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AUTORA
BUCARAMAGA
ABRIL DE 2017
ANTEPROYECTO
AUTORA
BRAND
ASESOR:
BUCARAMAGA
ABRIL DE 2017
Tabla de contenido
1. Titulo ............................................................................................................................................
2. Problema.......................................................................................................................................
3. Alcance............................................................................................................................................
4. Justificacin.....................................................................................................................................
5. Objetivos..........................................................................................................................................
5.1 General...............................................................................................................................
5.2 Especficos.........................................................................................................................
6. Marco terico...................................................................................................................................
6.1 Antecedentes...................................................................................................................
Referencias bibliogrficas..
1. Titulo
Las TIC como estrategia pedaggica para mejorar el rendimiento acadmico de los estudiantes
del grado octavo en el rea del lenguaje, de la institucin educativa Jorge Isaac del municipio del
En la actualidad los estudiantes de los grados octavos de la institucin educativa Jorge Isaac del
municipio de Cerrito-Valle del Cauca, presentan un bajo rendimiento acadmico en el rea del
produccin de textos orales y escritos, la compresin lectora, gramtica y ortografa. Una primera
aproximacin encontrada con los estudiantes es que la enseanza de esta materia es de poco
generado que los estudiantes no cumplan con sus tareas, falten a menudo y reprueban los
exmenes.
Por lo tanto, las tecnologas de la informacin y comunicacin (TIC), puede ser una
herramienta didctica importante en los alumnos, y pueden ser una de las soluciones para mejorar
Los materiales didcticos multimedia informan, entrenan, simulan guan aprendizajes, motivan.
Segn Marqus, (2000) las grandes razones para usar las TIC en la educacin son: la
alfabetizacin digital de los alumnos; la productividad, es decir, aprovechar las ventajas que
bibliotecas. La tercera razn es la de innovar en las practicas docentes, esto significa aprovechar
las nuevas posibilidades didcticas que ofrecen la TIC para lograr que los alumnos realicen
rendimiento acadmico de los estudiantes del grado octavo en el rea del lenguaje, en la
institucin educativa Jorge Isaac del municipio del El Cerrito-Valle del Cauca?
3. Alcance
aprendizaje, as como el mejoramiento del rendimiento acadmico en los estudiantes del grado
octavo en el rea del lenguaje, en la institucin educativa Jorge Isaac del municipio del El
En la actualidad y con el sistema globalizado de vida que se tiene, la era del Internet exige
para aprovechar las nuevas posibilidades que proporcionan las TIC para impulsar un cambio hacia
alfabetizacin digital de los alumnos y del aprovechamiento de las TIC para mejorar la
entrenan, simulan guan aprendizajes, motivan. Javier Echeverra (2001) dice que el uso de la TIC
exige nuevas destrezas, este crea un espacio de interaccin social en el que se pueden hacer cosas,
y para ello son necesarios nuevos conocimientos y destrezas, adems de aprender a buscar y
audiovisuales). Tambin se seguir siendo necesario saber leer, escribir, calcular, tener
conocimientos de ciencias e historia., pero todo ello se complementar con las habilidades y
destrezas necesarias para poder actuar en este nuevo espacio social telemtico. Por otro lado,
aprovechando las funcionalidades que ofrecen las TIC en el proceso de la informacin, acceso a
las TIC permiten crear nuevos entornos on-line de aprendizaje, que elimina la exigencia de
educacin actual, en este caso para mejorar el rendimiento acadmico de los estudiantes de los
grados octavos de la institucin educativa Jorge Isaac del municipio de Cerrito-Valle del Cauca.
Esto se puede lograr por medio del desarrollo de una plataforma virtual de enseanza e-learning,
significativo. As como tambin fortalecer las estrategias didcticas y promover mayor motivacin
5. Objetivos
Disear y construir un ambiente virtual B-learning con actividades donde el estudiante utilice
Implementar la plataforma Moodle en los estudiantes del grado octavo en el rea del
lenguaje, en la institucin educativa Jorge Isaac del municipio del El Cerrito-Valle del
Cauca.
Identificar en que grados de los octavos en el rea del lenguaje, se logran los objetivos de
Moodle.
6. Marco terico
6.1 Antecedentes
mbito de las lenguas, y es entonces cuando surge la enseanza de lenguas asistida por ordenador
aprendizaje en red, teleformacin, aprendizaje virtual, etc. Todos estos nombres hacen
referencia a la formacin que, para transmitir el conocimiento, hace uso de las tecnologas de la
Tuvo un gran auge en los aos 90 y cre una oferta, en ocasiones excesiva, de cursos y postgrados
en Internet, lo que llev a que se concibiera esta modalidad como opuesta a la enseanza
polticas en la Institucin Educativa Luis Lpez de Mesa, de la ciudad de Medelln en los grados
octavo, noveno, decimo y once, en ao 2013. Los resultados obtenidos de la aplicacin de las
diferentes herramientas Moodle, le permitieron a los docentes dinamizar las clases, involucrar a
los estudiantes en los procesos educativos adems que permiti una optimizacin de los recursos y
del tiempo utilizado por los docentes en la organizacin y calificacin de trabajos y exmenes.
Uno de los logros ms importante fue la utilizacin de esta plataforma para presentar las pruebas
saber institucionales de forma virtual, reduciendo significativamente los costos que estas pruebas
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le acarreaban y adems el impacto ecolgico que se tiene al disminuir la cantidad de material
Tambin se destaca el caso del colegio Nueva Colombia, ubicado en la localidad 11 de Bogot
pertenecientes al ciclo v. El en cual se tom una muestra de 72 estudiantes de grado decimo, del de
tipo b-Learning con la ayuda de la plataforma Moodle (grupo experimental), y los 36 restantes
vieron dicho curso de forma tradicional con ayuda de libros y tablero, donde la explicacin de los
temas era impartida por el docente en su totalidad, y el trabajo prctico en clase se realiz en la
mayora de los casos de forma individual en el aula de clase. Los resultados obtenidos, fueron
significativos con respecto al rendimiento del aprendizaje de las matemticas entre el grupo de
control y el experimental despus de la aplicacin del modelo de clase Blended- Learning, con
soporte en la plataforma Moodle, se confirma con absoluta claridad la hiptesis de este trabajo de
investigacin, es decir: los estudiantes de ciclo v de la Institucin Educativa Nueva Colombia, que
que no la utilizan.
Otro caso fue la implementacin de una estrategia b-learning para los estudiantes extranjeros
del Gimnasio los Andes de la ciudad de Bogot. Como mecanismo de estudios, se tom como
lengua castellana); encuestas (cuestionarios aplicados a los estudiantes, a los docentes y padres de
imgenes.
recursos tcnicos y humanos y las interacciones entre ellos, como forma de obtener una ms
Plataformas. Montaje de cursos en lnea. Algunas plataformas con licencia como WebCt y
Aprendizaje es una aplicacin web que integra un conjunto de herramientas para la enseanza-
aprendizaje en lnea, permitiendo una enseanza no presencial (e-learning) y/o una enseanza
mtodos digitales, a travs de los cuales el estudiante interacta para lograr el objetivo propuesto.
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La presencia del profesor se da principalmente a travs de los medios, que actan como
mediadores entre objetivos y contenidos, soportados estos ltimos en una variedad de mtodos
que van, desde el estudio independiente hasta el chat y el correo electrnico, entre otros.
Aprendizaje es una aplicacin web que integra un conjunto de herramientas para la enseanza-
aprendizaje en lnea, permitiendo una enseanza no presencial (e-learning) y/o una enseanza
el rol tradicional o presencial con el rol a distancia o no presencial. El profesor combina sus
habilidades de formador con habilidades propias de tutor ya que pasa de una modalidad a
Moodle: es una aplicacin que pertenece al grupo de los Gestores de Contenidos Educativos
creacin de cursos y sitios Web basados en Internet, o sea, una aplicacin para crear y gestionar
gestiona recursos educativos proporcionados por unos docentes y organiza el acceso a esos
recursos por los estudiantes, y adems permite la comunicacin entre todos los implicados
Aulas Virtuales Inteligentes (Avi): En AulaRed, 2011, estn definidas como espacios donde
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herramientas pedaggicas; es decir, es la implementacin de las nuevas tecnologas en el aula de
clase tradicional por medio de un tablero digital, un computador y un video proyector, con el
OVA: Objeto Virtual de Aprendizaje, es cualquier entidad, digital o no digital, la cual puede ser
Webs: Segn la web Netflix, 2011, es una coleccin de documentos electrnicos que estn
vinculados entre s como una telaraa, disponibles en Internet. Su avance le ha dado otros nombres
como la web 2.0 trmino con el cual se designa a una segunda generacin de la Web basada en
comunidades de usuarios y una gama especial de servicios web, como las redes sociales, los blogs,
o los wikis que fomentan la colaboracin y el intercambio gil de informacin entre los usuarios.
(Netflix 2011)
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6.3 Marco Tecnolgico
esencial para la civilizacin avanzada y muchas veces industrial, sino que tambin la velocidad del
cambio tecnolgico ha desarrollado su propio mpetu en los ltimos siglos. Las innovaciones
parecen surgir a un ritmo que se incrementa en progresin geomtrica, sin tener en cuenta los
Para cumplir con los objetivos propuesto la tecnologa seleccionada para mejorar el
rendimiento acadmico de los estudiantes de los grados octavos de la institucin educativa Jorge
Moodle
Es un software diseado para ayudar a los educadores a crear cursos en lnea de alta calidad y
entornos de aprendizaje virtuales. Tales sistemas de aprendizaje en lnea son algunas veces
Una de las principales caractersticas de Moodle sobre otros sistemas es que est hecho en base
aprendizaje enriquecedora.
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Promueve una pedagoga constructivista social (colaboracin, actividades, reflexin
crtica, etc.).
recursos para proponer actividades) pueden ser editadas usando un editor HTML tan
Permite elegir entre varios formatos de curso: semanal, por temas, pestaas, men, social,
entre otros.
Ofrece una serie de actividades para los cursos: consulta, tarea, dilogo, chat, foro,
Todas las calificaciones para los foros, diarios, cuestionarios y tareas pueden verse y
actividad de cada estudiante, con grficos y detalles sobre su paso por cada mdulo (ltimo
acceso, nmero de veces que lo ha ledo) as como tambin de una detallada "historia" de
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Integracin del correo. Pueden enviarse al correo electrnico copias de los mensajes
enviados a un foro, los comentarios de los profesores, etc. en formato HTML o de texto.
Los cursos se pueden empaquetar en un nico archivo zip utilizando la funcin de Copia
Caractersticas generales
Imagen 1.
Fuente: https://docs.moodle.org/all/es/Caracter%C3%ADsticas_de_Moodle_3.2
Imagen 2.
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Fuente: https://docs.moodle.org/all/es/Caracter%C3%ADsticas_de_Moodle_3.2
Imagen 3.
Fuente: https://docs.moodle.org/all/es/Caracter%C3%ADsticas_de_Moodle_3.2
Imagen 4.
Caractersticas Administrativas
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Fuente: https://docs.moodle.org/all/es/Caracter%C3%ADsticas_de_Moodle_3.2
Imagen 5.
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El paquete de software Moodle globalmente es Copyright 1999 y siguientes, de Martin
Dougiamas, con partes contribudas y/o con copyright por muchos otros, (mire los Crditos) y
todo ello es distribuido bajo los trminos de la GPL. Este programa es software libre; puede ser
redistribuido y/o modificado bajo los trminos de la Licencia Pblica General GNU (GNU
General Public License o GPL) segn han sido publicados por la Free Software Foundation; segn
la versin 2 de la Licencia (para Moodle 1.x), o segn la versin 3 de la Licencia (para Moodle
cada pgina (mire el enlace de Historial en cada una de ellas) y se proporciona bajo los mismos
Moodle y la documentacin de Moodle son distribuidos con la esperanza de que sean tiles,
pero sin ninguna garanta; incluso sin la garanta implcita de comerciabilidad o idoneidad para un
propsito en particular. vea la licencia pblica general GNU debajo para obtener ms detalles.
Referencias bibliogrficas
http://www.fvet.uba.ar/postgrado/Moodle18_Manual_Prof_1.pdf
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Barrreras (2014). Diseo e implementacin de una estrategia b-learning para el desarrollo de la
comprensin lectora en espaol como lengua extranjera (ele) en el gimnasio los andes de
http://repository.unilibre.edu.co/bitstream/handle/10901/8595/TESIS%20CON
%20RECOMENDACIONES%20DE%20LA%20SUSTENTACI%C3%93N..pdf?sequence=1
http://www.wikilearning.com/que_es_el_aprendizaje_combinado.html
ttp://www.ilae.edu.co/Ilae_Files/Libros/20141102101656131112996.pdf
%C3%ADsticas_de_Moodle_3.2
Monsalve (2011). Implementacin de las tics como estrategia didctica para generar un
institucin educativa san Andrs del municipio de Girardota. [Archivo PDF). Recuperado de
http://www.bdigital.unal.edu.co/9459/7/43492560.2013.pdf
http://www.bdigital.unal.edu.co/9511/1/4546632.2013.pdf
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San Juan Bautista de Guacar. 09 de abril. 2.017
DOCTOR.
que este escrito llegue hasta sus manos, el fin es el siguiente: Mi nombre es ALBA
960 de Guacari. Valle del Cauca. Soy docente desde el ao 1.988, egresada de la
1.989 me llam el rector de la normal para ofrecerme unas horas ctedras en ese
entonces, me dijo que yo haba sido buena bachiller y que el sabia que lo iba a hacer
muy bien, que preparara las clases y que lo que dictaba en un saln lo dictafa en los
negu por ese mismo motivo, en ese ao nombraron a todos mis compaeros que