PLAN DE ADECUACIN CURRICULAR INDIVIDUALIZADO

I. IDENTIFICACIN:

NOMBRE: R.U.T:
FECHA DE NACIMIENTO:20/09/2006 EDAD: 10 aos
NOMBRE DEL PADRE: NOMBRE DE LA MADRE:
DOMICILIO: TELFONO:
ESTABLECIMIENTO: CURSO:4 Bsico A

FECHA DE ELABORACIN DEL PLAN: DURACIN PREVISTA:

II. ESPECIFICACIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ESPECIAL DEL ALUMNO (A):

III. RESPONSABLES DE LA APLICACIN DEL P.A.C.I:

Nombre del Profesional Firma Funcin para ejecucin P.A.C.I

- Mantener una comunicacin constante con dicho profesional, para ir trabajando los diversos
(Profesora Jefe) contenidos, a su vez coordinar las diversas evaluaciones que se realizarn al estudiante.
- Llevar a cabo cada una de las adecuaciones curriculares acordadas en conjunto con la Educador
Diferencial y as poder coordinar la ejecucin de stas en cada una de las asignaturas.
- Mantener constante comunicacin con la familia del estudiante.
- Tomar decisiones de manera colaborativa con la Educadora Diferencial y llevar a cabo las
adecuaciones curriculares acordadas en conjunto.
- Reuniones peridicas de trabajo colaborativo 1vez a la semana.
- Las evaluaciones diferenciadas sern asesoradas por Educador Diferencial y posteriormente
supervisadas por UTP.
- Trabajar coordinadamente con la docente de aula, colaborando as con la elaboracin de las
(Educador Diferencial) adecuaciones curriculares, aportando diversas estrategias y as poder favorecer cada uno de los
aprendizajes del estudiante.
- Mantener constate comunicacin con el estudiante y la familia de ste para s poder trabajar de forma
colaborativa, cada uno de los objetivos planteados.
- Realizar apoyo en aula comn y/o de recursos, cabe sealar, que ser en base a las necesidades de
cada estudiante.
- Evaluaciones del trabajo de co-enseanza
- Evaluacin a las planificaciones correspondientes
- Evaluaciones adecuadas significativas
- Trabajo en conjunto con Educador Diferencial y profesora jefe , apoyo en las diferentes asignaturas
(Tcnico Diferencial) en aula comn, preparacin de material requerido para cada asignatura solicitada previamente por
Educador Diferencial y as potenciar la adquisicin de los diferentes objetivos.
- Entregar estrategias a padres relacionadas al favorecimiento de independencia en AVDB de Rubn.
(Terapeuta Ocupacional) - Realizar evaluaciones anuales: Desarrollo psicomotor, perfil sensorial, VMI
- Realizar adecuaciones en actividades: Graduacin del nivel de complejidad.
- Entregar estrategias sensoriales a padres y profesores para favorecer respuesta adaptativa ante
diferentes situaciones.
IV. TIPOS DE ADECUACIN CURRICULAR Y CRITERIOS:

Especificacin de la adecuacin Criterios

 -Presentacin de la informacin:

-Entorno:

-Formas de respuestas:

-Organizacin del tiempo y horario:

ADECUACIONES DE ACCESO

V. PROPUESTA DE ADECUACIN:
 Asignatura Objetivos Estrategias metodolgicas Tiempo de Recursos humanos/ Evaluacin
aplicacin Materiales
Lenguaje -Desarrollar el gusto por - Se utilizar textos de inters personal del 2 Semestre - Lminas - Observacin directa.
la lectura, leyendo estudiante, revistas, cuentos, noticias etc. - Cuentos
habitualmente diversos - Fichas - Pauta de cotejo
textos. - Textos
- Realizar dictado de palabras enseadas y nuevas
- Material - Evaluacinintermedia
. Incorporar de manera para incrementar vocabulario. audiovisual .
pertinente en la escritura
el vocabulario nuevo -Crear preguntas de lo ledo y responder en el
extrado de textos cuaderno de estudio o texto de estudio.
escuchados o ledos.
-- Despus de leer los cuentos realizar preguntas
-- Leer textos breves en
como: Qu paso con el personaje principal?
voz alta para adquirir
fluidez: Dnde? Cundo? Reforzando las preguntas
pronunciando cada interrogativas en un texto.
palabra con precisin,
aunque
se autocorrijan en -- Leer revistas de entretencin o diarios, leyendo
algunas ocasiones palabra a palabra y corrigiendo a la vez.
leyendo palabra a
palabra.

-- Demostrar
comprensin de
narraciones que aborden
temas que les sean
familiares:
 2 Semestre - Computador - Observacin directa.
-Comprender poemas - Memorizar poesas, poemas, etc, para reforzar la - Lminas
adecuados al nivel e memoria y capacidad expresiva. - Guas de trabajo - Pauta de cotejo
interpretar el lenguaje - Cuentos
figurado presente en - Material didctico - Evaluacinintermedia
ellos. - visualizar video de poemas simples y realizar - Lpices de .
preguntas sobre el lenguaje figurado que se utiliza colores.
en este. - Revistas
- Crear poemas relacionados al habito familiar - Material
afectivo. audiovisual
Enriquecimient Que el usuario logre Realizacin visita observacional al 2 semestre - - Observacin directa
o del currculo mejorar desempeo establecimiento educativo. - Evaluacin
TERAPIA ocupacional en contexto Realizacin psicoeducacin a padres estandarizada
OCUPACIONAL escolar -
alteraciones sensoriales presentes.
Que el usuario
Utilizacin del juego como medio y fin.
logre mejorar
atencin y Entrega de dieta sensorial
concentracin Estrategia conductual: uso de refuerzos
Que el usuario positivos
logre modular Graduacin nivel de complejidad en
respuestas actividades.
vestibulares
Que el usuario
logre mejorar
coordinacin
motora gruesa
Que el usuario
logre aumentar
tolerancia a la
frustracin
Que el usuario
logre aumentar
participacin social

 VI. COLABORACIN CON LA FAMILIA:

mbitos a trabajar con la familia:

Apoyar cada uno de los procesos pedaggicos en el hogar- refuerzo escolar.

Entregar a la menor apoyo afectivo
Desarrollo de hbitos, actitud y participacin escolar
Colaborar en los planes especficos
Asistir a entrevistas reuniones y talleres que se realicen en la Institucin Educativa

VII.Asegurar
CRITERIOS asistencia al colegio y aYlos
DE PROMOCIN apoyos de la menor.
EVALUACIN:
Facilitar informacin que sea relevante.
Establecimiento de hbitos en la realizacin de AVDB (entrega calendario rutina)
Psicoeducacin en torno a necesidad de favorecer nivel de autonoma en Rubn
Promover instancias de participacin social a travs de juego al aire libre

Criterios de orientacin para la evaluacin de cada uno de los logros planteados para la menor:

- Evaluacin diferenciada.
. Evaluacin de cada uno de los procesos.

VIII. SEGUIMIENTO Y EVALUACIN P.A.C.I:

- Evaluacin semestral, identificando los logros y desafos

- Reevaluacin pedaggica (nos permite poder conocer el proceso y todos los avances de la estudiante y si alcanzo o no los objetivos propuestos
por el PACI)
- Revisin de las entrevistas de intervencin (trabajo colaborativo con profesor de aula y con UTP)
- Reuniones semanales.
Profesora Jefe Docente Especialista Coordinadora PIE