UNIDAD DE APRENDIZAJE F/ N

(Procesos didcticos no finalizados)

I.- DATOS INFORMATIVOS

1. Centro educativo : Enrique Guzmn y Valle 3084 C

2. Lugar : Lima Los Olivos.
3. Grado y Seccin : 1ro B secundaria.
4. Profesor : Cristina Malpartida Guardia.
5. rea Curricular : Lenguaje.

II.- COMPETENCIA: Comprende textos orales.

Capacidades y
Actitudes Indicadores Contenidos Actividades Material Cronograma de
mayo

2
 F/codificar c/indicador y
ponerlos en plural
1. Escuchan
- Practica normas
activamente
culturales que permiten la
diversos
textos orales. comunicacin oral.
- Presta atencin activa y
sostenida dando seales
verbales y no verbales
segn el tipo de texto oral
y las formas de
interaccin propios de su
aula.
- Toma apuntes mientras
escucha de acuerdo con
su propsito y tipo de
texto oral, utilizando
algunos organizadores
grficos bsicos.
2. Recupera y
- Identifica informacin
organiza
bsica y varios detalles
informacin
de textos orales con
de diversos
textos orales. temtica variada.
- Agrupa informacin
explcita ubicada en
distintas partes de un
texto oral.
- Reordena informacin
explcita estableciendo
relaciones de secuencia,
9 23
1
Lectura oral - Antes de comenzar se Papelgrafo o
expresiva de pide a los alumnos que
proyector
oraciones y textos lean el ttulo del cuento y
multimedia.
breves que incluyan en base a este, el profesor
dilogos, pregunta a los alumnos
preguntas, que de creen que se tratara
exclamaciones, la lectura.
afirmaciones y
- Realizado lo anterior, los
negaciones con su
alumnos repiten en voz alta
correspondiente
la entonacin con la que el
entonacin.
profesor lee el cuento
(alegre, triste, enojado,
lento, silaba por silaba,
etc.)
- Se confirman las hiptesis
predichas al inicio de la
lectura
- Se hace un anlisis de
cuento ledo; el profesor
realiza diferentes tipos de
preguntas para ayudar a
que los alumnos le den
sentido a lo que han ledo.
- A partir del texto
escuchado se le presentan Radio
Reconocimiento de
lminas de las distintas Papelgrafo.
expresiones claves
etapas de la misma. Lminas.
delos diferentes
momentos - Se renen en grupos y
significativos de las ordenan secuencialmente
narraciones, los acontecimientos.
comienzo,
desarrollo y final. - Exponen su clasificacin
de hechos ante el
curso (todos escuchan con
atencin y respeto)
- Se repite
 comparacin, causa
-efecto y discriminando el
hecho de la opinin.
- Expresa con sus propias
palabras lo que entendi
del texto dando cuenta de
la mayor parte de la
informacin relevante.
3. Infiere el - Deduce palabras
significado de desconocidas, hechos,
los textos referentes, lugares y
orales. relaciones de causa
efecto a partir de
informacin explcita e
implcita en los textos que
escucha.
- Deduce el tema, idea
central, propsito y
conclusiones en los
textos que escucha.
- Interpreta la intencin
del emisor en discursos
que contienen
expresiones con sentido
figurado e ironas.
- Explica, segn modos
culturales diversos,
emociones y estados de
nimo a partir de recursos
no verbales.
4. Reflexiona
sobre la - Opina con fundamentos
el ejercicio anterior al
escuchar un breve cuento.
- Se comparan las
semejanzas y diferencias
de ambos textos literarios.
- Con la ayuda del profesor
leen una fbula.
- Identifican el lugar, que Textos
Descripcin de personajes y cuantos animados.
lugares de las haban en la fbula, que
narraciones, ocurri antes, despus.
caracterizacin de -Se agrupan y trabajan
los personajes e con sus propios textos
identificacin del animados.
- Identifican el lugar, que
tiempo y
personajes y cuantos
secuencias de
haban en la fbula que
acciones.
ocurri antes y despus.
- Se pide que en forma
grupal elijan un cuento o
fbula que todos conozcan
(se pone a disposicin una
forma, acerca de las ideas, las
contenido y acciones y postura del
contexto de texto escuchado.
los textos
orales. - Opina con fundamentos
sobre las estrategias
discursivas utilizadas por
el hablante.
- Descubre los roles del
hablante y los intereses
que estn detrs del
discurso para asumir una
posicin.
Expresin de la caja de disfraces) Disfraces.
comprensin de los - Representan teatralmente
textos literarios el cuento seleccionado.
-Imitan: personajes (nios,
ledos, a travs de
nias, animales, objetos,
la participacin en
lugares, tiempos)
comentarios y -Cada grupo expone su
discusiones, de la creacin teatral.
escritura creativa
del arte o la
expresin corporal.
UNIDAD DE APRENDIZAJE F/ N
(Procesos didcticos finalizados)
R
 I.- DATOS INFORMATIVOS

1. Centro educativo : Enrique Guzmn y Valle 3084

2. Lugar : Lima Los Olivos.
3. Grado y Seccin : 1ro B secundaria.
4. Profesor : Cristina Malpartida Guardia.
5. rea Curricular : Lenguaje.

2.- OBJETIVOS ESPECFICOS.- Al finalizar la unidad los estudiantes estarn en condiciones de:

Aumentar el inters por la lectura para descubrir y comprender el sentido de diferentes textos escritos.
Desarrollar la habilidad del pensamiento a travs de una expresin oral y escrita coherente y de la compresin critica de los textos que leen.

Cronograma
Objetivos inmediatos Actividades Contenidos Material de mayo

2 9 16 23
F/ vncular los cdigos de los
desempeos con los criterios.

1. Lograr una lectura

- Antes de comenzar se pide a los Lectura oral expresiva de oraciones
alumnos que lean el ttulo del y textos breves que incluyan Papelgrafo
modulada, con la
cuento y en base a este, el profesor dilogos, preguntas, exclamaciones, o proyector
debida entonacin
pregunta a los alumnos que de afirmaciones y negaciones con su multimedia.
de acuerdo al tipo
creen que se tratara la lectura. correspondiente entonacin.
de texto.
- Realizado lo anterior, los alumnos
repiten en voz alta la entonacin
con la que el profesor lee el cuento
(alegre, triste, enojado, lento, silaba
por silaba, etc.)
- Se confirman las hiptesis
predichas al inicio de la lectura
- Se hace un anlisis de cuento
ledo; el profesor realiza diferentes
tipos de preguntas para ayudar a
que los alumnos le den sentido a lo
que han ledo.
 Reconocimiento de expresiones
2. Identificar los claves delos diferentes momentos
diferentes - A partir del texto escuchado se le significativos de las narraciones,
momentos de presentan lminas de las distintas comienzo, desarrollo y final. Radio
textos literarios. etapas de la misma. Papelgrafo.
FSOC
- Se renen en grupos y ordenan Lminas.
secuencialmente los
acontecimientos.
- Exponen su clasificacin
de hechos ante el curso (todos
escuchan con atencin y respeto)
- Se repite el ejercicio anterior al
escuchar un breve cuento.
- Se comparan las semejanzas y
diferencias de ambos textos
literarios.
3. Identificar lugares,
personajes tiempo
y secuencia de Descripcin de lugares de las
narraciones. - Con la ayuda del profesor leen narraciones, caracterizacin de los
una fbula. Textos
personajes e identificacin del
FSOC - Identifican el lugar, que animados.
tiempo y secuencias de acciones.
personajes y cuantos haban en la
fbula, que ocurri antes, despus.
-Se agrupan y trabajan con sus
propios textos animados.
- Identifican el lugar, que
personajes y cuantos haban en la
fbula que ocurri antes y despus.

4. Expresar
teatralmente textos - Se pide que en forma grupal elijan
literarios un cuento o fbula que todos
conozcan (se pone a disposicin
. FSOC
una caja de disfraces)
- Representan teatralmente el
cuento seleccionado.
-Imitan: personajes (nios, nias,
animales, objetos, lugares,
Expresin de la comprensin de los
textos literarios ledos, a travs de la
Disfraces.
participacin en comentarios y
discusiones, de la escritura creativa
del arte o la expresin corporal.
tiempos)
-Cada grupo expone su creacin
teatral.