ABSTRACT

TALLER
de
ESTRATEGIAS
de
COMPRENSI
N LECTORA
Nivel 2
 Usa Estrategias de Lectura para Mejorar la Comprensin
Lectora. Identifica los Niveles de Dominio para 8 Estrategias de
Lectura. Proporciona Actividades de Enseanza para 8 Estrategias de
Lectura.
El programa Estrategias de Comprensin Lectora, es un texto complementario al currculum escolar cuyo propsito
fundamental es el desarrollo del pensamiento. En este contexto, el trabajo se estructura en torno a 8 estrategias de
comprensin de lectura orientadas al dominio de competencias cognitivas de nivel superior.
Las estrategias son:

l Hallar la Idea Principal

l Recordar Hechos y Detalles
l Comprender la Secuencia
l Reconocer Causa y Efecto
l Comparar y Contrastar
l Hacer Predicciones
l Hallar el Significado de Palabras por Contexto
l Sacar Conclusiones e Inferencias

El programa se organiza en una secuencia de siete niveles, de 2 Bsico a 1 Medio. Entre sus caractersticas ms
importantes se destacan la creciente complejidad, la flexibilidad en su aplicacin, el respeto por los distintos ritmos
de aprendizaje y la estimulacin y el fortalecimiento de los procesos metacognitivos.

El programa se compone de tres partes:

Diagnstico: Busca evaluar las conductas de entrada y los aprendizajes previos en relacin a la comprensin
de lectura de los estudiantes. Permite detectar las fortalezas y las debilidades en el desempeo lector de cada
uno
de ellos. Retroalimenta al docente proporcionndole informacin cualitativa y cuantitativa respecto de los
niveles de competencia lectora de sus estudiantes. Finalmente, proporciona pautas y grficos de progreso para
una autoevaluacin eficaz, otorgndole al alumno un rol activo en su aprendizaje.

Enseanza: Fundamenta mediante una explicacin terica cada estrategia. Proporciona actividades organizadas para
desarrollarlas y entrega instrumentos concretos de evaluacin y autoevaluacin que permiten tanto medir el proceso
como focalizar y precisar la intervencin del docente durante la aplicacin del programa.

Post-Evaluacin: Mide los niveles de competencia alcanzados, mediante la constatacin explcita y cuantitativa de
los avances en el desarrollo e integracin de las estrategias de comprensin de lectura.

A continuacin se presenta una muestra del programa. Para ms informacin, pueden ingresar a
www.ziemax.cl
2
 Leccin 2
Lee un artculo acerca de los deportes extremos que se realizan en Arica. Luego, responde las
preguntas 1 a 8.

1. La ciudad de Arica combina mar, viento, dunas, playas, cordillera y una

clida temperatura. Por eso es un lugar especial para practicar deportes
extremos.
2. Todos los das se puede observar gente practicando deportes como el
surf, el bodyboard, el windsurf, el kitesurf, el parapentismo, el sandboard y
el rapel.
3. En las playas de la isla El Alacrn, todas las maanas se renen los
surfistas y los que practican bodyboard. La gente se entretiene vindoles
hacer piruetas sobre la tabla y correr en las olas. Por la tarde, los
deportistas ensean a nios y jvenes cmo usar la tabla y algunos trucos
para no caerse.
4. En la playa Chinchorros se renen los que practican windsurf, kitesurf
y parapentismo, pues en esta playa encuentran un suave y constante oleaje
y un viento fuerte y veloz.
5. Las dunas de playa Corazones son para los parapentistas. Ellos se
lanzan hacia el vaco y mantienen su vuelo gracias al viento. Tambin se
renen aqu los que practican sandboard, un deporte que consiste en
deslizarse cerro abajo en una tabla semejante a los skates, pero sin ruedas.
6. Los acantilados sobre el mar, en la cordillera de la costa, son el lugar
para los deportistas de rapel. Ah cuelgan sus cuerdas para poder trepar,
escalar hacia la cima y disfrutar de la hermosa puesta de sol.

Diagnstico 3
 Hallar la idea principal Comprender la secuencia

1. Cul es la idea principal 3. Los recuadros muestran una

del artculo? secuencia de acontecimientos.
a Los deportes extremos son slo Qu opcin corresponde al
para personas que disfrutan de espacio vaco?
vivir aventuras. En las maanas
b Los deportes extremos se renen los La gente se los deportistas
surfistas y los entretiene ensean a
necesitan lugares y climas vindoles hacer nios y
que practican
especiales para practicarse. jvenes bodyboard piruetas sobre
cmo usar la
c Arica es un lugar especial la tabla y correr
para practicar deportes tabla. en las olas.
extremos. a Al medioda.
d A los ariqueos les gusta b Por las tardes.
practicar deportes. c Despus de almorzar.
d Cuando se pone el sol.

Recordar hechos y Reconocer causa y efecto

detalles
4. La causa de que en Arica se
2. Un detalle sobre la playa practiquen deportes
Chinchorros, que extremos es que
menciona el artculo es a es un lugar que combina mar,
a su brisa suave y viento, dunas, playas,
clida. b su arena cordillera y una clida
blanca y fina. c que temperatura.
posee altas dunas. b sus habitantes concurren a la
d un oleaje suave y playa. c las playas estn fuera de
constante. la ciudad. d hay dunas y
acantilados en la isla El
Alacrn.

4 Diagnstico
Comparar y contrastar
Hallar el significado de
palabras por contexto
5. Qu enunciado contiene
una comparacin?
7. Una duna es
a La ciudad de Arica es un
a un cerro rocoso.
lugar especial para practicar
b un cerro de gran altura.
deportes extremos.
c una loma de arena.
b Todos los das se puede
d un acantilado sobre el mar.
observar gente practicando
deportes.
c Consiste en deslizarse cerro
abajo
en una tabla semejante a los
skates, pero sin ruedas.
d Los acantilados sobre el mar,
en la cordillera de la costa,
son el lugar para los
deportistas de rapel.

Hacer predicciones Sacar conclusiones y

6. Probablemente, un lector del
artculo que sea amante de los
deportes extremos
a viajar a Arica en sus
prximas vacaciones.
b tratar de contactarse con
alguno de los deportistas que
viven en Arica.
c buscar ms informacin
sobre los deportes y lugares
de Arica en donde se realizan.
d organizar un torneo donde
reunir a todos estos deportistas.
hacer inferencias
8. Puede inferirse que los
deportistas que practican rapel
alcanzan la cima cuando
a est anocheciendo.
b se est escondiendo el sol
en el horizonte marino.
c ya estn agotados de escalar.
d los surfistas dan sus lecciones en
la
playa.

Diagnstico 5
 Evaluacin del Maestro 1
Complete esta pgina despus de que los estudiantes hayan terminado las lecciones 1 a la 4.

Nombre del estudiante: Fecha:

Nombre del profesor:

Evaluar las Estrategias

Los estudiantes contestan una pregunta sobre cada estrategia una vez en cada leccin, o cuatro veces en
total. Use la hoja de respuestas del estudiante para completar la tabla de abajo. Primero, anote el nmero
total de respuestas correctas para cada estrategia. Luego anote el porcentaje de respuestas correctas por
cada estrategia.

Nmero de Porcentaje
Estrategia respuestas correctas correcto

Hallar la idea principal (IP) de 4 %

Recordar hechos y detalles (HD) de 4 %

Comprender la secuencia (CS) de 4 %

Reconocer causa y efecto (CE) de 4 %

Comparar y contrastar (CC) de 4 %

Hacer predicciones (HP) de 4 %

Hallar el significado de palabras por contexto (SP) de 4 %

Sacar conclusiones y hacer inferencias (CI) de 4 %

6
6
 Evaluacin del Maestro 2
Complete esta pgina despus de terminar la Evaluacin del Maestro 1.

Nombre del estudiante: Fecha:

Nombre del profesor:

Nmero de Respuestas Correctas

Comparar Niveles de Destreza

0
IP HD CS CE CC HP SP CI

Estrategias de Lectura

Clave
IP = Hallar la idea principal.
HD = Recordar hechos y detalles.
CS = Comprender la secuencia.
CE = Reconocer causa y efecto.
CC = Comparar y contrastar.
HP = Hacer predicciones.
SP = Hallar el significado de palabras por contexto.
CI = Sacar conclusiones y hacer inferencias.

9 Hacer predicciones 7
 6 Hacer predicciones

Sabes qu es predecir?
La palabra predecir se compone uniendo el prefijo pre al verbo en infinitivo decir. Si decir es
expresar y el prejifo pre indica que la accin se hace antes, entonces predecir significa decir
antes. O sea, expresas anticipadamente algo sobre una situacin que todava no ocurre y que
sin embargo sabes que va a suceder. En otras palabras, predecir es suponer. La suposicin la
haces porque te basas en tu propia experiencia, porque
tienes informacin del tema relacionado o porque encuentras pistas en la misma situacin que
analizas.

Observa el libro que aparece en la imagen.

Cul es su ttulo? Escrbelo.

Ahora piensa en lo que el ttulo expresa y

en la imagen que aparece en la portada
del libro.
De qu crees que va a tratar el libro segn
lo que expresa su ttulo y lo que muestra la
imagen?
Escribe en pocas lneas de qu crees que tratar.

YA HICISTE UNA SUPOSICIN Y ESCRIBISTE UNA PREDICCIN!

Comenta con tu compaero o compaera lo que escribiste. Intercambien
opiniones y comprueben si hicieron buenas predicciones o si sus
predicciones son coincidentes. Pdanle a su profesor o profesora que les
cuente algo sobre el texto.
Lo que les cont su profesor o profesora tiene alguna relacin con las
predicciones que ustedes hicieron?
 CMO PUEDES HACER UNA BUENA PREDICCIN?
Cuando lees una noticia o un cuento, puedes poner atencin al ttulo. A veces el ttulo
contiene informacin suficiente para darte una idea del contenido del relato. Tambin puedes
fijarte en los hechos y detalles, generalmente conocer cosas sobre los personajes de una historia
o algunos de los sucesos que ocurren te ayuda a comprender lo que podra suceder ms
adelante.

Lee el siguiente relato que cuenta sobre cmo unos mellizos resolvieron un problema.

Felipe y Rosario queran realizar un paseo a caballo. Buscaron informacin y descubrieron que la Hacienda
Lolol, en el Valle de Colchagua, cuenta con distintos circuitos de cabalgatas, acorde a las caractersticas
de las personas que los solicitan. Imprimieron la informacin y se la llevaron a sus padres.

Cabalgatas al
embalse
Para los ms aventureros. Salimos a las 9am. en una cabalgata por los cerros de la hacienda.
Recorremos bellos parajes y observamos nuestra tpica flora nativa. Llegamos al embalse
Hacienda Lolol, cuyas aguas cristalinas invitan a un refrescante bao. Veremos las ruinas de
las casas donde vivieron los ingenieros que construyeron el embalse, todo acompaado de
una degustacin de vinos. Pasado el medioda, emprendemos el regreso, para concluir con
un exquisito almuerzo en el Restaurante La Hacienda.

Cuando los padres terminaron de leer la hoja, se quedaron mirando en silencio. Finalmente, el pap les
dijo: Me encanta la idea de la cabalgata, lo nico que me impide decir que s es no saber qu haremos
con los abuelos-. Felipe contest a su pap que no se preocupara y le extendi una segunda hoja con
informacin adicional.

Piensa en lo que leste y en lo que puede ocurrir. Emplea las siguientes pistas.
Al padre de los En el primer prrafo del relato se dice que en los programas
mellizos ofrecidos por la Hacienda Lolol se encuentran distintos
le preocupan los circuitos de cabalgatas, acorde a las caractersticas de las
abuelos. personas que los solicitan.
Por qu tendr
esa
preocupacin?

Para qu Felipe entreg una segunda hoja de

informacin?
Qu se dir en esa
hoja?

El padre de Felipe, desconcertado, ley la informacin nueva.

Para la familia, ancianos o nios. La cabalgata comienza a las 10 am. con un paseo por el
embalse. Observamos el bello paisaje y comentamos su historia. Al volver, les ofrecemos un
Vino Reserva de nuestra zona de Colchagua y se quedan con las copas como recuerdo.
Finalmente, un sabroso almuerzo en el Restaurante La Hacienda.
Detalles: Contamos con caballos aptos para personas con el mnimo conocimiento ecuestre,
acompaados
por peticeros expertos y guas bilinges. Los trayectos no conllevan peligro.
9 Hacer predicciones Hacer predicciones 9
 Lo que ocurri finalmente es que los hermanos se anticiparon a resolver la preocupacin del padre, de
ese
modo consiguieron realizar su deseo y compartir con toda la familia.

Suponer lo que ocurrir ms adelante a partir de las claves de un

relato es

HACER UNA PREDICCIN

10 Hacer predicciones Hacer predicciones 10

Lee sobre un hombre curioso. Pon atencin a las pistas que permiten hacer predicciones.

Rufino, el curioso sordomudo

El padre de Ana era dueo de una parcela en Chpica. Como no poda trabajar su tierra,
contratara un ayudante. Le recomendaron a Rufino, el curioso, un sordomudo que conoca las
tareas agrcolas. Con el tiempo, Rufino mostr habilidad para trabajar, era ingenioso y buscaba
otros pequeos negocios, no del todo lcitos, para sostenerse. Uno de estos negocios era la
fabricacin de tnicos que algunos comuneros consuman vidamente. A la madre de Ana este
negocio no le pareca decente y se alarm ms cuando Ana le cont que el famoso jarabe lo
tomaban con agua muy caliente. En realidad, Ana dijo aguardiente, pero pens que era agua tan
caliente que quemaba la lengua.
Marido y mujer discutan a causa de Rufino, delante de l, sin importarles su presencia, pues
era sordomudo. Ana se daba cuenta de que Rufino les observaba atentamente y que apenas la
seora se iba, Rufino persuada al padre sobre su negocio, -que sus tnicos no le hacan dao
a nadie- deca. Ana comenz a fijarse en Rufino y descubri que siempre estaba atento a las
conversaciones de otros, fijando en ellos su mirada. Despus, iba donde los platicantes y hablaba
del mismo tema dando su propia opinin. Entonces Ana comprendi por qu la gente lo apodaba
Rufino, el curioso. La gente, confiada de su sordera, hablaba delante de l sin ningn recato.
Nadie saba que guardaba un preciado secreto, que era la causa de parecer tan corpulento.

Piensa en el relato y en lo que sabes acerca de los sordomudos. Haz una prediccin de cul
podra ser el secreto de Rufino y de lo que ocurrir. Busca pistas en el relato.
Pista 1: Ttulo del Rufino: el curioso sordomudo
relato l La gente, confiada de la sordera de Rufino, hablaba delante de l

sin ningn
Pista 2: Hechos y recato.
detalles l Rufino observa a la gente cuando conversan fijando en ellos su
mirada.
l Rufino sabe de lo que hablan los dems y opina sobre el tema

Pista 3: Tu tratado.
propia Si has conocido a un sordomudo, sabrs que ellos tienen un
experiencia mtodo para saber de qu hablan los dems aunque no puedan
escuchar lo que dicen.
Cul es ese mtodo?
Ahora contina leyendo y verifica si tu prediccin fue lo que efectivamente sucedi.

Ana esper que Rufino estuviera solo y le cont que haba descubierto su secreto, saba que
Rufino poda leer los labios y que por eso conoca todo lo que decan las personas.

4 Cuando piensas en qu podra ocurrir a continuacin en una historia, haces una

prediccin. Usas las pistas del relato y tus propios conocimientos para suponer de
forma correcta lo que suceder.
4 Las pistas pueden encontrarse en el ttulo de un texto, pues informa sobre lo que tratar.
4 Las pistas se hallan en los hechos y detalles de la historia. Lo que hacen y dicen los
personajes te permite descubrir lo que probablemente ocurrir ms adelante.
4 Las ilustraciones o fotografas que acompaan un texto son pistas que muestran lo que
ocurre y lo que es importante en el texto para relacionarlo a lo que pasar despus.
 Lee acerca del conjunto folclrico del padre de Carolina.
Despus, responde las preguntas.

El padre de Carolina dirige un conjunto folclrico. Muy pronto iniciar

un viaje por toda Amrica con su grupo de msicos y bailarines. Sabe que
antes de partir debe renovar los trajes tpicos de huasos porque ya estn
muy maltrados. Estuvo investigando y descubri que en Doihue es donde se
confeccionan los mejores chamantos de huasos.

1. Qu crees que har el padre de 2. Qu hecho del texto te permiti

Carolina? hacer la prediccin?
a Har un presupuesto para renovar los a El padre de Carolina estuvo investigando
trajes. y descubri que en Doihue se
b Ir a Doihue para comprar confeccionan chamantos.
chamantos. b El padre de Carolina dirige un conjunto
c Tratar de conseguir el folclrico.
vestuario con otros grupos c El padre de Carolina har un viaje
folclricos. con su grupo folclrico.
d No renovar el vestuario por d Los trajes de huasos ya estn
falta de presupuesto. muy maltrados.

Revisa si tus respuestas son o no

correctas.

1. Qu crees que har el padre de Carolina?

a Har un presupuesto para renovar los trajes. Esta respuesta no es correcta porque
ninguna pista del relato indica que esto podra ocurrir.
l Ir a Doihue para comprar chamantos. Esta respuesta es correcta porque corresponde a
un hecho del relato que da una pista sobre lo que suceder.
c Tratar de conseguir el vestuario con otros grupos folclricos. Esta respuesta no es correcta
porque
ninguna pista del relato dice que el padre de Carolina se contactar con otros grupos.
d No renovar el vestuario por falta de presupuesto. Esta respuesta no es correcta porque
ninguna pista lleva a pensar que no tiene presupuesto, por el contrario, se dice que debe
cambiar el vestuario.

2. Qu hecho del texto te permiti hacer la prediccin?

l El padre de Carolina estuvo investigando y descubri que en Doihue se confeccionan
chamantos. Esta respuesta es correcta porque corresponde a un hecho del relato que sirve
como una pista para predecir lo que suceder.
b El padre de Carolina dirige un conjunto folclrico. Esta respuesta no es correcta porque este
hecho slo
forma parte del contexto de la historia.
c El padre de Carolina har un viaje con su grupo folclrico. Esta respuesta no es correcta
porque no permite hacer una prediccin sobre lo que suceder ya que no es un hecho que
se relacione al conflicto planteado.
d Los trajes de huasos ya estn muy maltrados. Esta respuesta no es correcta, aunque indica
que el
vestuario debe ser renovado, no permite saber qu har exactamente el padre de
Carolina para renovarlo.
 Lee acerca de una situacin que deben resolver Anglica y Palendra.
Despus, responde las preguntas.

El cumpleaos de Emilia
Palendra y su mam Anglica estaban
en un dilema. La bisabuela de Palendra, y
por lo tanto abuela de Anglica, cumplira
99 aos el prximo mes. Ellas saban que
la abuela Emilia tena la costumbre de
guardar todo lo que le regalaban como si
fuera un tesoro.
El hermano mayor de Palendra, Lucas,
les habl de la artesana de mimbre de
Chimbarongo.
-Chimbarongo!- gritaron al mismo
tiempo las dos. Pero si estamos al lado de
la feria de artesana.

3. Qu crees que harn Palendra y 5. Predice qu regalo probablemente

Anglica?
a Irn a la feria de artesana a buscar un
regalo para la abuela Emilia.
b Le pedirn a Lucas que las ayude a
encontrar un regalo para la abuela.
c Visitarn la feria de artesanas
pero no encontrarn un regalo.
d Pensarn que la abuela, que ya
cumple 99 aos, no necesitar un
regalo nuevo.
traern
Anglica y palendra para Emilia.
a Un cesto para salir de compras al
mercado de verduras.
b Una mecedora de mimbre.
c Un bal de mimbre para que Emilia
guarde los dems regalos que reciba.
d Una mesita de mimbre para poner al
centro de la sala.

6. Qu detalle del texto te permiti

4. Qu pista usaste para hacer la
prediccin en la pregunta anterior?
a El ttulo del relato.
b Los hechos y detalles del relato.
c Lo que t sabes sobre el mimbre de
Chimbarongo.
d La imagen que acompaa al relato.
hacer la prediccin en la pregunta
anterior?
a Anglica y Palendra se dan cuenta de que
la
feria de artesanas de Chimbarongo
est al lado.
b Lucas les habla sobre la artesana en
mimbre
de Chimbarongo.
c Anglica y Palendra estaban en un dilema.
d Emilia tena la costumbre de guardar
todo lo que le regalaban como si fuera
un tesoro.
Lee acerca de una tarea que deba hacer Daniela. Despus, responde las preguntas.

Leyendo poesa
Daniela tiene 8 aos y le gusta escribir.
Un da escribi una poesa y se la mostr
a su profesora. La seorita Margarita le
dijo que era una nia muy creativa y que
si se dedicaba sera una gran poetisa. Le
recomend que leyera mucha poesa. De
dnde sacara libros de poesas para leer
si ya haba ledo los que tena en su casa?
Record que su hermano mayor visitaba
con frecuencia la Biblioteca Pblica 241 de
Peumo.

7. Qu crees que har Daniela? 9. Qu hecho del texto confirma la

a Le pedir a su hermano que le traiga prediccin
libros de la biblioteca. a que hiciste?
b Visitar la biblioteca ella misma. b Daniela tiene 8 aos.
c Buscar libros en la biblioteca de su c Su profesora le recomend que leyera
d colegio. d poesa. Su hermano visitaba la
Ir con su profesora a la biblioteca. biblioteca.
que tena en su casa.

8. Qu pistas del texto te permitieron

predecir lo que ocurrira a continuacin?
a El ttulo y la imagen que acompaa el
b relato.
El ttulo y los hechos y
c detalles. El ttulo y tu propia
d experiencia.
Los hechos y detalles y la imagen
que complementa el texto.
10. Qu pista usa la seorita Margarita
para
predecir que en
gran poetisa Daniela podra llegar a ser
el relato?
a Que Daniela escribi una poesa.
b Que Daniela es una nia muy
c creativa. Que Daniela es una
d buena lectora.
Que Daniela es una alumna dedicada al
estudio.
 Lee la siguiente noticia que apareci en un diario local de Graneros.

La abuela Teresa cont a sus nietos una tenebrosa leyenda, que dice as:

El temible y baboso perro de la Quinta

Hace muchos aos atrs en una quinta llamada Quinta Aguirre, viva una seora mayor que era
muy religiosa e iba con frecuencia a la misa del pueblo para rezar. Para salir de la quinta, tena que
cruzar un largo huerto, al final del cual se encontraba el solitario camino que al pueblo iba a dar.
A la orilla del camino se encontraba el naranjal de donde sala un gran perro negro que se pona a
ladrar. La seora se asustaba y se pona a pensar en cmo hacerlo para que el perro la dejara pasar.
Con mucha cautela, finalmente lograba salir y encauzar sus pasos para a la misa no faltar. Como era
una mujer muy religiosa crey que lo mejor era pedirle a Dios. Y as lo hizo, un da con ella llev una
medallita de la Virgen Mara a la que el curita le dio la bendicin. Con la medalla bendita, la seora
pens que al volver a pasar por el naranjal, la seguridad de Dios no la iba a dejar, y que slo la
medalla tena que entregar. Como todos los das, al llegar al naranjal, quiso colgar la medalla en una
de sus ramas y entonces apareci el perro negro y dio un gran salto sobre la seora

Justo en ese momento, la abuela Teresa tuvo que levantarse para atender el telfono que estaba
sonando. Los nios se quedaron pensando en qu ocurrira entonces en la leyenda. Cuando regres su
abuela, le preguntaron cmo continuaba la historia, pero la seora Teresa, que haba olvidado en qu
parte se haba quedado, slo les dijo que al final, la seora mayor y el negro perro fueron grandes
amigos para siempre y que cuando salan a pasear, todava cruzaban por el naranjo para rezar
durante algunos minutos.
11. Qu crees que ocurri en la leyenda 13. Qu crees que sucedi con la
en la parte que olvid la abuela medallita de la Virgen que llevaba la
Teresa? seora?
a El perro atac a la seora mayor y la a Se rompi durante el forcejeo del
mordi ataque del
en una pierna. perro.
b El perro salt sobre la seora y b La seora la llev a la iglesia del
comenz a lamerla cariosamente pueblo y la entreg como ofrenda a
dejndola mojada con su baba. Dios.
c La seora logr evadir al perro y colgar c Qued colgada en el naranjo.
la d El perro la usa colgada en su collar.
medallita en una de sus ramas.
d La seora colg la medallita en el rbol 14. Qu hecho o detalle del texto te
y nunca ms volvi a encontrarse con permite hacer esa prediccin?
el perro.

12. Qu pistas te permitieron hacer la prediccin

en la pregunta anterior?

14 Hacer predicciones Hacer predicciones 16

 Lee sobre un joven perdido en la carretera. Despus, responde las
preguntas.

Estaba perdido. La sealtica en la carretera

deca que a 200 metros estaba el ingreso a San
Francisco de Mostazal, pero llevo ms de una
hora recorriendo este camino de ripio y an no
encuentro el poblado. Me habr equivocado? no
Siempre confundo mi mano derecha con mi ma
izquierda. Y para peor, tengo tanta hambre que
me comera un buey completo. Ah se acerca un
huaso a caballo. Mejor, le pregunto.
-Disculpe, seor, usted podra decirme hasta
dnde llega este camino?
-Por supuesto, joven. Si sigue derecho, hasta el
cerro que se vislumbra al fondo, encontrar el
famoso rancho de Don Pancho.
-Y por qu es famoso ese rancho?
-Porque ah se pueden comer las mejores
cazuelas de vacuno de toda la regin.
-Muchas gracias, caballero. No sabe qu gran idea me ha dado.

15. Haz una prediccin respecto de lo que suceder luego en

el relato.

16. Por qu crees que eso es lo que suceder?

17. Qu pistas hallaste en el texto para hacer la prediccin?

18. Explica en qu consiste hacer una prediccin y cmo puedes realizarla. En esta leccin
aprend:
 Estrategias 5 y 6

Lee acerca de una Villa de la comuna de Maip. Despus, responde las preguntas 1 a 8.

El abrazo de Maip
1. Nac en Maip y he vivido aqu toda mi vida, en la Villa El abrazo. Siempre
me llam la atencin el nombre, lo encontraba divertido. Me daba la sensacin de
que la gente era cariosa y, por lo menos mis vecinos, lo eran. Nuestras familias
se reunan y hacamos asados, veamos los partidos de ftbol o celebrbamos
cumpleaos. La navidad era muy entretenida porque el viejito pascuero llegaba
al pasaje y nos entregaba regalos a todos los nios. Despus, salamos a jugar
y a alardear sobre quin haba recibido el mejor regalo. Siempre ganaba el que
tena una bicicleta, o patines, o un skate. Una vez, una vecina se enferm de no
s qu cosa, pero era grave, porque los adultos colocaban cara de pescado y lo
contaban con un tono trgico y compasivo. Entonces, organizaron una fiesta para
juntar dinero. Hubo personas que cantaron, que contaron chistes o bailaron. Las
mujeres vendieron papas fritas, sopaipillas y completos. Me aburr de comer
tanto!
2. Un da lleg de visita un primo. l tena ganas de ir al zoolgico y
conocer La Moneda y otros lugares bonitos, as que salamos a pasear.
Por las noches dormamos juntos en mi pieza y era fantstico porque nos
quedbamos conversando hasta tarde, aunque nos retaban. En una de nuestras
conversaciones me pregunt por qu la villa se llamaba as, El abrazo, y yo le
dije que porque los vecinos eran cariosos. Se puso a rer durante mucho rato,
hasta que vinieron a llamarnos la atencin. Discutimos el asunto del nombre,
pues mi primo deca que se no poda ser el motivo.
3. Durante el desayuno, cuando todos estaban en la mesa, le preguntamos
a mi mam por el nombre y yo expliqu mi teora sobre lo cariosos que eran
los vecinos. Todos se largaron a rer y yo me puse rojo como tomate, lo sent
por el calor en las mejillas. Mi mam explic que no era por eso, que nuestros
vecinos eran cariosos, pero que el nombre se deba a la Batalla de Maip, con
la que Chile se independiz de Espaa, pues al terminar el combate, el mismsimo
Bernardo OHiggins se dio un abrazo con Jos de San Martn. Mi mam tambin
dijo que por eso me llamaba Bernardo. Lo ms divertido es que mi primo se llama
Jos.
4. Aquella tarde decidimos jugar a la Batalla de Maip. Buscamos a los vecinos
y nos disfrazamos e hicimos una dramatizacin del abrazo frente a todos los
grandes, quienes nos aplaudieron felices. Nunca, desde entonces, he olvidado
que el nombre de la Villa El abrazo fue un homenaje a estos hroes de la patria.

16 Repaso, Estrategias 5 y 6
Comparar y contrastar Hacer predicciones

1. Qu enunciado expresa 3. Predice qu papel desempe

una comparacin? el protagonista de la historia
a Una vez una de nuestras vecinas en la dramatizacin de la
se enferm de no s qu cosa, Batalla de Maip.
pero era grave. a Jos de San Martn.
b Por las noches dormamos b Bernardo OHiggins.
juntos en mi pieza y nos c Un soldado herido en batalla.
quedbamos conversando hasta d El narrador de la historia.
tarde.
c Yo me puse rojo como
tomate, lo sent por el calor
en las mejillas.
d El nombre se deba a la
Batalla de Maip, con la que
Chile se independiz de
Espaa.

Comparar y contrastar Hacer predicciones

2. Qu palabra clave es una pista 4. Qu enunciado entrega una

para descubrir la comparacin pista para hacer la prediccin
en la pregunta anterior? en la pregunta anterior?
a Pero. a Lo ms divertido es que mi
b Se deba a. primo se llamaba Jos.
c Juntos. b Mi mam tambin dijo que por
d Como. eso
me llamaba Bernardo.
c Me daba la sensacin de que
toda la gente era cariosa.
d Yo expliqu mi teora sobre
lo cariosos que eran los
vecinos.
Repaso, Estrategias 5 y 6 17
Hallar el significado de
palabras por contexto
5. En el primer prrafo del
relato, la palabra alardear
significa
a toda mi vida, en la Villa El
presumir.
b b
discutir. c
decidir. d
pelear.
Sacar conclusiones y
hacer inferencias
6. Puede inferirse del relato que el
abrazo entre OHiggins y San
Martn
a se transform en un smbolo de
la
Independencia de Chile.
b puso fin al combate.
c fue una demostracin de
amistad entre los hroes.
d ense a los espaoles que
los chilenos son muy
cariosos.
Hallar la idea principal
7. Cul es la idea principal del
relato?
a Yo nac en Maip, y he vivido
aqu
abrazo.
Siempre me llam la
atencin el nombre, lo
encontraba divertido.
c En la Batalla de Maip Chile se
independiz de Espaa.
d El nombre de la Villa El abrazo
fue un homenaje a estos
hroes de la patria.
Recordar hechos y detalles
8. Qu ocurra en Navidad en el
pasaje
de la villa donde viva
Bernardo?
a Los nios se disfrazaban y
hacan una dramatizacin frente
a todos los grandes.
b El viejito pascuero llegaba y
entregaba los regalos a todos
los nios.
c Las mujeres vendan papas
fritas, sopaipillas y
completos.
d Los vecinos salan a pasear casi
todo el da.
18 Repaso, Estrategias 5 y 6
Produce tu texto
Piensa en lo que ms te gusta del lugar en el que t vives, puede ser tu barrio o villa, tu
comuna o tu ciudad. Crea una historia que ocurra en este lugar. Escribe tu texto en un y un
afos
mnimo de dos prr mximo
de cuatro. Recuerda incorporar la idea principal, hechos y detalles, una secuencia,ouna
un causa
efecto, una comparacin o un contraste y una prediccin.

AUTOEVALUACIN INTERMEDIA 3
Durante el proceso de enseanza de estas dos estrategias
1. Qu fue lo ms fcil? Cmo te sentiste?
2. Qu fue lo ms difcil? Cmo te sentiste?
3. Los objetivos que te planteaste al trmino del Repaso 2: Los alcanzaste? Cmo lo sabes?
4. En relacin al desarrollo de tus habilidades de comprensin de lectura qu te propones lograr
al trmino del proceso de enseanza de las prximas dos estrategias? Plantate al menos tres
objetivos.
Repaso, Estrategias 5 y 6 19
 Leccin 3
Lee la primera parte de una antigua leyenda mapuche. Luego, responde las preguntas 1
a 8.

El regalo de los antepasados

1. Antes de la llegada de los espaoles, los mapuches vivan

felizmente, empleando los recursos que la naturaleza les ofreca. Se
alimentaban de los frutos de los rboles y los arbustos, tomaban agua
de las vertientes, se vestan con fibras vegetales, cueros y lanas de
sus animales, se protegan del fro de la noche en cavernas y del calor
bajo la sombra de los bosques.

2. Rendan culto al sol y la luna, que les entregaban su luz. Eran

sus dioses protectores y los llamaban padre y madre. Crean que sus
antepasados, al morir, se iban al cielo. Cada estrella de la bveda
nocturna era uno de sus abuelos que brillaba para enviarles mensajes.
Por eso, sentan temor cuando en la noche no haba estrellas,
pensaban que la muerte vendra trayendo enfermedades para llevarse
a sus seres queridos. Tambin teman a los volcanes y los movimientos
de la tierra, porque tenan fuerza y poder que ellos no podan
controlar. Cuando la tierra se enojaba, se mova tan fuerte que las
casas de piedra de los mapuches se derrumbaban. Los volcanes tenan
tanto poder que eran considerados demonios, a los cuales llamaron
Cheruve. Cuando el Cheruve se enojaba, llovan piedras de fuego y
corran ros ardientes por la falda de las montaas. Los mapuches no
saban hacer fuego, por eso pensaban que el fuego era un arma del
Cheruve y le teman y respetaban.
20 Post evaluacin
 3. Una noche de verano, mientras observaban el cielo para
saludar a sus antepasados, vieron un signo nuevo, algo extrao
que nunca antes haban conocido, algo como una estrella enorme
y brillante con una larga cabellera plateada. Nadie saba lo que
ese mensaje poda significar, pero su luz celestial se pareca a la
de las piedras de fuego del Cheruve. Sera esta estrella un mal
augurio? Traera desgracias a la gente de la tierra? Nadie conoca
las respuestas. Por eso, hicieron reuniones y parlamentaron lo que
podra significar. Decidieron vigilar la estrella todas las noches y
descubrieron que a medida que pasaba el tiempo, la piedra de luz se
haca cada vez ms grande, brillante y colorada
Post evaluacin 21
Hallar la idea principal
1. Cul es la idea principal del
primer prrafo?
a Se alimentaban de los frutos
de los rboles y los arbustos.
b Se vestan con fibras vegetales,
cueros y lanas de sus animales.
c Los mapuches vivan
felizmente, empleando los
recursos que la naturaleza
les ofreca.
d Se protegan del fro de la
noche en cavernas y del calor
bajo la sombra de los bosques.
Recordar hechos y detalles
2. Dnde vivan los mapuches?
a En los bosques.
b En cavernas de piedra.
c En casas construidas con fibras
vegetales
. b
d En las quebradas de las
montaas.
Comprender la secuencia
3. Los recuadros muestran una
secuencia de acontecimientos.
Qu enunciado corresponde al
recuadro vaco?
Observaban Vieron una La
estrella a sus estrella con
se haca antepasados cabellera
cada
en el cielo. plateada. vez
ms
grande.
a La muerte vendra trayendo
enfermedades para llevarse a
sus seres queridos.
b Decidieron vigilar la estrella
todas las noches.
c Vieron un signo nuevo, algo
extrao que nunca antes haban
conocido.
d Sus abuelos brillaban en el
cielo para enviarles
Reconocer causa y efecto
4. Por qu los mapuches teman
a los movimientos de tierra y a
los volcanes?
a Porque tenan fuerza y poder
que ellos no podan controlar.
Porque sus casas de
piedra se derrumbaban.
c Porque eran considerados
demonios, a los cuales
llamaron Cheruve.
d Porque no saban hacer fuego.
22 Post evaluacin
Comparar y contrastar Hallar el significado de
palabras por contexto
5. Para los mapuches, el sol y la
luna eran como 7. En el ltimo prrafo, la palabra
a sus antepasados en el cielo. parlamentaron podra
b un padre y una madre reemplazarse por
protectores. c unos demonios a pensaron.
llamados Cheruve. d una estrella b creyeron.
grande de cabellera c discutieron.
plateada. d imaginaron.

Sacar conclusiones y
Hacer predicciones hacer inferencias

6. Probablemente, la gran estrella 8. Del relato se puede concluir que

que vieron los mapuche era.
a un nuevo sol.
b un meteorito.
c una piedra de lava del volcn.
d uno de sus antepasados que
les enviaba un mensaje.
a los mapuches eran un
pueblo temeroso.
b la gente le teme a las
cosas desconocidas.
c los mapuches tenan
conocimientos de astronoma.
d los volcanes asustan a toda la
gente.
Post evaluacin 23
 Plan de Competencias
Cognitivas
en base a 12 estrategias de
Desarrollo
del
Pensamiento

Hallar la idea principal, Recordar hechos y detalles, Comprender la secuencia, Reconocer causa y efecto,
Comparar y contrastar, Hacer predicciones, Hallar el significado de palabras por contexto, Sacar conclusiones y
hacer inferencias, Distinguir entre hecho y opinin, Identificar el propsito del autor, Interpretar
lenguaje figurado y Resumir.
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Chesterton 7745, Las Condes Fono: 56 2 - 2245608 -
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