Actividad de aprendizaje 1

Evidencia: Implementacin de las TIC en las actividades formativas La institucin

educativa LPQ est ampliando su planta de profesores con profesionales especialistas en
el campo pedaggico, con el fin de mejorar sus procesos de gestin y formacin
educativa. Expuso de un proceso de seleccin usted es contratado como pedagogo para
mejorar las prcticas de aulas. una vez ubicado en la institucin educativa se presenta el
siguiente caso: Un profesor que desea entrar en la era de las Tecnologas de la
Informacin y la Comunicacin decide utilizar todos los das en sus clases los
computadores que toma prestados de la biblioteca, dicha situacin tiene felices a sus
estudiantes. Sin embargo, el educador observa que lo primero que hacen los estudiantes
al usar los computadores es ingresar a las redes sociales y otros sitios de internet,
entonces el expone la situacin ante las directivas de la institucin y estas deciden
bloquear el acceso a sitios como: Facebook, Twitter y YouTube.
Teniendo en cuenta lo anterior, reaccione ante esta situacin mediante la publicacin de
un artculo en el peridico escolar, dando su opinin sobre lo sucedido. Para la
elaboracin del artculo tenga en cuenta las siguientes pautas:
Piensa usted que es oportuno bloquear el acceso a las redes sociales?
Por qu?
Qu ventajas o desventajas puede tener dicha decisin?
Cree que el uso de las TIC en la educacin favorece el aprendizaje de los sujetos en la
sociedad actual?
De acuerdo a la normatividad legal vigente relacionada con el uso de las TIC en la
educacin, enfatice sobre la manera en la que los docentes o la institucin podran
manejar este tipo de situaciones y la importancia de las TIC en la educacin.
El artculo debe superar dos pginas.
Desarrolle esta evidencia con la herramienta ofimtica de su preferencia y envi el archivo
al instructor a travs de la plataforma virtual de aprendizaje.
 SOLUCIN
SIGNIFICADO QUE LE DAN LOS PROFESORES AL USO DE LAS TICS EN LOS
PROCESOS DE ENSEANZA Y DE APRENDIDAJE EN DOS INSTITUCIONES
EDUCATIVAS DE FUSAGASUGA

1. Analisis y formulacin del problema

Las instituciones educativas, estn adaptando sus modelos de enseanza a las
posibilidades educativas que ofrecen las Tics como medio de apoyo para el proceso de
enseanza y de aprendizaje. Esto ha significado desarrollar y planificar modelos de
enseanza ms flexibles y accesibles, donde el profesor asume un rol orientador en el
proceso de aprendizaje, facilitador de recursos y herramientas que permitan al estudiante
explorar y elaborar nuevos conocimiento de forma efectiva, responsable y comprometida
con el propio aprendizaje.
En el contexto actual de la educacin en Colombia, y particularmente en dos colegios de
Fusagasug se evidencia el uso de las Tics reducido al rea de tecnologa e informtica
por parte de los docentes, limitando su uso al simple adiestramiento ofimtico de manejo
de algunos programas, que inclusive no son aplicados en sus diferentes reas de
enseanza. Las tecnologas de la informacin y comunicacin (tics) entraron de lleno a los
distintos procesos de enseanza y de aprendizaje en los diferentes niveles de enseanza,
en los colegios participantes de la investigacin; se observa como los profesores se
encasillan en ciertos instrumentos que ya no son novedad para los alumnos, por ejemplo
presentaciones en PowerPoint, bsqueda de informacin en Internet, uso de software
planos sin mayor interactividad o donde el resultado es entregado de forma inmediata y
no deja tiempo a pensar. Por otro lado los jvenes muestran mayor inters por las
tecnologas que les permiten comunicarse con otros, ya sean celulares, chat, Messenger,
foros, etc. Ellos muestran una gran habilidad a la hora de utilizar estos recursos.
Es as como se evidencia el usos de las tics desde dos perspectivas, por un lado los
profesores y por otro los alumnos, entonces cabe la pregunta si estos recursos que los
alumnos dominan con destreza, y que los utilizan ms para divertirse, pueden ser
utilizados por el profesor en su proceso de enseanza y de aprendizaje. Uno de los temas
de mayor preocupacin de las instituciones educativas es la integracin de las Tics a los
procesos de enseanza y de aprendizaje, pero una vez que se posee la tecnologa el
tema que surge es cmo los profesores pueden usarla, y de qu manera la van a integrar
al currculo.
Los profesores mantienen sus mtodos de enseanza tradicional. En conversaciones
informales han manifestado algunos, (en los dos colegios) falta de conocimiento y
habilidades para acompaar a sus estudiantes en el proceso de enseanza y aprendizaje
mediado por el uso de las Tics, mostrando incluso actitudes y opiniones dispares hacia su
uso y efectividad.
Es aqu donde vale la pena preguntarnos cul es el verdadero significado que le dan los
profesores al uso de estas tecnologas?, y estudiar a fondo la causa de su uso o no uso
en el desarrollo de los procesos de enseanza y de aprendizaje en las diferentes reas de
estudio de la educacin bsica. Las TIC en muchos de los casos no son usadas como
una herramienta esencial para tener acceso a la informacin; no podemos desconocer
que la educacin en Colombia hace parte de la globalizacin y exige aumentar
infraestructura y uso de las tics como una herramienta que contribuya a determinar la
calidad de vida de los Ciudadanos, las condiciones de trabajo y la competitividad global
de la industria y los servicios. Por lo anterior, el proyecto genera la siguiente pregunta:
Piensa usted que es oportuno bloquear el acceso a las redes sociales?
Considero que a los estudiantes, no se les debe bloquear el acceso a las redes sociales,
por el contrario, las instituciones deben facilitarles su acceso, y los docentes dentro de su
proceso de enseanza, deben contar con las capacidades suficientes para orientarlos
sobre el uso adecuado de las redes sociales, ensearles sus ventajas y desventajas; y
como sacar provecho de ellas.
Por qu?

Ofrecen herramientas interactivas y eficaces para la enseanza y el aprendizaje.

Adems, la integracin de herramientas y aplicaciones (foros, blogs, chat, email,
mensajera electrnica), por parte de dichos servicios proporciona un escenario muy
adecuado para la prctica de la mayora de las actividades propias del trabajo en entornos
online.

Permiten que el profesor que utiliza estos recursos ensee a sus estudiantes a adquirir
capacidades para que se valgan por s mismos, y sigan aprendiendo en un mundo
sometido a un proceso acelerado de cambio y transformacin.

No solo permiten la transmisin de conocimientos y la colaboracin entre personas, sino

que, adems, desarrollan competencias tecnolgicas imprescindibles para operar en
contextos diversos y complejos.

Hacen posible que los estudiantes desarrollen habilidades y aptitudes tales como la
socializacin, el trabajo en equipo o la importancia de compartir.

Ayudan a profesores y estudiantes a tomar conciencia sobre la importancia de la

identidad digital y los procesos sociales de participacin, formacin de la opinin y toma
de decisiones que caracterizan a una sociedad avanzada y democrtica.

Permiten que los estudiantes aprendan haciendo cosas. De este modo, los procesos
cognitivos evolucionan a travs de la transformacin y manipulacin de la informacin,
desarrollando lo que se conoce como capacidades cognitivas de alto nivel, tales como el
razonamiento, la capacidad de sntesis y anlisis y la toma de decisiones.

Constituyen, desde el punto de vista del profesorado, una magnfica oportunidad para el
aprendizaje, la formacin permanente y el desarrollo profesional, as como un escenario
cada vez ms frecuente de intercambio de experiencias, noticias y contacto personal.

Ofrecen inigualables oportunidades para la difusin de la actividad educativa e

institucional de los centros educativos.
Qu ventajas o desventajas puede tener dicha decisin?

Si a los estudiantes, al iniciar la jornada escolar, en el intermedio o antes de finalizarla, se

les permite acceder a las redes sociales por un determinado tiempo, bajo supervisin de
un adulto responsable que con anterioridad a explicado su buen uso, no se vern
obligados a hacerlo a escondidas mientras el docente explica los temas relacionados con
la materia de su profesin.

Darles la libertad y facilitarle las posibilidades para revisar sus redes sociales, garantiza
que durante el proceso de enseanza, los estudiantes estn en total disponibilidad
(concentracin) para recibir, captar, analizar, guardar y aprender el tema expuesto; lo que
les causaba curiosidad o afn, ya lo han hecho o se les va a dar la posibilidad de hacerlo,
entonces, ya no tienen que pensar en cmo ingenirselas para abrir sus redes y a la vez
prestar atencin a la clase, una vez hecho esto, su mente esta despejada y lista para
asumir nuevos conocimientos, garantizando as, tanto para docente como estudiante, el
xito de la jornada escolar: aprendizaje.

Cree que el uso de las TIC en la educacin favorece el aprendizaje de los sujetos
en la sociedad actual?
S, porque las tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC) contribuyen al
acceso universal a la educacin, la igualdad en la instruccin, el ejercicio de la enseanza
y el aprendizaje de calidad y el desarrollo profesional de los docentes, as como a la
gestin direccin y administracin ms eficientes del sistema Educativo.

La facilidad de crear, procesar, difundir informacin, que las TIC nos ofrecen, ha roto con
todas las barreras, que limitaban la adquisicin del conocimiento, apoyando de esta
forma, al desarrollo de habilidades y destrezas comunicativas entre docentes y
estudiantes.

De acuerdo a la normatividad legal vigente relacionada con el uso de las TIC en la

educacin, enfatice sobre la manera en la que los docentes o la institucin podran
manejar este tipo de situaciones y la importancia de las TIC en la educacin.

Tanto las instituciones como los docentes, deben garantizar el cumplimiento de las
normativas, las cuales tiene como objetivo general La investigacin, el fomento, la
promocin y el desarrollo de las Tecnologas de la Informacin y las Comunicaciones,
para contribuir al desarrollo educativo, cultural, econmico, social y poltico e incrementar
la productividad, la competitividad, el respeto a los derechos humanos inherentes y la
inclusin social. Por lo que, sus planes de trabajo, deben contener el uso de las TIC, para
llevar a cabo las actividades que se desarrollen a lo largo del proceso educativo con las
materias que mejor se perfilan para ser usadas con este tipo de tecnologa.