s)
Also attach wallet sized photography (4x4cm) in .jpg format of each one of the authors.
Important dates