SAP, SILABUS, KONTRAK PERKULIAHAN, DAN

INSTRUMEN EVALUASI

ELEKTRONIKA INDUSTRI

Oleh
I WAYAN SUPARDI, S.Si, M.Si
19710331 199903 1 00 2
 FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
JURUSAN FISIKA
UNIVERSITAS UDAYANA
2011

KONTRAK PERKULIAHAN
Nama Mata Kuliah : Elektronika Industri
Kode Mata Kuliah/sks : FI713630/3
: VII
Semester
:
Hari Pertemuan / Jam
:
Tempat Pertemuan
: I Wayan Supardi, S.Si.,M.Si
Pengajar

1. MANFAAT MATA KULIAH

Mata kuliah Elektronika Industri bertujuna untuk memberikan kemampuan kepada

mahasiswa untuk dapat merumuskan, memahami prinsip-prinsip dasar, dan Mampu
untuk mempersentasikan/ mengkomoniksikan dan memberikan argumentasi pada
suatu konsep yang terkait dengan aplikasi yang berkaitan dengan elektronika .

2. DESKRIPSI PERKULIAHAN
Mata kuliah Industri membahas tentang pendahuluan, Listrik, Relai,diode
Semikonduktor dan transistor, Motor dc, Pengendali, Proses, PLC
Pada pendahuluan dibahas tentang Listrik, Simbol-Simbol Listrik, Peraturan
Keselamatan Kerja, pada Relai membahas tentang : Relai Pengendali
Elektromekanis, Relai Solid-State, Timing-Relay, Relai Logika, pada pokok materi
Diode semikonduktor membahas tentang : 1. Diode Semi Konduktor (Diode
Penyearah, Diode Klem, Diode Zener,Diode Pemancar Cahaya, Diode Laser,
fotodiode, 2 Transistor Bipolar (BJT (bipolar-junction Transistor), FET(JFET,
MOSFET), UJT (Unijunction Transistor), Transistor Darlington, Fototransistor,
Transistor penguat), 3. Thyristor (Silicon Controlled Reciefers (SCR), Triac); pada
Motor dc membahas tentang : Perlindungan dan Instalasi Motor, Pengendali Motor
dc, Pengerakan motor dc, Penghentian Motor, Pengggerak arus; pada materi
pengendali membahas tentang : Pengendali gerakan, kontrol tekanan, Kontrol Suhu,
Kontrol Waktu, Kontrol Pencacah, Kontrol Urutan; pada materi Proses membahas
tentang : Jenis-Jenis proses, Struktur Sistem Kontrol, Pengontrol Respon, Sistem
Pengolahan Data; Pada Materi PLC membahas tentang ; Pendahuluan, Dasar-Dasar
Pemrograman PLC, Perintah Timer dan Pencacah, Perintah Manipulasi Data, Perintah
Register Bergeser dan Pembuat Urutan
3. STANDAR KOMPETENSI
1. Mahasiswa dapat menjunjung tinggi etika profesi (kesehatan dan keselamatan
kerja dan Lingkungan hidup) (KL2)
2. Mahasiswa dapat merencanakan dan mengaplikasikan berbagai komponen
elektronika (KU2)
3. Mahasiswa dapat mendiskripsikan/merumuskan berbagai metode untuk
memperoleh sistem terkendali (KU4)
4. Mahasiswa mampu membuat program PLC untuk berbagai aplikasi (KP2)
5. Mahasiswa mampu merencanakan, membuat dan mempresentasikan tugas
aplikasi elektronika (KP3)

4. ORGANISASI METERI
1. Pendahuluan
1.1 Listrik
1.2 Simbol-Simbol Listrik
1.3 Peraturan Keselamatan Kerja
2. Relai
2.1 Relai Pengendali Elektromekanis
2.2 Relai Solid-State
2.3 Timing-Relay
2.4 Relai Logika
3. Diode semikonduktor
3.1 Diode Semi Konduktor (Diode Penyearah, Diode Klem, Diode
Zener,Diode Pemancar Cahaya, Diode Laser, fotodiode)
3.2 Transistor Bipolar (BJT (bipolar-junction Transistor), FET(JFET,
MOSFET), UJT (Unijunction Transistor), Transistor Darlington,
Fototransistor, Transistor penguat)
3.3 Thyristor (Silicon Controlled Reciefers (SCR), Triac);
4. Motor dc
4.1 Perlindungan dan Instalasi Motor
4.2 Pengendali Motor dc
4.3 Pengerakan motor dc
4.4 Penghentian Motor
4.5 Pengggerak arus
5. Pengendali membahas
5.1 Pengendali gerakan
5.2 kontrol tekanan
5.3 Kontrol Suhu
5.4 Kontrol Waktu
5.5 Kontrol Pencacah
5.6 Kontrol Urutan
6. Proses membahas
6.1 Jenis-Jenis proses
 6.2 Struktur Sistem Kontrol
6.3 Pengontrol Respon
6.4 Sistem Pengolahan Data
7. Materi PLC
7.1 Pendahuluan
7.2 Dasar-Dasar Pemrograman PLC
7.3 Perintah Timer dan Pencacah
7.4 Perintah Manipulasi Data
7.5 Perintah Register Bergeser dan Pembuat Urutan

5. STRATEGI PERKULIAHAN

Pada prinsipnya model pembelajaran dalam mata kuliah Elektronika Industri

ini merupakan perpaduan dari metode ceramah (tatap muka) small group
discussion, pembuatan Proyek dan persentasi. Pada pertemuan awal digunakan
metode ceramah untuk menyampaikan meteri-materi perkuliahan yang disertai
dengan tanya jawab. Kuliah selanjutnya mahasiswa ditugaskan untuk membuat
proyek tentang Implementasi Elekttronika dalam kehidupan serta membuat
laporan berupa makalah sesuai dengan permasalahan yang dikerjakan. Kemudian
mahasiswa mempersentasikan hasil proyek yang dikerjakan disertai dengan tanya
jawab. Proyek ini di kerjakan secara mandiri.

6. MATERI / BACAAN PERKULIAHAN

1. Elektronika Industri, Frank D.Petruzella, Andi Yogyakarta, 2001
2. Industrial Electronics, Application for Programmebele Controllers,
Instrumentatation Prossess Control, and Electrical Machine & Motor
Controls,Thom as E. Kissell, 2nd, Prentice Hall, Inc, 2000
3. PLC (konsep, pemrograman dan Aplikasi), Agfianto Eko Putra, Gava Media,
2007
4. Prinsip-prinsip Elektronika, edisi kedua, Malvino, Erlangga,
5. Buku Modul Elektronika Industri, Supardi W., 2008

7. SYARAT DAN KETENTUAN

Dalam mengikuti perkuliahan:
Mahasiswa harus tepat waktu, terlambat lebih dari 10 menit tidak
diperkenankan mengikuti perkuliahan.
Mahasiswa tidak diperkenankan menghidupkan HP pada waktu
perkuliahan.
Mahasiswa wajib memiliki sebuah e-mail account
Bila ada hal-hal yang belum jelas dan belum dipahami pada saat
perkuliahan , mahasiswa diperkenankan menghubungi dosen sewaktu-waktu
baik dengan tatap muka langsungn atau via telpon.
Mahasiswa diijinkan berdiskusi/kerjasama dalam mengerjakan tugas.
 Semua tugas harus dikumpul tepat waktusesuai dengna dead line yang
diberikan.
Kterlambatan dalam mengumpulkan tugas tidak akan diterima
(dianggap tidak mengumpul ) kecuali dengan alasan sangat-sangat khusus

8. KRITERIA PENILAIAN

Sistem penilaiana pada mata kuliah sensor dan interfacing tidak hanya
memerapkan pada kemampuan hard skill tetapi juga pada kemampuan soft skill.
Jenis penilaian adalah Tugas, Kuis, Makalah, Persentsi Tugas dan diskusi, UTS,
UAS. Penilaian dilakukan dengan kriteria sebagai berikut:

Nilai Huruf Nilai Angka Range

A 4 80-100
B 3 66-79
C 2 55-65
D 1 45-54
E 0 <45

Dalam menentukan nilai akhir akan digunakan pembobotan sebagai berikut:

Tugas dan kuis : 15 %
Makalah, Persentasi dan diskusi : 50 %
UTS : 15 %
UAS : 20 %
Bukit Jimbaran,
Wakil Mahasiswa Dosen,

(......................................... .) ( I Wayan Supardi, S.Si, M.Si)

NIM. NIP. 19710331 199903 1 00 2
 EVALUASI PROGRAM PEMBELAJARAN
(Diisi oleh Mahasiswa)
Kuisioner ini dimaksudkan untuk mendapatkan informasi dan evaluasi terhadap
pelaksanaan proses pembelajaran mata kuliah Sensor dan Interfacing. Berikut
penilaian anda terhadap aspek yang dinilai dengan cara melingkari angka yang sesuai
dengan pendapat anda. Angka 1 sampai 4 pada skala jawaban memiliki bobot : 1 =
Kurang,
2 = Cukup, 3 = Baik, 4 = Sangat Baik

No Aspek Nilai
1 Penguasaan dosen terhadap materi kuliah 1 2 3 4
2 Kemampuan dosen menjelaskan 1 2 3 4
3 Kemampuan dosen berdialog 1 2 3 4
4 Kemampuan dosen membimbing diskusi 1 2 3 4
5 Kemampuan dosen memberikan contoh 1 2 3 4
6 Kemauan dan Kemampuan dosen dalam membantu mahasiswa belajar 1 2 3 4
7 Variasi metode dosen dalam pembelajaran 1 2 3 4
8 Pemanfaatan teknologi informasi 1 2 3 4
9 Pemanfaatan media dalam pembelajaran 1 2 3 4
10 Ketersediaan sumber/buku/referensi perkuliahan 1 2 3 4
11 Sistematika urutan materi perkuliahan 1 2 3 4
12 Kesesuaian tugas/latihan/soal-soal dengan materi 1 2 3 4
13 Kesesuaian materi kuliah dengan Quis,Tugas,UTS,UAS 1 2 3 4
14 Mutu soal Quis,Tugas,UTS,UAS 1 2 3 4
15 Kesesuaian penyajian materi kuliah dengan kontrak perkuliahan 1 2 3 4
16 Obyektivitas dalam pemberian nilai 1 2 3 4
17 Kepuasan mahasiswa terhadap nilai yang diberikan 1 2 3 4
18 Kehadiran dosen/ketepatan waktu mengajar 1 2 3 4
19 Tingkat pemahaman mahasiswa terhadap materi yang disajikan 1 2 3 4
20 Ketertarikan mahasiswa terhadap mata kuliah ini 1 2 3 4
TOTAL SKOR
RATA-RATA

EVALUASI PROGRAM PEMBELAJARAN

(Diisi oleh Mahasiswa)
Kuisener ini dimaksudkan untuk mengumpulkan persepsi mahasiswab tentang
No Aspek Nilai
1 Bagaimana ketertarikan saudara terhadap metode yang 1 2 3 4
digunakan diskusi dalam proses pembelajaran ini
2 Apakah metode ini dapat mengembangkan tingkat kreativitas 1 2 3 4
keilmuan saudara
 3 Apakah metode ini dapat meningkatkan minat, semangat, dan 1 2 3 4
motivasi belajar saudara
4 Apakah metode ini dapat membantu tingkat pemahaman saudara 1 2 3 4
terhadap materi yang disajikan
5 Apakah metode ini dapat membantu dan meningkatkan tehnik 1 2 3 4
berkomonikasi anda (lisan dan tulisan)
TOTAL SKOR
RATA-RATA

Skala penilaian observasi

Nama :
NIM :
Topik Observasi :
Tempat Observasi :
Waktu Observasi :
Obserber :
 Skala penilaian
No Indikator yang diobservasi Bobot Total

1 Persentasi 2
2 Perhatian 2
3 Bertanya 2
4 Menjawab Pertanyaan 1
5 Mengemukakan pendapat 2
6 Menghargai pendapat 1
Total

CONTOH RUBRIK PENILAIAN KEMAMPUAN MENULIS MAKALAH

Skor Total
Komponen Indikator Bobot (1-5) (BxS)

Isi Makalah Relevansi topik dengan substansi tugas 3

dan kedalaman materi
OrganisasiMateri Susunan dan keteraturan dalam 2
menyusun materi
Penggunaan Efektivitas kalimat, akurasi 2
Kosa Kata penggunaan bahasa
Penggunaan tata Ketepatan penggunaan kata, idiom, 1
bahasa dan bentuk kata
 Penggunaan Ketepatan penggunaan tanda baca, 2
ejaan atau tanda huruf besar, ejaan
baca

RUBRIK UNTUK MENILAI PERSENTASI LISAN

Dimensi Patut dicontoh Memuaskan Di Bawah Harapan Skor
Organisas Persentasi terorganisasi Persentasi mempunyai Tidak ada organisasi
dengan baik dan fokus dan menyajikan yang jelas fakta tidak
i menyajikan fakta yang beberapa bukti yang digunakan untuk
menyajikan untuk mendukung kesimpulan- mendukung
mendukung kesimpulan- kesimpulan pernyataan
kesimpulan

(6-8) (3-5) (0-2)

Isi Isi akurat dan lengkap. Isi secara umum akurat,
Para pendengar tetapi tidak lengkap. Para
menambah wawasan pendengar bisa
baru tentang topik mempelajari beberapa
tersebut. fakta yang tersirat, tetapi
mereka tidak menambah
wawasan baru tentang
Isinya tidak akurat
atau terlalu umum.
Pendengar tidak
belajar apapun kadang
menyesatkan.
 topik tersebut
(10-13) (5-9) (0-4)
Gaya Pembicara tenang dan Secara umum pembicara Pembicara cemas dan
Persentasi menggunakan intonasi tenang , tetapi dengan nada tidak nyaman, dan
yang tepat, berbicara yang datar dan cukup membaca berbagai
tanpa bergantung pada sering bergantung pada catatan daripada
catatan dan berinteraksi catatan. Kadang-kadang berbicara. Pendengar
secara intensif dengan kontak mata dengan sering diabaikan.
pendengar. Berbicara pendengar diabaikan. Tidak terjadi kontak
selalu kontak mata mata karena
dengan pendengar. pembicara lebik
banyak melihat ke
papan tulis atau layar.

(7-9) (3-6) (0-2)

Skor total
Penilaian dalam Kurikulum Berbasis Kompetensi