Institucin Educativa N 80351 Bellavista

Movilizacin
Nacional por la Transformacin de la Educacin GERENCIA REGIONAL DEREGIONAL
GERENCIA EDUCACIN
DE EDUCACIN

Todos podemos aprender, nadie se queda atrs.

PLANIFICACIN DE LA SESIN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS

I.E. PROFESOR ESPECIALIDAD

CSAR VALLEJO CONTRERAS EUSTAQUIO JHONSON ALEX COMUNICACIN

GRADO UNIDAD SESI HORAS

N
ELABORAMOS UN REPORTAJE SOBRE LAS
Tercero ELECCIONES PRESIDENCIALES 2016 07 03

II. TTULO DE LA SESIN

Reconocemos La estructura de la oracin gramatical.

III. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
S
Recupera informacin de Localiza informacin relevante en diversos textos
diversos textos escritos. ledos.
Comprende textos Infiere el significado de Deduce el propsito y estructura de la oracin.
escritos los textos escritos.
Reorganiza informacin Construye un mapa conceptual sobre el contenido del
de diversos textos tema.
escritos.

Se expresa Expresa con claridad sus Adapta segn normas culturales, el contenido y
oralmente. ideas. registro de su discurso al oyente, de acuerdo con su
propsito, el tema .
Adeca sus textos orales Relaciona ideas o informaciones de su discurso
a la situacin utilizando pertinente y estratgicamente diversos
comunicativa. recursos cohesivos.

IV. SECUENCIA DIDCTICA MATERIALES O

INICIO (10 minutos) RECURSOS
El docente saluda cordialmente, a los alumnos.
El docente indica a los alumnos ir a la pgina 24 o del libro de
comunicacin. Recurso verbal
Los alumnos, observan las imgenes hacen el anlisis respectivo.
El docente les pregunta:
Qu elementos posee la oracin?
Libro
Qu ser una oracin?
Qu debemos hacer para identificar las partes de la oracin? Comunicacin
Los alumnos opinan e infieren las principales ideas del tema a (MED)
travs de lluvia de ideas.
 Institucin Educativa N 80351 Bellavista
Movilizacin
Nacional por la Transformacin de la Educacin GERENCIA REGIONAL DEREGIONAL
GERENCIA EDUCACIN
DE EDUCACIN

Todos podemos aprender, nadie se queda atrs.

A partir de las respuestas, el docente precisa el propsito de la

sesin y los aprendizajes esperados. Cuaderno de
trabajo

DESARROLLO (60 minutos)

Los alumnos leen atentamente su libro de comunicacin pg. 14-18 Libro
la oracin gramatical el docente les pide que contrasten sus Comunicacin
respuestas con lo dicho anteriormente, reforzando las ideas (MED)
centrales del tema. Recurso verbal
El docente explica el tema de la oracin.
Luego, el docente procede a formar equipos de trabajo, cada equipo
realizara un organizador visual del tema y expondr con ejemplos. Pizarra
Los estudiantes leen detenidamente el texto y organizan la
informacin del tema en un organizador visual de su preferencia. Tiza
El docente monitorea el trabajo en equipos despejando algunas
Plumones
dudas.
Los estudiantes exponen sus organizadores visuales. Papelotes
El docente, luego de la exposicin refuerza el tema, se aclara dudas
y vacos de informacin. Cinta
Los estudiantes analizan oraciones propuestas por el docente.
Los alumnos comparten sus respuestas en plenario. Cuaderno de
El docente arriba a las conclusiones del tema. trabajo
Los estudiantes elaboran y analizan oraciones.
CIERRE (20 minutos)
Se cierra la sesin con las preguntas de Metacognicin
o Logr identificar los elementos y estructura de la oracin? Recurso verbal
o Cmo lo hice? Cuaderno de
o Para qu me ser til lo que estoy aprendiendo? trabajo.
o Qu dificultades se presentaron en el desarrollo de las actividades? .

I. TAREA O TRABAJO EN CASA

Elaboran 5 ejemplos de cada tipo de oracin estudiada en clase.

V. BIBLIOGRAFA RECOMENDADA
PARA EL DOCENTE:
Texto comunicacin 3. MINEDU. Gua del docente. Editorial BRUO.
PARA EL ALUMNO:
Texto comunicacin 3. MINEDU, Editorial BRUO.

Bellavista, 25 abril 2016.

Jhonson A. Contreras Eustaquio Jess Rojas Cabanillas

Institucin Educativa N 80351 Bellavista
MovilizacinNacional por la Transformacin de la Educacin GERENCIA REGIONAL DEREGIONAL
GERENCIA EDUCACIN
DE EDUCACIN

Todos podemos aprender, nadie se queda atrs.

Docente de Aula Directora