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EDUCACIN FSICA
PERCEPCIN DE LA SITUACIN PEDAGGICA
J. Ignacio Manzano Moreno
SUMARIO:
El estudio-anlisis que se presenta pretende dar informacin sobre
los recursos metodolgicos ms usados en las clases de Educacin
Fsica. As mismo, se realiz para propiciar la reflexin, sobre la didc-
tica aplicada, en el alumnado de la especialidad de Educacin Fsica en
el C.E.S. "Cardenal Spnola" de Sevilla.
SUMMARY:
The study-analysis presented tries to give information about the most
widely used methodological resources in Physical Education. It was
also carried out to provide reflection on the applied didactics among
students specializing in Physical Education at "Cardenal Spnola"
Teacher Training College, Seville.
a) Mtodos de enseanza.
b) Motivacin en la clase.
c) La unidad didctica.
d) Evaluacin / calificacin.
CUESTIONARIO
Grfica 6. Temporalizacin
A. U.D. por trimestre 1 2 3 4 5 6
B. Nmero de sesiones por U.D. 4 5 6 7 8 9 10
Grfica 7. Evaluacin
1. S - NO Evala inicialmente; 2. S - NO Evala al final de la U.D.;
3. S - NO Cuantitativamente; 4. S - NO Cualitativamente.
a) Mtodos de enseanza.
b) Motivacin en la clase.
c) La unidad didctica.
d) Evaluacin / calificacin.
b) Motivacin a la clase
No es suficiente la realizacin de la clase de Educacin Fsica en
el mbito escolar. Consideramos importante, en la lnea de
motivacin a la clase, el favorecer hbitos para el disfrute del
ocio y del tiempo libre que les conduzcan a una mejora de su
calidad de vida.
(Anexo II del Decreto 106/1992 de 6 de Junio) (BOJA 20-6-92).
" Se podr proponer una variada gama de actividades que pue-
dan practicarse en el entorno, favoreciendo as transferencias
vlidas a posteriores etapas educativas y diferentes momentos
de ocio y recreacin.
c) La Unidad Didctica
Debe poseer un carcter sistematizado y adecuado a las dife-
rencias y particularidades del alumnado, detectadas mediante
una "exploracin inicial". El profesor debe planificar, a partir de
dicha situacin, unidades didcticas que desarrollen los objeti-
vos del rea con unos criterios de utilidad: qu hacer? para
qu? cmo?....
La Educacin Fsica no es una asignatura "mara". Hay profeso-
rado "mara", no materias.
- Una clase no es un "recreo vigilado".
d) Evaluacin / Calificacin
El profesorado debe valorar de forma fundamental el proceso
de aprendizaje, reflexionando constantemente sobre sus actua-
ciones y considerando el progreso del alumno en relacin con el
trabajo realizado y su evolucin, y no de forma exclusiva en fun-
cin de los resultados obtenidos.