Putri Dwi Humaerah (A1C4 12 009). Penerapan Model Pembelajaran
Langsung (MPL) dengan Multimedia untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kimia Siswa Kelas XI IPA SMAN 9 Kendari pada Materi Larutan Penyangga (dibimbing oleh Arniah Dali dan Maysara). Telah dilakukan penelitian penerapan Model Pembelajaran Langsung (MPL) dengan Multimedia untuk meningkatkan hasil belajar kimia siswa Kelas XI IPA SMAN 9 Kendari pada materi Larutan Penyangga. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana perbandingan hasil belajar siswa pada materi larutan penyangga, keefektifan pembelajaran serta respon siswa antara kelas yang pembelajarannya menggunakan MPL dan multimedia dengan MPL tanpa multimedia.Sampel dari penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA4 (N1=30) dan XI IPA3 (N2=33) di SMAN 9 Kendari. Metode penelitian yang digunakan yaitu metode Quasi Eksperiment Design dengan Nonequivalent Control Grup Design. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu dengan pemberian pretest dan posttest berupa soal pilihan ganda berjumlah 20 butir soal, data aktivitas siswa dan guru selama proses belajar mengajar dikumpulkan dengan menggunakan lembar observasi serta data respon siswa berupa lembar angket respon. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh kesimpulan: (1) pada kelas kontrol XI IPA4 untuk rata-rata nilai posttest mencapai 62.00, sedangkan pada kelas eksperimen XI IPA3 untuk rata-rata nilai posttest mencapai 79.85; (2) NGain siswa setelah pembelajaran dengan MPL tanpa Multimedia sebesar 0,48 (kategori sedang) lebih rendah dibandingkan Ngain siswa dengan pembelajaran menggunakan MPL dan multimedia sebesar 0,72 (kategori tinggi); (3) respon siswa untuk kelas kontrol sebesar 75.1% lebih rendah dari pada respon siswa pada kelas eksperimen sebesar 81.7%.
Kata kunci: multimedia pembelajaran, model pembelajaran langsung, larutan
penyangga ABSTRACT
Putri Dwi Humaerah (A1C4 12 009). Implementation of Direct Instruction
Model (MPL) with Multimedia to Improve Student Learning Outcomes on Buffers Topic of Chemistry Subject in Class XI IPA SMAN 9 Kendari (Supervised by Arniah Dali and Maysara).
The research about implementation of Direct Instruction Model (MPL)
with Multimedia to improve student learning outcomes on Buffers topic of chemistry subject has been conducted in class XI IPA SMAN 9 Kendari. This research aims to determine how the comparison of student learning outcomes, the effectiveness of learning on buffers topic and student responses between the class which learn using MPL with Multimedia and the class which learn using MPL without Multimedia. The sample of this research are students in class XI IPA4 (N1=30) and students in class XI IPA3 (N2=33) of SMAN 9 Kendari. The method used in this research is Quasi Experiment Design with Nonequivalent Control Group Design. The research instruments are pretest and posttest in the form of multiple choice questions which consist of 20 items, the activity data of students and teacher during the learning process collected using observation sheet and student response data in the form of sheet of questionnaire responses. Based on the analysis of the result data, we concluded: (1) the control class, XI IPA4, reached posttest average value of 62.00, whereas the experimental class, XI IPA3, reached posttest average value of 79.85; (2) the N-Gain with learning using MPL without Multimedia of 0.48 (medium category) is lower than the N-Gain with learning using MPL with Multimedia of 0.72 (high category); (3) the responses of students in the control class of 75.1% is lower than the response of students in the experimental class of 81.7%.
Keywords: multimedia learning, direct instruction model, buffers