Algebra Lineal 2016

MATEMTICAS III
TRANSVERSAL
FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES
MATEMTICAS III 2
TRANSVERSAL
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AUTOR
Pablo Emilio Botero Tobn
pbotero@uniremington.edu.co
Nota: el autor certific (de manera verbal o escrita) No haber incurrido en fraude cientfico, plagio o vicios de
autora; en caso contrario eximi de toda responsabilidad a la Corporacin Universitaria Remington, y se declar
como el nico responsable.
RESPONSABLES
Jorge Alcides Quintero Quintero
Decano de la Facultad de Ciencias Empresariales
jquintero@uniremington.edu.co
Eduardo Alfredo Castillo Builes

Vicerrector modalidad distancia y virtual
ecastillo@uniremington.edu.co
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Coordinador CUR-Virtual
falvarez@uniremington.edu.co
GRUPO DE APOYO
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EDICIN Y MONTAJE
Primera versin. Febrero de 2011.

Segunda versin. Marzo de 2012 Esta obra es publicada bajo la licencia Creative Commons.
Tercera versin. noviembre de 2015 Reconocimiento-No Comercial-Compartir Igual 2.5 Colombia.
Cuarta versin 2016
MATEMTICAS III 3
TRANSVERSAL
TABLA DE CONTENIDO
Pg.
1 MAPA DE LA ASIGNATURA ...............................................................................................................................6
2 UNIDAD 1 SOLUCIN DE SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES 2 X 2..............................................................7
2.1.1 OBJETIVO GENERAL ..........................................................................................................................7
2.1.2 OBJETIVOS ESPECFICOS ...................................................................................................................7
2.2 Conceptos relacionados con sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incgnitas ...........................7
2.2.1 Mtodos de solucin de sistemas lineales de dos ecuaciones con dos incgnitas o sistema 2x2. ..8
2.2.2 EJERCICIOS DE APRENDIZAJE ............................................................................................................9
2.2.3 EJERCICIOS DE APRENDIZAJE ......................................................................................................... 13
2.2.7 SOLUCIN DE PROBLEMAS DE APLICACIN.................................................................................. 29
2.2.9 EJERCICIOS DE ENTRENAMIENTO .................................................................................................. 35
3 UNIDAD 2 MATRICES ..................................................................................................................................... 39
3.1.1 OBJETIVO GENERAL: ...................................................................................................................... 39
3.1.2 OBJETIVOS ESPECFICOS ................................................................................................................ 39
3.2 Conceptos y definiciones. ...................................................................................................................... 39
3.2.3 EJERCICIOS DE AUTOAPRENDIZAJE ............................................................................................... 46

MATEMTICAS III 4
TRANSVERSAL
3.2.6 Algebra de matrices. ...................................................................................................................... 51
3.2.12 EJERCICIOS DE ENTRENAMIENTO .................................................................................................. 67
4 UNIDAD 3 SOLUCIN DE SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES UTILIZANDO TCNICAS MATRICIALES Y

APLICACIONES ....................................................................................................................................................... 73
4.1.1 OBJETIVO GENERAL ....................................................................................................................... 73
4.1.2 OBJETIVOS ESPECFICOS ................................................................................................................ 73
4.2 Sistemas de Ecuaciones Lineales y Matrices ......................................................................................... 73
4.2.3 EJERCICIOS DE APRENDIZAJE ....................................................................................................... 109
4.2.9 EJERCICIOS DE AUTOEVALUACIN .............................................................................................. 156
5 UNIDAD 4 VECTORES. RECTAS Y PLANOS EN EL ESPACIO ........................................................................... 162
5.1.1 OBJETIVO GENERAL ..................................................................................................................... 162
5.1.2 OBJETIVOS ESPECFICOS .............................................................................................................. 162

MATEMTICAS III 5
TRANSVERSAL
5.2 Vectores en R2 Y R3 .............................................................................................................................. 162
5.2.1 Vector .......................................................................................................................................... 162
5.2.2 EJERCICIOS DE AUTOEVALUCIN ................................................................................................ 189
6 BIBLIOGRAFA .............................................................................................................................................. 193
6.1.1 Libros ........................................................................................................................................... 193
6.1.2 Pginas web ................................................................................................................................. 193

MATEMTICAS III 6
TRANSVERSAL
1 MAPA DE LA ASIGNATURA
MATEMTICAS III 7
TRANSVERSAL
2 UNIDAD 1 SOLUCIN DE SISTEMAS DE ECUACIONES

LINEALES 2 X 2
2.1.1 OBJETIVO GENERAL
Analizar las caractersticas y la forma de los sistemas de ecuaciones lineales de dos ecuaciones con dos incgnitas,
explicando los diferentes mtodos utilizados para la solucin de los mismos (Mtodos: Reduccin, igualacin,
sustitucin y grfico) y aplicarlos en diferentes situaciones problmicas.
2.1.2 OBJETIVOS ESPECFICOS

Describir las caractersticas de los sistemas de ecuaciones lineales de dos ecuaciones con dos incgnitas.
Solucionar ecuaciones lineales con dos incgnitas, utilizando los mtodos de: Reduccin, igualacin,
sustitucin y grfico; se explica, adems, la forma de enfrentarse a diferentes situaciones problmicas
que se resuelven planteando sistemas de ecuaciones lineales con dos incgnitas.
2.2 CONCEPTOS RELACIONADOS CON SISTEMAS DE DOS

ECUACIONES LINEALES CON DOS INCGNITAS
SISTEMA DE ECUACIONES:
Es la reunin de dos o ms ecuaciones con dos o ms incgnitas BALDOR
Un sistema de ecuaciones consiste en varias ecuaciones con varias incgnitas. Cuando el sistema tiene dos
ecuaciones lineales con dos incgnitas recibe el nombre de sistema lineal 2X2.
+ =
Por ejemplo: El sistema { Es un sistema 2x2
+ =
Solucionar un sistema 2x2es encontrar las parejas que al reemplazarlas en la ecuacin se obtiene una
identidad, es decir una igualdad verdadera:
Al solucionar un sistema de ecuaciones puede suceder:

MATEMTICAS III 8
TRANSVERSAL
Que el sistema tenga una nica solucin, en este caso se encuentra un valor para cada incgnita.
Que el sistema no tenga solucin, esto se presenta cuando en el proceso de solucin del sistema se llega
a una igualdad falsa. No hay valor para cada incgnita que al remplazarlos en cada ecuacin produzca
identidades.
Que el sistema tenga infinitas soluciones, esto se presenta cuando en el proceso de solucin del sistema
llegamos a una igualdad verdadera (o a una identidad). Existen muchos valores para cada incgnita que
al remplazarlos en cada ecuacin se producen identidades.
2.2.1 MTODOS DE SOLUCIN DE SISTEMAS LINEALES DE DOS

ECUACIONES CON DOS INCGNITAS O SISTEMA 2X2.
Para solucionar sistemas 2x2, se utilizan cinco mtodos diferentes que son:
Mtodo grfico.
Mtodo por igualacin.
Mtodo por sustitucin.
Mtodo por reduccin.
Mtodo por regla de Cramer o determinantes.
1. Mtodo grfico:
Este mtodo consiste en graficar en un mismo plano cartesiano cada ecuacin, y luego determinar las
coordenadas del punto de corte, los valores de dicho punto corresponden a la solucin del sistema.
Se presentan tres casos posibles para las grficas de las ecuaciones de un sistema:
a. Las rectas se intersecan en un solo punto: Son las coordenadas del punto de corte.
b. Las ecuaciones describen la misma recta: Cuando al graficar ambas rectas solo se observa una sola,
esto quiere decir que el sistema tiene infinitas soluciones.
c. Las dos rectas son paralelas: Cuando las rectas son paralelas, es decir no se cortan, esto quiere decir
que el sistema no tiene solucin.
Nota: No olvide que para graficar una lnea recta, es suficiente con conocer las coordenadas de dos puntos sobre
la lnea recta, en muchos casos estas coordenadas corresponden a las intersecciones con los ejes.
MATEMTICAS III 9
TRANSVERSAL
2.2.2 EJERCICIOS DE APRENDIZAJE

Utilizando el mtodo grfico solucione los siguientes sistemas 2x2:
+ =
1. + =
Procedimiento
a. Se realiza la grfica de cada una de las lneas rectas, asignndole valores a para obtener el
correspondiente de , se tomarn las intersecciones con los ejes, esto es:
Puntos para graficar: + =
PUNTOS INTERCEPTOS SOBRE LOS ECUACIN 1 PUNTO PARA REPRESENTAR

EJES COORDENADOS
+ =
= 0 + = = (0, 1)
= 0 + = = (1,0)
PUNTOS INTERCEPTOS SOBRE LOS ECUACIN 2 PUNTO PARA

EJES COORDENADOS REPRESENTAR
+ =
= 0 () + = = (0,3)
= 0 + = = (1,0)
La grfica la podemos ver en la figura1:

MATEMTICAS III 10
TRANSVERSAL
Figura 1.
Se puede observar que las dos rectas se cortan en el punto = =
Prueba: Se reemplazan los puntos del intercepto en cada una de la ecuaciones dadas:
o ECUACIN 1:
+ = () + () = = =
Lo cual es verdadero.
o Ecuacin 2:
+ = () + () = = =
Lo cual es verdadero.
b. Por lo tanto la solucin del sistema es:
= = , el punto p de coordenadas (, )
________________________________________________________________________________
+ =
2. + =
Procedimiento
MATEMTICAS III 11
TRANSVERSAL
c. Se realiza la grfica de cada una de las lneas rectas, asignndole valores a para obtener el
correspondiente de , se tomarn las intersecciones con los ejes, esto es:

+ =
= 0 () + = = (0,3)
= 0 3
+ = = ( , 0)
2

+=
= 0 + = = (0,4)
= 0 + = = (4,0)
La grfica de estas dos rectas se puede ver en la figura 2
Figura 2.
Se puede observar que las dos rectas se cortan en el punto = =
El punto de coordenadas: (, )
MATEMTICAS III 12
TRANSVERSAL
o Prueba en : + = .
() + () = + =
= Verdadero
o Prueba en: + =
() + () = + =
= Verdadero
b. Por lo tanto la solucin del sistema es:
= = , el punto p de coordenadas (, )
_______________________________________________________
+ =
3. + =
a. La representacin grfica de estas dos ecuaciones se ve en la figura 3.
Figura 3
Se puede ver que estas dos rectas son paralelas, es decir no se cortan por lo tanto el sistema no tiene solucin.
MATEMTICAS III 13
TRANSVERSAL
________________________________________________________________________________
+=
4. + =
a. La representacin grfica de estas dos ecuaciones se puede observar en la figura 4.
Figura 4
b. Slo se observa una sola recta, ya que las dos rectas coinciden, esto quiere decir que el sistema tiene
infinitas soluciones.
NOTA: La forma de indicar las soluciones de un sistema de ecuaciones, cuando este tiene infinitas soluciones, se
analizar en la unidad 3
2. Mtodo igualacin.
Se analizar el mtodo a travs de algunos ejemplos:

Solucione los siguientes sistemas 2 X 2 utilizando el mtodo igualacin:
+ =
1. + =
a. Procedimiento:
Nota: Es conveniente que enumere cada ecuacin y cada resultado obtenido:
+ =
+ =
MATEMTICAS III 14
TRANSVERSAL
b. Se despeja la misma variable de ambas ecuaciones:

De la se despeja :

+ = = =

De la se despeja :

+ = = =

c. Se igualan las dos ecuaciones anteriores, Para el ejemplo vamos a igualar la con la
:
c. Se soluciona esta ecuacin para :

= ( ) = ( )

= + = =
d. Se reemplaza el resultado anterior en cualquiera de las ecuaciones anteriores, preferiblemente en la

ecuacin 3 o en la ecuacin 4 (ya est despejada la ) .
Se reemplaza la ecuacin 5 en la ecuacin 3:

= =

()
= = = =

e. Se debe dar la prueba en las ecuaciones originales con = 9 = 16

Prueba en la ecuacin 1:
+ =
() + () = + =

MATEMTICAS III 15
TRANSVERSAL
+ =
() + () = + =
Por lo tanto la solucin del sistema es:
= = El punto de coordenadas (, )
________________________________________________________________________________
=
2. + =
Procedimiento
=
+ =
f. Se despeja la misma variable de ambas ecuaciones:

De la se despeja :
+
= = + =

De la se despeja :

+ = = =

g. Se igualan las dos ecuaciones anteriores, Para el ejemplo vamos a igualar la con la
:
+
=

+
= ( + ) = ( )

+ = + = =
MATEMTICAS III 16
TRANSVERSAL

= =

h. Se reemplaza el resultado anterior en cualquiera de las ecuaciones anteriores, preferiblemente en la

ecuacin 3 o en la ecuacin 4 (ya est despejada la ) .
+
= =

+ ( )
= = =

= =

i. Se debe dar la prueba en las ecuaciones originales con = 9 = 16

( ) ( )= + = =

+ =

( ) + ( ) = = =


= =
El punto , de coordenadas ( ,
)
_______________________________________________________
=
3. =
MATEMTICAS III 17
TRANSVERSAL
Procedimiento
=
=
j. Se despeja la misma variable de ambas ecuaciones:

De la se despeja :
+
= = + =

De la se despeja :
= = +
+
=

k. Se igualan las dos ecuaciones anteriores, Para el ejemplo vamos a igualar la con la
:
+ +
=

+ +
= ( + ) = ( + )

+ = + =
Se elimin la variable se lleg a una igualdad falsa, esto quiere decir que el sistema no tiene solucin.
________________________________________________________________________________
3. Mtodo sustitucin.
Se analizar el mtodo a travs de algunos ejemplos:
EJERCICIOS DE APRENDIZAJE
1. Solucione el siguiente sistema 2x2.
+ =
{
+ =
MATEMTICAS III 18
TRANSVERSAL
Procedimiento
a. Para identificar las ecuaciones es conveniente numerarlas:
+ =
{
+ =
b. De una de las ecuaciones despeje una de las variables. Por facilidad despeje de la ecuacin #2 la ,
queda:
De ecuacin #2: + = = ,
c. La ecuacin obtenida (ecuacin 3) se reemplaza en la ecuacin 1 (se despeja en una ecuacin y se tiene
que reemplazar en la otra):
Queda: ( ) + =
Se obtiene una ecuacin lineal con una incgnita
d. Se despeja la variable de la ecuacin anterior:
+ = + = + =

= = =

e. El resultado anterior se remplaza o sustituye en cualquiera de las ecuaciones anteriores,

preferiblemente en la ecuacin #3 (ya est despejada la :
Sustituyendo ecuacin = en la ecuacin
= , , se tiene:
= () = + =
f. Prueba
En la ecuacin 1: + =
() + () = =
En la ecuacin 2: + =
MATEMTICAS III 19
TRANSVERSAL
+ () = =
g. Por lo tanto la solucin del sistema es: = , = que se puede dar tambin como la pareja
ordenada (, ) correspondiendo siempre el primer valor a , el segundo valor a .
____________________________________________________________________________
2. Utilizando el mtodo sustitucin solucione el sistema:
=
{
+ =
Procedimiento
=
{
+ =
b. De cualquiera de las ecuaciones se despeja una de las variables:
En este caso se despejar de la ecuacin 2:
+ = = Ecuacin 3
= ( ) = + =

+ = + = = =

= = () = =
Se reemplazan estos valores en las ecuaciones 1 y 2 para verificar su validez:
o En la ecuacin 1:
= () () = =
o En la ecuacin 2:
MATEMTICAS III 20
TRANSVERSAL
+ = + () = + =
11 = 11
c. Por lo tanto la solucin del sistema es: = , = que se puede dar tambin como la pareja
ordenada (, ) correspondiendo siempre el primer valor a , el segundo valor a .
________________________________________________________________________________
3. Utilizando el mtodo sustitucin solucione el sistema:

3.
+ =
{
+ =
Procedimiento
+ =
{
+ =
b. De cualquiera de las ecuaciones se despeja una de las variables:
De la ecuacin 1 se despeja la :

+ = = =


+ = ( ) + = ( ) + =

+ = =
Se elimin la variable se lleg a una igualdad verdadera ( = ), por lo tanto el sistema tiene infinitas
soluciones.
Nota: Cuando un sistema 2 x 2 tiene infinitas soluciones, para dar la solucin se acostumbra despejar la primera
variable de la ltima ecuacin.
Para nuestro sistema se tiene:
De la ecuacin 2 se despeja :
MATEMTICAS III 21
TRANSVERSAL

+ = = = =

Como puede asumir cualquier valor, se dice que la solucin es:

= , = ,

Es decir, la solucin del sistema es:

= = ,

Para determinar las diferentes soluciones se le debe asignar valores a .
Por ejemplo:
o Para = , la solucin es:
()
=
===
o Para = , la solucin es:
()
= == =

Nota: Si se quieren obtener ms soluciones, se le asignan ms valores a t.
________________________________________________________________________________
4. Mtodo reduccin (o mtodo de eliminacin).
Para resolver un sistema con el mtodo eliminacin se combinan las ecuaciones, con sumas o diferencias, de tal
manera que se elimina una de las variables.
Mtodo de Eliminacin
Se debe realizar el siguiente procedimiento:
a. IGUALAR LOS COEFICIENTES. Se multiplica una o ms de las ecuaciones por nmeros adecuados para
que el coeficiente de una de las variables en una de las ecuaciones sea el negativo del coeficiente
correspondiente de la otra (se igualan coeficientes de alguna de las variables pero con signo contrario).
b. SUMAR LAS ECUACIONES. Se suman las dos ecuaciones para eliminar una de las variables y a
continuacin se despeja la variable que queda.
MATEMTICAS III 22
TRANSVERSAL
Nota: Con este mtodo se busca que los coeficientes de una de las variables sean iguales en ambas ecuaciones
y luego se restan o se suman trmino a trmino ambas ecuaciones.

Utilizando el mtodo reduccin, solucione cada una de las siguientes ecuaciones.
=
1. {
+ =
Procedimiento
=
{
+ =
Inicialmente se eliminar la : Para igualar los coeficiente y que queden con signos contrarios, la
ecuacin 1 se multiplica por 2 y la ecuacin 2 se multiplica por 4:
() =
() =
Se suman las ecuaciones obtenidas al multiplicar:
=
=
__________________
Queda entonces que:

= = =

Se realiza el mismo proceso para eliminar y, esto es, se multiplica la ecuacin 1 por 1 y la ecuacin 2
por 3:
() =
() + =
MATEMTICAS III 23
TRANSVERSAL
=
+ =
__________________
Queda entonces que:

= = =

Ahora sumamos ambas ecuaciones trmino a trmino:
b. PRUEBA:
En la ecuacin 1:

= ( )( ) = =

= = =

En la ecuacin 2:

+ = ( ) + ( ) = + =

+
= = =

c. Por lo tanto la solucin del sistema es: =
, = que se puede dar tambin como la pareja

ordenada ( , ) correspondiendo siempre el primer valor a , el segundo valor a .
________________________________________________________________________________

=
. {
+ =

=
{
+ =
MATEMTICAS III 24
TRANSVERSAL
Inicialmente se eliminar la : Para igualar los coeficiente y que queden con signos contrarios, la

ecuacin 1 se multiplica por 1 y la ecuacin 2 se multiplica por :

() =

( ) =

Sumando trmino a trmino:

=

=

= = =+ =

Queda para resolver la ecuacin:
() ()
= = = = =
() ()
Se aplica el mismo proceso para eliminar la otra variable:
Para igualar los coeficientes y que queden con signos contrarios, la ecuacin 1 se multiplica por 1 y la

ecuacin 2 se multiplica por :

() =

() +
= Sumando trmino a trmino:

=

MATEMTICAS III 25
TRANSVERSAL
+ 0
+ = =
= = =

Queda para resolver la ecuacin:

= = = =

PRUEBA:

o En la ecuacin 1: =

() () = + =

o En la ecuacin 2:
+ = + () = =
=
o
b. Por lo tanto la solucin del sistema es: = , = que se puede dar tambin como la pareja
ordenada (, ) correspondiendo o siempre el primer valor a , el segundo valor a .
________________________________________________________________________________
+ =
3. {
+ =
+ =
{
+ =
() + = + =
() + = =
Sumando trmino a trmino:
=
MATEMTICAS III 26
TRANSVERSAL
Resulta la siguiente ecuacin:
Se eliminaron ambas variables y se lleg a una igualdad falsa. Por lo tanto el sistema no tiene solucin.
5. Mtodo Determinantes
Un determinante 2 x 2 es una expresin de la forma:

=| |

En la columna 1 tenemos las entradas | |

En la columna 2 tenemos las entradas | |

El determinante es un nmero que se obtienen como:

=| | =

Nota: Ms adelante se profundizar sobre los determinantes.

Calcule los siguientes determinantes:
4 2
1. =|
5 6
| = (4) (6) (2) (5) = 24 + 10 = 14
________________________________________________________________________________

2. =|

| = () () () () = =
________________________________________________________________________________
SOLUCIN DE SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES MTODO DETERMINANTES:
Dado un sistema 2 X 2 de la forma:
+ =
+ =
MATEMTICAS III 27
TRANSVERSAL
Se debe cumplir que:
o Las variables estn en el mismo orden en las dos ecuaciones.

o El trmino independiente este en el lado derecho de la ecuacin.
o Se deben reducir trminos semejantes.
Para este sistema se pueden escribir 3 determinantes as:
1. El determinante formado por los coeficientes de las variables con sus respectivos signos:

=| |

2. El determinante formado al reemplazar la entrada de la primera columna por la entrada del trmino
independiente, esto es:

= | |

3. El determinante formado al reemplazar la entrada de la segunda columna por la entrada del trmino
independiente, esto es:

= | |

La solucin del sistema por determinantes est dado por:

= , =


Utilizando determinantes, solucionar los siguientes sistemas de ecuaciones:
=
1. {
+ =
Procedimiento

| | ()()()() +

=
= = ()()()() = +
=
| |

| | ()()()()

=
= = ()()()() = +
=
| |

PRUEBA:
MATEMTICAS III 28
TRANSVERSAL
o En la ecuacin 1:

= ( )( )= =

= = =

o En la ecuacin 2:

+ = ( ) + ( ) = + =

+
= = =


= , =

________________________________________________________________________________
=
. {
+ =
Procedimiento

| | ()()()()

=
= = ()()()()
=
| |

+
= =
+

| | ()()()()

=
= = ()()()() =
| |

= =
+
PRUEBA:
En la ecuacin 1:

= ( ) ( ) = + =

MATEMTICAS III 29
TRANSVERSAL
+
= = =

En la ecuacin 2:

+ = ( ) + ( ) = = = = =


= , =

APLICACIONES: Para la solucin de problemas, se sugiere el siguiente procedimiento:
2.2.7 SOLUCIN DE PROBLEMAS DE APLICACIN

a. ASIGNAR LETRAS A LAS VARIABLES: Se asignan letras para representar las cantidades variables del
problema. Por lo general, la ltima oracin del problema indica lo que se pregunta, de modo que eso es
lo que debe representar las letras asignadas.
b. ORGANIZAR LA INFORMACIN SUMINISTRADA: Si es posible, trazar un diagrama, o formar una tabla
que ayude a visualizar la relacin entre las cantidades que intervienen en el problema.
c. TRADUCIR LA INFORMACIN SUMINISTRADA EN ECUACIONES: Traducir la informacin sobre las
variables que aparecen en el problema. Recuerde que una ecuacin slo es una afirmacin escrita,
usando los smbolos de las matemticas.
d. RESOLVER LAS ECUACIONES E INTERPRETAR LOS RESULTADOS: Resolver las ecuaciones formuladas en
el paso 3 y expresar con palabras lo que significan las soluciones, en trminos de los significados
originales de las variables.

1. Una mujer planea invertir un total de US$ 2.500. Parte de l lo pondr en un certificado de ahorros que
paga una tasa de inters del 9.5% anual y el resto lo pondr en un fondo de inversiones que paga una
tasa de inters del 13% anual. Cunto debe invertir en cada uno para obtener una ganancia del 11.6%
sobre su dinero despus de un ao?
MATEMTICAS III 30
TRANSVERSAL
Procedimiento
a. CANTIDADES Y MODO DE INVERSIN
CANTIDAD INVERTIDA MODO DE INVERSIN
Certificado de ahorros
Fondo de inversiones
+ =
b. RENDIMIENTOS ANUALES
MODO DE INVERSIN RENDIMIENTO OBTENIDO REPRESENTACIN

MATEMTICA
Certificado de ahorros . % .

Fondo de inversiones %

c. GANANCIA TOTAL
PORCENTAJE MONTO CLCULOS TOTAL
. % 2500 . 290

.
+ =

d. Se debe solucionar el sistema y para realizarlo se utilizar el mtodo de determinante:

MATEMTICAS III 31
TRANSVERSAL
+ =
.
+ =

Utilizando el mtodo de determinantes se tiene:

=| . |

= | |

= | . |

| |
()(

)()()

= =

=

. =
()( )()( ) ..
| . |

= =
.

| . | .
()()()(
) .
=
=
=

. = ..
()( )()( )
| . |

.
= =
.
e. Se invierten US $1.000 en el certificado de ahorro y US$ 1.500 en el fondo de inversiones.
____________________________________________________________
2. Un hacendado compr 4 vacas y 7 caballos por 514 dlares y ms tarde, a los mismos precios,
compr 8 vacas y 9 caballos por 818 dlares. Halle el costo de una vaca y el costo de un caballo.
MATEMTICAS III 32
TRANSVERSAL
Procedimiento
a. Costo unitario
ANIMALES COMPRADOS COSTO UNITARIO (en dlares)
b. Compras totales
COMPRA RELACIN MATEMTICA
4 vacas y 7 caballos por 514 dlares + = Ecuacin 1
8 vacas y 9 caballos por 818 dlares + = Ecuacin 2
c. Las ecuaciones plantadas para la situacin problmica son:
+ = Ecuacin 1
+ = Ecuacin 2

=| |

= | |

= | |

| | ()()()()

=
= = ()()()()
=

| |

= =

| | ()()()()

=
= = ()()()()
=

| |

MATEMTICAS III 33
TRANSVERSAL

= =

d. Una vaca cuesta 55 dlares, un caballo cuesta 42 dlares.
________________________________________________________________________________
3. Una persona tiene 4100 $ en 13 monedas de 500 $ y de 200 $. Determine cuantas monedas de 500 $ y
cuantas monedas de 200$ tiene la persona.
Procedimiento
a. Costo unitario
CANTIDAD DE MONEDAS NOMINACIN
+ = + =
b. Se tiene que:
+ =
+ =

=| |

= | |

= | |

| | ()()()()

=
= = ()()()()
=

| |

= =

| | ()()()()

=
= = ()()()()
=

| |

MATEMTICAS III 34
TRANSVERSAL

= =

c. La persona tiene 8 monedas de 200 pesos y 5 monedas de 500 pesos.
________________________________________________________________________________
1
4. La diferencia de dos nmeros es 40 y de su suma es 11. Halle los dos nmeros.
8
Procedimiento
a. Sean:
b. De acuerdo a las condiciones dadas, se tiene que:

( + ) =

Nota: La ecuacin 2 se pude expresar de la siguiente forma:
( + ) = + =
Por lo tanto se debe solucionar el sistema:
+ =
c. Se tiene que:
+ =

=| |

= | |

MATEMTICAS III 35
TRANSVERSAL

= | |

| | ()()()() +

=
= = ()()()()
= +

| |

= =

| | ()()()()

=
= = ()()()()
= +

| |

= =

d. Los nmeros son = y = .
________________________________________________________________________________
2.2.9 EJERCICIOS DE ENTRENAMIENTO

3x 2 y 10
1. Dado el sistema: indique si el punto (2,8) es o no es solucin del sistema.
7 x 6 y 62
Justifique su respuesta.
2. Solucione los siguientes sistemas de ecuaciones utilizando dos mtodos diferentes.
6 x 9 y 15
a.
4 x 3 y 21
7 3 5
x y
b. 5 4 6
3 1
12 x y
7 2
x 11y 18
c.
6 x 12 y 21
3. Para solucionar las siguientes situaciones problmicas, plantee sistemas de ecuaciones 2X2 y resulvalas
utilizando el mtodo que desee.
a. En 30 billetes de 10 mil pesos y de 5 mil pesos se tienen 210 mil pesos. Diga cuantos billetes de 10 mil
pesos y cuantos billetes de 5 mil pesos hay.
MATEMTICAS III 36
TRANSVERSAL
b. En un cine hay 700 personas entre adultos y nios. Cada adulto pag 7 mil pesos y cada nio pag 5
mil pesos por su entrada. La recaudacin es de $ 4100 000. Cuntos adultos y cuntos nios hay en
el cine?
4. Solucione los siguientes sistemas 2 X 2 y las situaciones problmicas planteadas, utilizando el mtodo que
desee.
3x 11y 20 14 x 5 y 42
12 3
5 x 41 2
4
8 x y 10
7
5. Solucione los siguientes problemas de aplicacin, justificando cada uno de los procesos realizados:
a. Una persona tiene $ 7000.000 para invertir. Una parte la invierte a una tasa de inters del 4.5%
anual, el cudruple de la parte anterior la invierte a una tasa de inters del 6% anual y el resto lo
invierte a una tasa de inters del 5% anual. Si el inters total ganado en un ao es de $ 435.000,
Determine el inters ganado en cada una de las inversiones.
b. Una fbrica dispone de dos mquinas para producir dos artculos A y B. Para producir una unidad del
artculo A se requiere utilizar la mquina I cinco horas y la mquina II seis horas 30 minutos. Para
producir una unidad del artculo B se necesita tres horas y media y dos horas en cada mquina
respectivamente. Si la mquina I se encuentra disponible al mes 715 horas y la mquina II 700 horas.
Determine cuantas unidades de cada artculo se pueden producir mensualmente.
6. Resuelva los siguientes sistemas 2X2 y las situaciones problmicas utilizando cualquiera de los mtodos
desarrollados anteriormente:
a. 13x 14 y 0 2 x y 15
4
x 2y 5
7 5
x y 4
b. 6 9
2 5 7 15 7 5
x y x y
c. 9 6 4 2 18 4
4 4
7 x 8y 3
7 5
x y 11
d. 12 18
2 5 7 5 17 5
x y x y
e. 5 4 10 4 18 9
MATEMTICAS III 37
TRANSVERSAL
a. Una persona invirti $ 3800.000: Parte a una tasa de inters del 6% anual y el resto a una tasa de
inters del 7% anual. El inters ganado al final de un ao, fue equivalente a una tasa del 6.5% de la
inversin inicial. Cunto fue invertido a cada tasa?
b. 6 Libras de caf y 5 libras de azcar costaron $ 8100 y 5 libras de caf y 4 libras de azcar costaron $
6650. Halle el precio de una libra de caf y el precio de una libra de azcar.
c. Una persona tiene:

a. $ 3400 en monedas de $ 50 y $100. Si tiene en total 47 monedas. Cuntas monedas tienen
de cada denominacin?
b. $ 99000 en billetes de $ 1000, $ 5000 y $ 10000; si tiene 26 billetes, y la cantidad de billetes
de $ 1000 es el doble de la de $ 5000. Cuntos billetes tiene de cada denominacin?
d. Un hacendado compr 5 vacas y 7 caballos por $ 44.5 millones, luego a los mismos precios compr 8
vacas y 3 caballos por $ 26.1 millones. Halle el costo de cada vaca y de cada caballo.
e. El doble de un nmero menor ms el triple de otro nmero mayor es 44. El doble del nmero mayor
menos el triple del nmero menor es igual a -1. Cules son los nmeros?
f. La suma de dos nmeros es 190 y de su diferencia es 2. Halle los nmeros. R: 104 y 86.
g. En un cine 15 entradas de adulto y 20 entradas de nio cuestan $ 220 000. 12 entradas de adulto y 25
entradas de nio cuestan $ 221000. Determine el valor de la entrada para nio y el valor de la
entrada para adulto.
h. Las edades de A y de B estn en la relacin 5 a 7. Dentro de 2 aos la relacin entre la edad de A y la

edad de B ser de 8 a 11. Halle las edades actuales. R: 30 y 42 aos.
i. La edad actual de A guarda con la edad actual de B la relacin 2 a 3. Si la edad que tena A hace 4
aos se divide por la edad que tendr B dentro de 4 aos, el resultado es . Halle las edades actuales
de A y de B.
j. Cuando empiezan a jugar A y B la relacin de lo que tiene A y lo que tiene B es 10 a 13. Despus que
A le ha ganado 10 mil pesos a B la relacin entre lo que tiene A y lo que le queda a B es 12 a 11. Con
cunto dinero empez a jugar cada uno? R: 50 mil pesos y 65 mil pesos.
k. Si A le da a B 1 milln de ambos quedan con lo mismo. Si B le da a A 1 milln de pesos, A quedar con

el triple de lo que le queda a B. Cunto dinero tiene cada uno?
MATEMTICAS III 38
TRANSVERSAL
l. Si B le da a A 2 dlares ambos quedan con lo mismo y si A le da a B 2 dlares; B queda con el doble de

lo que le queda a A. Cunto tienen cada uno?
m. Si Pedro le da a Juan 3 millones de pasos, ambos quedan con igual cantidad de dinero. Si Juan le da a
Pedro 3 millones de pasos, este tiene 4 veces lo que le queda a Juan. Cunto dinero tiene cada uno?
n. Si A le da a B 50 mil pesos, ambos quedan con el mismo dinero. Si B le da a A 50 mil pesos, A queda
con 5 veces el dinero de B, cunto dinero tiene cada uno?
o. Hace 10 aos la edad de A era el doble que la edad de B; dentro de 10 aos la edad de B ser los de
la edad de A. Halle las edades actuales.
p. Hace 6 aos la edad de A era el doble que la edad de B; dentro de 6 aos ser los de la edad de B.
Halle las edades actuales. R: 42 y 24 aos.
q. La edad actual de un hombre es los de la edad actual de su esposa. Dentro de 4 aos la edad de su
esposa ser los de la edad de su esposo. Halle las edades actuales. R: 36 y 20 aos.
r. Un padre le dice a su hijo: Hace 6 aos tu edad era de la ma; dentro de 9 aos ser los . Halle
ambas edades.
s. Pedro le dice a Juan: Si me das 15, tendr 5 veces lo que t. Juan le dice a Pedro: Si me das 20, tendr
3 veces lo que t. Cunto tiene cada uno?
t. Un grupo de 65 personas, entre adultos y nios entraron a cine. Si la entrada para adultos cuesta a
$7.500 y tiene un costo de $2.000 ms que la entrada para nios y en total se obtuvo un ingreso por
entradas de $ 407.500. Determine: Cul fue el ingreso obtenido por la entrada de los nios?
MATEMTICAS III 39
TRANSVERSAL
3 UNIDAD 2 MATRICES
3.1.1 OBJETIVO GENERAL:
Interpretar el concepto de matriz, entradas de una matriz, orden de una matriz, matriz cuadrada, entre otros y
algunos tipos de matrices especiales, identificando, tambin, las caractersticas que deben cumplirse para que
dos matrices sean iguales, as como la explicacin de las diferentes operaciones que pueden efectuarse con
matrices.

Realizar las operaciones bsicas con matrices.
Identificar algunos tipos de matrices y sus propiedades.
3.2 CONCEPTOS Y DEFINICIONES.

ALGO DE HISTORIA.
CONEXIN CON LA HISTORIA
Cronologa
Ao Acontecimiento
200 a.C. En China los matemticos usan series de nmeros.
1848 d.C. J. J. Sylvester introduce el trmino "matriz".
1858 Cayley publica Memorias sobre la teora de matrices.
1878 Frobenius demuestra resultados fundamentales en lgebra matricial.
1925 Werner Heisenberg utiliza la teora matricial en la mecnica cuntica
El origen de las matrices es muy antiguo. Los cuadrados latinos y los cuadrados mgicos se estudiaron desde
hace mucho tiempo. Un cuadrado mgico, 3 por 3, se registra en la literatura china hacia el 650 a. C.2
Es larga la historia del uso de las matrices para resolver ecuaciones lineales. Un importante texto matemtico
chino que proviene del ao 300 a. C. a 200 a. C., Nueve captulos sobre el Arte de las matemticas (Jiu Zhang
Suan Shu), es el primer ejemplo conocido de uso del mtodo de matrices para resolver un sistema de ecuaciones
simultneas.3 En el captulo sptimo, "Ni mucho ni poco", el concepto de determinante apareci por primera vez,
MATEMTICAS III 40
TRANSVERSAL
dos mil aos antes de su publicacin por el matemtico japons Seki Kwa en 1683 y el
matemtico alemn Gottfried Leibniz en 1693.
Los "cuadrados mgicos" eran conocidos por los matemticos rabes, posiblemente desde comienzos del siglo
VII, quienes a su vez pudieron tomarlos de los matemticos y astrnomos de la India, junto con otros aspectos
de las matemticas combinatorias. Todo esto sugiere que la idea provino de China. Los primeros "cuadrados
mgicos" de orden 5 y 6 aparecieron en Bagdad en el 983, en la Enciclopedia de la Hermandad de Pureza (Rasa'il
Ihkwan al-Safa).2
Despus del desarrollo de la teora de determinantes por Seki Kowa y Leibniz para facilitar la resolucin
de ecuaciones lineales, a finales del siglo XVII, Cramer present en 1750 la ahora denominada regla de
Cramer. Carl Friedrich Gauss y Wilhelm Jordan desarrollaron la eliminacin de Gauss-Jordan en el siglo XIX.
Fue James Joseph Sylvester quien utiliz por primera vez el trmino matriz en 1848/1850.
En 1853, Hamilton hizo algunos aportes a la teora de matrices. Cayley introdujo en 1858 la notacin matricial,
como forma abreviada de escribir un sistema de m ecuaciones lineales con n incgnitas.
Cayley, Hamilton, Hermann Grassmann, Frobenius, Olga Taussky-Todd y John von Neumann cuentan entre los
matemticos famosos que trabajaron sobre la teora de las matrices. En 1925,Werner Heisenberg redescubre el
clculo matricial fundando una primera formulacin de lo que iba a pasar a ser la mecnica cuntica. Se le
considera a este respecto como uno de los padres de la mecnica cuntica.
Olga Taussky-Todd (1906-1995), durante la II Guerra Mundial, us la teora de matrices para investigar el
fenmeno de aeroelasticidad llamado fluttering.
Tomado de es.wikipedia.org/wiki/Matriz_(matemticas) 30 de Septiembre de 2013
Los orgenes de cada una de las reas que componen el lgebra lineal se diluyen a travs de la historia de la
humanidad. En textos chinos y babilonios de ms de 2000 aos de antigedad se han encontrado sistemas de
ecuaciones lineales enunciados a partir de problemas reales, pero con el indudable propsito de educar al
estudiante en los procedimientos matemticos. El trmino matriz se mencion por primera vez en un artculo
escrito por el matemtico ingls James Sylvester en 1850, pero el concepto de producto de matrices fue
desarrollado por El Prncipe de la matemtica Karl Friederich Gauss (1777 1855), quin lo presento en su obra
Disquisitiones Arithmeticae a partir de la composicin de transformaciones lineales. Por su parte, el tambin
matemtico ingls Arthur Cayley introdujo en un artculo publicado en 1855 la nocin de Inversa de una matriz.
Al igual que Sylvester, Calyley se hizo abogado y durante los primeros aos de ejercicio profesional conoci a
Sylvester, con quien entabl una am amistad que permaneci durante 40 aos y fue muy fructfera para el
desarrollo del lgebra lineal.
Definicin de Matriz:
Una matriz es un arreglo en dos dimensiones (rectangular) de elementos, llamados entradas de una matriz.
Las matrices se usan generalmente para describir:
o Sistemas de ecuaciones lineales,
o Sistemas de ecuaciones diferenciales, o
o Representar una aplicacin lineal (dada una base).
MATEMTICAS III 41
TRANSVERSAL
Notas:
o Las matrices se describen en el campo de la teora de matrices.
o Las matrices se utilizan para mltiples aplicaciones y sirven, en particular, para representar los
coeficientes de los sistemas de ecuaciones lineales o para representar las aplicaciones lineales; en este
ltimo caso las matrices desempean el mismo papel que los datos de un vector para las aplicaciones
lineales.
o Pueden sumarse, multiplicarse y descomponerse de varias formas, lo que tambin las hace un concepto
clave en el campo del lgebra lineal.
Representacin de una matriz:
o Para la representacin simblica de matrices se utilizan letras maysculas como A, B, C, entre otras.
o Los elementos dentro de la matriz se encierran entre parntesis o entre corchetes, nunca entre llaves.
o Cada elemento se distribuye en FILAS (o renglones) y en COLUMNAS.
LAS FILAS: Son los arreglos horizontales y se enumeran de arriba hacia abajo.
LAS COLUMNAS: Son los arreglos verticales y se enumeran de izquierda a derecha.
Cada elemento dentro de la matriz tiene una posicin definida y se identifica por la fila y la columna a la cual
pertenece, por lo tanto, para nombrar un elemento cualquiera, se utiliza la notacin de doble
subndice: dnde: ,
Por lo tanto cada elemento de una matriz se identifica por su fila y su columna. Por ejemplo el elemento se
ubica en la fila 2 y en la columna 4.
(Siempre el primer subndice corresponde a la fila y el segundo subndice corresponde a la columna).

1. Para la siguiente matriz:

=

[ ]
MATEMTICAS III 42
TRANSVERSAL
Identifique el elemento correspondiente a las siguientes posiciones (entradas): Complete la tabla
ENTRADA FILA COLUMNA ELEMENTO
34
54
42 Fila 4 Columna 2 9
53
65
71 Fila 7 Columna1 0
44
________________________________________________________________________________
2. Para la matriz:

= [ ]

Identifique el elemento correspondiente a las siguientes posiciones (entradas): Complete la tabla
ENTRADA FILA COLUMNA ELEMENTO
34
22
15
23
MATEMTICAS III 43
TRANSVERSAL
Orden de una matriz:
Se dice que el orden de una matriz (es decir el nmero de elementos que tiene) se obtiene al indicar en forma
de multiplicacin el nmero de FILAS por el nmero de COLUMNAS, esto es: Una matriz de filas y
columnas se denota por y se dice que su orden es .
Nota: 1. Una matriz A de orden tambin se puede simbolizar como: .
2. El primer valor corresponde al nmero de FILAS y el segundo valor al NMERO DE COLUMNAS;
de esta manera se puede indicar exactamente la posicin de la entrada o elemento.
En forma general una matriz de orden se escribe como:

= : : : : :
: : : : :
[ ]
Generalizando, se dice que el smbolo denota la entrada en la y en la .

1. Construya una matriz A 3 X 5 donde el resto son ceros:
ENTRADA VALOR
-8
-7
Dems entradas 0
MATEMTICAS III 44
TRANSVERSAL
Procedimiento
a. Se construye una matriz genrica:

= [ ]

b. Se reemplazan los valores dados en la matriz genrica:

= [ ]

________________________________________________________
2. Construya una matriz columna de tres entradas, tal que:

ENTRADA VALOR
14
-9
16
Procedimiento

= [ ]

b. Se reemplazan los valores dados en la matriz genrica:

= [ ]

______________________________________________________________________________
3. Si = [ ] y tiene un orden con la condicin de que = +
, escribir la matriz.
MATEMTICAS III 45
TRANSVERSAL
Procedimiento

= [ ]

b. Aplicando la frmula: = +
= + = + = + = +
= [ = + = + = + = + ]
= + = + = + = +
c. La matriz queda:

= [ ]

________________________________________________________________________________
4. Construya la matriz B de orden 3 3, que cumpla las siguientes condiciones:

ENTRADA CONDICIN
. = = (Igual subndice)
. = (Diferente subndice)
aij 1, para i j aij 0, para i j
Procedimiento

= [ ]

b. Para la primera condicin:

= , (Igual subndice) se tiene:
=
MATEMTICAS III 46
TRANSVERSAL
c. Para la segunda condicin:

(Diferente subndice)
d. La matriz queda:

= [ ]

________________________________________________________________________________
CLASIFICACIN DE LAS MATRICES

o Matriz cuadrada:
Es una matriz donde el nmero de Filas es igual al nmero de columnas, se denota como .
Nota: Siempre se debe especificar que es una matriz cuadrada.
3.2.3 EJERCICIOS DE AUTOAPRENDIZAJE

1. Sea la matriz:

= [ ]

Es una matriz que tiene 3 filas y 3 columnas, por lo tanto se define como una matriz cuadrada de orden 3.
_______________________________________________________
2. Sea la matriz:
MATEMTICAS III 47
TRANSVERSAL

=[ ]

Es una matriz que tiene 4 filas y 4 columnas, por lo tanto se define como una matriz cuadrada de orden 4.
________________________________________________________________________________
3. Sea la matriz:
2 5
=[ ]
1 3
Es una matriz que tiene 2 filas y2 columnas, por lo tanto se define como una matriz cuadrada de orden 2.
________________________________________________________________________________
o MATRIZ NULA O MATRIZ CERO:
Es una matriz de orden donde todas las entradas (elementos) son iguales a cero.

1. La matriz nula de orden es:

=[ ]

____________________________________________________________________________
2. La matriz nula de orden 2 (entindase matriz cuadrada de orden
2 X 2) es:

=[ ]

________________________________________________________________________________
3. La matriz nula de orden 3 (entindase matriz cuadrada de orden
3 X3) es:

= [ ]

MATEMTICAS III 48
TRANSVERSAL
o MATRIZ IDENTIDAD
Es una matriz cuadrada que cumple las siguientes condiciones:
Es una matriz cuadrada.

Las entradas (elementos) de la diagonal principal son iguales a 1.
Nota: Se define como Diagonal Principal de una matriz las entradas (elementos) donde = (Igual subndice),
esto es:
, ,
Las dems entradas (elementos) son iguales a cero.

La matriz identidad se simboliza con la letra: , se le debe colocar el subndice indicando el orden, esto
es:
o : Matriz Identidad de orden 2:

= [ ]

o : Matriz Identidad de orden 3:

= [ ]

o Matriz Identidad de orden 4:

= [ ]

o : Matriz Identidad de orden n con + .
o TRANSPUESTA DE UNA MATRIZ
Sea = [ ] una matriz de orden , se define como la matriz Transpuesta de a la matriz de orden
, obtenida al intercambiar las filas por las columnas en la matriz , que se simboliza por , por lo tanto:
Si = [ ] = [ ]
Se dice, entonces, que s:

= [
: : : : ]

MATEMTICAS III 49
TRANSVERSAL
Entonces:

= [
: : : : ]

NOTA: Para determinar la transpuesta de una matriz A, basta con poner las columnas como filas o los filas como
columnas.

Dadas las siguientes matrices, escriba la transpuesta de cada una de ellas:
1. Sea:

= [ ] = [ ]

La matriz es de orden , por lo tanto su transpuesta es de orden
________________________________________________________________________________
2. Sea:

= [ ] = [ ]

La matriz es de orden , por lo tanto su transpuesta es de orden , resultan del mismo orden ya
que son matrices cuadradas.
________________________________________________________________________________
3. Sea:

= [ ] = []

La matriz es de orden , por lo tanto su transpuesta es de orden

MATEMTICAS III 50
TRANSVERSAL
________________________________________________________________________________
o MATRIZ SIMTRICA
Una matriz cuadrada de orden se llama matriz simtrica Si y solo s:
Por ejemplo:

= = [ ]

= [ ]

o MATRIZ TRIANGULAR SUPERIOR
Es una matriz que cumple las siguientes condiciones:

Todas las entradas debajo de la diagonal principal son iguales a cero.
Por ejemplo:

[ ]

o MATRIZ TRIANGULAR INFERIOR

Todas las entradas encima de la diagonal principal son iguales a cero.
Por ejemplo:

[ ]

o MATRIZ TRIANGULAR

MATEMTICAS III 51
TRANSVERSAL

Todas las entradas por encima y por debajo de la diagonal principal son iguales a cero.

[ ]

MATRIZ DIAGONAL
Una matriz diagonal es una matriz cuadrada en que las entradas son todas cero, excepto en la diagonal principal,
y stas pueden ser cero o no.
Por ejemplo:

= [ ]

3.2.6 ALGEBRA DE MATRICES.

IGUALDAD DE MATRICES.
Dos matrices A y B son iguales si cumplen las siguientes condiciones:
o Las matrices tienen el mismo orden.

o Si las entradas correspondientes de A y de B son iguales.
Por lo tanto:
= = , ,

1. Las matrices:

= [ ] = [ ]

Son iguales, ya que tienen el mismo orden (ambas son matrices de orden ), adems sus entradas
correspondientes son iguales:
MATEMTICAS III 52
TRANSVERSAL
ENTRADA EN A ENTRADA EN B Valor de entrada en A y en B
_______________________________________________________
16 10 3
2. Para que la matriz = [
8 5 9
] y la matriz = [
9
], sean iguales, se debe cumplir que:
Igualando las respectivas entradas se tiene:
ENTRADA EN A ENTRADA EN B Valor de entrada en A y en B
_________________________________________________________________________
SUMA DE MATRICES.
Para sumar (restar) matrices se deben tener en cuenta las siguientes condiciones:
o Las matrices deben tener el mismo orden.

o Se suman (o se restan) las entradas correspondientes (los elementos en sus respectivas posiciones).
o Se obtiene como resultado una matriz del mismo orden de las que se sumaron (o se restaron).
MATEMTICAS III 53
TRANSVERSAL
En general:
Si = [ ] y = [ ], son matrices de orden , la suma + es una matriz de orden

obtenida al sumar las entradas correspondientes, esto es:
+ = [ ] + [ ] = [ + ]

Dadas las siguientes matrices encuentre la suma (o diferencia de las mismas):
1. Sean:

=[ ] = [ ]

a. Se suman las respectivas entradas (los elementos en sus posiciones):
+ + +
+ + +
+=[
+ + ]
+ +
b. Se obtiene la matriz suma con el mismo orden de los sumandos:

+=[
]

_____________________________________________________________________________
2. Sean:

= [ ] = [ ]

a. Se suman las respectivas entradas (los elementos en sus posiciones):
+ +
+ = [ + ]
+
MATEMTICAS III 54
TRANSVERSAL
b. Se obtiene la matriz suma con el mismo orden de los sumandos:

+ = [ ]

_________________________________________________________________________
3. Sean:

=[ ] = [ ]

Realice las siguientes operaciones:
+
+=[ ]+=[ ]
+ +
+ +
+=[ ] += [ ]
+ +
() ()
=[ ]
()
+ +
=[ ]=[ ]
+
()
=[ ]
()
+
=[ ] = [ ]
+
+
+=[ ] + = [ ]
+ +
________________________________________________________________________________
MATEMTICAS III 55
TRANSVERSAL
Multiplicacin por un escalar
En matrices se denomina escalar a los nmeros reales y/o constantes; para indicar que un nmero es un
escalar, se escribe: .
Sea una matriz de orden y .
La multiplicacin de = se llama Multiplicacin de una matriz por un escalar.
Esta se obtiene al multiplicar cada entrada (cada elemento) de la matriz por el escalar , es decir,
= [ ] = [ ]

Dada la siguiente matriz:

=[ ]

1. Hallar :

=[ ] = [ ]

= [ ] = [ ]

________________________________________________________________________________

2. Hallar :

=[ ] = [ ]

MATEMTICAS III 56
TRANSVERSAL

= =

[ ] [ ]

= =

[ ]
] [
________________________________________________________________________________
3. Hallar:

=[ ] = [ ]

= [ ] = [ ]

_______________________________________________________________________________
PROPIEDADES DE LA SUMA DE MATRICES Y DE LA MULTIPLICACIN POR ESCALAR.
Sean , Tres matrices de orden , dos escalares, se cumple que:
PROPIEDAD ENUNCIADO
1. Toda matriz sumada con la matriz nula es

. + =
igual a la misma matriz.
2. Toda matriz multiplicada por la matriz nula

. =
es igual a la matriz nula.
3. La suma de matrices, cumple la propiedad

. + = +
conmutativa de la suma.
4. La multiplicacin de una matriz por un

. = escalar, cumple la propiedad conmutativa de
la multiplicacin.
MATEMTICAS III 57
TRANSVERSAL
5. Toda matriz multiplicada por el escalar 1

. = (Elemento neutro), es igual a la misma
matriz.
6. Al multiplicar una matriz por el escalar -1, se

. =
cambian todos los signos de la matriz.
7. Propiedad distributiva de la suma de

. ( + ) = +
matrices respecto a un escalar.
8. Propiedad distributiva de la suma de

. (+) = +
escalares respecto a una matriz.
9. Una suma transpuesta de matrices es igual a

. ( + ) = + la suma de cada una de las transpuestas de
los sumandos.
Multiplicacin de matrices o producto matricial.
Para multiplicar dos matrices existe una condicin fundamental que dice:
La multiplicacin de dos matrices se puede realizar si y solo si el nmero de columnas de la primera matriz es
igual al nmero de filas de la segunda matriz,
# Columnas de la primera matriz= # Filas de la segunda matriz
Por lo tanto la matriz producto tendr el nmero de filas de la primera matriz y el nmero de columnas de la
segunda matriz.
En forma general:
Como se observa en la forma general:
: Columnas de la primera y filas de la segunda.

En la matriz producto , se tiene las filas de la primera y las columnas de la segunda.
Ejemplo: Dado el producto de las siguientes matrices se obtiene como resultado otra matriz que contiene
el nmero de filas de la primera y el nmero de columnas de la segunda:
MATEMTICAS III 58
TRANSVERSAL
MULTIPLICACIN RESULTADO ORDEN DE LA MATRIZ RESULTANTE
34 34
53 53
26 26
No se puede realizar, ya que las columnas de la primera

matriz (7), son diferentes a los filas de la segunda matriz
(4).
_________________________________________________________________________
o PROCEDIMIENTO PARA MULTIPLICAR MATRICES.
Si es una matriz de orden y es una matriz de orden , la multiplicacin de la matriz por

la matriz dar una matriz de orden .
Para determinar las entradas de la matriz = , se procede de la siguiente manera:
a11 a12 a1n b11 b12 b1q

a b
a a b b
21 22 2n
Bnxq
21 22 2 q
Amxn

m1 m 2
a a a mn b b
n1 n 2 b nq

a11 a12 a1n b11 b12 b1q

a a a b b22 b2 q
21 22 2 n 21
La multiplicacin

m1 m 2
a a a mn bn1 bn 2 bnq
Dar una matriz de la forma:

MATEMTICAS III 59
TRANSVERSAL
c11 c12 c1q

c c 22 c 2 q

21
C mq

c m1 cm 2 c mq
Las entradas de la matriz se obtienen de la siguiente manera:
o Fila 1
: Se obtiene multiplicando las correspondientes entradas de la primera fila de la primera matriz

por las correspondientes entradas de la primera columna de la segunda matriz como se observa en la
figura1:
Figura 1
Esto es: = + + + +
Se obtiene multiplicando las correspondientes entradas de la primera fila de la primera matriz

por las correspondientes entradas de la segunda columna de la segunda matriz como se observa en la
figura 2:
Figura 2
Esto es: = + + + +
Nota: De igual manera se obtienen las dems entradas de la primera fila de la matriz C, en general se multiplica
la primera fila de la primera matriz por todas y cada una de las columnas de la segunda matriz.
MATEMTICAS III 60
TRANSVERSAL
Fila 2:
Para hallar , se efecta la multiplicacin que muestra la figura 3
Figura 3
Esto es: = + + + +
Para hallar se utiliza la figura 4
Figura 4
Esto es: = + + + +
Nota: De igual manera se obtienen las dems entradas de cada una de las filas de la matriz C, en general se
multiplican todas y cada una de las filas de la primera matriz por todas y cada una de las columnas de la
segunda matriz (siguiendo el proceso descrito en la secuencia anterior).

1. Dadas las siguientes matrices A y B, hallar

=[ ] =[ ]

Procedimiento
a. Recuerde que:
MATEMTICAS III 61
TRANSVERSAL
Por lo tanto: , Filas de la primera matriz y las columnas de la segunda matriz, obteniendo
en forma general una matriz de la forma:

= [ ]

Clculo de las entradas de la matriz C

Para hallar se realiza la siguiente operacin:
= () () + () () + () () =
Para hallar :
= () () + () () + () () =
Para hallar :
= () () + () () + () () =
MATEMTICAS III 62
TRANSVERSAL
Para hallar :
= () () + () () + () () =
Para hallar :
= () () + () () + () () =
Para hallar :
= () () + () () + () () =
b. Reemplazando en **, se tiene:

= = [ ]

Clculo de BA: Analizando el orden de las matrices:
(Primera matriz).
(Segunda matriz).
Como B es de orden 3 x 3 y A es de orden 2 X 3, la multiplicacin no se puede efectuar.
( )
MATEMTICAS III 63
TRANSVERSAL
________________________________________________________
2. Dadas las siguientes matrices A y B, hallar

=[ ] =[ ]

Procedimiento
a. Recuerde que:

= [ ]

Clculo de las entradas de la matriz C

Clculo de AB:
Como y , la multiplicacin se puede realizar y dar una

matriz .
Efectuando las operaciones:
() () + () () () () + () ()
= = [ ][ ]=[ ]
() () + () () () () + () ()
+ +
= = [ ]=[ ]
+ +
MATEMTICAS III 64
TRANSVERSAL
Clculo de BA:
(Primera matriz).
(Segunda matriz).

= [ ]

Efectuando las operaciones:
() () + () () () () + () ()
= = [ ][ ]=[ ]
() () + () () () () + () ()
+
= = [ ]=[ ]
+
NOTA: Con la solucin de los ejercicios se ve claramente que la multiplicacin de matrices no es conmutativa, es
decir, que en trminos generales .
________________________________________________________________________________
PROPIEDADES DE LA MULTIPLICACIN DE MATRICES:
Sean: , , Tres matrices cuyos productos se pueden efectuar y , entonces:
PROPIEDAD ENUNCIADO
. La multiplicacin de matrices no cumple la

propiedad conmutativa.
() = (). En la multiplicacin de matrices se cumple

la propiedad asociativa.
() = () = () Propiedad asociativa de la multiplicacin

de matrices respecto a un escalar
( + ) = + Propiedad distributiva (a la izquierda) de

la multiplicacin respecto a la suma.
( + ) = + Propiedad distributiva (a la derecha) de la

multiplicacin respecto a la suma.
MATEMTICAS III 65
TRANSVERSAL
= La multiplicacin de una matriz por la

matriz identidad es igual a la misma
matriz .
= La multiplicacin de la matriz identidad

por una matriz , es igual a la misma
matriz .
() = La matriz transpuesta de un producto de

matrices, es igual a la matriz transpuesta de
la segunda matriz por la matriz transpuesta
de la primera matriz.
POTENCIA DE UNA MATRIZ:
Sea una matriz cuadrada de orden .
POTENCIA IGUAL A RESULTADO
= =
= =
Y as sucesivamente.

1. Sea la matriz: = [

], hallar:

a. = [ ]

___________________________________________________________________________

b. = [ ]

___________________________________________________________________

c. = = [ ][ ]

MATEMTICAS III 66
TRANSVERSAL
() () + () () () () + () ()
= [ ]
() () + () () () () + () ()
+ + )
= [ ] = [ ] =
+ +
__________________________________________________________________________
)
d. = = [ ][ ]

() () + () () () () + () ()
= [ ]
() () + () () () () + () ()
+ +
= [ ] = [ ] =
+ +
________________________________________________________________________________

2. Si = [ ]

a. = = [ ]

b. = [ ]

c. ACTIVIDAD: Compruebe, siguiendo el procedimiento del ejercicio anterior, que:

= [ ]

= [ ]

= [ ]

________________________________________________________________________________
MATEMTICAS III 67
TRANSVERSAL
3.2.12 EJERCICIOS DE ENTRENAMIENTO
1. Escriba la matriz en cada caso:

a. Matriz A de orden 4X7 tal que: aij 5i j para i j aij i j para i j
b. Matriz cuadrada B de orden 5 tal que: aij 1
i j
para i j , aij i j para i j y
aij 3
j i
para i j .
____________________________________________________________________________
2. Algebra de matrices.
Para las matrices:
5 5 2 11 4 8
A 0 4 7 B 10 15 5

6 7 6 0 5 4
Hallar:
a. A B A B
b. A B T
c. A B2
d. A2 B 2
______________________________________________________________________________
3. Encuentre los valores de x, y, z, w; de tal manera que se cumpla cada igualdad:

x y 12 3 1 0
a. z w 9 5 0 1

x y 2 y 1 4 x 3 2 x 3 y 12
b. 5 2
4 z 5w w z w 3 z w 20

___________________________________________________________________________
4. ACTIVIDAD
i j
cuando i j y aij 1 cuando i j y
i j
a. Escriba la matriz A de orden 6X 6 tal que aij
2
aij j i cuando i j
MATEMTICAS III 68
TRANSVERSAL
b. Escriba la matriz A de orden 4X 5 tal que aij 2i 5 j cuando i j y aij (i j ) 2 cuando i j
c. Escriba la matriz A de orden 5X 3 tal que aij i 3 j cuando i j , aij 1

1 j
cuando i j y
i2j
aij cuando i j
3
i j
d. Escriba la matriz A de orden 6X 6 tal que aij 1
i j
cuando i j , aij cuando i j y
2
aij j 4i cuando i j
j
e. Escriba la matriz A de orden 4X 5 tal que aij i * j cuando i j , aij cuando i j y
i
aij 2 j 3i cuando i j
_______________________________________________________________
5. Halle los valores correspondientes de cada letra:

5 31 2 a 5 b c 2 4 1
12 0
4 d e3 f 3 1 5

2 13 5 g 4 i 10 4 23
a.
h
1 0 4 3 a 2 b 1 0 e7 2 4
1 2 0
b.
1 5 c9 2 d f 5 3 g 1
1 a 2 b 1 1 g 5
k c 3 d 7 3 h 10 6 i 12
e f 3 4 1 0 j 3 m
c.
____________________________________________________________________________
6. Halle x, y, w, z, de tal manera que se cumpla la igualdad:

3x y 3 z 1 5 6 5w
a.
w 2 10 2 7 z 2 x y z
5x y 4 4 8 w

b. z x 2 y 7 y 3 15
MATEMTICAS III 69
TRANSVERSAL
w 3z x y 3 4x 3 y 5

c. 2 x 3 y 5 z 10 20 3w 2
7 3x 3 5z x 3 y zw
4 5 y 10 2w z 2 y x 2 z w 7
d.
1 2 x y 1 0
3 4 z w 0 1
e.
3 4 x y 51 19
9 5 z w 0 62
f.
___________________________________________________________________________
7. Halle: A , B , A B, 2 A 3B 4B 3 A
T T
Con:
3 5 8 3 12 6
0 9 3 8 6 7

A 13 14 7 B 5 14 7

8 0 9 34 7 9
12 5 9 12 9 13
_______________________________________________________________________________
8. Hallar: AT , A B, B A, A B , AT B T 2 A 3B Con:
T
4 9 10 5 34 2 4 6

A 2 45 6 7 B 7 6 7 8
9 4 9 23 5 5 7 43

__________________________________________________________________________
MATEMTICAS III 70
TRANSVERSAL
9. Hallar AB BA Para las matrices:
3 6 7 8
2 8 9
3 4 6 7
5 10 7
A B 9 0 4 23
1 6 7
7 3 8 9
4 9 3
6
5 4 7
___________________________________________________________________________
10. Hallar CD DC Con:
4 9 0
1 7 9 4 5 8 2
C 6 7 3 2 D
6 5 2
0 8 9 4
7 8 6
________________________________________________________________________________
11. Dadas las matrices:
7 3 12 7
A B
5 9 0 4
Halle:
a. AB BA
b. 2 AB
c. A B A B
d. A2 B 2
e. A B
2
f. A B 2
g. AT
BT
T
h. A2 AB BA B 2
i. A2 AB BA B 2
j. A2 AB BA B 2
____________________________________________________________________________
MATEMTICAS III 71
TRANSVERSAL
4 2 5 12
12. Para las matrices: A B compruebe que:
7 5 1 6
a. A B A B A B
2 2
b. A B2 A2 2 AB B 2
c. A B2 A2 AB BA B 2
d. A B2 A2 AB BA B 2
e. A B2 A2 2 AB B 2
f. AI 2 A
g. BI 2 B
h. A B A B A2 AB BA B 2
___________________________________________________________________________
13. Encuentre los valores de x, y, z w de manera que se cumpla la igualdad:
x y 4 3 1 0

z w 2 5 0 1
______________________________________________________________________________
14. Encuentre los valores de x, y, z w tal que se cumpla la igualdad:
x y 3 6 10 45

z w 7 10 6 23
_______________________________________________________________________________
x y 11 4 4 5

z w 3 2 6 3
_______________________________________________________________________________
3 2 x y 8 10

4 13 z w 4 13
MATEMTICAS III 72
TRANSVERSAL
______________________________________________________________________________
17. Escriba las siguientes matrices:
a. Identidad de orden 6.
b. Identidad de orden 4.
c. Nula de orden 5X3.
d. Nula de orden 3X6.
MATEMTICAS III 73
TRANSVERSAL
4 UNIDAD 3 SOLUCIN DE SISTEMAS DE ECUACIONES

LINEALES UTILIZANDO TCNICAS MATRICIALES Y
APLICACIONES
Desarrollar las tcnicas analticas para solucionar sistemas de ecuaciones lineales en forma matricial, explicando,
adems, en qu consisten los sistemas consistentes e inconsistentes y el algoritmo para la solucin de sistemas
de ecuaciones lineales por los mtodos: Eliminacin Gaussiana, Eliminacin Gauss Jordn, Matriz inversa y
determinantes.

Determinar cundo un sistema de ecuaciones tiene solucin nica, infinitas soluciones o no tiene
solucin.
Solucionar sistemas de ecuaciones por medio de eliminacin Gaussiana.
Analizar los sistemas de ecuaciones homogneas.
Solucionar sistemas de ecuaciones por medio de eliminacin Gauss-Jordan .
Solucionar sistemas de ecuaciones lineales utilizando la matriz inversa.
Solucionar sistemas de ecuaciones lineales utilizando la factorizacin de matrices.
Solucionar sistemas de ecuaciones lineales mediante el empleo de determinantes.
4.2 SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES Y MATRICES

Definicin de un sistema de ecuaciones con incgnitas
Un sistema de ecuaciones lineales consiste en varias ecuaciones y cada ecuacin con incgnitas, el sistema
se caracteriza por que las variables tienen potencia uno, es decir, son sistemas lineales, no existe producto entre
ellas y adems no existen variables en el denominador.
Solucionar un sistema de ecuaciones consiste en encontrar una serie de valores , , , que

simultneamente son solucin de cada una de las ecuaciones, es decir si se remplazan todos los en una
ecuacin se obtiene una igualdad verdadera.
EJEMPLOS
1. + =
MATEMTICAS III 74
TRANSVERSAL
+ =
+ + =
Es un sistema 3 X 3
________________________________________________________________________________
2. + =
+ + =
Es un sistema 2 X 4
________________________________________________________________________________
SISTEMAS CONSISTENTES E INCONSISTENETES
1. Un sistema es consistente cuando tiene una nica solucin, es decir, las ecuaciones son
independientes.
2. Un sistema es inconsistente cuando no tiene solucin.
3. Si el sistema tiene infinitas soluciones, se dice que el sistema es consistente pero las ecuaciones son
dependientes.
FORMA MATRICIAL DE UN SISTEMA DE ECUACIONES LINEALES
La forma matricial de un sistema de ecuaciones est dado por:
Dnde:
Es la matriz que contiene los coeficientes, tiene orden .

MATEMTICAS III 75
TRANSVERSAL
Es la matriz de variables tiene orden .

Es la matriz en la cual se pone el trmino independiente de cada una de las ecuaciones. Es de orden
.
NOTA: Para construir matrices a partir de sistemas de ecuaciones, se debe tener en cuenta lo siguiente:
a. El trmino independiente debe estar aislado o despejado (casi siempre a la derecha de la ecuacin).
b. Las variables deben tener el mismo orden en todas las ecuaciones.
c. Es obligatorio colocar ceros los espacios donde falte una de las variables.
: Es el nmero de variables; : Es el nmero de ecuaciones.
EJEMPLO: Un sistema de la forma:
+ + =
{ + + =
+ + =
Se puede escribir como:
+ +

[ + + ] [] = [ ]
+ +
El primer arreglo se llama matriz de coeficientes.
El segundo arreglo se llama matriz de variables, note que las variables se colocan en el mismo orden o
secuencia en que se encuentran en las ecuaciones.
El tercer arreglo se llama matriz de constantes o matriz del trmino independiente.
Nota: Tambin se puede escribir la matriz aumentada, que consiste en agregar a la matriz de coeficientes, la
matriz de constantes en el lado derecho, as:
+ + |
[ + + | ]
+ + |
Matriz aumentada
MATEMTICAS III 76
TRANSVERSAL

Para cada uno de los siguientes sistemas de ecuaciones lineales, construya la matriz de coeficientes, la matriz de
constantes, la matriz de variables y la matriz aumentada.
=
1. { + =
=
Procedimiento
a. El sistema quedara (las variables que falten- espacios en blanco- en el sistema lineal se deben
representar con cero):
+ =
{ + =
=
b. La matriz de coeficientes: Sea C la matriz coeficiente:

= [ ]

c. La matriz de variables: Sea V la matriz de variables:

= []

d. La matriz trmino independiente: Sea B la matriz de trminos independientes:

=[]

e. La matriz aumentada: Sea A la matriz Aumentada:
|
[ | ]
|
________________________________________________________________________________
=
2. { + =
=
MATEMTICAS III 77
TRANSVERSAL
Procedimiento
a. El sistema quedara (las variables que falten- espacios en blanco- en el sistema lineal se deben
representar con cero):
Nota: En la segunda ecuacin lineal se deben ordenar las variables, para que las tres tengan el mismo
ordenamiento.
=
{ =
=
b. La matriz de coeficientes: Sea C la matriz coeficiente:

=[ ]

c. La matriz de variables: Sea V la matriz de variables:

=[ ]

d. La matriz trmino independiente: Sea B la matriz de trminos independientes:

= [ ]

e. La matriz aumentada: Sea A la matriz Aumentada:
|
[ | ]
|
________________________________________________________________________________
FORMA ESCALONADA POR FILA DE UNA MATRIZ:
Una matriz est en su forma escalonada por, fila, si tiene la siguiente apariencia:

[ ]

Nota: PIVOTE: En una matriz es la primera entrada distinta de cero ( ) en una fila.
MATEMTICAS III 78
TRANSVERSAL
Los pivotes son los primeros asteriscos de cada fila (si son diferentes de cero) y los asteriscos restantes pueden
ser o no ser ceros, de esta manera podemos decir que: una matriz est en forma escalonada por fila si:
a. Todas las filas que contienen solo ceros estn agrupados en la parten inferior de la matriz.
b. En cada fila que no contiene solo ceros, el pivote se encuentra a la derecha del pivote de cada rengln
por encima de l.
ACTIVIDAD
Las siguientes matrices estn en su forma escalonada, verifique que cumplen con las propiedades anteriores:

[ ], [ ]

TEOREMA PARA TRANSFORMAR LAS FILAS DE UNA MATRIZ
Dada la matriz de un sistema de ecuaciones lineales, las siguientes transformaciones conducen a la matriz de un
sistema de ecuaciones equivalente:
a. Intercambiar dos filas cualesquiera.

b. Multiplicar todos los elementos de una fila por el mismo nmero y .
c. Sumar a los elementos de una fila, veces los correspondientes elementos de cualquier otra fila, en
donde .
d.
OPERACIONES ELEMENTALES EN UNA MATRIZ
En una matriz se pueden efectuar las siguientes operaciones, llamadas operaciones elementales (por fila), y la
matriz no se altera.
e. Sumar un mltiplo de una fila a otra fila.

f. Intercambiar dos filas.
g. Multiplicar una fila por una constante distinta de cero.
MTODOS MATRICIALES PARA SOLUCIONAR SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES
MTODO 1: ELIMINACIN GAUSSIANA
PROCEDIMEINTO PARA SOLUCIONAR UN SISTEMA DE ECUACIONES LINEALES POR EL MTODO DE REDUCCIN

GAUSSIANA:
Se explicar el desarrollo del mtodo mediante algunos ejemplos:

MATEMTICAS III 79
TRANSVERSAL
Nota: Utilizando ELIMINACIN GAUSSIANA, resuelva los siguientes sistemas:
=
1. { + + =
+ + =
Procedimiento
1. Se escribe la matriz aumentada asociada:
|
[ | ]
|
2. Se reduce la matriz aumentada a su forma escalonada. Para ello se realizan los siguientes pasos:
a. Se convierte en 1 la entrada , esta entrada debe ser diferente de cero y se llama el ELEMENTO
PIVOTE.
Para el ejemplo se tiene que:

CONDICIN: Se multiplica la primera fila por , esto es:

: = ,
La matriz queda:

| |
[ | ] = [ | ]
| |

MATEMTICAS III 80
TRANSVERSAL
Nota: Si la entrada = , se necesita realizar un intercambio de filas (para el ejemplo este paso no es
necesario efectuarlo).
b. Con el 1 que hay en la entrada , se hacen cero todas las dems entradas en la primera columna, para
ello sume un mltiplo apropiado de la primera fila a las dems filas, para el ejemplo:
CONDICIN
= +
Efectuando las operaciones en cada fila se tiene:
Primera fila: =
Segunda fila: = +
= + () = + =

= + ( ) = =

= + ( ) = =

= + ( ) = + =

MATEMTICAS III 81
TRANSVERSAL
Tercera fila: =
= () = =

= ( ) = + =

= ( ) = + =

= ( ) = =

La matriz queda:

|
[ | ]

|

c. Se repiten los pasos anteriores ignorando el primer rengln:

CONDICIN

= ( )

| | |

[ | ] = | = |
|
| |
[ ] [ ]
d. Se deben volver cero todas las entradas debajo de la entrada , para ello se utiliza el 1 de la entrada
MATEMTICAS III 82
TRANSVERSAL
Se deben efectuar las siguientes operaciones en la matriz:
CONDICIN
Para la tercera fila se tiene:
= () = + =
= () = =

= ( ) = =

= () = =
La matriz queda:

|

|

|
[ ]
e. Se convierte en 1 la entrada :
CONDICIN

= ( )

MATEMTICAS III 83
TRANSVERSAL

| | |

| = | = |
|
| |
[ ] [ ]
[ ]
La matriz est en la forma escalonada.
3. Se reescribe el sistema y se resuelve por sustitucin hacia atrs, esto es:

|
=
| =
+ =
|

[ ]
De la ecuacin 3 se tiene que: =

Se reemplaza este valor en la ecuacin 2 y se despeja :

+ = + () = = = + =
Se reemplazan estos valores, = , = en la ecuacin 1 y se despeja

= () () = + = = +

Prueba: Se reemplazan los valores obtenidos en las ecuaciones originales, esto es:
() () = +==
() +() +() = + = =
() +() +() = + = =
Por lo tanto, la solucin del sistema es:
= , = , =
________________________________________________________________________________
2. Utilizando ELIMINACIN GAUSSIANA Resuelva el sistema:
+ + =
MATEMTICAS III 84
TRANSVERSAL
+ =
+ + =
+ + + =
Procedimiento
a. Se obtiene la matriz aumentada

[ | ]

Se convierte la entrada en 1:
CONDICIN

= ( )

La matriz queda:

[ | ] =
| =

[ ]

[ | ]

Se convierten en ceros cada una de las entradas debajo del 1 anterior:

MATEMTICAS III 85
TRANSVERSAL
CONDICIN
= +
= +
Para la fila 2 se tiene:
= () = =
= () = =

= ( ) = + =

= ( ) = =

= () = =
Para la fila 3:
= + () = + =
= + () = + =

= + ( ) = =

= + ( ) = + =

MATEMTICAS III 86
TRANSVERSAL
= + () = + =
Para la fila 4:
= + () = + =
= + () = + =

= + ( ) = =

= + ( ) = + =

= + () = + =
La matriz queda:

[ | ]

Como la entrada es igual a cero (resaltada en amarillo en la matriz), se debe hacer intercambio de
fila.
Se cambia
La matriz queda:

[ | ]

Se convierte en 1 la entrada :

CONDICIN:

= ( )

MATEMTICAS III 87
TRANSVERSAL
Efectuando la operacin indicada:

[ | ] |

[ ]

|

[
]
Se deben convertir en cero las entradas debajo del 1 anterior:
o CONDICIN
o Para la fila 4 (resaltada en amarillo)
= () = =
= () = =
+
= ( ) = + = =

= ( ) = = =

= ( ) = + =

La matriz queda:
MATEMTICAS III 88
TRANSVERSAL

|

[ ]

o
o CONDICIN:
Para la fila 3:Se multiplica

o

o |

[ ]

Realizando las operaciones indicadas:

o
|

[
]
o Se deben convertir en cero las entradas debajo del 1 anterior:

o CONDICIN

=

MATEMTICAS III 89
TRANSVERSAL
o Para la fila 4:

o = () = =

o = () = =

o = () = =

o =
() =
=
=

o = () = = =

La matriz queda:

|
o

[ ]
o
o CONDICIN
La matriz queda:
MATEMTICAS III 90
TRANSVERSAL

o |

[ ]

|

[ ]

|

[
]
La matriz est en la forma escalonada.
b. Se reescribe el sistema de ecuaciones:

+ + =

+ =
+ =
=
c. El sistema se resuelve por sustitucin hacia atrs, esto es:

o Se reemplaza la en la :
+ = + () = + = = =
o Se reemplazan los valores de , en la :

+ = () + () = + =

=

o Se reemplazan los valores de , , en la :

+ + = + ( ) () + () =

+= = =
MATEMTICAS III 91
TRANSVERSAL

La solucin del sistema es: = , = , = , =
ACTIVIDAD: Realice la prueba reemplazando los valores en las ecuaciones originales, tome el ejercicio anterior
como ejemplo.
________________________________________________________________________________
ACTIVIDAD: Encuentre la solucin del siguiente sistema, tome el ejercicio anterior como ejemplo, resulvalo y
confrntelo con su tutor.
+ + =
{ =
+ =
Respuesta: solucin del sistema es:(, , )
________________________________________________________________________________
Solucin de sistemas de ecuaciones lineales con infinitas soluciones:

3. Solucione el siguiente sistema:
+ + =
{ + =
+ + =
Procedimiento
a. Se obtiene la matriz de aumentada:

[ ]

o Como la entrada es 1, por lo tanto se convierten en cero las entradas que estn por debajo del
mismo:
CONDICIN
La matriz queda:
MATEMTICAS III 92
TRANSVERSAL

[ ] = [ () () () ()]
() () () ()
Efectuando las operaciones indicadas:

[ ] = [ ]


CONDICIN:

[ ] = [ ]


[ ]

o Se convierten en cero las entradas que estn por debajo del 1 obtenido:
CONDICIN:
= +
MATEMTICAS III 93
TRANSVERSAL

[ ]=

[ + () + () + () + ( )]

Realizando las operaciones indicadas, se obtiene la matriz en la cual la entrada =

[ ]

b. Se reescribe el sistema:
+ + =

[ ]{ + =

=
Nota: Como se llega a una igualdad verdadera, el sistema tiene infinitas soluciones.
o De la ecuacin 2 se despeja :

+ = =


+ + = + ( ) + =

+
+==
+ + Reduciendo trminos semejantes:
o Para indicar una solucin ms general:
Haciendo: = donde , entonces la solucin del sistema (, , ) es:

( , , )

Para cada nmero real se obtiene una solucin para el sistema dado, se revisarn algunos
valores:
MATEMTICAS III 94
TRANSVERSAL
(, , ) SOLUCIN

( , , )

(), (), ( , , )

(, , )
(), (),

(), (), ( , , )

(), (), ( , , )

ACTIVIDAD: Realiza el mismo cuadro asignando 3 valores negativos.
_________________________________________________________________________
4. Solucione el siguiente sistema:
=
{ + =
=
PROCEDIMIENTO

[ ]

o CONDICIN:
MATEMTICAS III 95
TRANSVERSAL

= ( )

() () () ()
[ ] [ ]

( )
[ ][ ]

CONDICIN:

[ ]

() ( ) ( ) ()

[ () ( ) ( ) ()]
MATEMTICAS III 96
TRANSVERSAL

+ + [ ]

[ +

+

]
o Se convierte en 1 la entrada
CONDICIN:

= ( )

[ ]

[ ]

[ ] [ ]
CONDICIN:
= ( )
MATEMTICAS III 97
TRANSVERSAL

[ ]
[ () () ( )

( )]

[ ]
[ ( )

( )]

b. Se reescribe el sistema:

=

+ =

[ ] { =
c. Como se llega a una igualdad falsa ( = ) , el sistema es inconsistente, quiere decir que no tiene
solucin.
SISTEMAS HOMOGNEOS
Dado el sistema:
+ + =
{ + + =
+ + =
Es homogneo porque trmino independiente en todas las ecuaciones es igual a cero.
Nota: Un sistema lineal homogneo siempre tiene la solucin trivial (, , ), por lo tanto estos siempre son
sistemas consistentes; adems de la solucin trivial pueden tener tambin infinitas soluciones no triviales.
ACTIVIDAD: Siguiendo el proceso anterior solucione el siguiente sistema, determine el nmero de soluciones,
si las tiene, confronte con el tutor su validez.
++=
{ + =
+ + =
MATEMTICAS III 98
TRANSVERSAL
MTODO 2: ELIMINACIN GAUSS JORDAN
Este mtodo consiste en llevar la matriz aumentada del sistema a una matriz de la forma

[ ]

Todas las entradas de la diagonal principal son iguales a 1 y todas las entradas arriba y abajo de la diagonal
principal son iguales a cero.
Una matriz de este tipo se dice que est en su forma ESCALONADA REDUCIDA POR RENGLN.
Donde los nmeros , , , , .
Se deduce de lo anterior que:

Utilizando ELIMINACIN GAUSS JORDAN resuelva los siguientes sistemas:
Ejercicio tomado de GROSSMAN. Stanley I. lgebra lineal. 5 ed. Mxico: Mc Graw Hill, 1966. P 7
+ + =
1. { + + =
+ =
Procedimiento

[ ]

MATEMTICAS III 99
TRANSVERSAL
o Se convierte en 1 la entrada
CONDICIN:

= ( )

/ () / () / () / ()
[ ] [ ]

/ / / /
[ ] [ ]

CONDICIN:
= ( )
= ( )

[ ] [ () () () ()]
() () () ()

[ ] [ ]

o Se convierte en 1 la entrada :
MATEMTICAS III 100
TRANSVERSAL
CONDICIN:

= ( )

[ ] [/ / / / ]


[ ] [ ]

o Se convierten en cero las entradas que estn por encima y por debajo del 1 obtenido:
CONDICIN:
= ( )
= + ( )
() () () ()
[
] [ ]
+ () + () + () + ()

[ ] [ ]
+ + + +
MATEMTICAS III 101
TRANSVERSAL
CONDICIN:

[ ] [ ]


[ ]

o Se convierten en cero las entradas que estn por encima del 1 obtenido:
CONDICIN:
= +
= ( )
+ + + +

[ ] [ () () () ()]

+ + + +
[ ) ] [ ]

b. La solucin del sistema reemplazando las respectivas variables:

MATEMTICAS III 102
TRANSVERSAL
=
[ ] { =
=
ACTIVIDAD: Con los valores obtenidos realizar la correspondiente prueba.
________________________________________________________________________________
2. En el siguiente ejercicio se deben completar los procesos a partir de las condiciones dadas (tomar el
ejercicio anterior como referencia).
Resolver el siguiente sistema:
+++ =
+ + + =
{
+ + + =
+ + + =
Procedimiento
a. La matriz aumentada es:

[ ]

o Como la entrada , se convierten en cero las entradas que estn por debajo del 1:
CONDICIN:
= ( )
= ( )
= ( )
MATEMTICAS III 103
TRANSVERSAL

[ ] [ ]

[ ][ ]
CONDICIN:

= ( )

[ ][ ]

CONDICIN:
=
MATEMTICAS III 104
TRANSVERSAL

[ ][ ]

[ ]

CONDICIN:

= ( )

[ ] = [ ] [ ]

CONDICIN:
= +

[ ] [ ]

MATEMTICAS III 105
TRANSVERSAL
CONDICIN:

= (
)

[ ] [ ] [ ]

o Se convierten en cero las entradas que estn por encima del 1 obtenido:
CONDICIN:
= ( )
= + ( )
= ( )

[ ] [ ] [ ]

b. La solucin del sistema reemplazando las respectivas variables:
=
[ ]{ =
=
=
MATEMTICAS III 106
TRANSVERSAL
ACTIVIDAD: Con los valores obtenidos realizar la correspondiente prueba.
________________________________________________________________________________
3. Resolver el siguiente sistema:
+ =
{ + =
+ =
Procedimiento
a. La matriz aumentada es:

[ ]

Como la entrada es cero, se intercambia la fila 1 con la fila 3:

[ ] [ ]

Se convierten en cero las entradas que estn por debajo del 1 obtenido:
CONDICIN:
= ( )

[ ] [ () () () ()]


[ + ] [ ]

MATEMTICAS III 107
TRANSVERSAL
CONDICIN:

= ( )

[ ] [/ () / () / () / ()]


[ ] [ ]

Se convierten en cero las entradas que estn por encima y por debajo del 1 obtenido:
CONDICIN:
= +
+ + + /
+ /
/
[ / /] [ / ]

/

+ + + +
[ / / ] [ / /]

MATEMTICAS III 108
TRANSVERSAL
o Se convierte en 1 la entrada : No es posible convertir esta entrada (0) en 1, por lo tanto la

reduccin de la matriz acaba en este punto.
b. Rescribiendo el sistema:
+ =

[ ] { + =

=
Como se llega a una igualdad falsa ( = ), quiere decir que el sistema no tiene solucin.
________________________________________________________________________________
4. ACTIVIDAD: Solucione el siguiente sistema de ecuaciones lineales, utilizando el mtodo de Gauss-Jordan

y demuestre (utilizando como gua los ejercicios anteriores) que el sistema tiene infinitas soluciones:
+ + =
{ + + =
+ + =
Respuesta: El sistema tiene infinitas soluciones que son:
= + , = , = ;
MTODO 3: MATRIZ INVERSA
MATRIZ INVERSA
DEFINICIN: Es una matriz cuadrada especial que tiene la caracterstica que al ser multiplicada por la matriz
que la genera produce la matriz de identidad. La matriz inversa es nica.
Si es una matriz cuadrada de orden , su inversa se simboliza por que tambin es una matriz cuadrada
de orden .
Para hallar la matriz inversa es utilizando el mtodo de matriz aumentada, en la cual la matriz de coeficientes
se debe aumentar con la matriz identidad, esto es:
MATRIZ AUMENTADA

: : :
: : :

[
]
MATEMTICAS III 109
TRANSVERSAL
Realizando operaciones, como las realizadas en los ejercicios anteriores, se debe convertir la matriz original en
la matriz identidad y la matriz identidad en la matriz inversa, esto es:
| |
| |

|
: : : : :
: : : : : : :
]
[ | ] [ |
En general:
MATRIZ ORIGINAL MATRIZ AUMENTADA MATRIZ INVERSA
AA 1 A1 A I
PROPIEDADES DE LA MATRIZ INVERSA
= =
( ) =
() =
( ) = ( )

1. Encontrar la inversa de la matriz:

= [ ]

MATEMTICAS III 110
TRANSVERSAL
Procedimiento
a. Se determina la matriz aumentada con la matriz identidad de orden tres:

[ ]

CONDICIN:

= ( )

/ / / / / /
[ ] [ ]

/ / / / / / /
[ ] [ ]

Se convierten en cero las entradas que estn por debajo del 1 obtenido:
CONDICIN:
/ /
[ ] [ () () () (/) () ()]
() () () (/) () ()
MATEMTICAS III 111
TRANSVERSAL
/ /
[ / ] [ ]
/) /
CONDICIN:

= ( )

/
[ ]
/
/
[/ / / / / / ]
/
/
[/ / / / / / ]
/
/ /
[/ / / / / /] [ / / ]
/ /
CONDICIN:
=
MATEMTICAS III 112
TRANSVERSAL
= +
/
[ / / ]
/
/ (/) (/) ()
() ()
/ /
[ ]

() + () + () + (/) + (/) + ()

/ / + /|
[ / / ]
+ + / + / + /
/ /
[ / / ]
/ /)
CONDICIN:
= ()

[ /) ]

/ /
[ / / ]
() () () () / () / ()

MATEMTICAS III 113
TRANSVERSAL
/ /
[ / / ]
/ /
Se convierten en cero las entradas que estn por encima del 1 obtenido:
CONDICIN:
= +

[ ]

/ / / + /
+ + +
[ () () () / (/) (/) ()]

/ /
/ /
[ / / ]
/ /
b. Por lo tanto la matriz inversa es:

[
]
c. Se debe probar que: = , Esto es:

MATEMTICAS III 114
TRANSVERSAL

= [ ] = [ ]

[
]
ACTIVIDAD: Realiza la demostracin que queda indicada y verifica que si se cumple la respectiva propiedad.
________________________________________________________________________________
2. Hallar la inversa de la matriz:

= [ ]

Procedimiento
a. Se determina la matriz aumentada con la matriz identidad de orden tres:

[ ]

o Como la entrada =1, Se convierten en cero las entradas que estn por debajo del 1 obtenido:
CONDICIN:

[ ] [ () () () () () ()]
()

[ + ]
+
MATEMTICAS III 115
TRANSVERSAL

[ ]

CONDICIN:

[ ] [ ]


[ ] [ ]

Se convierten en cero las entradas que estn por debajo (por encima ya es cero) del 1 obtenido:
CONDICIN:

[ ]

[ ]
() () ( ) () ( ) ()
MATEMTICAS III 116
TRANSVERSAL

[ ] [ ]
+ +
Como ya se obtuvo el 1 de la entrada , Se convierten en cero las entradas que estn por debajo (por encima
ya es cero) del 1 obtenido:
CONDICIN:
= +

[ ]

+ () + () + () + () + () + ()
[ + + + + + + ]

+ + + + +
[ + + + + + ]

[ ]

b. La matriz inversa:

Si = [ ] = [ ]

c. Realice la prueba efectuando la operacin indicada, confronte el resultado con su tutor:
=
MATEMTICAS III 117
TRANSVERSAL

[ ] [ ] = [ ]

________________________________________________________________________________
ACTIVIDAD
1. Demuestre que, dada la matriz:

=[ ], su inversa es = [

]

Nota: Al desarrollar el procedimiento (tome como modelo los ejercicios desarrollados) debe justificar cada uno
de los pasos realizados, confronte con su tutor el trabajo realizado y demuestre adems que:
2. Encuentre la inversa de la siguiente matriz siguiendo los procedimientos vistos y comprobando que
: =

=[ ]

La matriz inversa es:

=

]
[
_______________________________________________________
MATEMTICAS III 118
TRANSVERSAL
SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES SOLUCIONADOS CON LA MATRIZ INVERSA
EJERCICIOS DE APRENDIZAJE
1. Utilizando la matriz inversa, solucione el siguiente sistema:
=
{ + =
+ =
Procedimiento
a. Se forma la matriz de coeficientes:

[ ]

b. Se determina la matriz aumentada con la matriz identidad de orden tres:

[ ]

MATEMTICAS III 119
TRANSVERSAL
Se halla la inversa de la matriz de coeficientes:
Como la entrada =1, Se convierten en cero las entradas que estn por debajo del 1 obtenido:
CONDICIN

[ ]

[ () ]
() () () () () ()

[ + ]
+

[ ]

o
CONDICIN

= ( )

=
MATEMTICAS III 120
TRANSVERSAL

[ ]

[

]


[ ]

[ ]

Se convierten en cero las entradas que estn por debajo (por encima ya es cero) del 1 obtenido:
CONDICIN
= +

[ ]

[ ]
+ () + () + ()
+ ( ) + ( ) + ()

[ ]

+ + + +
MATEMTICAS III 121
TRANSVERSAL

[ ]

Como ya se obtuvo el 1 de la entrada , Se convierten en cero las entradas que estn por encima del 1
obtenido:
CONDICIN
= +
= +

[ ]

+ () + () + () + () + () + ()
[ + () + () + () + () + () + () ]

+ + + + +
[ + + + + + ]

[ ]

c. Por lo tanto la matriz inversa es:

=[ ]

d. ACTIVIDAD: Demostrar que:

= [ ] [ ] = [ ]

MATEMTICAS III 122
TRANSVERSAL
Nota: La realiza el estudiante y confronta el resultado con el tutor.
e. Se soluciona el sistema de ecuaciones utilizando la matriz inversa :

=
f.
Recuerde que B es la matriz correspondiente al trmino independiente., reemplazando se tiene:

= [ ] = []

=
[ ] = [ ] []

Realizando el producto de matrices indicado, se tiene:
() + () + () +
[ () () () ] = [ +] = []
() () () +
Por lo tanto:

[ ] = []

Igualando las respectivas entradas, se tiene la solucin para el sistema:
=
MATEMTICAS III 123
TRANSVERSAL
g. Por ltimo se debe dar la prueba de la solucin del sistema:
= () = + = =
+ = + () () =
+ = =
+ = () () + () =
{ + = =
Se obtuvieron tres identidades, por lo tanto los valores obtenidos son la solucin para el sistema de ecuaciones
dado.
________________________________________________________________________________
2. Utilizando la matriz inversa solucione el siguiente sistema:
+ + =
{ + =
+=
Procedimiento
a. Se forma la matriz de coeficientes:

[ ]

b. Para ser ms prcticos en el procedimiento, se intercambian la primera fila y la tercera (que empieza
por 1, pero se puede proceder con el 2 en esta salida y convertirlo en 1, realizando operaciones
simples), quedara entonces:

[ ]

c. Se determina la matriz aumentada con la matriz identidad de orden tres:

[ ]

d. Se halla la matriz inversa:
Como la entrada =1, Se convierten en cero las entradas que estn por debajo del 1 obtenido:
CONDICIN
MATEMTICAS III 124
TRANSVERSAL
= +

[ ]

[ + + () + + + + ]
() () () () () ()

[ + + () + + + + ]
() () () () () ()

[ ]

CONDICIN
o

[ ]

[ ]


MATEMTICAS III 125
TRANSVERSAL

[ ] [
]

CONDICIN

[ ]

+ + + + +

() () ()
[ () () ()]

[ ]
CONDICIN
o

[ ]
MATEMTICAS III 126
TRANSVERSAL

() () ()
[ () () () ]

[ ]
Se convierten en cero las entradas que estn por encima del 1 obtenido:
CONDICIN

[ ]

()

[ ]

[ ]

e. Por lo tanto la matriz inversa es:

=[ ]

MATEMTICAS III 127
TRANSVERSAL
f. ACTIVIDAD: Demostrar que:

= [ ] [ ] = [ ]

Nota: La realiza el estudiante y confronta el resultado con el tutor.
g. Se soluciona el sistema de ecuaciones utilizando la matriz inversa :
Recuerde que B es la matriz correspondiente al trmino

h. independiente, reemplazando se tiene:

=[ ] =[ ]

= [] = [ ][ ]

+

[] = [ ] [ ] = [ + + ]
+


[] = [ + +] [] = [ ]
+ +
h. Igualando las respectivas entradas, se tiene la solucin para el sistema:

MATEMTICAS III 128
TRANSVERSAL
i. ACTIVIDAD: Realizar la prueba y confrontarla con el tutor (recuerde que debe tomar las ecuaciones
originales).
_____________________________________________________________________
3. ACTIVIDAD: Utilizando la MATRIZ INVERSA solucione el siguiente sistema y confrntelo con el tutor:
3. + + =
{ =
+ + =
Respuesta: Se debe obtener como matriz inversa:

=

[ ]
La solucin para el sistema es:
_______________________________________________________
4. ACTIVIDAD: Utilizando la MATRIZ INVERSA solucione el siguiente sistema y confrntelo con el tutor:
=
{ + =
+ =
MATEMTICAS III 129
TRANSVERSAL
La solucin para el sistema es:
________________________________________________________________________________
MTODO 4: DETERMINANTES
Concepto de Determinante: Se entiende por determinante a una notacin matemtica formada por una tabla
cuadrada de nmeros u otros elementos, ubicados entre dos lneas verticales, su valor se calcula siguiendo el
desarrollo de ciertas normas o reglas.
Definicin de Determinante: El determinante se define como una forma multilineal alternada de un cuerpo,
indicando una serie de propiedades matemticas, generalizando el concepto y hacindolo aplicable en
numerosos campos.
El concepto de Determinante, sin embargo, fue introducido para estudiar el nmero de soluciones de los
sistemas de ecuaciones lineales y se puede definir como:
Una funcin que asocia a toda matriz cuadrada A un nmero que se llama determinante de A, el cual se
denota por det A o A . Esta funcin tiene la propiedad que si , si y solo si es no singular.
Nota: se habla de la no-singularidad o inversibilidad de una matriz cuadrada con el hecho de que su
determinante sea diferente de 0.
o CLCULO DE DETERMINANTES
1. DETERMINANTE DE MATRCES 2X2
Para una matriz 2X2 de la forma:

= [ ]

Su determinante se obtiene como: El producto de las entradas de la diagonal principal ( = ),
menos el producto de las entradas de la diagonal secundaria ( ), esto es:

MATEMTICAS III 130
TRANSVERSAL

a. Calcular el determinante de la siguiente matriz de orden 2:

[ ] = () () () () = =

Esta matriz es invertible porque
________________________________________________________________________________
b. Calcular el determinante de la siguiente matriz de orden 2:

[ ] = () () () () = + =

Esta matriz no es invertible porque .
________________________________________________________________________________
2. DETERMINANTE DE MATRICES 3X3:
Para una matriz 3x3 de la forma:

= [ ]

El valor del determinante de A est dado por:
det A a11a22a33 a12a23a31 a21a32a13 a13a22a31 a23a32a11 a12a21a33
Pero existen otras maneras ms fciles de encontrar dicho determinante, tales como:
a. Repitiendo, a continuacin de la matriz, las dos primeras columnas.

= [ ]

Figura 1
MATEMTICAS III 131
TRANSVERSAL
Se efecta cada multiplicacin como se muestra en la figura 2, corresponden al producto de las

entradas de las diagonales principales (de izquierda a derecha y de arriba abajo), cada uno de los
productos lleva el signo + (ms).
+ + +

[ ]

Figura2
Se efecta cada multiplicacin como se muestra en la figura 3, corresponden al producto de las

entradas de las diagonales secundarias (de derecha a izquierda y de arriba abajo, como lo indica la
flecha), cada uno de los productos lleva el signo ().

[ ]

Figura 3.
Reuniendo en una misma grfica la figura 2 y la figura 3, se tiene:
- - -

[ ]

+ + +
Figura 4.

1. Obtener el determinante de la siguiente matriz:

= [ ]

PROCEDIMIENTO
a. Se repiten, a continuacin de la matriz, las dos primeras columnas:

MATEMTICAS III 132
TRANSVERSAL

[ ]

Nota: Para mayor comprensin en el desarrollo del ejercicio, se realizarn por separado los productos de las
diagonales:
Diagonales principales (Amarillo):
[(3)*(0)*(-3)] + [(-3)*(-5)*(1)] + [(-2)*(5)*(-1)]= (-9) + (15) + (10)=16
Diagonales secundarias (verde):

[ ]

[(-2)*(0)*(1)] + [(3)*(-5)*(-1)] + [(-3)*(5)*(-3)]= (0) + (15) + (45)=60
b. Se calcula el determinante:
det =
Reemplazando por los valores obtenidos, se tiene:
= =
_______________________________________________________
MATEMTICAS III 133
TRANSVERSAL

= [ ]

PROCEDIMIENTO
c. Se repiten, a continuacin de la matriz, las dos primeras columnas:

[ ]

[ ]

Nota: Para mayor comprensin en el desarrollo del ejercicio, se realizarn por separado los productos de las
diagonales:
[(-1)*(-4)*(-2)] + [(6)*(-5)*(1)] + [(-5)*(3)*(4)]=
(-8) + (-30) + (-60)=-8-30-60= -98
Diagonales secundarias (verde):

[ ]

[(-5)*(-4)*(1)] + [(-1)*(-5)*(4)] + [(6)*3)*(-2)]= (20) + (20) + (-36)=
20+20-36= -4
d. Se calcula el determinante:
= () = + =
_______________________________________________________
MATEMTICAS III 134
TRANSVERSAL

= [ ]

Nota: Se realizar el ejercicio nmero 2, pero en vez de repetir las dos primeras columnas hacia la derecha, se
repetirn las dos primeras filas hacia abajo, de la siguiente manera:

[ ]
Se trazan las diagonales principales y se halla su respectivo valor:

[ ]
[(-1)*(-4)*(-2)] + [(3)*(4)*(-5)] + [(1)*(6)*(-5)]=
(-8) + (-60) + (-30)=-8-60-30= -98
Se trazan las diagonales secundarias y se halla su respectivo valor:

[ ]
[(-5)*(-4)*(1)] + [(-5)*(4)*(-1)] + [(-2)*(6)*(3)]= (20) + (20) + (-36)=
20+20-36= -4

MATEMTICAS III 135
TRANSVERSAL
= () = + =
Nota: El resultado obtenido es el mismo, por lo tanto cualquiera de los mtodos es vlido.
______________________________________________________
ACTIVIDAD: Dadas las siguientes matrices, calcule el respectivo determinante utilizando los mtodos vistos.
Nota: En el primer ejercicio y en el segundo utilice los dos mtodos y demuestre que se obtiene el mismo
resultado, confronte los resultados con el tutor.

. = [ ]

. = [ ]

. = [ ]

. = [ ]

________________________________________________________________________________
3. DETERMINANTE DE MATRICES
o DESARROLLO POR COFACTORES
Dada una matriz cuadrada A de orden
Se define LA MATRIZ MENOR de la forma Como una matriz de orden
y resulta de eliminar en la matriz la fila y la columna .

MATEMTICAS III 136
TRANSVERSAL

1. Para la matriz:

=[ ]

Obtenga las matrices menores:
Procedimiento
. : Para obtener la Matriz Menor se elimina la segunda fila y la segunda columna en la matriz A, esto es:
Si:

=[ ] = [ ]

. : Para obtener la Matriz Menor se elimina la tercera fila y la primera columna en la matriz A, esto es:
Si:

=[ ] = [ ]

________________________________________________________________________________
2. Dada la matriz:

= [ ]

Obtenga las matrices menores: , , , ,
Procedimiento
. : Para obtener la Matriz Menor se elimina la segunda fila y la primera columna en la matriz A, esto es:
Si:
MATEMTICAS III 137
TRANSVERSAL

=[ ] = [ ]

______________________________________________________
. : Para obtener la Matriz Menor se elimina la cuarta fila y la tercera columna en la matriz A, esto es:

=[ ] = [
]

_______________________________________________________________________________
. : Para obtener la Matriz Menor se elimina la cuarta fila y la segunda columna en la matriz A, esto es:

=[ ] = [ ]

________________________________________________________________________________
. : Para obtener la Matriz Menor se elimina la primera fila y la tercera columna en la matriz A, esto es:

=[ ] = [
]

_____________________________________________________________________________
. : Para obtener la Matriz Menor se elimina la tercera fila y la cuarta columna en la matriz A, esto es:
MATEMTICAS III 138
TRANSVERSAL

=[ ] = [
]

NOTAS:
. : | |
El menor | | es el determinante de la matriz menor
2. COFACTOR:
El COFACTOR es un nmero que se asocia a cada entrada de una matriz cuadrada A.
Clculo de Cofactores:
Para calcular el cofactor se utiliza la siguiente forma:
= ()+
Nota: La nica diferencia entre un menor y un cofactor es el factor ()+

1. Para la matriz:

= [ ]

Encontrar los siguientes cofactores:
a.
Procedimiento
Se toma la matriz A y se busca su menor de acuerdo a la indicacin dada:
En este caso se elimina la segunda fila y la tercera columna:

MATEMTICAS III 139
TRANSVERSAL

= [ ]

Se utiliza la forma:
= ()+

= ()+ [ ] = () [() () () ()] = ( ) () () =

Procedimiento
En este caso se elimina la segunda fila y la tercera columna:

= [ ]

= ()+

= ()+ [ ] = () [() () () ()] = ( )

() =
________________________________________________________________________________
2. Para la matriz

= [ ]

Determine los siguientes cofactores: ,
Procedimiento
En este caso se elimina la primera fila y la segunda columna:

MATEMTICAS III 140
TRANSVERSAL

= [ ]

= ()+

= ()+ [ ] = () [() () () ()] = ( ) () () =

Procedimiento
En este caso se elimina la tercera fila y la tercera columna:

= [ ]

= ()+

= ()+ [ ] = () [() () () ()] = ( + ) () =

________________________________________________________________________________
CLCULO DE DETERMINANTES DE MATRICES
o Clculo de determinantes por expansin por cofactores:
Para encontrar el determinante de cualquier matriz cuadrada de orden , se selecciona cualquier Fila (o
columna) de y se multiplica cada entrada de la fila (o columna) por su cofactor. La suma de estos productos
ser el determinante de , llamado determinante de orden .

1. Encuentre el determinante de:

= [ ]

MATEMTICAS III 141
TRANSVERSAL
a. Ampliando las dos primeras columnas (Recuerde que tambin puede ampliar las dos primeras filas).
b. Utilizando cofactores en la primera fila.
c. Utilizando cofactores en la segunda columna.
Procedimiento
a. Ampliando las dos primeras columnas:

[ ]

[(2)*(0)*(1)] + [(-1)*(-5)*(2)] + [(3)*(3)*(1)]=

[0+ 10+ 9]= 19

[(3)*(0)*(2)] + [(2)*(-5)*(1)] + [(-1)*(3)*(1)]= (0) + (-10) + (-3)=
0-10-3=-13
= () = + =
________________________________________________________
b. Utilizando cofactores en la primera fila: [ ]
= + +
Ecuacin 1
MATEMTICAS III 142
TRANSVERSAL
Entonces:
Se elimina la primera fila y la primera columna:

= ()+ = ()+ [ ]

= [() () () ()] = ( + ) = =
Se elimina la primera fila y la segunda columna:

= ()+ = ()()+ [ ]

= () () [() () () ()] = ( + ) = =
Se elimina la primera fila y la tercera columna:

= ()+ = ()+ [ ]

= () () [() () () ()] = ( + ) = =
Reemplazando en la ecuacin 1:
= + +
= + + =
________________________________________________________________________________

c. Utilizando cofactores en la segunda columna:[ ]

= + +
Ecuacin 2
Entonces:
Se elimina la primera fila y la segunda columna:

= ()+ = () ()+ [ ]

MATEMTICAS III 143
TRANSVERSAL
= [() () () ()] = ( + ) = =
Se elimina la segunda fila y la segunda columna:

= ()+ = ()()+ [ ]

Se elimina la tercera fila y la segunda columna:

= ()+ = ()+ [ ]

= () ()[() () () ()] = ( ) = () =
Reemplazando en la ecuacin2:
= + +
= + + =
_______________________________________________________
2. Utilizando los cofactores de la segunda fila, obtener el determinante de la siguiente matriz:
12 1 3
A 3 1 1
10 2 3
det 3(1) 21 1(3) 2 * 3 1(1) 22 12(3) (10)3 1 1 12 * 2 (10)(1) 1

2 3
Ejemplo3:
Utilizando cofactores, calcule el determinante de la matriz:
0 1 1
A 2 3 2
0 1 3
SOLUCIN
Como en la primera columna hay dos entradas iguales a cero, vamos a calcular el determinante utilizando
cofactores en la primera columna.
MATEMTICAS III 144
TRANSVERSAL
det A 2(1)12 1* 3 (1)1 8
Ejemplo4
Calcule el determinante de la matriz:
2 0 0 1
0 1 0 3
B
0 0 1 2

1 2 3 0
SOLUCIN
Vamos a utilizar cofactores en el primer rengln
1 0 3 0 0 1
det B 2(1)11 * det 0 1 2 1(1)1 4 det 1 0 3
2 3 0 0 1 2
2 * (3 *1 * 2 2 * 3 *1) 24 ()(1) 25
Ejemplo5:
Se deja como tarea que el estudiante calcule el determinante de la matriz:
3 4 1 0
4 1 0 3
A
6 4 8 2

1 1 2 7
Debe obtener la respuesta:
R :det A 1162
Ejemplo5:
Determine el valor de x, de tal manera que el determinante de la matriz A sea igual a -105.
5 4 3
A 2 x 0
8 6 3
MATEMTICAS III 145
TRANSVERSAL
SOLUCIN
5 4 3 5 4
A 2 x 0 2 x
8 6 3 8 6
A det A 5x 3 40 8 326 8x 3 605 324 105
15x 36 24x 24 105 9x 50 105 9x 105 50
45
9 x 45 x x5
9
Ejercicios propuestos para ser solucionados por los estudiantes:
1. Determine el valor de x, de tal manera que el determinante de la matriz sea igual a -1
6 3 x
A 7 2 5
5 9 x
R: x = 4
2. Determine el valor de x, de tal manera que el determinante de la matriz sea igual a -141
x 6 5
A 4 x 2 2 R : x 3
6 x 5
3. Determine el valor de x, de tal manera que el determinante de la matriz sea igual a 22
x 3 9 3

A 7 8 x 2 R : x 8
5 0 4
MATRIZ ADJUNTA:
Para una matriz A de n X n se define la matriz adjunta como la transpuesta de la matriz de cofactores.
TEOREMA:
1
Si A es una matriz de n X n y det A 0 , entonces A existe y se obtiene como:
MATEMTICAS III 146
TRANSVERSAL
1
A 1 adj ( A)
det A
Ejemplo:
Utilizando la matriz adjunta, encuentre la inversa de la matriz
Este ejercicio se deja propuesto para que sea solucionado por los estudiantes.
Se debe llegar a la siguiente respuesta:
det A 26
La matriz de cofactores es:
2 6 4
C 10 9 7
6 8 12
La matriz adjunta es:
2 10 6
adj 6 9 8
4 7 12
La inversa es:
2 10 6
1
1
A 6 9 8
26
4 7 12
Propiedades de los determinantes:
1. Si I es la matriz identidad, entonces det I 1 .

1 0
2. La matriz identidad de 2X2 es: , det I 1(1) 0(0) 1
0 1
3. Si B se obtiene a partir de A intercambiando dos renglones de A, entonces det B det A .
MATEMTICAS III 147
TRANSVERSAL
4. Si se obtiene B a partir de A sumando un mltiplo de un rengln de A a otro rengln, entonces

det B det A .
5. Si se obtiene B a partir de A multiplicando un rengln de A por un nmero m, entonces det B m det A
.
6. Si A es una matriz diagonal, det A a11, a22 ,...amn
7. Si A una matriz triangular, superior o inferior, det A a11 , a22 ,...ann
8. Si dos renglones de A son iguales, entonces det A = 0.
9. Si A tiene un rengln de ceros, entonces det A = 0.
10. Una matriz cuadrada A es invertible si, y slo si det A 0
11. Si A y B son matrices de n X n, entonces det (AB) = det A * det B.
12. En trminos generales: det( A B) det A det B
13. Si se obtiene B a partir de A sumando un mltiplo de una columna de A a otra, entonces det B = det A.
14. Si se obtiene B a partir de A multiplicando una columna de A por un nmero m, entonces det B = m det
A.
15. Si se obtiene B a partir de A intercambiando dos columnas, entonces det B = - det A.
16. Si A es una matriz de n X n y AT es su transpuesta, entonces
17. det A = det A T.
SOLUCIN DE SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES UTILIZANDO DETERMINANTES
REGLA DE CRAMER
Sea un sistema de n ecuaciones lineales con n incgnitas:
a11 x1 a12 x 2 ... a1n x n c1

a x a x ... a x c
21 1 22 2 2n n 2

a n1 x1 a n 2 x 2 ... a nn x n cn
Si el det A, matriz de coeficientes, es diferente de cero, el sistema tiene nica solucin que se obtiene como:
D1 D D
x1 , x2 2 ,...xn n
D D D
Dnde:
D : Es el determinante de la matriz de coeficientes.
D1 : Es el determinante de la matriz que resulta de intercambiar en la matriz de coeficientes las entradas de la

primera columna por las entradas de la matriz B matriz del trmino independiente.
MATEMTICAS III 148
TRANSVERSAL
D2 : Es el determinante de la matriz que resulta de intercambiar en la matriz de coeficientes las entradas de la

segunda columna por las entradas de la matriz B o matriz del trmino independiente.
D3 :
Es el determinante de la matriz que resulta de intercambiar en la matriz de coeficientes las entradas de la
tercera columna por las entradas de la matriz B o matriz del trmino independiente.
Dn :
Es el determinante de la matriz que resulta de intercambiar en la matriz de coeficientes las entradas de la
n sima columna por las entradas de la matriz B matriz del trmino independiente.
Ejemplo1:
Utilizando determinantes, resuelva el sistema:
2 x 5 y 4 z 13
3x 2 y 3z 30
4 x 6 y 5 z 4
SOLUCIN
Para obtener el determinante D utilizamos la matriz de coeficientes:
2 5 4
D 3 2 3
4 6 5
D 22 5 534 436 424 632 53 5
D 151
Para calcular el determinante D1 cambiamos las entradas de la primera columna en la matriz de coeficientes por
las entradas del trmino independiente de cada ecuacin:
13 5 4
D1 30 2 3
4 6 5
D 132 5 53 4 4306 424 6313 530 5
D1 302
Para calcular el determinante D2 cambiamos las entradas de la segunda columna en la matriz de coeficientes por
MATEMTICAS III 149
TRANSVERSAL
2 13 4
D2 3 30 3
4 4 5
D 230 5 1334 43 4 4304 432 133 5
D2 453
Para calcular el determinante D3 cambiamos las entradas de la tercera columna en la matriz de coeficientes por
2 5 13
D3 3 2 30
4 6 4
D3 22 4 5304 1336 4213 6302 43 5
D3 906
La solucin del sistema es:
D1 302 D 453 D 906

x 2, y 2 3 z 3 6
D 151 D 151 D 151
Prueba:
2 x 5 y 4 z 13 22 53 46 13 4 15 24 13 13 13
3x 2 y 3z 30 32 23 36 30 6 6 18 30 30 30
4 x 6 y 5 z 4 42 63 56 4 8 18 30 4 4 4
La solucin del sistema es:
x 2, y 3 z 6
Ejemplo2:
2x y z 0

Aplicando la regla de Cramer, resuelva el sistema: 4 x 3 y 2 z 2
2 x y 3z 0

SOLUCIN
MATEMTICAS III 150
TRANSVERSAL
2 1 1

A 4 3 2
2 1 3
El estudiante debe comprobar que:
2 1 1
det A 4 3 2 D 8
2 1 3
0 1 1
D1 2 3 2 4
0 1 3
2 0 1
D2 4 2 2 16
2 0 3
2 1 0
D3 4 3 2 8
2 1 0
Entonces la solucin del sistema es:
D1 D D
x , y 2,Z 3
D D D
4 16 8
x 1 / 2, y 2, z 1
8 8 8
El estudiante debe dar la prueba.
APLICACIONES: PROBLEMAS QUE SE RESUELVEN PLANTEANDO SISTEMAS DE ECAUCIONES LINEALES
Debido a la ilimitada variedad de problemas es difcil establecer reglas especficas para encontrar soluciones. Sin
embargo las siguientes sugerencias pueden ayudarte:
1. Lee el problema cuidadosamente varias veces y piensa en los datos que te dan y en las cantidades
desconocidas que debes encontrar.
2. Grfica si es posible, as visualizars mejor.
MATEMTICAS III 151
TRANSVERSAL
3. Asigna letras a las cantidades desconocidas.

4. Relaciona los datos y las cantidades desconocidas.
5. Teniendo en las condiciones del problema escribe ecuaciones.
6. Resuelve las ecuaciones por los mtodos que consideres ms apropiados.
7. Verifica si la solucin obtenida concuerda con las condiciones dadas.
Observacin:
No importa mucho la naturaleza del problema, pero si que aprendas a razonar y puedas resolverlo
analticamente.
En los problemas continuacin, slo vamos a plantear el sistema de ecuaciones, dejo como ejercicio para, los
estudiantes, el solucionar cada sistema planteado utilizando el mtodo que desee.
Ejemplo 1:
Cuando Beth se gradu en la universidad, haba completado 40 cursos, en los cuales recibi grados de A, B y C.
Su PPG final (puntaje promedio de grado) fue de 3.125. Su PPG en solo los cursos que recibi los grados de A y B
fue de 3.8. Se supone que los cursos A, B y C valen 4 puntos, 3 puntos y 2 puntos, respectivamente. Determine
el nmero de grados A, B y C que recibi.
SOLUCIN.
Tenemos que los cursos tipo A corresponden a las materias de formacin profesional.
Los cursos tipo B corresponden a la materias de formacin matemtica.
Los cursos tipo C corresponden a las materias de formacin humanstica.
Sea x cantidad de materias de formacin Profesional recibidas
Sea y cantidad de materias de Formacin Matemtica recibidas
Sea z cantidad de materias de formacin humanstica recibidas
Se debe plantear las siguientes ecuaciones:
Para la cantidad de materias vistas:
x y z 40 Cantidad de cursos, ec1
Para su PPG final (puntaje promedio de grado)
4x 3 y 2z
3.125 Pr omedio de grado 4 x 3 y 2 z 40 * 3.125 4 x 3 y 2 z 125 ec 2
40
MATEMTICAS III 152
TRANSVERSAL
Total de cursos donde recibi las materias de formacin Profesional y de formacin Matemtica es x + y, est
dado por: x y 40 z
El promedio de estos cursos est dado por:
4x 3 y
3.8 4 x 3 y 3.840 z 4 x 3 y 3.8 z 3.8 * 40 4 x 3 y 3.8 z 152 ec3
40 z
Se debe solucionar el sistema:
x y z 40 ec1
4 x 3 y 2 z 125 ec 2
4 x 3 y 3.8z 152 ec3
R: 20, 5 y 15
Ejemplo2:
Encuentre una parbola de la forma: y ax 2 bx c que pase por los puntos 1, 3, 7, 4 3, 5 .
SOLUCIN
Se debe remplazar cada punto en la ecuacin de la parbola y ax 2 bx c
1, 3 x 1 y 3
Remplazando tenemos:
3 a1 b1 c a b c 3 Ecuacin 1
2
7, 4 x 7 y 4
4 a7 b7 c 49a 7b c 4 Ecuacin 2
2
3, 5 x 3 y 5
5 a 3 b 3 c 9a 3b c 5 Ecuacin 3
2
MATEMTICAS III 153
TRANSVERSAL
Se debe plantear y resolver el sistema:
abc 3
49a 7b c 4
9a 3b c 5
1 11 33
a , b c
R: 15 30 10
Ejemplo2:
En una fbrica se producen 4 artculos A, B, C, y D.
Si los costos de produccin de los cuatro artculos en enero fueron US$ 5675 y se produjeron 30 artculos del
producto A, 15 de B, 70 de C y 25 del producto D.
Los costos en febrero fueron de US$ 1875 y se produjeron respectivamente 10, 10, 5 y 40 artculos de cada
producto.
Para marzo los costos de produccin fueron de US$ 7775, con producciones de 95, 0, 45 y 50.
Para abril los costos son de US$ 5100, con producciones de: 1, 80, 50 y 0.
Si los costos de produccin de cada artculo permanecieron constantes durante estos cuatro meses, determine
el costo de producir una unidad de cada artculo.
Se debe plantear y resolver el sistema:
30 A 15B 70C 25D 5675

10 A 10 B 5C 40 D 1875
95 A 45C 50 D 7775
A 80 B 50C 5100
R: US$ 50, US$ 35, US$ 45 y US$ 20
Ejemplo4:
Entre A, B y C tienen 140 Bolvares. C tiene la mitad de lo que tiene A. A tiene 10 ms que B. Cunto tiene cada
uno?
SOLUCIN
Si 1 es la cantidad de dinero que tiene A, 2 es la cantidad de dinero que tiene B y 3 es la cantidad de dinero
que tiene C.
MATEMTICAS III 154
TRANSVERSAL
Se debe plantear el siguiente sistema:
1 + 2 + 3 = 140 000
1
C tiene la mitad de lo que tiene A. 3 = 1 23 = 1 1 23 = 0
2
A tiene $ 10000 ms que B. 1 = 2 + 10 000 1 2 = 10 000
El sistema de ecuaciones que se debe plantear para resolver este problema es:
1 + 2 + 3 = 140000
1 2 = 10000
1 23 = 0
SOLUCIN DEL SISTEMA
1 1 1
= |1 1 0 | = 5
1 0 2
140 000 1 1
1 = | 10 000 1 0 | = 300 000
0 0 2
1 140 000 1
2 = |1 10 000 0 | = 250 000
1 0 2
1 1 140 000
3 = |1 1 10 000 | = 150 000
1 0 0
1 300 000
1 = = = 60 000
5
2 250 000
2 = = = 50 000
5
D3 150000
x3 30000
D 5
Ejemplo5:
Hay una nica parbola de la forma = 2 + + que pasa por los puntos (2, 20), (3, 10) (5, 62).
Encuentre dicha parbola.
MATEMTICAS III 155
TRANSVERSAL
SOLUCIN
= 2, = 20
20 = (2)2 + (2) + 4 2 + = 20 1
x 3, y 10
10 = (3)2 + (3) + 9 + 3 + = 10 2
x 5 y 62
62 = (5)2 + (5) + 25 + 5 + = 62 3
Para determinar la parbola se debe plantear y solucionar el sistema de ecuaciones:
4 2 + = 20
9 + 3 + = 10
25 + 5 + = 62
Utilizando determinantes:
4 2 1
=|9 3 1| = 70
25 5 1
20 2 1
1 = |10 3 1| = 280
62 5 1
4 20 1
2 = | 9 10 1| = 420
25 62 1
4 2 20
3 = | 9 3 10| = 560
25 5 62
1 280 2 420 3 560
=
= 70 = 4 =
= 70
=6 =
= 70
=8
La parbola es: = 4 2 + 6 + 8
Ejemplo6:
Una fbrica dispone de tres mquinas para producir tres artculos A, B y C. Para producir una unidad del artculo
A se requiere utilizar la mquina I dos horas, la mquina II una hora 30 minutos, la mquina III 30 minutos. Para
producir una unidad del artculo B se necesita Hora y media, 3 horas y 4 horas en cada mquina respectivamente.
MATEMTICAS III 156
TRANSVERSAL
Para una unidad del artculo C se requiere el utilizar las maquinas I, II y III; 2 horas, 30 minutos y 3 horas
respectivamente.
Se sabe que la mquina I se encuentra disponible al mes 122 horas y 30 minutos, la mquina II 100 horas y la
mquina III est disponible 135 horas.
SOLUCIN
Sea: 1 es el nmero de unidades a producir del artculo A, 2 es el nmero de unidades a producir del artculo
B y 3 es el nmero de unidades a producir del artculo C.
Para determinar el nmero de unidades de cada artculo a fabricar cada mes de tal manera que las mquinas
sean utilizadas totalmente.
El sistema de ecuaciones que se debe plantear es:
21 + 1.52 + 23 = 122.5
1.51 + 32 + 0.53 = 100
0.51 + 42 + 33 = 135
SOLUCIN DEL SISTEMA
2 1.5 2
= |1.5 3 0.5| = 16.625
0.5 4 3
122.5 1.5 2
1 = | 100 3 0.5| = 498.75
135 4 3
2 122.5 2
2 = |1.5 100 0.5| = 249.375
0.5 135 3
2 1.5 122.5
3 = |1.5 3 100 | = 332.5
0.5 4 135
1 498.75 2 249.375 3 332.5
1 = = = 30 2 = = = 15 3 = = = 20
16.625 16.625 16.625
4.2.9 EJERCICIOS DE AUTOEVALUACIN

Escriba la forma matricial del siguiente sistema de ecuaciones lineales:
MATEMTICAS III 157
TRANSVERSAL
4 x1 7 x 2 x5 7 x6 9 x7 8
3x1 5 x 2 x3 x 4 45
x3 6 x 4 4 x5 x6 34 x7 22
7 x1 5 x3 16 x 4 x7 2
6 x 2 x3 x 4 x5 23 x6 x7 50
Solucione el siguiente sistema de ecuaciones utilizando dos mtodos diferentes:
3x 6 y 2 z w 34
6 x 5 y z 5w 12
9 x 7 y 8 z 3w 25
6 y 11z 4w 100
Solucione el siguiente problema utilizando planteando sistemas de ecuaciones lineales y utilizando cualquiera de
los mtodos matriciales vistos.
Una fbrica produce 4 artculos A, B, C y D.
La produccin de la fbrica en el mes de diciembre de 30 unidades del artculo A, 10 del artculo B, 60 del artculo
C y 45 unidades del artculo D. En enero, la produccin fue de 50, 15, 35 y 5 respectivamente. En febrero la
produccin fue de 100 artculos de A, 30 artculos de B, ninguno del artculo C y 50 unidades del artculo D. En
marzo la produccin fue de 5 unidades de A, 20 de B, la cantidad producida de C fue el doble de la de B y 50
unidades del artculo D.
Si los costos de produccin en cada mes fueron de: Diciembre $ 230000, enero de $ 210000, febrero de $ 355000
y en marzo de $ 190000. Determine el costo de producir una unidad de cada artculo.
Actividad.
Para solucionar los siguientes problemas utilice las tcnicas matriciales vistas en clase.
6 x1 7 x 2 x3 17

8 x1 3x 2 5 x3 14
12 x 2 x 3x 10
1 2 3
3x1 6 x 2 6 x3 15

2 x1 15 x 2 4 x3 30
3x 8 x 6 x 48
1 2 3
MATEMTICAS III 158
TRANSVERSAL
3x1 11x 2 5 x3 67

2 x1 3x 2 15 x3 24
3x 2 x 13x 118
1 2 3
x 3 y 4 z 5w 28
x y 2 z 3w 13

x 5 y 5 z 2w 11

2 x 7 y 4 z 6w 32
x 7 y 6 z 3w 30
x 18 y 4 z 5w 56

3x 2 y 3w 96
4 x 7 y 31z 10w 220
Una concesin del gobierno de US $ 1360000 se dividi entre 100 cientficos de tres grupos de investigacin A ,
B C. Cada cientfico del grupo de investigacin A recibi US $ 20000, cada cientfico de B recibi US $ 8000 y
cada cientfico de C recibi US $ 10000. El grupo de investigacin A recibi cinco veces los fondos del grupo de
investigacin B. Cuntos cientficos pertenecen a cada grupo?
Entre A, B y C tienen 22 mil pesos. La suma de lo que tiene A con lo que tiene B menos lo que tiene C es 2 mil
pesos. El doble de lo que tiene C supera en 8 mil pesos lo que tienen A y B juntos. Cunto dinero tiene cada
uno? 5, 7 y 10 mil pesos.
5 kilos de azcar, 3 de caf y 4 de frijoles cuestan $ 1.18. 4 de azcar, 5 de caf y 3 de frijoles cuestan $1.45. 2
de azcar, 1 de caf y 2 de frijoles cuestan 46 cts. Halle el precio de un kilo de cada mercanca. R: 600, 2000 y
700.
Una gaseosa, 1 paquete de pan y una bolsa de mecato cuestan $ 7700. 3 gaseosas, 2 paquetes de pan y una bolsa
de mecato cuestan $ 11 000. 4 gaseosas, un paquete de pan y dos bolsas de mecato cuestan $ 16 100. Determine
el costo de una gaseosa, un paquete de pan y de una bolsa de mecato. R: $ 1 000, 1 300 y 5 400.
La suma de los tres ngulos de un tringulo es 180, el mayor excede al menor en 35 y el menor excede en 20
a la diferencia entre el mayor y el mediano. Halle los tres ngulos. R: 80, 55 y 45.
La parbola y ax bx c pasa por los puntos 1, 10, 1, 12 2, 18. Halle a, b y c.

2
Un fabricante produce tres artculos A, B y C. La utilidad por cada unidad vendida de A, B y C es uno, dos y tres
dlares, respectivamente. Los costos fijos son de $ 17000 por ao y los costos de produccin por cada unidad
son $ 4, $ 5 y $ 7, respectivamente. El ao siguiente sern producidas y vendidas un total de 11000 unidades
entre los tres productos y se obtendr una utilidad de $ 25000. Si el costo total ser de $ 80000, Cuntas
unidades de cada producto deben producirse el ao siguiente? R: 2000, 4000 y 5000.
MATEMTICAS III 159
TRANSVERSAL
Una empresa elabora tres productos A, B y C, los cuales pueden procesarse en tres mquinas I, II y III. Una unidad
de A requiere 4, 5 y 6 horas de procesamiento en las mquinas, mientras cada unidad de B requiere 3, 5 y 5 horas
de procesamiento y una unidad de C requiere 2, 4 y 6 horas en la mquinas. Se dispone de las mquinas I, II y III,
por 500, 800 y 1.000 horas, respectivamente, cunta unidades de cada producto puede elaborarse usando todo
el tiempo disponible de las mquinas?
1 1
Un hombre tiene 110 animales entre vacas, caballos y terneros, del nmero de vacas ms del nmero de
8 9
1
caballos ms del nmero de terneros equivalen a 15, y la suma del nmero de terneros con el de vacas es 65.
5
Cuntos animales de cada clase tiene?
0 0
En un tringulo la suma del ngulo mayor con el mediano es 135 y la suma del mediano y el menor es 110 .
Halle los ngulos.
Las edades de tres personas suman 45 aos, la suma de las dos primeras equivalen al doble de la tercera. La
diferencia entre la primera y la tercera equivale a un medio de la segunda. Determine la edad de cada persona.
R: 20, 10, 15.
Encuentre una parbola de la forma y ax 2 bx c que pase por los puntos 5, 3, 3, 8 1, 1 .
Encuentre un polinomio de la forma y Ax 3 Ax 2 Bx C que pase por los puntos:

2,5, 3,10 y 8,2
Encuentre un polinomio de la forma: y Ax 4 8x 2 Bx C que pase por los puntos 1,25, 5,12 y 6,0
Encuentre el polinomio de la forma y 4 x 4 Ax 3 Bx 2 Cx 20 que pase por los puntos

10,10, 5,25 y 3,48 No referenciar.
Si A le da a C $ 1, ambos quedan con lo mismo. Si B tuviera $ 1 menos, tendra lo mismo que C. Si A tuviera $ 5
ms, tendra tanto como el doble de lo que tiene C. Cunto tienen cada uno?
SOLUCIN
Sean:
1 : Cantidad de dinero que tiene A
2 : Cantidad de dinero que tiene B
3 : Cantidad de dinero que tiene C.
Si A le da a C $ 1 milln, ambos tienen lo mismo.

MATEMTICAS III 160
TRANSVERSAL
A queda con: 1 1
C queda con: 2 + 1
La ecuacin a plantear es:
1 1 = 2 + 1
La ecuacin N1 queda:
1 2 = 2
Si B tuviera $ 1 milln menos, tendra lo mismo que C.
2 1 = 3
2 3 = 1
Si A tuviera $ 5 millones ms, tendra tanto como el doble de lo que tiene C
1 + 5 = 23
1 23 = 5
El sistema a resolver es:
1 2 = 2
2 3 = 1
1 23 = 5
MATEMTICAS III 161
TRANSVERSAL
SOLUCIN DEL SISTEMA:
1 1 0
= |0 1 1| = 1
1 0 2
2 1 0
1 = | 1 1 1| = 11
5 0 2
1 2 0
2 = |0 1 1| = 9
1 5 2
1 1 2
3 = |0 1 1 | = 8
1 0 5
11
1 = = 11
1
9
2 = =9
1
8
3 = =8
1
MATEMTICAS III 162
TRANSVERSAL
5 UNIDAD 4 VECTORES. RECTAS Y PLANOS EN EL ESPACIO

Desarrollar las tcnicas que peritan manipular vectores en R2 y R3.

Determinar las diferentes ecuaciones de una recta en el espacio.
Determinar la ecuacin de los diferentes planos.
5.2 VECTORES EN R2 Y R3
5.2.1 VECTOR
Es un segmento de recta dirigido. Un vector tiene magnitud (siempre positiva) y tiene direccin (ngulo).
NOTACIN DE VECTOR:
Se acostumbra usar el smbolo AB para denotar el vector que va del punto A (considerado punto inicial) al
punto B llamado punto final.
Otra forma para denotar o simbolizar vectores es utilizando letras minsculas en negrita como: a, b, u, v, w, m,
etc.
MAGNITUD DE UN VECTOR:
A la longitud del segmento dirigido se le llama magnitud del vector y se denota por AB u v w , etc.
2
VECTORES EN lR
2
Un vector en lR (en el plano) es una pareja ordenada o par ordenado de nmeros reales y se emplea la notacin
v a, b v ai bj . Donde a y b son nmeros reales.
Ejemplo:
v 10,7 10i 7
MATEMTICAS III 163
TRANSVERSAL
3
VECTORES EN lR
3
Un vector en lR (en el espacio) es una tripleta ordenada de nmeros reales, utilizamos la notacin
v a, b, c v ai bj ck , donde a, b y c son nmeros reales.
Ejemplo:
v 12,17,9 12i 17 j 9k
VECTOR ENTRE DOS PUNTOS:
Sean los puntos:
A a1 , b1 , c1 B a2 , b2 , c2 en lR 3 A a1 , b1 B a2 , b2 en lR 2
A partir de estos puntos se pueden obtener los siguientes vectores:
AB a2 a1 i b2 b1 j c2 c1 en lR 3
AB a2 a1 i b2 b1 j en lR 2
BA a1 a2 i b1 b2 j c1 c2 k AB para lR 3
BA a1 a2 i b1 b2 j AB para lR 2
Ejemplo:
Dados los puntos A 15,3,12 B 17,3,10
Halle los siguientes vectores:
AB 17 15i 3 3 j 10 12k 2i 6 j 2k
BA 15 17i 3 3 j 12 10k 2i 6 j 2k
OA 15 0i 3 0 j 12 0k 15i 3 j 12k
OB 17i 3 j 10k
MATEMTICAS III 164
TRANSVERSAL
GRFICA DE VECTORES
Los vectores se grafican ubicando puntos en el plano cartesiano para vectores en R2 y ubicando puntos en el
espacio para vectores en R3.
Ejemplo1:
Grafique el vector u 2,3)
Solucin: Solo se debe ubicar en el plano cartesiano el punto de coordenadas (2,3)
Ejemplo 2:
Grafique el vector v 3i 2 j
La grfica se muestra en la siguiente figura.

MATEMTICAS III 165
TRANSVERSAL
Ejemplo 3:
Grafique el vector w 2i 5 j 8k
Solucin
Se debe ubicar en el espacio el punto de coordenadas (2, 5, 8).
Ejemplo 4:
Grafique el vector:
u 12,8,5)
MATEMTICAS III 166
TRANSVERSAL
CLCULO DE LA NORMA DE UN VECTOR:
Sea el vector en lR 2 v a, b v ai bj
Su magnitud o norma se calcula como:
v a2 b2
Sea el vector en lR 3 v a, b, c v ai bj ck
Su magnitud o norma se calcula como:
v a2 b2 c2
Ejemplo 1: Calcule la norma del vector u 4i 2 j 3k
Solucin
u 42 22 32 16 4 9 29
Ejemplo 2: Calcule la norma del vector v 4,3
Solucin
v 42 32 16 9 25 5
NGULOS DIRECTORES
El ngulo director de cualquier vector en lR distinto de cero es el ngulo que se mide desde el lado positivo
2
del eje x en sentido contrario al del reloj hasta la representacin de posicin del vector. Si se mide en radianes,
b 3
0 2 Si A a, b , entonces tan , si a 0 . S a 0 .
a 2 2
NOTA:
b
En el primer cuadrante: tan
1
a
b
En el segundo cuadrante: tan
1
a
MATEMTICAS III 167
TRANSVERSAL
b
En el tercer cuadrante: tan
1
a
b
En el cuarto cuadrante: 2 tan
1
a
3
Si a 0 , , para b 0 , para, b 0
2 2
Ejemplos:
Trace cada uno de los siguientes vectores, encuentre su magnitud y el ngulo positivo ms pequeo que est
determinado por el eje positivo de x y el vector.
1. a 3,3 . R: a 3 2 5 / 4
SOLUCIN
Grfica:
Magnitud o norma:
a 32 32 9 9 18 9 * 2 3 2
ngulo:
Podemos ver que el vector se encuentra en el tercer cuadrante, por lo tanto:

MATEMTICAS III 168
TRANSVERSAL
b 3
tan 1 180 tan 1 225 5 / 4
0
a 3
2. b 3,-2 .
SOLUCIN
Grfica:
Magnitud o norma:
b 32 22 9 4 13
ngulo:
Podemos ver que el vector se encuentra en el cuarto cuadrante, por lo tanto:
b 2
2 tan 1 360 tan 1 326.309... 5.695...radianes
0
a 3
3
Los ngulos directores de un vector en lR diferente de cero son los tres ngulos que tienen la medida no
negativa en radianes , , tomadas desde los ejes positivos x, y e z respectivamente, hasta la
representacin de posicin del vector.
Donde la medida en radianes de cada ngulo director esta en 0, , tenemos que:

MATEMTICAS III 169
TRANSVERSAL
a b c
cos , cos cos
v v v
Estos nmeros se llaman los cosenos directores del vector v
El vector cero no tiene ngulos directores y por lo tanto no tiene cosenos directores.
Ejemplo: Determine la magnitud y los cosenos directores del vector
A 3,2,6
Solucin:
Magnitud:
A 9 4 36 7
Cosenos directores:
3 2 6
cos , cos cos
7 7 7
TEOREMA:
Si cos , cos cos son los ngulos directores de un vector, entonces
cos 2 cos 2 cos 2 1
Ejemplo:
Encuentre los cosenos directores del vector v 1, 2, 3 y demuestre la identidad trigonomtrica.
Solucin
Norma o magnitud:
v 12 22 32 1 4 9 14
Cosenos directores:
1 2 3
cos , cos cos
14 14 14
MATEMTICAS III 170
TRANSVERSAL
Identidad trigonomtrica:
cos 2 cos 2 cos 2 1
2 2 2
1 2 3 1 4 9 1 4 9 14
1
14 14 14 14 14 14 14 14
OPERACIONES CON VECTORES.
ADICIN O SUMA DE VECTORES.
La suma de vectores se realiza igual que la suma de matrices, es decir se suman las correspondientes entradas.
a, b c, d a b, c d
a1 , b1 , c1 a2 , b2 , c2 a1 a2 , b1 b2 , c1 c2
Ejemplo:
Sean: w 3,5 v 2i 3 j
Halle w + v
w v 3 2i 5 3 j i 8 j
Ejemplo:
Sean: u 5i 6 j 7k v 4,8,3
Halle: u v
u v 5 4i 6 8 j 7 3k 9i 2 j 10k
PROPIEDADES PARA LA ADICIN DE VECTORES:
a b b a
a (b c) (a b) c
a0 a
a (-a) 0
VECTORES UNITARIOS i j en lR 2 Y VECTORES UNITARIOS i, j k en lR

3
MATEMTICAS III 171
TRANSVERSAL
Se llaman vectores unitarios porque su magnitud es igual a uno y se utilizan para representar cualquier vector
en lR 2 i j o cualquier vector en lR 3 i, j k , tenemos que:
En lR 2 :
i 1,0 j 0,1
v a, b a,0 0, b a1,0 b0,1 ai bj
En lR 3
i 1,0,0, j 0,1,0 k 0,0,1
v a, b, c a,0,0 0, b,0 0,0, c a1,0,0 b0,1,0 c0,0,1 ai bj ck
MULTIPLICACIN PORESCALAR
La multiplicacin por escalar se realiza igual que en la multiplicacin de matrices.
k a, b ka, kb
Ejemplo:
Sea u 4,7
Halle:
2u
Solucin:
2u 24,7 2 * 4,2 * 7 8,14 8i 14 j
Ejemplo2:
Sea v 9i 7 j 12k
Halle 6v
Solucin:
6v 69i 7 j 12k 6 * 9i 6 * 7 j 6 *12k 54i 42 j 72k
VECTOR 0
MATEMTICAS III 172
TRANSVERSAL
0 0,0
PROPIEDADES DE LA MULTIPLICACIN POR ESCALAR DE VECTORES
ca b ca cb
c d a ca da
(cd) a c(d a ) d(c a )
1a a
0a 0
NOTA:
Si v a, b ai bj es un escalar, entonces: v v
Y la direccin de v es:
La direccin de v, si 0
La direccin de v , si 0
Ejemplos:
Sea v 3i 5 j Halle:
1. v
Solucin:
v 32 52 9 25 34
2. v
Solucin:
El vector se encuentra en el cuarto cuadrante, por lo tanto:
b 5
v 2 tan 1 360 tan 1 300.96... 5.25...rad.
0
a 3
MATEMTICAS III 173
TRANSVERSAL
3. w 2v
Solucin:
w 2v 23i 5 j 6i 10 j
4. w
Solucin:
w 62 102 36 100 136 4 * 34 2 34 2 v
5. w
Solucin:
El vector se encuentra en el cuarto cuadrante, por lo tanto:
b 10
w 2 tan 1 360 tan 1 300.96... 5.25...rad.
0
a 6
6. p 3v
Solucin:
p 3v 33i 5 j 9i 15 j
7. p
Solucin:
p 92 152 81 225 306 9 * 34 3 34 3 v
8. p
Solucin:
El vector se encuentra en el segundo cuadrante, por lo tanto:
b 15
p tan 1 180 tan 1 120,96... 2.11...rad
0
a 9
MATEMTICAS III 174
TRANSVERSAL
VECTOR UNITARIO U
Es un vector cuya magnitud es 1
Si a a, b ai bj , entonces el vector unitario U que tiene la misma direccin que a est dado por:
a b
U i j
a a
3
Para lR tenemos:
a b c
a a, b, c ai bj ck , U i j k
a a a
Ejemplo:
Dados los puntos R2,1,3 S 3,4,6, determine el vector unitario que tenga la misma direccin que V RS
SOLUCIN
V RS 3 2i 4 (1)j 6 3k i 5 j 3k
V RS 1 25 9 35
1 5 3
U i j k
35 35 35
PRODUCTO ESCALAR
El producto escalar entre dos vectores u y v se simboliza por u.v.
Si u a1 , b1 B a2 , b2 son dos vectores en lR , entonces al producto escalar de u v , representado

2
por u v esta dado por.
u v a1 , b1 a2 , b2 a1a2 b1b2
3
Si u y v son vectores en lR se tiene que:
u.v a1 , b1 , c1 a2 , b2 , c2 a1a2 b1b2 c1c2
El producto escalar de dos vectores es un nmero real (o escalar) y no un vector. Tambin recibe el nombre de
producto punto o producto interior.
MATEMTICAS III 175
TRANSVERSAL
Ejemplos: Determine el producto escalar de los siguientes vectores:
1. v 4,3 w 6,2
Solucin:
v.w 4,3
. 6,2 4 * 6 3 * 2 24 6 30
2. v 5,3 w 3,7
Solucin:
v.w 5,3
. 3,7 5 * 3 37 15 21 6
De la definicin de producto escalar podemos notar que:
vv v
2
Ejemplo:
Si A 2,3 B 1 / 2,4 determine A B
A B 2(-1/2) (-3)(4) -1- 12 -13
NOTA:
i.i 1, j.j 1 i.j 0
TEOREMA:
Si A y B son vectores en lR lR y c es un escalar, entonces

2 3
cA B cA B
0.A 0
A A A
2
ANGULO ENTRE DOS VECTORES
Sean: v a1 , b1 w a2 , b2 dos vectores diferentes de cero, entonces el ngulo entre v y w est definido
como el ngulo no negativo ms pequeo entre dichos vectores y que tienen el origen como punto inicial.
MATEMTICAS III 176
TRANSVERSAL
El ngulo se calcula como:
wv
cos
w*v
Ejemplos: Para cada par de vectores: Calcule el ngulo entre ellos.
1. w 2i 3 j v 7i j
Solucin
v 72 12 49 1 50
w 22 32 4 9 13
w v 2 7 31 14 3 11 11
cos cos 1 2.0169...rad 115.55...0
w*v 13 * 50 13 * 50 650 650
2. w 2,3 v 4,6
Solucin:
v 42 62 16 36 52
w 22 32 4 9 13
w v 2 4 36 8 18 26 26
cos cos 1 rad 180 0
w*v 13 * 52 13 * 52 676 676
3. u 3i j 2k v 4i 3 j k
Solucin:
u 32 12 22 9 1 4 14
v 42 32 12 16 9 1 26
MATEMTICAS III 177
TRANSVERSAL
u v 34 13 2 1 12 3 2
cos
u*v 14 * 26 14 * 26
7 7
cos 1 1.195... rad 68,47...0
364 364
TEOREMA:
Si es la medida en radianes del ngulo entre dos vectores en lR lR A y B diferentes de cero, entonces:
2 3
A B A B cos
VECTORES PARALELOS:
Dos vectores diferentes de cero u v en lR 2 lR 3 son paralelos si el ngulo entre ellos es cero o , es decir,
si 0
SE DICE QUE DOS VECTORES A y B SON PARALELOS SI Y SOLO SI UNO ES MULTIPLO ESCLAR DEL OTRO.
ES DECIR DOS VECTORES A Y B SON PARALELOS SI SE CUMPLE QUE:
Si A.B A B es decir si cos 1
VECTORES ORTOGONALES
Dos vectores diferentes de cero u v en lR 2 lR 3 son ortogonales (o perpendiculares) si el ngulo entre ellos

es , es decir, si / 2
2
SE DICE QUE DOS VECTORES A y B SON ORTOGONALES (O PERPENDICULARES) SI Y SOLO SI:
A B 0 , es decir, si cos 0
Ejemplo1:
Compruebe que los vectores u 3i 4 j v 4i 3 j son ortogonales
Solucin:
u.v
u.v 3(4) (4)3 0 cos 0 cos 1 0 / 2
uv
Ejemplo2:
MATEMTICAS III 178
TRANSVERSAL
Demuestre, mediante vectores que los puntos A4,9,1 , B 2,6,3 C 6,3,2 son los vrtices de un tringulo
rectngulo
Construya el tringulo CAB, observe que el ngulo en A es el que parece ser recto. Encontremos V AB V AC
, si el producto escalar entre estos dos vectores es cero, es porque estos dos vectores son ortogonales, es decir
el ngulo entre ellos es recto.
V AB 2 4i 6 9 j 3 1k V AC 6 4i 3 9 j 2 1k
V AB 6i 3 j 2k V AC 2i 6 j 3k
V AB V AC 6 * 2 (3)(6) 2 * 3 12 18 6 0
PROYECCIONES EN lR lR
2 3
Sean u y v dos vectores diferentes de cero, entonces la proyeccin de u sobre v, denotada por proyv u esta
definida por:
u.v
proyv u 2
v
v
Ejemplos:
a) Sean: u 2i 3 j k v i 2 j 6k Encuentre proyv u
SOLUCIN:
2 *1 3 * 2 1 * (6)
proyv u
u.v
v i 2 j 6k 2 i 2 j 6k
v 2
1 2 (6)
2 2 2
41
b) Sean: u 2i 3 j v i j Halle proyv u
Solucin
2 *1 (3) *1 1 1
proyv u (i j ) i j
1 1
2 2
2 2
NOTA:
v proyv u Tienen:
MATEMTICAS III 179
TRANSVERSAL
La misma direccin cuando u v 0
Direcciones opuestas cundo u v 0
NOTA:
proyv u Es paralelo a v
u proyv u Es ortogonal a v
DETERMINACIN DE UN VECTOR ORTOGONAL A OTRO VECTOR
Sea v un vector diferente de cero, entonces para cualquier otro vector u , se puede obtener otro vector w
ortogonal a v de la siguiente manera.
u v v
w u proyv u , es decir, w u 2
v
TAREA: Demuestre que v w son ortogonales.
Ejemplos: Para el par de vectores v u halle un vector w ortogonal al vector v
1. v 3,5 u (7,2)
Solucin:
wu
u v v 7,2 3 * 7 5 * 2 * (3,5) 7,2 31 3,5 7,2 93 , 155 145 , 87

v
2
32 5 2 34 34 34 34 34
Demuestre que v w son ortogonales:
145 87 87
v w 3,5
145
, 3 * 5* 0
34 34 34 34
Grafique los tres vectores en el mismo plano
2. v 2,3 u (5,1)
wu
u v v 5,1 2 * 5 3 1 * (2,3) 5,1 13 2,3 5,1 2,3 3,2
v
2
22 32 13
v w 2,3 3,2 6 6 0
MATEMTICAS III 180
TRANSVERSAL
PRODUCTO VECTORIAL O PRODUCTO CRUZ
3
El producto cruz slo se define en lR
Sean: u a1i b1 j c1k v a2 i b2 j c2 k Entonces el producto cruz o producto vectorial de u y v,

denotado como u x v es un nuevo vector y se calcula como:
i j k
u x v a1 b1 c1 b1c 2 b2 c1 i a1c 2 a 2 c1 j a1b2 a 2 b1 k
a2 b2 c2
NOTA:
El vector u x v es perpendicular a u y a v.
Ejemplo:
Sean: u 2i 4 j 5k v 3i 2 j k
Halle: u x v
SOLUCION:
i j k
u xv 2 4 5 4 *1 (2) * (5) i 2 *1 (3)(5) j 2 * (2) (3) * 4k
3 2 1
u x v 6i 13 j 8k
Ejemplo:
Sean A 2,1,3 B 3,1,4
AXB 1* 4 (3)(1), (3)(3) (2)(4), (2)(1) (1)(3) 1, 17, 5 i 17 j 5k
TEOREMA:
3
Si A, B y C son vectores en lR , entonces
1. AXA 0
2. 0 XA 0
3. AX 0 0
MATEMTICAS III 181
TRANSVERSAL
4. AXB BXA
5. El producto vectorial no es asociativo, es decir AX BXC AXBXC
6. AX B C AXB AXC
7. cA XB AX cB
8. cA XB cAXB
9. A BXC AXB C Esta propiedad se llama triple producto escalar de los vectores A, B C
10. AX BXC A C B A BC
11. AXB A B cos
12. Los vectores A y B son paralelos si y solo si AXB 0
13. El vector AXB es ortogonal al vector A y al vector B.
14. A. AXB B. AXB 0 , es decir, AXB es ortogonal a A y a B.
5.2.1.1 RECTAS Y PLANOS EN R3.
RECTAS EN EL ESPACIO.
grfica:
Para graficar rectas en el espacio se debe conocer las coordenadas de dos puntos sobre la recta y luego se traza
una lnea recta que pase por ambos puntos:
Grafique cada una de las siguientes rectas.
1. Pasa por los puntos: P 7,3,5 Q 2,3,7
SOLUCIN
La grfica la podemos ver en la siguiente figura:

MATEMTICAS III 182
TRANSVERSAL
2. Pasa por los puntos: P 0,0,3 Q 5,0,0
Solucin:
La grfica la podemos ver en la siguiente figura:
ECUACIONES DE UNA RECTA
La siguiente teora es una sntesis tomada del autor GROSSMAN
Para determinar una recta en el espacio se debe conocer las coordenadas de dos puntos, o Tambin se debe
conocer un punto y la direccin de la recta.
MATEMTICAS III 183
TRANSVERSAL
Dados dos puntos de coordenadas P x1 , y1 , z1 y Q x2 , y 2 , z 2 sobre una recta L en el espacio vase la

figura:
El vector
v x2 x1 i y 2 y1 j z 2 z1
Es un vector que est sobre la recta L, es decir, es un vector paralelo a L.
Sea R x, y, z otro punto sobre la recta L. Entonces el vector PR es paralelo al vector PQ , que a su vez es
paralelo a al vector v .
Como PR es paralelo al vector v , podemos asegurar que:
PR tv
Para cualquier nmero real t.
Tenemos que OR OP PR , es decir:
OR OP tv
Esta ecuacin se llama ecuacin vectorial de la recta L
Con:
OR xi yj zk
OP x1i y1 j z1k
MATEMTICAS III 184
TRANSVERSAL
tv t x2 x1 i t y 2 y1 j t z 2 z1
Remplazando estas expresiones en la ecuacin vectorial de L tenemos:
xi yj zk x1i y1 j z1k x2 x1 i t y2 y1 j t z 2 z1
Igualando trmino a trmino tenemos:
x x1 t x 2 x1
y y1 t y 2 y1
z z1 t z 2 z1
Que se llaman ecuaciones paramtricas de la recta L
Despejando t en cada ecuacin tenemos que:
x x1 y y1 z z1

x2 x1 y 2 y1 z 2 z1
x x1 y y1 z z1

a b c
Con:
a x2 x1
b y 2 y1
c z 2 z1
Que se llaman ecuaciones simtricas de la recta L.
Ejemplo:
Determine las ecuaciones vectoriales, simtricas y paramtricas de la recta L que pasa por el punto
P (2, 1, 6) Q 3, 1, 2 . Grafique la recta.
SOLUCIN
Primero hallemos el vector v
v 3 2i 1 (1) j 2 6k v i 2 j 8k
MATEMTICAS III 185
TRANSVERSAL
Luego hallamos el vector OP 2 0i 1 0 j 6 0k 2i j 6k
Sea R x, y, z un punto sobre la recta L.
Debemos hallar el vector OR xi yj zk
OR OP tv
Remplazando en la ecuacin anterior tenemos:
xi yj zk 2i j 6 k t i 2 j 8k
Igualando trmino a trmino tenemos que:
x 2t
y 1 2t
z 6 8t
Despejando t de las ecuaciones anteriores tenemos:
x 2 y 1 z 6

1 2 8
La prueba se da remplazando los puntos P y Q en la ecuacin anterior y se debe obtener tres igualdades.
Para encontrar otros puntos sobre la recta se elige un valor de t y se remplaza en cada ecuacin simtrica.
Por ejemplo para t = 3 se obtiene el punto 5, 5, 18
PLANOS EN EL ESPACIO:
La siguiente teora es una sntesis del autor GROSSMAN
Sea P x0 , y0 , z 0 P un punto en el espacio y sea n ai bj ck un vector dado diferente de cero. El

conjunto de todos los puntos Q x, y, z para los que PQ n 0 constituye un plano en lR
3
MATEMTICAS III 186
TRANSVERSAL
Notacin de un plano: Para simbolizar un plano se utiliza:
PQ x x0 i y y0 j z z 0 k n ai bj ck
PQ n 0 x x0 i y y0 j z z 0 k ai bj ck 0
ax x0 b y y0 cz z 0 0
ax by cz ax0 by0 cz 0
ax by cz d Ecuacin cartesiana de un plano
Con: d ax0 by0 cz 0
Ejemplos:
1. Encuentre la ecuacin del plano que pasa por el punto 2,5,1 cuyo vector normal es n i 2 j 3k
SOLUCIN
Con:
a 1, b 2 c 3
Tenemos que:
x 2 y 3k 12 25 31
x 2 y 3z 5
MATEMTICAS III 187
TRANSVERSAL
Otra forma:
1x 2 2 y 5 3z 1 0
2. Encuentre la ecuacin del plano que pasa por los puntos: P 1,2,1, Q 2,3,1 R 1,0,4
SOLUCIN
El vector normal se encuentra efectuando el producto cruz de dos de los vectores que unen a los tres puntos.
Con el vector y uno de los puntos se halla la ecuacin del plano.
PQ 3i j 2k QR 3i 3 j 5k
i j k
n PQ X QR 3 1 2 i 9 j 6k
3 3 5
Usando el punto R Tenemos:
1x 1 9 y 0 6z 4 0
x 9 y 6 z 23
ECUACIONES DE LOS PLANOS COORDENADOS
3. PLANO xy
El plano xy pasa por el origen 0,0,0 y cualquier vector a lo largo del eje z es normal a l.
El vector ms simple es k 0,0,1
Tenemos que:
0x 0 0 y 0 1z 0 0
Lo que implica que: z 0
Planos paralelos al plano xy tienen la ecuacin: z c
4. PLANO xz tiene la ecuacin: y 0
Planos paralelos al plano xz tienen la ecuacin: y b

MATEMTICAS III 188
TRANSVERSAL
5. PLANO yz tiene la ecuacin: x 0
Planos paralelos al plano yz tienen la ecuacin x a
PLANOS PARALELOS
Dos planos son paralelos si sus vectores normales son paralelos, es decir si el producto cruz de sus vectores
normales es igual a cero.
Ejemplo:
Determine si los planos 1 : 2 x 3 y z 3 2 : 4 x 6 y 2 z 8 son paralelos.
i j k
n1 Xn 2 2 3 1 0i 0 j 0k 0
4 6 2
1 ll 2
PLANOS NO PARALELOS
Si dos planos no son paralelos, entonces se intersecan en una lnea recta.
Ejemplo:
Encuentre todos los puntos de interseccin de los planos:
2 x y z 3 x 2 y 3z 7
Se debe resolver un sistema de 2 X 3
2 1 1 3 1 2 3 7 R2 R2 R1 2 1 2 3 7

1 2
3 7 2 1 1 3 11
0 5 7
11 7
5 y 7 z 11 y z
5 5
11 7 13 1
x 2 z 3z 7 x z
5 5 5 5
Sea: z t
La solucin es:
MATEMTICAS III 189
TRANSVERSAL
13 1 11 7
x t, y t, z t
5 5 5 5
5.2.2 EJERCICIOS DE AUTOEVALUCIN

Encuentre la magnitud o norma y los ngulos directores de cada vector. Dibuje cada vector.
v 15,7,4
v 6i 2 j 5k
v 4i 8 j 13k
v 5,3,8
Rectas y planos en el espacio.
En los siguientes problemas encuentre una ecuacin vectorial, las ecuaciones paramtricas y las ecuaciones
simtricas de cada recta dada.
Contiene a: 5, 11, 4 5, 12, 7

Contiene a: 1, 2, 3 4, 2, 4
En los siguientes problemas encuentre la ecuacin del plano
P 6, 4, 5; n 3i 3 j 5k
Contiene a: 4, 2, 7, 6, 1, 2 3, 6, 8
ACTIVIDAD
1. Encuentre la magnitud o norma y la direccin de cada uno de los siguientes vectores, adems dibuje
cada vector:
v 4,9
v 14,4
v 5,12

w 5, 3
w 1,14
w 2i 3 j
2. Encuentre la magnitud o norma y los ngulos directores de cada vector. Dibuje cada vector:
v 3,3,2
MATEMTICAS III 190
TRANSVERSAL
v 2i j k
v 2i 3 j k
v 2i 5 j 7k
v 3i 3 j 5k
v i 2k
3. Dados los siguientes vectores encuentre vectores unitarios para cada uno de ellos:
v 12i 3 j
v 2i 3 j 2k
v 3 j 5k
v i jk
4. Calcule el producto escalar entre el par de vectores dados y el ngulo entre ellos.
u i j v i j
u 3i v 12 j
u i 5 j v 3i 2 j
u 3i 12 j 2k v 2i 3 j 7k
u 4k v 2i 5 j 4k
u i j k v 2 j 5k
5. Determine si los dos vectores dados son paralelos, ortogonales o ninguno de los dos:
u 2i 5 j v 6i 10 j
u 6i 4 j v 2i 3 j
u 12i 18 j v 6i 4 j
u 2i 3 j v 3i 2 j
u 4i 3 j 5k v 8i 6 j 10k
6. Sean: u i 3 j 2k , v 3i 5 j 6k , w 3i 7 j 2k t i 5 j 5k
Halle:
uv
2u 3v
t 3w v
MATEMTICAS III 191
TRANSVERSAL
2u 7w 5v
2v 7t w
u.v
w
u.w w.t
proyu v
proyt w
7. Calcule proyv u
u 15,27,63 v 84,77,51
u 4,3 v 6,4
v 5,2 u 3,5
u 3i 5 j 2k v 7i 12k
u 5i 2 j 8k v i 3 j 3k
8. Encuentre el producto cruz u x v
u 2i 4 j 3k v 6i 3 j 5k
u 3i 9 j 15k v 3i j k
u i 7 j 3k v i 7 j 3k
u 3i 2 j v 3k
u 15i 10 j 5k v 6i 4 j 2k
9. En los siguientes problemas encuentre una ecuacin vectorial, las ecuaciones paramtricas y las
ecuaciones simtricas de cada recta dada.
Contiene a: 5, 1, 3 1, 2, 1
Contiene a: 7, 1, 1 1, 1, 7
Contiene a: 8, 1, 3 2, 0, 1
Contiene a: 12, 3, 4 2, 5, 4
Contiene a: 0, 2, 3 3, 2, 11
Contiene a: 2, 1, 3 1, 2, 8
MATEMTICAS III 192
TRANSVERSAL
10. En los siguientes problemas encuentre la ecuacin del plano
P 4, 2, 3; n i 3 j
P 3, 4, 5; n 3i 4 j 5k.
P 0, 2, 5; n 2i 7 j 4k.
Contiene a: 1, 2, 4, 3, 3, 7 3, 1, 3
Contiene a: 2, 1, 0, 5, 1, 3 4, 1, 5
Contiene a: 1, 0, 0; 0, 1, 0 0, 0, 1
Contiene a: 2, 1, 2, 3, 1, 1 3, 1, 4
MATEMTICAS III 193
TRANSVERSAL
6 BIBLIOGRAFA
6.1.1 LIBROS
BALDOR. Aurelio. Algebra. Madrid: Editorial Mediterrneo.
BELTRN. Luis P; RODRGUEZ. Benjamn P; DIAMAT S. Mnica C. Matemticas con tecnologa aplicada 10. 1 ed.
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DE BURGOS. Juan. Algebra Lineal y geometra cartesiana. 3a edicin. Ed. McGraw Hill/Interamericana de Espaa.
2006.
DEZ M. Luis H. Matemticas Operativas. 15 ed. Medelln: Zona Dinmica, 2002.
DIAZ SANTA, Georlin. lgebra Lineal. 3 edicin. Medelln: editorial UPB. 2001.
GROSSMAN. Stanley I. lgebra lineal. 5 ed. Mxico: Mc Graw Hill, 1966.
HAEUSSLER. Ernest. F. Jr; RICHARD S. Paul. Matemticas para Administracin, Economa, Ciencias sociales y de
la vida. 8 ed. Mxico: Prentice Hall, 1997.
HILL, Richard. Algebra Lineal Elemental con Aplicaciones. 3 edicin. Prentice Hall. 1997.
HOWARD. Anton. Introduccin al lgebra Lineal. Editorial Limusa Wiley. 2003.
MERINO L, SANTOS E. Algebra Lineal con mtodos elementales. Ed. Thompson-Paraninfo. 2006.
NICHOLSONW. Keith, Algebra lineal con aplicaciones, 4ta edicin, McGraw-Hill Interamericana, 2003.
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SOLER FAJARDO, Francisco; MOLINA FOCAZZIO, Fabio; ROJAS CORTS, Lucio. lgebra Lineal y Programacin
Lineal aplicaciones a ciencias Administrativas, Contables y Financieras. 2 ed. Bogot: Ecoe ediciones, 2005.
STEWAR. James; REDLIN. Lothar; WATSON. Saleem. Preclculo. 3ed. Mxico: International Thomson Editores,
2001.
SWOKOWSKI. Earl W. lgebra y Trigonometra con Geometra Analtica. 2 ed. Mxico: Grupo Editorial
Iberoamrica, 1986.
ZILL. Dennis G; DEWAR. Jacqueline M. Algebra y Trigonometra. 2 ed. Mxico: Mc Graw Hill. 1995.
6.1.2 PGINAS WEB

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MATEMTICAS III 194
TRANSVERSAL
Fecha de consulta enero de 2010.
http://www.ma1.upc.edu/~rafael/al/matrices.pdf
Fecha de consulta de 2010.
http://www.ma1.upc.edu/~rafael/al/determinantes.pdf
http://thales.cica.es/rd/Recursos/rd99/ed99-0289-02/ed99-0289-02.html
http://cnx.org/content/m12862/latest/
Fecha de consulta enero de 2010
http://elcentro.uniandes.edu.co/cr/mate/algebralineal/index.htm
http://www.vitutor.com/algebralineal.html
http://es.wikibooks.org/wiki/%C3%81lgebra_Lineal
http://www.youtube.com/watch?v=FEorJI6qJNk
http://video.google.com.co/videosearch?sourceid=navclient&hl=es&rlz=1T4WZPC_esCO342CO345&q=algebra
+lineal&um=1&ie=UTF-
8&ei=zX1XS83iIsaVtge_vbStBA&sa=X&oi=video_result_group&ct=title&resnum=11&ved=0CEAQqwQwCg#
http://www.abaco.com.ve/
http://centros5.pntic.mec.es/ies.salvador.dali1/selectividad/rectas%20en%20el%20plano%20y%20en%20espa
cio.pdf
Consultado en mazo de 2010.

MATEMTICAS III 195
TRANSVERSAL
http://docs.google.com/viewer?a=v&q=cache:NkGUnYN9gbQJ:www.cidse.itcr.ac.cr/cursos-linea/Algebra-
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w-VWfTKGsLRgwLX6-
Xpuj8rRrPytEBTlLK0pvH5rhBPWVGFJZt1wBlx75Sc2iAf6qWoOcCf9B_sLvfEbkKAmsRgdx7hUd4fRKJONzazkLVAUk
UV&sig=AHIEtbTMWQ-hEjaq8nhP6UBbsgt-fb8T_g
Consultado en marzo de 2010.
http://www.monografias.com/trabajos12/exal/exal.shtml

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MATEMTICAS III

El mdulo de estudio de la asignatura MATEMTICAS III es propiedad de la Corporacin Universitaria Remington.

Eduardo Alfredo Castillo Builes

Francisco Javier lvarez Gmez

Primera versin. Febrero de 2011.

1 MAPA DE LA ASIGNATURA ...............................................................................................................................6

2 UNIDAD 1 SOLUCIN DE SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES 2 X 2..............................................................7

2.1.1 OBJETIVO GENERAL ..........................................................................................................................7

2.1.2 OBJETIVOS ESPECFICOS ...................................................................................................................7

2.2.2 EJERCICIOS DE APRENDIZAJE ............................................................................................................9

2.2.3 EJERCICIOS DE APRENDIZAJE ......................................................................................................... 13

2.2.4 EJERCICIOS DE APRENDIZAJE ......................................................................................................... 22

2.2.5 EJERCICIOS DE APRENDIZAJE ......................................................................................................... 26

2.2.6 EJERCICIOS DE APRENDIZAJE ......................................................................................................... 27

2.2.7 SOLUCIN DE PROBLEMAS DE APLICACIN.................................................................................. 29

2.2.8 EJERCICIOS DE APRENDIZAJE ......................................................................................................... 29

2.2.9 EJERCICIOS DE ENTRENAMIENTO .................................................................................................. 35

3 UNIDAD 2 MATRICES ..................................................................................................................................... 39

3.1.1 OBJETIVO GENERAL: ...................................................................................................................... 39

3.1.2 OBJETIVOS ESPECFICOS ................................................................................................................ 39

3.2 Conceptos y definiciones. ...................................................................................................................... 39

3.2.1 EJERCICIOS DE APRENDIZAJE ......................................................................................................... 41

3.2.2 EJERCICIOS DE APRENDIZAJE ......................................................................................................... 43

3.2.3 EJERCICIOS DE AUTOAPRENDIZAJE ............................................................................................... 46

3.2.4 EJERCICIOS DE APRENDIZAJE ......................................................................................................... 47

3.2.5 EJERCICIOS DE APRENDIZAJE ......................................................................................................... 49

3.2.6 Algebra de matrices. ...................................................................................................................... 51

3.2.7 EJERCICIOS DE APRENDIZAJE ......................................................................................................... 51

3.2.8 EJERCICIOS DE APRENDIZAJE ......................................................................................................... 53

3.2.9 EJERCICIOS DE APRENDIZAJE ......................................................................................................... 55

3.2.10 EJERCICIOS DE APRENDIZAJE ......................................................................................................... 60

3.2.11 EJERCICIOS DE APRENDIZAJE ......................................................................................................... 65

3.2.12 EJERCICIOS DE ENTRENAMIENTO .................................................................................................. 67

4 UNIDAD 3 SOLUCIN DE SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES UTILIZANDO TCNICAS MATRICIALES Y

4.1.1 OBJETIVO GENERAL ....................................................................................................................... 73

4.1.2 OBJETIVOS ESPECFICOS ................................................................................................................ 73

4.2 Sistemas de Ecuaciones Lineales y Matrices ......................................................................................... 73

4.2.1 EJERCICIOS DE APRENDIZAJE ......................................................................................................... 76

4.2.2 EJERCICIOS DE APRENDIZAJE ......................................................................................................... 98

4.2.3 EJERCICIOS DE APRENDIZAJE ....................................................................................................... 109

4.2.4 EJERCICIOS DE APRENDIZAJE ....................................................................................................... 130

4.2.5 EJERCICIOS DE APRENDIZAJE ....................................................................................................... 131

4.2.6 EJERCICIOS DE APRENDIZAJE ....................................................................................................... 136

4.2.7 EJERCICIOS DE APRENDIZAJE ....................................................................................................... 138

4.2.8 EJERCICIOS DE APRENDIZAJE ....................................................................................................... 140

4.2.9 EJERCICIOS DE AUTOEVALUACIN .............................................................................................. 156

5 UNIDAD 4 VECTORES. RECTAS Y PLANOS EN EL ESPACIO ........................................................................... 162

5.1.1 OBJETIVO GENERAL ..................................................................................................................... 162

5.1.2 OBJETIVOS ESPECFICOS .............................................................................................................. 162

5.2 Vectores en R2 Y R3 .............................................................................................................................. 162

5.2.1 Vector .......................................................................................................................................... 162

5.2.2 EJERCICIOS DE AUTOEVALUCIN ................................................................................................ 189

6 BIBLIOGRAFA .............................................................................................................................................. 193

6.1.1 Libros ........................................................................................................................................... 193

6.1.2 Pginas web ................................................................................................................................. 193

2 UNIDAD 1 SOLUCIN DE SISTEMAS DE ECUACIONES

2.1.2 OBJETIVOS ESPECFICOS

2.2 CONCEPTOS RELACIONADOS CON SISTEMAS DE DOS

Es la reunin de dos o ms ecuaciones con dos o ms incgnitas BALDOR

Al solucionar un sistema de ecuaciones puede suceder:

2.2.1 MTODOS DE SOLUCIN DE SISTEMAS LINEALES DE DOS

2.2.2 EJERCICIOS DE APRENDIZAJE

Puntos para graficar: + =