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UNIVERSIDAD PRIVADA TELESUP

FACULTAD DE SALUD Y NUTRICION

ESCUELA ACADEMICO PROFESIONAL DE PSICOLOGIA

Ciclo : Tercer Ciclo

Nombre de la asignatura : Biologa General

Monografa : LA BIOLOGIA Y LA CONDUCTA AGRESIVA

INTEGRANTES:

FIORELLA GUILA ALVARADO

LIZBETH ROCA BORJA
DEISY HUARINGA HUAMANI
STUART FLORES MORALES
JOS INCHI CASTILLO

LIMA PER

2017
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INDICE
INTRODUCCIN........................................................................................................... 1
1.1 Objetivo.......................................................................................................... 1
II MARCO TEORICO..................................................................................................... 2
2.1 BIOLOGIA.......................................................................................................... 2
2.1.1 El sistema nervioso.................................................................................. 2
2.1.2 Partes del sistema nervioso central y sus funciones................................3
2.1.3 Sistema Endocrino................................................................................... 5
2.2 Violencia....................................................................................................... 10
2.2.1 Definicin De Violencia...........................................................................10
2.2.2 En su forma ms abstracta:...................................................................11
2.2.3 En un nivel semntico:...........................................................................11
2.3 Agresividad. Potencial Agresivo....................................................................12
2.4 Formas Y Tipos Fundamentales De Violencia Y Agresin..............................12
2.4.1 2.4.1 Segn los modos de la agresin...................................................12
2.4.2 Segn sus actores..................................................................................13
2.4.3 Segn otro criterios................................................................................ 13
2.4.4 Agresin predatoria:............................................................................... 14
2.4.5 Agresin inter-machos:...........................................................................14
2.4.6 Agresin inducida por el miedo..............................................................14
2.4.7 Agresin territorial:................................................................................ 14
2.4.8 Agresin maternal:................................................................................. 14
2.4.9 Agresin irritable:................................................................................... 14
2.4.10 Agresin relacionada con el sexo:..........................................................15
2.4.11 Agresin instrumental:...........................................................................15
2.5 Las Teoras Sobre La Gnesis De La Violencia..............................................15
2.5.1 Modelo Gentico-Neuroqumico.............................................................16
2.5.2 Modelo endocrinolgico..........................................................................17
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2.5.3 Agresin entre animales.........................................................................18

2.5.4 Efectos de los andrgenos sobre la conducta agresiva humana............19
2.5.5 Modelo Etolgico.................................................................................... 22
2.5.6 Modelo neurobiolgico........................................................................... 24
2.5.7 Conductas agresivas:.............................................................................24
2.5.8 Conductas defensivas:...........................................................................24
2.5.9 Conductas defensivas maternas:...........................................................24
2.5.10 Conductas agresivas sociales.................................................................25
2.5.11 Modelo neurobiolgico en seres humanos.............................................26
III. CONCLUSIONES.................................................................................................... 27
IV. REFERENCIAS DE INFORMACIN..........................................................................28
INTRODUCCIN

En la Psicobiologa se estudia los casos neuropsicolgicos que se basan en un mtodo

emprico y hacen una deduccin cientfica, es el estudio cientfico de la biologa de la conducta,
es decir que indica un enfoque biolgico del estudio de la psicologa.

En este trabajo hacemos revisin de las conductas violentas o agresivas para desentraar
sus causas posibles; ya que consideramos que el estudio de los mecanismos de la violencia o
agresin, desde nuestro punto de vista har posible un entendimiento de la evolucin de esta
conducta hasta el ser humano. Por ejemplo estas conductas violentas se manifiestan en muchas
sociedades: en EEUU el homicidio y el suicidio estn entre las 10 principales causas de muerte y
en el Per desde enero del 2009 a junio, el registro de feminicidio del Ministerio Pblico, ha
registrado 864 vctimas de feminicidio y 325 de tentativa de feminicidio.

Para abordar el tema primero definiremos que entendemos por biologa, Sistema Nervioso
y el Sistema Endocrino, Psicobiologa; luego definiremos que entendemos por violencia,
agresin, agresividad para despus clasificar las diferentes formas de conductas violentas y as
presentar las teoras o modelos psicobiolgicos: genticos, endocrinolgicos, etolgicos, y
neurobiolgicos; describiendo como ciertos tipos de conductas violentas impulsivas patolgicas,
pueden ser abordadas como un problema comportamental con cierto correlato biolgico.

1.1 OBJETIVO

Determinar las Causas biolgicas de la conducta agresiva.

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II MARCO TEORICO

2.1 BIOLOGIA

Ciencia que se ocupa del estudio de los seres vivos. La biologa investiga, con la ayuda de
mtodos de la qumica, fsica, matemticas y otros que le son propios, las propiedades de los
seres vivos en todas sus formas. Cuando establece las leyes fundamentales de la vida se
denomina biologa general, y por el objeto de su estudio se divide en antropologa si trata del
hombre, botnica si se ocupa de las plantas y zoologa si de los animales. Del estudio esttico de
los seres vivos (morfologa y estructura) tratan la anatoma, citologa, histologa, taxonoma o
sistemtica y la paleontologa. Del estudio dinmico se ocupan la fisiologa, ecologa, psicologa,
etologa y sociologa animal. En la embriologa gentica, filogenia y evolucin se aplican
simultneamente los criterios morfolgicos y funcionales. Su fijacin es moderna, puesto que la
voz no aparece hasta 1802, acuada simultneamente por Traviranus y Lamarck. Desde mediados
del s. XIX los progresos de la biologa, auxiliada por dos de sus ramas ms modernas, la
bioqumica y la gentica, han sido enormes. El estudio de los virus ha conducido a las fronteras
entre lo inerte y lo animado. La biofsica, ntimamente relacionada con la bioqumica, ha abierto
tambin a la biologa un amplio campo de experimentacin. Biologa. (n.d.) Gran Diccionario de
la Lengua Espaola. (2016). Retrieved April 13 2017

2.1.1 El sistema nervioso

Es uno de los sistemas ms importantes del organismo, tiene mltiples funciones que se
basan en recibir y procesar de informacin proveniente desde el entorno como del interior del
cuerpo con el fin de regular el funcionamiento de los dems rganos y sistemas, lo cual puede
hacer tanto por accin directa como mediante el apoyo en el sistema endocrino a travs de la
regulacin de la liberacin de las distintas hormonas.

Este sistema est conformado por el cerebro, el cerebelo, el tallo cerebral, la medula
espinal y los nervios perifricos, se clasifican en sistema nervioso central y sistema nervioso
perifrico.
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2.1.1.1Sistema nervioso central

Es una estructura biolgica que slo se encuentra en individuos del reino animal. El
sistema nervioso central est constituido por el encfalo y la mdula espinal. Se encuentra
protegido por tres membranas: duramadre (membrana externa), aracnoides (intermedia),
piamadre (membrana interna), denominadas genricamente meninges. Adems, el encfalo y la
mdula espinal estn protegidos por envolturas seas, que son el crneo y la columna vertebral
respectivamente. Se trata de variadas sistema muy complejo, ya que se encarga de percibir
estmulos procedentes del mundo exterior, procesar la informacin y transmitir impulsos a
nervios y msculos. Las cavidades de estos rganos (ventrculos en el caso del encfalo y
conducto ependimario en el caso de la mdula espinal) estn llenas de un lquido incoloro y
transparente, que recibe el nombre de lquido cefalorraqudeo. Sus funciones son muy: sirve
como medio de intercambio de determinadas sustancias, como sistema de eliminacin de
productos residuales, para mantener el equilibrio inico adecuado y como sistema amortiguador
mecnico. Las clulas que forman el sistema nervioso central se disponen de tal manera que dan
lugar a dos formaciones muy caractersticas: la sustancia gris, constituida por el soma de las
neuronas y sus dendritas, adems de por fibras amielnicas; y la sustancia blanca, formada
principalmente por las prolongaciones nerviosas mielinizadas (axones), cuya funcin es conducir
la informacin. El color de la substancia blanca se debe a la mielina de los axones. En resumen,
todos los animales cuyo cuerpo posee un sistema nervioso central estn dotados de mecanismos
nerviosos encargados de recibir y procesar las sensaciones recogidas por los rganos receptores
de los diferentes sentidos y de transmitir las rdenes de respuesta de forma precisa a los distintos
rganos efectores. (Snell, R. S. 2003)

2.1.2 Partes del sistema nervioso central y sus funciones

Tlamo y ncleo grises: estacin intermedia entre corteza y tronco cerebral.

Control del movimiento y del tono.

Hipotlamo: control de supervivencia, ingesta, temperatura, defesa, sexual.

Hipocampo y sistema lmbico: sede principal de la memoria y del aprendizaje.

Forma parte del sistema limico, el principal rector de la emociones.

Medula espinal: comunica el cerebro y los nervios perifricos

- conduce las sensaciones al cerebro.
- lleva los impulsos del movimiento voluntario e involuntario.
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Tronco enceflico: controla las funciones vitales latido cardiaco y respiracin.

El ritmo sueo / vigilia ncleos nerviosos de los sentidos, los movimientos de la cabeza y
del cuello.

Cerebelo: centro de coordinacin.

Integra la informacin que recibe de los cinco sentidos y la cerebral.
Hace que el movimiento sea fluidos y coordinado.

Corteza cerebral: cubre la superficie cerebral.

- Rige las funciones superiores, de las que somos consientes.
- -percepcin sensorial
- -los cinco sentidos.
- -movimiento voluntario.
- -lenguaje.
- -emaciaciones.
- -pensamientos

2.1.2.1Sistema nervioso perifrico

Es el aparato del sistema nervioso formado por nervios y neuronas que residen o se
extienden fuera del sistema nervioso central (SNC), hacia los miembros y rganos.(GARY A.)

La funcin principal del SNP es conectar el SNC a los miembros y rganos. La diferencia
entre este y el SNC est en que el sistema nervioso perifrico no est protegido por huesos o por
la barrera hematoenceflica, lo que permite la exposicin a toxinas y daos mecnicos. El sistema
nervioso perifrico es el que coordina, regula e integra nuestros rganos internos, por medio de
los axones. (JEAN H.) (ENGLE WOOD)

En algunos textos se considera que el sistema nervioso autnomo es una subdivisin del
sistema nervioso perifrico, pero esto es incorrecto ya que, en su recorrido, algunas neuronas del
sistema nervioso autnomo pueden pasar tanto por el sistema nervioso central como por el
perifrico, lo cual ocurre tambin en el sistema nervioso somtico. La divisin entre sistema
nervioso central y perifrico tiene solamente fines anatmicos. Est compuesto por 12 pares de
nervios craneales y 31 pares de nervios espinales. En el sistema nervioso perifrico (SNP) las
clulas de Schwann ayudan a guiar el crecimiento de los axones y a la regeneracin de las
lesiones (neurapraxia y axonotmesis, pero no en la neurotmesis).
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2.1.3 Sistema Endocrino

El Sistema Endocrino se refiere al conjunto de rganos que tienen como funcin producir
y secretar hormonas al torrente sanguneo. Las hormonas, en su defecto, son sustancias liberadas
por una glndula u rgano que tienen como finalidad regular las actividades de la clula en otras
zonas del organismo. Manual Merck (1997).

Luego de ser liberadas en el medio interno, actan en l provocado una respuesta

fisiolgica a cierta distancia de donde fueron segregadas. Para que las hormonas provoquen una
respuesta fisiolgica, se unen a unos receptores que se encuentran en la superficie o dentro de las
clulas, a las cuales se les denominan clulas blanco o dianas.

Las hormonas, segn su composicin bioqumica y mecanismo de accin, se clasifican en:

Peptdicas o Proteicas: las cuales estn compuestas por cadenas de aminocidos y derivan de la
hipfisis, paratiroides y pncreas. Por su composicin bioqumica, sus receptores se encuentran
en la membrana donde comienza a producirse una serie de reacciones que dan lugar a unos
productos bioqumicos que actan como segundo mensajeros.

Esteroideas: son derivadas del colesterol y por ende, pueden atravesar la clula y unirse con su
receptor que se encuentra en el citoplasma de la clula blanco o diana. Este tipo de hormona es
secretado por la corteza suprarrenal y las gnadas.

Aminas: las cuales son secretadas por la glndula tiroides y de la mdula suprarrenal, y su
receptor se encuentra en el ncleo de la clula.

Las Glndulas son rganos cuya funcin es la de fabricar productos especiales expensas
de los materiales de la sangre 2. Enciclopedia Multimedia de la Anatoma Humana.2003. Segn
su funcin se dividen en:

Glndulas endocrinas: son aquellas que producen mensajeros qumicos llamados hormonas que
ayudan a controlar como a regular partes, sistemas, aparatos y hasta rganos individuales del
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cuerpo. Los rganos endocrinos tambin se denominan glndulas sin conducto o glndulas
endocrinas, debido a que sus secreciones se liberan directamente en el torrente sanguneo

Estas glndulas forman el sistema endocrino que no tiene una localizacin anatmica
nica, sino que est disperso en todo el organismo en glndulas endocrinas y en clulas asociadas
al tubo digestivo.

Glndulas exocrinas: Se refiere a las que no poseen mensajeros qumicos sino que estos envan
sus secreciones por conductos o tubos -que son receptores especficos- como por ejemplo los
lagrimales, axilas o tejidos cutneos.

Glndulas holocrinas: son aquellas donde los productos de secrecin se acumulan en los
cuerpos de las clulas, luego las clulas mueren y son excretadas como la secrecin de la
glndula. Constantemente se forman nuevas clulas para reponer alas perdidas. Las glndulas
sebceas pertenecen a este grupo.

Glndulas epocrinas: Sus secreciones se renen en los extremos de las clulas glandulares.
Luego estos extremos de las clulas se desprenden para formar la secrecin. El ncleo y el
citoplasma restante se regeneran luego en un corto perodo de recuperacin. Las glndulas
mamarias pertenecen a este grupo.

Glndulas unicelulares: las glndulas unicelulares (una clula) estn representadas por clulas
mucosas o coliformes que se encuentran en el epitelio de recubrimiento de los sistemas
digestivos, respiratorio y urogenital.

La forma de las clulas mucosas es como una copa y de ah el nombre de clulas

caliciformes. El extremo interno o basal es delgado y contiene el ncleo. Una clula caliciforme
puede verter su contenido poco a poco y retener su forma, o vaciarse rpidamente y colapsarse.
Otra vez se llena y se repite el ciclo. Peridicamente estas clulas mueren y son remplazadas.
Glndulas multicelulares: las glndulas multicelulares presentan formas variadas. Las ms
simples tienen forma de platos aplanados de clulas secretoras o son grupos de clulas secretoras
que constituyen un pequeo hueco dentro del epitelio y secretan a travs de una abertura comn.
(Sistema Endocrino. 2004)
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Las glndulas que componen el sistema endocrino del cuerpo humano son:

La Hipfisis: Es una glndula que tiene forma de pera y se encuentra en una estructura sea
llamada "silla turca", localizada debajo del cerebro. Esta glndula es la encargada de producir
muchas hormonas que controlan a la mayora de las glndulas endocrinas del organismo,
recibiendo el nombre de "hormona principal".

La hipfisis es controlada a su vez por el hipotlamo, que es una regin que se encuentra
por encima de la hipfisis. La misma est formada por dos lbulos: el anterior (adenohipfisis)
que es controlada por el hipotlamo mediante la segregacin de sustancias parecidas a las
hormonas, que llegan hasta los vasos sanguneos que conectan a las dos zonas; y el lbulo
posterior (neurohipfisis) que igualmente es controlado por el hipotlamo mediante impulsos
nerviosos.

El lbulo anterior o adenohipfisis: produce hormonas que estimulan la funcin de otras

glndulas endocrinas, por ejemplo, la adrenocorticotropina, hormona adrenocorticotropa o
ACTH, que estimula la corteza suprarrenal; la hormona estimulante de la glndula tiroides o
tirotropina (TSH) que controla el tiroides; la hormona estimulante de los folculos o
foliculoestimulante (FSH) y la hormona luteinizante (LH), que estimulan las glndulas sexuales;
la prolactina, que, al igual que otras hormonas especiales, influye en la produccin de leche por
las glndulas mamarias; la hormona somatotropa (STH),que mantiene en actividad el cuerpo
lteo y estimula la produccin de leche en la mujer; tambin acta en la produccin de la
hormona del crecimiento o somatotropina, que favorece el desarrollo de los tejidos del
organismo, en particular la matriz sea y el msculo; y una hormona denominada estimuladora de
los melanocitos, que estimula la sntesis de melanina en las clulas pigmentadas o melanocitos.

El lbulo posterior de la hipfisis o neurohipfisis: secreta las hormonas oxitocina y

antidiurtica, ambas secretadas por el hipotlamo y almacenadas en la hipfisis. La primera se
encarga de las contracciones uterinas durante el parto y estimula la expulsin de leche de las
mamas; y la segunda controla el agua excretada por los riones y ayuda a mantener la presin
arterial elevada.
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Tiroides: Es una glndula que se encuentra por debajo del cartlago tiroides, tiene forma de
mariposa y ambos lbulos estn unidos por una estructura llamada istmo. Esta glndula secreta
las hormonas tiroxina y la Triyodotironina que influyen en la maduracin y el desarrollo de los
tejidos, en la produccin de energa y de calor, en el metabolismo (transformacin) de nutrientes,
en las funciones mentales, cardacas, respiratorias, sexuales y reproductivas 4. Funcin de la
Glndula Tiroides. www.saludhoy.com. 2004

Tambin secreta una hormona denominada calcitonina, que disminuye los niveles de
calcio en la sangre e inhibe su reabsorcin sea. Paratiroides. Son dos pares de glndulas que se
encuentran al lado de los lbulos del tiroides y su funcin consiste en regula los niveles
sanguneos de calcio y fsforo y estimula la reabsorcin de hueso. Pncreas. Es un rgano que
cumple con funciones exocrinas, ya que secreta enzimas hacia al duodeno en el proceso
digestivo; y funciones endocrinas porque libera insulina y glucagn. Ambas provienen
especficamente de los islotes del pncreas o islotes de Langerhans de las clulas a y b. La
primera acta sobre el metabolismo de los hidratos de carbono, protenas y grasas, aumentando la
tasa de utilizacin de la glucosa y favoreciendo la formacin de protenas y el almacenamiento de
grasas; y el segundo aumenta de forma transitoria los niveles de azcar en la sangre mediante la

Liberacin de glucosa procedente del hgado. Suprarrenales. Cada una de estas glndulas
est formada por una zona interna denominada mdula y una zona externa que recibe el nombre
de corteza. Ambas se localizan sobre los riones. La mdula suprarrenal produce adrenalina,
llamada tambin epinefrina, y noradrenalina, que afecta a un gran nmero de funciones del
organismo. Estas sustancias estimulan la actividad del corazn, aumentan la tensin arterial, y
actan sobre la contraccin y dilatacin de los vasos sanguneos y la musculatura. La adrenalina
eleva los niveles de glucosa en sangre (glucemia). Todas estas acciones ayudan al organismo a
enfrentarse a situaciones de urgencia de forma ms eficaz. La corteza suprarrenal elabora un
grupo de hormonas denominadas glucocorticoides, que incluyen la corticosterona y el cortisol, y
los minerales corticoides, que incluyen la aldosterona y otras sustancias hormonales esenciales
para el mantenimiento de la vida y la adaptacin al estrs. Las secreciones suprarrenales regulan
el equilibrio de agua y sal del organismo, influyen sobre la tensin arterial, actan sobre el
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sistema linftico, influyen sobre los mecanismos del sistema inmunolgico y regulan el
metabolismo de los glcidos y de las protenas. Adems, las glndulas suprarrenales tambin
producen pequeas cantidades de hormonas masculinas y femeninas. Gnadas. Se refiere a los
testculos y ovarios o glndulas sexuales como se les conoce comnmente. Especficamente, los
ovarios son los rganos de la reproduccin femenina Son estructuras pares con forma de
almendra situadas a ambos lados del tero. Los folculos ovricos producen vulos, o huevos, y
tambin segregan un grupo de hormonas denominadas estrgenos, necesarias para el desarrollo
de los rganos reproductores y de las caractersticas sexuales secundarias, como distribucin de
la grasa, amplitud de la pelvis, crecimiento de las mamas y vello pbico y axilar. Otra hormona
segregada por los ovarios es la progesterona que ejerce su accin principal sobre la mucosa
uterina en el mantenimiento del embarazo. Tambin acta junto a los estrgenos favoreciendo el
crecimiento y la elasticidad de la vagina. Los ovarios tambin elaboran una hormona llamada
relaxina, que acta sobre los ligamentos de la pelvis y el cuello del tero y provoca su relajacin
durante el parto, facilitando de esta forma el alumbramiento. Por otra parte, los testculos son
cuerpos ovoideos pares que se encuentran suspendidos en el escroto. Las clulas de Leydig de los
testculos producen una o ms hormonas masculinas, denominadas andrgenos. La ms
importante es la testosterona, que estimula el desarrollo de los caracteres sexuales secundarios,
influye sobre el crecimiento de la prstata y vesculas seminales, y estimula la actividad secretora
de estas estructuras. Los testculos tambin contienen clulas que producen gametos masculinos o
espermatozoides 5. Aguirre, Ricardo. Sistema Endocrino. www.ilustrados.com. 2004.

2.1.3.1Psicobiologa
es la aplicacin de los principios de la biologa al estudio del comportamiento de los
animales, incluidos los humanos. Considera que los animales capaces de percibir y aprender son:
a) los mamferos (incluyendo el ser humano) y b) las aves. Se considera predominantemente una
ciencia biolgica y secundariamente una ciencia social, y se basa en el materialismo como
filosofa (Bunge y Ardila, 2002 ;1 Gadenne, 2006 2 )

La psicobiologa adopta ntegramente la visin cientfica del mundo, que sostiene que los
procesos mentales son procesos cerebrales. Utiliza la matemtica y la biologa, en particular la
neurociencia, y por lo tanto la qumica y la fsica. Dentro de los enfoques cientficos de la
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psicologa (el mentalismo, el Conductismo, el psicobiolgico), se considera a la psicobiologa

como el enfoque ms firmemente implantado en el sistema del conocimiento cientfico.3

2.2 Violencia

El significado de la palabra violencia emerger en los elementos ms antiguos de la pica

griega. La palabra violencia designa una cualidad, la cualidad del hroe que le proporciona
gloria y estimacin social, a saber, un espritu combativo, concebido como una fuerza fsica
sobresaliente combinada con un impulso de agresividad. (Lpez Melero, R. (1988) Fuerza y
violencia en el marco de la pica griega. p.134 Disponible en:
http://www.ucm.es/BUCM/revistas/ghi/ 0210 3181 / artculos 7GERI8989220115A.PDF.

La violencia es una accin ejercida por una o varias personas en donde se somete que de manera
intencional al maltrato, presin sufrimiento, manipulacin u otra accin que atente contra la
integridad tanto fsico como psicolgica y moral de cualquier persona o grupo de personas".
"La violencia es la presin squica o abuso de la fuerza ejercida contra una persona con el
propsito de obtener fines contra la voluntad de la vctima".

2.2.1 Definicin De Violencia

Desde el punto de vista psicobiolgico, es muy compleja y discutida la definicin de

agresin humana y animal as como la diferenciacin entre violencia, agresin y agresividad
(Martin, 2000), por ello nosotros consideraremos violencia y agresin como trminos sinnimos
que designan una misma realidad, por lo que nos limitaremos a fijar el sentido de la palabra
violencia. El concepto de violencia puede tener diferentes niveles de generalizacin y abstraccin
(portalpsicobiologa.blogspot.pe):

2.2.2 En su forma ms abstracta:

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Violencia significa la potencia o el mpetu de las acciones fsicas o espirituales. As, la

violencia de una explosin atmica indica la intensidad de las fuerzas fsicas liberadas en este
fenmeno y la violencia de una pasin indica, de manera similar, la vehemencia con que una
persona se apresta a conseguir aquello que desea.

En un sentido ms concreto:
la violencia puede ser definida como la fuerza que se hace a alguna cosa o persona para sacarla
de su estado, modo o situacin natural. Si se admite, como as lo hacemos nosotros, que todo ser
tiene una naturaleza propia, entonces debemos admitir que la persona tiene tambin una esencia
humana a la que deben ajustarse sus comportamientos individuales o sociales. Sobre la lnea de
este supuesto debemos entonces calificar como violencia todo acto que atente contra esta
naturaleza esencial del hombre y que le impida realizar su verdadero destino, esto es, lograr la
plena humanidad. As, la institucin de la esclavitud en la cultura grecorromana era una
institucin violenta ya que impeda al esclavo el acceso a la libertad jurdico-poltica, libertad que
constituye uno de los componentes fundamentales de la naturaleza ideal del ser personal.

2.2.3 En un nivel semntico:

Ms preciso y restringido, violencia es la accin o el comportamiento manifiesto que

aniquila la vida de una persona o de un grupo de personas o que pone en grave peligro su
existencia. Violencia es, por tanto, agresin destructiva e implica imposicin de daos fsicos a
personas o a objetos de su propiedad en cuanto que tales objetos son medios de vida para las
personas agredidas o smbolos de ellas.

2.3 Agresividad. Potencial Agresivo

La violencia destructiva o la agresin aniquiladora contra la vida y los bienes de una

persona o de un colectivo humano son comportamientos manifiestos de la conducta humana. A
diferencia de ello, la agresividad es un concepto que se refiere a una variable interviniente e
indica la actitud o inclinacin que siente una persona o un colectivo humano a realizar actos
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violentos; en cuanto tal puede tambin hablarse de potencial agresivo de esa persona o de esa
colectividad.
Darlin Prez Field (Agresividad) http://portalpsicobiologia.blogspot.pe/p/httpswww.html

2.4 Formas Y Tipos Fundamentales De Violencia Y Agresin

Somos conscientes de que los actos de violencia y agresin son muy variados y su
tipologa puede establecerse siguiendo varios criterios clasificatorios (Brain, Olivier, Mos,
Benton, y Bronstein, 1998), nosotros hemos escogido esta clasificacin que presentamos, ms
general, ya que nuestro objetivo es intentar desentraar las bases psicobiolgicas de la agresin
en el ser humano, existiendo otras clasificaciones

2.4.1 2.4.1 Segn los modos de la agresin

Violencia Directa - Violencia Indirecta: Si se tiene en cuenta el modo de producirse la

agresin puede hablarse de violencia estructural o indirecta y violencia directa o personal.

En la violencia directa (personal) los actos destructivos son realizados por personas o
colectivos concretos y se dirigen tambin a personas o grupos igualmente definidos.

En la violencia indirecta o estructural no hay actores concretos de la agresin; en este caso

la destruccin brota de la propia organizacin del grupo social sin que tenga que haber
necesariamente un ejecutor concreto de la misma.

2.4.2 Segn sus actores

Si en vez de atender a la forma de producirse la violencia, nos fijamos en los actores de la

agresin y en los sujetos de la sufren entonces encontramos los siguientes actos violentos:

De un individuo contra s mismo (suicidio).

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De un individuo contra otro individuo (crimen pasional). - De un individuo contra un

grupo (delitos contra la sociedad).

De un grupo contra un individuo (la pena de muerte).

De un grupo contra otro grupo (la guerra, el terrorismo)

Concepto y tipos de violencia www.centrolombardo.com.mx

2.4.3 Segn otro criterios

Aparte de los dos criterios clasificatorios precedentes existen otros que permiten matizar y
completar la tipologa de la violencia.

As, frente a la violencia espontnea de un individuo o de una masa, est la violencia organizada
de las guerras.

Por ltimo, teniendo en cuenta el mecanismo desencadenante puede hablarse de una violencia
normal y una violencia patolgica, esta ltima puede ser provocada por alteraciones psquicas
primarias o por modificaciones anormales del funcionamiento cerebral.

Como mencionamos al comienzo de este apartado existen otras clasificaciones que destacada
importancia, como la propuesta por Moyer (1976):

2.4.4 Agresin predatoria:

Conductas de ataque motivadas: llamada as porque un estimulo objetivo, en este caso la

presa, provoca respuesta agresivas por la alimentacin del predador. Como un ejemplo se hace
referencia a la agresin maternal de cuidado alimenticio a su hijo.
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2.4.5 Agresin inter-machos:

Violencia fsica o conducta de sumisin exhibida por los machos mutuamente: cometido
entre individuos de la misma especie, estos se establece principalmente por el uso del poder y la
jerarqua en un grupo. Se encuentra de manera como usual entre especies hembras.

2.4.6 Agresin inducida por el miedo

Respuestas biolgicamente programadas de modo que se acta de forma agresiva hacia

cualquier clase de confinamiento forzado: esto ocurre porque un individuo se encuentra atrapado
por otro amenazante, con pocas posibilidades de escapar. Precisamente esta precedido po el
intento de escape.

2.4.7 Agresin territorial:

Conducta de amenaza o ataque que se muestra hacia una invasin del territorio propio, o
conducta de sumisin y retirada tras enfrentarse con el intruso.

2.4.8 Agresin maternal:

Conducta agresiva mostrada por las hembras cuando un intruso se acerca a sus cras.

2.4.9 Agresin irritable:

Agresin e ira dirigidas hacia un objeto cuando el agresor se siente frustrado, herido,
deprivado o estresado: conocido como enojo o ira o tambin agresin afectiva, esta es
provocada por estmulos vivos o inanimados. Viene precedida por la frustracin, dolor, probacin
de alimentos, fatiga y falta de sueo.

2.4.10 Agresin relacionada con el sexo:

Elicitada por los mismos estmulos que disparan la respuesta sexual.

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2.4.11 Agresin instrumental:

La que conduce al individuo a obtener una recompensa mediante el acto agresivo.

Entonces notamos que, la agresin puede definirse como el comportamiento animal que tiende a
amedrentar o generar dao a otro, que sirve principalmente para mantenerse, equilibrarse y si
hablamos biolgicamente, evolucionar su especie.

2.5 Las Teoras Sobre La Gnesis De La Violencia

Teniendo en cuenta la estructura compleja de la persona se entiende fcilmente que a la

hora de intentar comprender el origen de la violencia se hayan elaborado multitud de hiptesis
explicativas. Tales hiptesis pueden agruparse en tres tipos fundamentales, de acuerdo con la
importancia que conceden a cada uno de los componentes del ser humano en la gnesis de la
conducta agresiva. Estos tres tipos fundamentales de teoras explicativas son:

Los modelos Neurobiolgicos.

Los modelos Psicolgicos
Los modelos Socio-culturales.

Nosotros abordaremos en esta revisin los modelos neurobiolgicos. Los dividiremos en:

Genticos-Neuroqumicos
Endocrinolgicos
Etolgicos
Neurobiolgicos

2.5.1 Modelo Gentico-Neuroqumico

La serotonina es una mono amina que sirve como neurotransmisor en el cerebro, las
neuronas que la sintetizan estn agrupadas en varios ncleos del tronco enceflico, de los cuales
los ms importantes son los ncleos del rafe. Sus axones se proyectan hacia varias regiones del
encfalo, y de forma notable hacia la corteza cerebral. Las neuronas que sintetizan serotonina
 16

regulan la actividad de las neuronas corticales y subcorticales de diversas maneras, activando

diferentes subtipos de receptores: algunos excitadores, algunos inhibidores, y otros, con ambas
funciones.
Debido a la accin sobre diferentes receptores, se ha relacionado a la serotonina con la
regulacin de los estados de nimo, como la depresin, la ansiedad, la ingesta de alimentos y la
violencia impulsiva. Varios estudios en animales han mostrado que la conducta agresiva con
frecuencia se asocia a una disminucin de la actividad de la neurona serotoninrgica. Estos
estudios tienen un inters especial, porque proporcionan una visin de cmo interaccionan los
factores sociales y genticos para modificar la conducta.

La mayora de los animales, incluido el ser humano, se vuelven agresivos cuando se les
amenaza, como cuando se invade su territorio o se ataca a su prole. La importancia de la
transmisin serotoninrgico en la conducta agresiva se pone claramente de manifiesto en estudios
con ratones en los que se ha practicado una ablacin del gen del receptor 5- HT1B de serotonina.
Cuando se aslan ratones que carecen del receptor 5-HT1B de serotonina durante cuatro semanas
y despus se les expone a un ratn natural, son mucho ms agresivos que los ratones naturales en
condiciones similares. Los ratones mutantes atacan mucho ms rpidamente a los intrusos que los
ratones naturales y el nmero e intensidad de los ataques es significativamente superior que el de
los ratones naturales. Por lo tanto, el receptor 5- HT1B de la serotonina desempea un papel
intermediario importante en la conducta agresiva de los
ratones.http://www.uaq.mx/investigacion/difusion/veranos/memorias-2010/9%20Verano
%20Ciencia%20UAQ/UAQ%20Valencia%20Ojeda.pdf

Estudios recientes realizados en animales de laboratorio han puesto de manifiesto que la

estimulacin de los receptores 5-HT1A da como resultado una disminucin en los
comportamientos agresivos (Kavoussi, Armstead y Coccaro, 1997).

Se ha involucrado a la actividad de la serotonina como un factor biolgico importante, entre

otros, para determinar el umbral de violencia. Las personas con antecedentes de conducta
agresiva impulsiva (y de suicidio), y las cepas de ratones que muestran ms agresividad, tienen
concentraciones bajas de serotonina en el cerebro. La inhibicin de la sntesis de serotonina o la
 17

destruccin de neuronas serotoninrgico aumentan la agresividad en ratones y monos.

Finalmente, ciertos agonistas de la serotonina que actan sobre el receptor 5-HT1B inhiben la
agresin (Kandel, Schwartz y Jessel, 2001).

En los seres humanos, se piensa que una serie de agentes sociales estresantes, como el maltrato
social o sexual en la niez, disminuyen los umbrales biolgicos de la violencia, entre otros el
nivel de serotonina del cerebro. De hecho, los monos macho criados en aislamiento tienen niveles
bajos de serotonina en su cerebro, lo que demuestra que tanto los factores ambientales como los
genticos pueden converger para influir en el metabolismo de la serotonina (Gilliam, Kandel y
Jessel, 2001).

ltimamente, se ha descrito que existe tambin una alteracin del sistema dopaminrgico, en el
sentido de aumento de su actividad, asociado con los comportamientos violentos, no olvidemos
que el sistema serotoninrgico tiene un efecto inhibitorio sobre el dopaminrgico, as una
reduccin de la serotonina de causa gentica producira un incremento de la funcin
dopaminrgica lo que explicara la coexistencia de ambas alteraciones de neurotransmisores
(Mann, 1994; Matsuda, Sakaue, Ago, Sakamoto, Koyama y Baba, 2001; Pitchot, Hansenne y
Ansseau, 2001).

2.5.2 Modelo endocrinolgico

Las hormonas asteroideas, como la testosterona, influyen en la conducta agresiva, al

menos en los modelos de animales de experimentacin, as se ha demostrado que la presencia de
andrgenos prenatalmente es crucial en el desarrollo de comportamientos agresivos en diversas
especies, que van desde los peces a las aves y primates no humanos (Floody y Pfaff, 1972).

Con la excepcin de la agresin defensiva y predatoria, muchos casos de la conducta

agresiva estn de alguna manera relacionados con la reproduccin. Por ejemplo, los machos de
algunas especies establecen territorios que atraen a las hembras durante la estacin del
apareamiento. Para hacerlo, tienen que defender esos territorios contra las intrusiones de otros
machos. Incluso en especies en las cuales el apareamiento no depende del establecimiento de un
 18

territorio, los machos deben competir por el acceso a las hembras, lo que conlleva tambin
conducta agresiva. las hembras, a su vez compiten con frecuencia con otras hembras por el
espacio en el cual construir los nidos o las madrigueras donde criar a su prole, y defienden a sus
cras contra la intrusin de otros animales, la mayora de las conductas reproductoras estn
controladas por los efectos organizadores y activadores de las hormonas; de este modo, no debe
sorprendernos el que las hormonas afecten a muchas formas de conducta agresiva, como el
apareamiento.

2.5.3 Agresin entre animales

Los machos adultos de muchas especies luchan por el territorio o por el acceso a las
hembras. En los roedores de laboratorio la secrecin de andrgenos tiene lugar prenatalmente,
despus disminuye, y luego se incrementa de nuevo en el perodo de la pubertad. La agresin
entre machos comienza tambin alrededor del inicio de la pubertad, lo que sugiere que esta
conducta est controlada por circuitos neurales estimulados por los andrgenos.
La androgenizacin temprana tiene un efecto organizador. La secrecin de andrgenos
tempranamente en el desarrollo modifica el cerebro, haciendo que los circuitos neurales que
controlan la conducta sexual masculina se hagan ms sensibles a la testosterona. De forma
similar, la androgenizacin temprana tiene tambin un efecto organizador que estimula el
desarrollo de los circuitos neurales sensibles a esta hormona que facilitan la agresin entre
machos.
Conner y Levine (1969) compararon la agresin entre machos en ratas que haban sido
castradas inmediatamente despus del nacimiento con la de ratas que no fueron castradas hasta la
pubertad. Las inyecciones de testosterona producan conducta agresiva solamente en los animales
que haban sido castrados ms tardamente; las inyecciones fueron ineficaces en las ratas que
haban sido castrados neonatalmente. As, la testosterona tuvo un efecto activador slo en
aquellos animales en los que haba tenido lugar un efecto organizador.

Edwards (1968) observ que los circuitos neurales sensibles a los andrgenos podan estar
masculinizados en las hembras. Hall que las inyecciones de testosterona durante la poca adulta
aumentaban la agresin de los ratones hembra que haban recibido una inyeccin de testosterona
 19

inmediatamente despus del nacimiento. Sin embargo, las hembras que entonces haban recibido
inyecciones de placebo no respondan a las inyecciones de testosterona cuando eran adultas.
Trabajos ms recientes han mostrado que la exposicin temprana a los andrgenos disminuye la
cantidad de exposicin que es necesaria para activar la conducta agresiva ms tarde en la vida del
individuo.

Son interesantes los estudios realizados en los que se describe que tras someter a ratas
preadas a diversos agentes estresantes durante el periodo de gestacin, sus niveles de
testosterona y los de los fetos aumentan, lo que se asocia a un incremento de la agresin postnatal
(VomSaal, 1984).

Recientes lneas de investigacin han relacionado tambin a los niveles de estrgenos con
la existencia de conductas agresivas, As, Ogawa, Eng, Taylor, Lubahn, Korach, y Pfaff (1998) y
Nomura, Durbak, Chan, Smithies, Gustafsson, Korach, Pfaff y Ogawa (2002), describen la
existencia de dos subtipos de receptores para el estrgeno (alfa y beta), y demuestran cmo el
estrgeno puede facilitar la aparicin de conductas agresivas en animales de laboratorio a travs
del receptor alfa.

2.5.4 Efectos de los andrgenos sobre la conducta agresiva humana

La literatura descrita en este campo nos provee de un ejemplo de las limitaciones de la

extrapolacin de los modelos animales a los humanos, as en las especies no humanas, la
testosterona juega un papel crtico en la agresin intraespecfica entre machos, ste es un
comportamiento adaptativo, ya que provee acceso a los recursos y oportunidad de reproduccin,
pero es difcil generalizar este mismo tipo de comportamiento a los humanos. No obstante,
presentaremos los datos ms significativos en este campo.
En contraste con la situacin en los adolescentes, los niveles de andrgenos en los nios
son bajos y relativamente estables. Alrededor de los 7 aos, se produce un incremento gradual de
andrgenos en los nios. Aunque la mayora de los estudios sobre los efectos de los andrgenos
en la conducta se han centrado en la testosterona, no hay que olvidar que existen otros de gran
importancia como la dehidroepiandrosterona, su forma sulfatada y la androstenodiona, los dos
 20

primeros son sintetizados endgenamente en el cerebro (Robel y Baulieu, 1995), de ah que se les
denomine neuroesteroides (Van Goozen, Matthys, Cohen-Ketenis, Thijsen, y Van Engeland,
1998), y sabemos actualmente que tienen efectos directos sobre el cido gamma-aminobutrico
(GABA) y el glutamato.

Segn (CALSON 1994) Los nios son generalmente ms agresivos que las nias. Esto
es tan cierto en nios de tres a seis aos de edad como en nios de siete a diez aos.

Sin duda, la sociedad occidental tolera ms las conductas enrgicas y agresivas de los
nios que las de las nias. Sin embargo, si la socializacin fuera la nica causa de las diferencias
sexuales en la conducta agresiva, tendramos que esperar que las diferencias entre muchachos y
muchachas de ms edad, que han estado expuestos a estmulos socializadores durante ms
tiempo, fuesen mayores que las observadas entre nios y nias ms jvenes. Como ste no es el
caso, podramos sugerir que diferencias biolgicas tales como las originadas por la
androgenizacin prenatal podran ser, al menos en parte, las responsables del aumento de la
conducta agresiva en los varones.

Snchez-Martn (2000) han descrito en nios y nias de 4-5 aos que existe una
correlacin directa entre la testosterona y la incidencia de comportamientos agresivos en las
interacciones sociales, llegando a recomendar la testosterona como un marcador biolgico til
para la agresin sobre todo en los nios varones, aunque advirtiendo la necesidad de mayores
estudios.

Ya hemos revisado algunas pruebas concernientes a la agresin entre machos en los

animales de laboratorio, y hemos visto que los andrgenos tienen unos efectos organizadores y
activadores muy potentes. La androgenizacin prenatal aumenta la conducta agresiva en todas las
especies que se han estudiado, incluyendo a los primates. Por ello, si los andrgenos no afectasen
a la conducta agresiva en los seres humanos, nuestra especie sera excepcional, actualmente hay
autores que tambin siguen una lnea de investigacin sobre la organizacin prenatal de los
circuitos cerebrales en relacin con los andrgenos (Brain y Susman, 1997).
 21

Los niveles de testosterona en los nios empiezan a aumentar en torno a la pubertad,

como la conducta agresiva y la lucha entre machos de animales de laboratorio.

A pesar de estos datos, actualmente es discutida la relacin causal entre los niveles de
testosterona circulante y las conductas agresivas en humanos (Archer, 1991; Brain, 1984, 1994),
diversos autores han descrito relaciones positivas entre niveles altos de testosterona y con-
Psicobiologa de las conductas agresivas 299 anales de psicologa, 2002, vol. 18, n 2 (diciembre)
conductas violentas (Brain y Kamis, 1985, Orengo, Kunik, Ghusn y Yudofsky, 1996; Virkkunen,
Goldman y Linnoila, 1996; Finkelstein, Susman, Chinchilli, Kunselman, D'Arcangelo, Schwab,
Demers, Liben, Lookingbill y Kulin, 1997).

Simn, C. Et. Al. (1998) han identificado vas hormonales especificas que facilitan las
conductas agresivas y que podran servir como hiptesis para explicar, adems, cmo estos
sistemas interactan con la funcin serotoninrgica, demostrando que el metabolismo intracelular
de la testosterona a estrgenos y dehidrotetosterona dispone de varias vas que pueden conducir a
este tipo de conductas, al no ser detectables sistema- ticamente (fuera de la clula) y as podra
ser una de las razones para explicar por qu no aparece una clara relacin entre los niveles de
testosterona en sangre y las conductas agresivas. Adems ha descrito que los estrgenos y la
dehidrotestosterona tienen diferentes efectos en cada uno de los subtipos de receptores
serotoninrgicos.
Recientemente, se ha descrito una relacin entre la disminucin de los niveles plasmticos
de cortisol con la existencia de conductas agresivas persistentes en seres humanos as como con
la aparicin de comportamientos antisociales, lo que podra estar a favor de la existencia de una
alteracin del eje hipotlamo-hipofisario en dichos comportamientos patolgicos
(McBurnett,et.al -2000) (Gardener, et.al - 2001).

2.5.5 Modelo Etolgico

En cierto sentido, el alcance de la teora darwiniana slo se ha captado correctamente

ltimamente con la aparicin de la socio-biologa y de la teora del gen egosta. La socio biologa
 22

es una nueva disciplina fundada por el entomlogo norteamericano Edward Wilson, es definida
como el estudio sistemtico de la base biolgica de todas las formas de comportamiento social en
toda clase de organismos. Se la puede considerar como una disciplina basada en una hiptesis
central, reflejo de la teora darwiniana: los seres vivos se preocupan sobre todo de sacar el mejor
partido posible en el juego de la competicin evolutiva (Christen, 1989).
En relacin con esta teora los etlogos han estudiado lo que se ha denominado la
historia natural de las conductas agresivas para descubrir su sentido benfico en las sociedades
animales, intentar comprender su desviacin a nivel humano y aportar sugerencias prcticas
destinadas a remediar los efectos nocivos de la conducta violenta del ser humano. As el premio
Nobel austriaco Konrad Lorenz presenta esta teora en su estudio sobre la agresin (Lorenz,
1980), que podemos sintetizar en las siguientes ideas:

La pulsin de agresin es una pulsin primitiva (no derivada) que se descarga

espontneamente: algunos bilogos, especialmente los bilogos cuyo pensamiento se aproxima
al conductismo elemental, piensan que las pulsiones slo se desencadenan bajo el efecto de un
estmulo externo adecuado. A diferencia de ello, Lorenz sostiene que las pulsiones animales
muestran una tendencia a descargarse autnomamente incluso en ausencia de situaciones y de
estmulos adecuados y especficos.

En el reino animal la agresin intraespecfica realiza importantes funciones y debe ser

considerada como un instinto puesto al servicio de la vida y, como tal, favorable para la
conservacin de las especies Al reconocer la importancia de la pulsin de agresin,

Lorenz se aproxima a la doctrina final de Freud pero mientras para Freud el instinto de
agresin o instinto de muerte es algo que se opone al instinto ertico o instinto de vida,

para Lorenz la agresin tiene un evidente sentido utilitario o benfico con respecto a la
vida del individuo y del grupo, la agresin intraespecfica cumplira las siguientes funciones:
 23

Distribucin regular y ordenada de los animales de la misma especie dentro de un

territorio determinado gracias a la repulsin mutua y a la creacin de distancias mnimas entre los
individuos y los grupos.
.
Establecimiento del orden social o de la jerarqua social en aquellos animales que viven
en comunidades ms o menos complejas (Gil, J. et al anales de psicologa, 2002)

Los efectos perjudiciales de la agresividad intraespecfica (la mutilacin grave o la

muerte de uno de los contendientes) quedan paliados por el desarrollo de conductas altamente
refinadas que impiden la destruccin y el aniquilamiento del enemigo.

A nivel humano la agresin intraespecfica se ha convertido en una conducta muy

perjudicial para la humanidad pues se ha liberado de las trabas instintivas y no se detiene ante la
muerte masiva de individuos y el exterminio de grupos enteros; los asesinatos individuales, las
revoluciones y las guerras son testimonios evidentes de este cambio de valor y de este matiz
negativo de la agresin interpersonal.

La causa primordial de este desplazamiento es el desequilibrio que se ha producido entre

las conductas instintivas, muy poco desarrolladas en el ser humano, y el formidable despliegue
del pensamiento conceptual. El antecesor animal del ser humano y el hombre primitivo eran seres
que carecan de armas naturales peligrosas y por ello carecan tambin de comportamientos
instintivos destinados a frenar efectos nocivos de la lucha. Posteriormente, el ser humano, gracias
al desarrollo del pensamiento conceptual, fue capaz de crear armas de una gran potencia
destructiva mientras que sus instintos sociales y sus inhibiciones naturales quedaron
considerablemente retrasados con respecto a los logros de la razn y del entendimiento, de este
modo se origin una separacin que encerraba en s mismo una contradiccin peligrosa, a saber:
posesin de armas artificiales eficacsimas y ausencia de inhibiciones naturales para matar a sus
congneres.

2.5.6 Modelo neurobiolgico

 24

Modelo neurobiolgico en animales de laboratorio: Desde el punto de vista neurobiolgico, las

conductas de defensa y de agresin de animales de laboratorio se han dividido en diferentes
categoras que podemos resumir en (Pinel, 2001):

2.5.7 Conductas agresivas:

Agresin depredadora: acecho y muerte de otras especies con el fin de comrselas.

Agresin social: Conducta agresiva sin provocacin dirigida a un congnere, con el fin de
establecer, cambiar o mantener la jerarqua social.

2.5.8 Conductas defensivas:

Defensa intraespecfica:
Defensa contra la agresin social.

Ataques defensivos: ataques dirigidos por un animal cuando se ve acorralado por

congneres amenazadores o por miembros de otras especies.

Inmovilizacin y huida: respuestas que dan muchos animales para evitar el ataque.

2.5.9 Conductas defensivas maternas:

Para proteger a sus cras: Comprobacin del riesgo: conductas que realizan los animales para
obtener informacin concreta que les ayude a defenderse de formas ms efectiva.

2.5.10 Conductas agresivas sociales

Pueden ser provocadas por la estimulacin elctrica de ciertas zonas cerebrales, en

concreto de diversos ncleos hipotalmicos mediales y mesecef-licos: sustancia gris
periacueductal (Gregg y Siegel, 2001). Las conductas agresivas depredadoras pueden ser
 25

provocadas por estimulacin elctrica del hipotlamo lateral y de diversas zonas del lbulo
temporal (Gregg y Siegel, 2001).

La amgdala es un importante ncleo que recibe entradas de todas las modalidades

sensoriales, sus proyecciones hacia el hipotlamo juegan un papel esencial en la asociacin de
estmulos sensoriales con conductas agresivas, as las lesiones de este ncleo alteran la habilidad
para distinguir objetivos apropiados e inapropiados para satisfacer diversos deseos, como el
hambre o el deseo sexual (Kluver y Bucy, 1939), la estimulacin de este ncleo provoca
respuestas agresivas descontroladas ante est- mulos que provocan miedo (Siegel y Flynn, 1968),
la destruccin del mismo produce disminucin de las conductas agresivas ante est-Psicobiologa
de las conductas agresivas 301 anales de psicologa, 2002, vol. 18, n 2 (diciembre) mulos que se
provocan por primera vez. Actualmente est demostrado que la sustancia gris periacueductal, a
travs de sus conexiones hipotalmicas juega un papel importante en la aparicin de
comportamientos defensivos en animales de laboratorio (Shaikh y Siegel, 1994; Siegel, Schubert
y Shaikh, 1997; Cheu y Siegel, 1998), as como los ncleos del rafe inhiben la aparicin de
comportamientos agresivos y ofensivos en animales (Ferris, S. Delville, 1999).

Tambin sabemos que en animales de experimentacin existen ciertas zonas cerebrales

que inhiben las respuestas agresivas, as la estimulacin del ncleo caudado y del lbulo pre-
frontal inhibe dichas respuestas. Lesiones de ciertas zonas cerebrales, sobre todo el lbulo pre-
frontal interfieren en los seres humanos los mecanismos inhibitorios de las conductas agresivas
con el consiguiente incremento de las mismas.

2.5.11 Modelo neurobiolgico en seres humanos

En los seres humanos, diversos estudios recientes, realizados con la tcnica de tomografa
de emisin de positrones han demostrado que los ataques de agresividad estn relacionados con
una disminucin de la actividad de las reas corticales pre frontales (Drexler, Schweitzer, Quinn,
Gross, Ely, Muhammad y Kilts, 2000; Pietrini, Guazleelli, Basso, Jaffe y Grafmann, 2000),
 26

asimismo se ha demostrado que la agresin reactiva descrita en pacientes con sociopata

adquirida est relacionada con lesiones en el crtex orbitofrontal (Blair, 2001, Blair y Cipolotti,
2000), as como en el gyrus parietal superior y anormalidades en la asimetra cerebral (Raine,
Buchsbaum y LaCasse, 1997). Estos hallazgos son consistentes con la hiptesis de que la
alteracin funcional de la corteza cerebral, principalmente los sistemas circuitales relacionados
con el crtex orbito-frontal puede estar relacionada, directamente, con individuos que muestran
comportamientos agresivos patolgicos.

Como vemos, ninguna parte del cerebro acta aisladamente para producir un tipo de
conducta, en este caso violenta, as las conductas agresivas reflejan el resultado del equilibrio
entre estimulacin e inhibicin de diferentes zonas cerebrales en un momento especfico.

Recientemente se est desarrollando una l- nea de investigacin que demuestra que los
individuos con comportamientos agresivos estn caracterizados por una disminucin tanto en las
respuestas de conductancia en la piel, como en las cardiovasculares, como un incremento en la
cantidad de ondas lentas que aparecen en el electroencefalograma, lo que podra ser un indicador
biolgico de las conductas agresivas humanas (Raine, 1996; Scarpa y Raine, 1997; Raine,
Venables y Mednick, 1997).
 27

III. CONCLUSIONES

S llegamos a determinar las causas biolgicas de la conducta agresiva por las siguientes
razones:
La variables, ms usadas para el estudio de la agresin han sido las ambientales y las
biolgicas y, gracias a ello, se puede concluir que las estructuras que controlan la agresin
son la amgdala, la corteza prefontal, el giro cngulo, el septum, el mencefalo y el
hipocampo, mientras las estructuras que controlan la expresin de la agresin son el
hipotlamo, la sustancia gris periacueductual, el tlamo y el bulbo olfatorio.

Por otro lado, al nivel neuroqumico se ha demostrado que el aumento de la acetocolina,

el glutamato y la MAO-A estn relacionados con el aumento de la agresin, mientras que
el aumento del GABA, oxitocina y serotonina se relacionan con la disminucin de esta.

A su vez en cuanto a hormonas, se ha corroborado que el aumento de andrgenos de

cortisuprarrenales, la vasopesina y la melatonina est relacionado con el aumento de la
agresin, mientras que el aumento de la progesterona la disminuye, aunque la prolactina
la aumenta solo en sus fases iniciales.
 28

IV. REFERENCIAS DE INFORMACIN

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