I.E. N.

15204 DIVINO NIO JESS VALLECITO HUALTACO TAMBOGRANDE - CUARTO GRADO

TITULO: SOY UNICO E IMPORTANTE

DATOS INFORMATIVOS
INSTITUCIN
I.E. N. 15204 DIVINO NIO JESS GRADO 4 SECCIN UNICA
EDUCATIVA
REA PERSONAL SOCIAL TRIMESTRE I
27-04-
DOCENTE ROSA AMADA VALDEZ MADRID U.A 1 FECHA
2017

II.- PROPSITOS DE APRENDIZAJES:

ENFOQUES
COMPETEN CAPACID
DESEMPEOS TRANSVERSA
CIA AD
LES
Construye Se valora a Describe sus caractersticas fsicas, cualidades e intereses, y las fortalezas Orientacin al
su identidad s mismo que le permiten lograr sus metas manifiesta que esto lo hace una persona bien comn.
nica y valiosa; que forma parte de una comunidad familiar y escolar.
Participa con seguridad y confianza en las tradiciones, costumbres y Ambiental
prcticas que caracterizan a su familia y escuela mostrando aprecio por
ellas.

Relaciona sus diversas emociones con su comportamiento y el de sus

compaeros, menciona las causas de estas y las regula haciendo uso de
diferentes estrategias de autorregulacin (ponerse en el lugar de otro;
respiracin, relajacin).

III.- SECUENCIA DIDCTICA

MOMENT ESTRATEGIAS MATERIAL TIEMP
OS ES/ O
RECURSO
S
Realizan la dinmica Lluvia y Tormenta
- Forman un semicrculo con todos los participantes.
- Se da la siguiente indicacin: Hay lluvia para aquellos que les gusta comer torta.
(cambiarn de sitio todos los nios(as)que les guste la torta
INICIO Normas:
- El nio(a) que demore ms para cambiar de sitio continuar dando la
siguiente consigna y as sucesivamente.
Cuando se da la consigna: Hay tormenta para todos. Inmediatamente todos deben
cambiar de sitio.
DESARRO RELACIONES
LLO
Realizan la actividad Manifestamos cualidades positivas de mis compaeros.
Antes de iniciar la actividad dejar en claro que a todos nos gusta sentirnos
queridos, por eso, para que nos sintamos bien con los dems, es muy importante
poder decir lo que nos gusta abiertamente, de forma sincera.
Pedir a los nios que se sienten formando un crculo. El profesor se sienta entre
ellos.
Explicar a los nios que, entre todos realizaremos un juego que consiste en
darse cuenta de lo bueno y hermoso que tienen las personas con las que
convivimos. Decirles: Para eso giraremos a nuestra derecha y miraremos al
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nio(a) que est a nuestro lado, nos encontramos con l y pensamos como es,
en los momentos que pasamos juntos en las cosas que sabe hacer, elegimos
algo que nos guste de l, por ejemplo: Qu baila muy bien!, a continuacin, se lo
decimos. As: Me gusta mucho como bailas Andrs, y Andrs, mirndome,
tendr que contestarme, gracias, te agradezco por ese elogio, gracias me gusta
que me digas eso. Y luego Andrs har lo mismo con el compaero de la
derecha y as hasta que completemos el crculo..
Decirles que esas cualidades positivas que tenemos Dios nos la ha regalado y se
llama talentos.
Escuchan un pequeo texto bblico y comentan.
Luego decirles que as como tenemos cualidades, tambin tenemos gustos y
disgustos. Observan lminas con diferentes rostros que expresen variadas
emociones.
Nos ponemos de pie y jugamos a las estatuas (expresan con su cuerpo y rostro
diferentes sentimientos).
Reglas: Al sonido del silbato se nombrar la emocin a representar. (Tristeza,
alegra, enfado, etc.) Debern quedarse inmviles representado el sentimiento.
Una vez culminado el ejercicio se establece el dialogo con los alumnos(as).
Cmo se sintieron al jugar las estatuas? Qu emocin les fue fcil representar?
Por qu? Cul les fue difcil representar? Por qu? Es bueno expresar lo que
sentimos? Por qu es bueno que los dems sepan lo que sentimos?
Estimular la participacin para que todos den algn comentario.
Se les comenta: Si nos sentimos a gustos y estamos alegres que se note. Si
estamos tristes por algn motivo expresarlo ante los dems Tambin sirve para
expresar cuando algo nos molesta o nos hace dao, de esta manera las otras
personas puedan ayudarnos.
.Se les entrega la ficha Mis sentimientos (Ver anexo) par que en forma personal la
completen.
CONCEPTUALIZACIN
Elaboran un mapa semntico:

yo soy valioso porque

Escriben porque se sienten valiosos e importantes. Yo soy valioso porque

CIERRE En el saln:
Elaboran un mueco manual, lo decora colocndole los rasgos que a l o ella le
gustan (ropas, colores, etc.).
En la espalda colocarle una tarjeta con su nombre y el siguiente lema: yo soy
valiosos e importante.
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Comparten con sus compaeros el muequito elaborado y juntos entonan una
cancin de Barney somos especiales.
Para Casita:
Comparten con sus familiares su muequito y comentan con ellos lo valioso e
importante que son .
Como evidencia de la conversacin que han tenido con sus papitos o tutores,
ellos escribirn una cartita y lo pegarn en el cuaderno de P.S.

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V B DIRECTORA
docente
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ANEXO 1
HISTORIA PARA PENSAR:
Wilder es un alumno nuevo que acaba de ingresa al segundo grado. l viene de Puno y es muy
tmido para hacer amigos, por lo cual siempre est sentado en su capeta, al fondo del saln. l es
un campen en dibujo. Un da, durante el recreo, observ que Gloria, una compaera suya, se
tropez y cay al suelo. De inmediato se acerc para ayudarla a levantarse, pero se dio con la
sorpresa de que ella en vez de agradecerle le dijo: Djame serrano!. Varios compaeros estaban
cerca de l y no dijeron nada. Al escucharla, Wilder se sinti muy mal. No entenda porqu la nia lo
insultaba por venir de la sierra.
Comenta con tus compaeros de grupo:
1. Cmo es Wilder?
2. Qu le sucedi?
3. Qu opinas de la actitud de Gloria? Por qu?

HISTORIA PARA PENSAR:

Anita es una nia de siete aos; tiene ojos grandes y lindos, pelo rizado y piel morena. Su
carcter es tan alegre que ha ganado muchos amigos en la escuela. Pero un da, durante el
recreo, sus amigos la observaron llorar en un rincn del patio. De inmediato se acercaron a
ella y le preguntaron qu le pasaba. Anita no pudo responder por el llanto, slo les seal a
unas nias de grados mayores que la miraban y se rean. Entonces, se acercaron a
preguntarles qu les daba tanta risa, a lo que respondieron: Es que no te has dado
cuenta de que es ms negra que una foca?. Los amigos se quedaron sorprendidos de ese
comentario. Entonces
Comenta con tus compaeros de grupo:
1. Cmo es Anita?
2. Por qu llor Anita?
3. Qu opinas de la actitud de las nias de los grados mayores? Por qu?

HISTORIA PARA PENSAR:

Pal es un nio gordito al que le gusta mucho hacer bromas y jugar ftbol con sus amigos. De
hecho, es uno de los mejores en su escuela porque practica bastante. Un da, dos primos
suyos fueron a buscarlo para pedirle que integre su equipo de ftbol para un partido que sera
esa tarde. Necesitaban a un jugador ms y ellos conocan su habilidad. Pal acept de
inmediato y fue muy entusiasmado al lugar del partido. Sin embargo, cuando lleg, los nios
del equipo, lo miraron extraado y preguntaron a los primos de Pal: l es el gran jugador?.
Estos respondieron que s y de inmediato escucharon risas de sus compaeros. Qu es lo
que pasa? preguntaron los primos de Pal -. l no puede jugar-respondi el capitn del
equipo-. Es un gordo y seguro juega mal. Pal escucho en silencio y se sinti muy mal.
En ese momento se fue a llorar al otro patio.
Comenta con tus compaeros de grupo:
1. Cmo es Pal?
2. Qu le pidieron sus primos?
3. Qu dijeron los otros nios del equipo?
4. Te parece correcta la actitud de los otros nios del equipo? Por qu?
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ANEXO 2

Cmo soy yo?

Soy yo

Me llamo:..
Mi edad:sexo:.
Lugar en que nac:.

Soy un(a) chico(a) de piel.., tengo pelo, mis ojos

son., soy de estaturay de
contextura.
Marca con un aspa lo que creas conveniente:

Yo soy:

Simptico Antiptico Divertido Aburrido

Alegre Triste Nervioso Tranquilo

Algo terco y caprichoso Obediente Un poco flojo Trabajador

Ordenado Descuidado Amable Pesado/a

Me gusta como soy:

Mucho bastante algo poco nada

Mi pasatiempo favorito es:.

Mi deporte favorito es:
Mi programa favorito en la Tv es:
Con mis hermanos me llevo:.
Me gusta que las personas me expresen su cario con: (Marca con un aspa)
Un apretn de manos Un abrazo Una sonrisa Palabras

Otros como:.
Explica porqu:
A todos nos gusta que nos digan frases como: Lo has hecho extraordinario, Te quiero, Eres alguien valioso para
m.

(Marca con un aspa) De quin te gusta orlo? De tus todo el:

Padres Hermanos profesores compaeros Todo el mundo De

Explica porqu
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ANEXO 3

Mis sentimientos

Estos sentimientos son muy familiares

Alegra Enfado Tristeza

Piensa:

Yo me siento alegre cuando

Porque.

Yo me siento enfadado cuando..

Porque.

Yo me siento triste cuando..

Porque.
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LISTA DE COTEJO

I.E.: _________________________________________________. Grado: 4 SECCION: ___

Maestra de Grupo: ________________________________________ Ciclo escolar: 2017 - 2018
Asignatura: ______ TRIMESTRE: 1_
MARZO - ABRIL - MAYO

Proyecto O UNIDAD
TITULO

N NOMBRE DE LA ALUMNA

01 ABAD CRISANTO YERALDINE DE LOS MILAGROS

02 CRISANTO PALACIOS DANIEL AARON
03 GARCIA SAAVEDRA CLAUDIA JHASIRA
04 GARCIA VALLES BRAYAN ALEXANDER
05 IPANAQUE MAZA PABLO ASAF
06 JUAREZ GARCIA JUNIOR JOS
07 JUAREZ NIMA JOSE ERNESTO
08 MENDOZA CRUZ JHONATAN ALDAIR
09 MENDOZA PALACIOS MERCEDES BRILLIT
10 MOSCOL CORDOVA LISSY VERONICA
11 NAVARRETE HERRERA VERENISSE MARITA
12 NAVARRETE SAAVEDRA JHEFERSON PAUL
13 NILUPU LOPEZ JEREMY JOSEP
14 NIMA LANDACAY JOSE EMANUEL
15 OJEDA HERRERA USBINDA NATALYN
16 OJEDA RAMOS JIMENA BRICET
17 ORTIZ ZAPATA JENIFER PATRICIA
18 PACHECO CASTRO CRISTIAN ISAAC
19 PIN SILUPU JHOSELYN MIRIEL
20 SORIANO RAMIREZ ARIANO SARAHIT
21 VALLE SANCHEZ TREISY YISEL