LA EDUCACIN SUPERIOR PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE

OBJETIVO GENERAL.-
Configurar una nueva cultura institucional, que se orienta por los principios del Desarrollo
Sostenible, de tal forma que permita concientizar y responsabilizar a toda la comunidad
universitaria con la necesidad de actuar de acuerdo con unas prcticas ambientalmente
coherentes, como con los principios de la solidaridad con los pueblos del mundo y con las
generaciones futuras.
OBJETIVOS ESPECFICOS.-
Garantizar una Educacin Inclusiva, Equitativa y de Calidad. Y promover oportunidades de
aprendizaje durante toda la vida para todos
Considerar y fomentar el impulso de mejoras dirigidas a eliminar las barreras fsicas,
personales o institucionales que limitan los procesos de aprendizaje, para, de esta forma,
garantizar el acceso pleno y la participacin de todos los estudiantes en las actividades
educativas originando que los futuros profesionales se sientan partcipes de los procesos de
desarrollo social y econmico, primordiales para la consecucin de los Objetivos de Desarrollo
Sostenible
PRINCIPALES DEFINICIONES

FACTORES DESENCADENANTES DE LA CRISIS DEL MEDIO AMBIENTE

La estructura, fundamentalmente agrcola, de las diferentes sociedades posteriores de la

civilizacin agraria no modific de forma irreversible los ciclos de la materia y los flujos de
energa en la biosfera, e incluso se puede decir que este tipo de sociedad se integra en el
conjunto de fenmenos ecolgicos naturales. Y an se puede considerar que se mantena un
cierto equilibrio hasta mediados del siglo pasado, y a pesar del gran avance de los procesos de
urbanizacin e industrializacin la base segua siendo agrcola.
Pero, ser la sociedad tecnolgica que se basa en la Revolucin Industrial y que se
ampara por el incipiente capitalismo la que introducir profundas transformaciones
socioeconmicas y ambientales. Se inicia luego la peligrosa disminucin del equilibrio del
ecosistema, y se agudiza el desequilibrio entre hombre y naturaleza. Esto es una consecuencia
directa de una poblacin creciente y con mayores necesidades que genera la interrupcin del
ciclo de la materia que ocasiona considerables perturbaciones en los ciclos biogeoqumicos. Por
otro lado, el flujo de energa vari sustancialmente por la masiva utilizacin de energa
acumulada en forma de combustibles fsiles. Por ltimo, cabe mencionar la irracional
sobreexplotacin de los ecosistemas que conduce a un agotamiento de los recursos naturales y a
la desaparicin de especies e incluso de culturas milenarias. Y todo ello sin olvidar la
explotacin del hombre por el hombre y el deterioro de las relaciones humanas en su ambiente
social (Jimnez, 2001:35).

DESARROLLO SOSTENIBLE Y SUSTENTABLE

Decir que un sistema o proceso es sostenible significa que puede continuar en
forma indefinida sin agotar nada de los recursos materiales o energticos que necesita
para funcionar.
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 El trmino se utiliz por primera vez en relacin con la idea de produccin
sostenible en empeos humanos como la silvicultura y la pesca. rboles, peces, y otras
especies biolgicas pueden crecer y reproducirse a ritmos mayores que los que requieren
para slo mantener sus poblaciones estables. Esta capacidad inherente les permite
incrementar o recuperar la poblacin luego de algn desastre natural.
Luego, es posible explotar cierto porcentaje de rboles o peces cada ao sin
agotar el bosque ni reducir la poblacin de peces por debajo de alguna cantidad de base.En
tanto que el total explotado se mantenga dentro de la capacidad de la poblacin de crecer y
recuperarse, la actividad puede continuar indefinidamente. Tal recoleccin representa una
produccin sostenible. Deja de serlo slo si la tala o la pesca exceden la capacidad de
reproduccin y crecimiento.

LA UNIVERSIDAD: UN AGENTE DE LA SOSTENIBILIDAD

No cabe duda de que en el advenimiento de la revolucin estructural, la Educacin
Superior puede y debe actuar directamente sobre la totalidad del organismo y someter a la
institucin universitaria a una autntica transmutacin.
Es necesario realizar cambios a todos los niveles, que abarcan desde la organizacin
acadmica, hasta la oferta curricular o la cultura corporativa, pasando por las asignaturas, los
contenidos, los espacios de reflexin institucional, la formacin de los docentes, los servicios de
extensin, la investigacin, la vertebracin con el entorno y la sociedad. Urge, pues, adoptar una
serie de medidas que afecten al currculo oculto y sus dinmicas cotidianas, creando los espacios,
las actividades y los mecanismos conducentes a una cultura institucional que se involucren en
acciones especficas. Ello implica la puesta en marcha de un proceso que debe iniciar con una
revisin y una reformulacin de las funciones sustantivas de la Universidad, en lo que se refiere a
la actividad social y humana, que permita redefinir ante s misma y ante la sociedad en la que se
integra y a la que sirve, cules son sus objetivos

LA EDUCACIN PARA LA SOSTENIBILIDAD EN LA UNIVERSIDAD

Una de las funciones principales de la universidad, es la educacin de los estudiantes. En

cuanto a educacin ambiental se refiere, se puede distinguir dos grupos de actuaciones
bien definidas:
1. Una educacin ambiental universitaria formal, en la medida en que forma parte de la
estructura y organizacin convencional de la educacin universitaria.
2. Una educacin ambiental universitaria no formal, parte de la gestin ambiental que una
universidad emprende.

ARGUMENTO:
En los ltimos tiempos se genera una modificacin importante en lo que se refiere a la visin de los
problemas del medio ambiente y de sus soluciones. Hoy en da, no se pueden plantear polticas del
medio ambiente sin situarlos en el marco conceptual y estratgico de un desarrollo sostenible a
travs del cual se pueda lograr el progreso social y la satisfaccin de las necesidades presentes y
futuras, dando paso a un nuevo modelo de sociedad mundial.
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 COMENTARIOS

DISCUSIN CON OTROS AUTORES

REFLEXIONES PERSONALES
De acuerdo a los temas desarrollados en esta oportunidad, se llega a la conclusin que
urge la necesidad de incorporacin en la malla curricular de las diferentes carreras que se
desarrollan en las universidades de materias que se relacionan con el medio ambiente de tal
forma que se haga efectivo el desarrollo sostenible.

BIBLIOGRAFA
- Camarero, Luis (2006): Medio Ambiente y Sociedad. Elementos de Explicacin Sociolgica.
Thomson, Madrid.
- Escolano, Agustn (2006): Educacin Superior y Desarrollo Superior. Discursos y prcticas.
Editorial Biblioteca Nueva, S. L., Madrid.
- http://www.unesco.org.uy/educacion/es/areas-de-trabajo/educacion/sector-
educacion/decenios-de-las-nnuu.html, extrado el (07/07/12).
Jimnez, Lus M. (2001). Desarrollo Sostenible y Economa Ecolgica. Integracin medio
ambiente-desarrollo y economa-ecologa. Editorial Sntesis, S. A. Madrid.
- Munich, Lourdes (2009): tica y Valores. Editorial Trillas, Mxico.
- Nebel, Bernard y Wrigth, Richard (1999). Ciencias Ambientales. Ecologa y desarrollo
sostenible. Prentice Hall, Mxico.

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