105 Introducc y Bases Teor de La Psicopedagogia

Instituto Profesional La Araucana
Vicerrectora Acadmica
rea Ciencias Sociales
Programa de Estudios de Asignatura Ncleo
PSICOPEDAGOGIA
CODIGO RSP002 INTRODUCCIN A LAS BASES TERICAS DE LA

PSICOPEDAGOGA
4 Hrs. semanales | 72 Hrs. Semestrales | Rgimen: Anual | Nivel: 100 | Plan de estudio: 2010 | Ao
Actualizacin: 2010
COMPETENCIAS EXPLICITADAS EN EL PERFIL DE EGRESO
1. Identifica elementos tericos y epistemolgicos que sustentan la Psicopedagoga

2. Identifica, describe y distingue las dificultades pedaggicas y necesidades educativas especiales
transitorias y permanentes en todos sus niveles para disear y realizar adecuaciones curriculares
UNIDADES DE COMPETENCIA ASOCIADAS A LA ASIGNATURA
1.1 Comprender la importancia de la conceptualizacin y evolucin de la Psicopedagoga

1.2 Reconocer el rol y campo ocupacional de Psicopedagogo
1.3 Comprender la importancia de la problemtica de la salud escolar en Chile
2.1 Conocer y diferenciar estructura y generalidades de los distintos niveles de la Educacin tradicional y
Especial en Chile
2.2 Reconocer y diferenciar caractersticas de los distintos trastornos del aprendizaje de la lectura,
escritura y clculo.
2.3 Conocer caractersticas de los diferentes dficits pertenecientes a la Educacin Especial en Chile.
2.4. Reconocer la importancia del trabajo del Psicopedagogo y la familia a travs de la Escuela para padres
ASIGNATURAS REQUISITO: Asignatura de Ingreso
COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DE INGRESO A LA ASIGNATURA
NO TIENE
Programa de Estudio de la Asignatura: Introduccin y Bases Tericas de la Psicopedagoga

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Programa de Estudios de Asignatura Ncleo
PERFIL DEL DOCENTE
De formacin Psicopedagogo o Educador Diferencial, con experiencia en Educacin Superior

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Programa de Estudios de la Asignatura Ncleo
UNIDAD DE COMPETENCIA : Bases tericas que sustentan la Psicopedagoga N DE HORAS 20
CONTENIDOS OBLIGATORIOS APRENDIZAJES ESPERADOS CONDICIONES DE ESTNDAR MNIMO

O TAREAS CLAVES REALIZACIN OBLIGATORIO
Psicopedagoga vista como: 1.- Comprender el concepto de 1.- Leyendo grupalmente Lectura y anlisis en clases
* Ciencia Psicopedagoga. documentos que hablen de material entregado.
* Disciplina de fusin 2.- Comprender la psicopedagoga sobre el tema.
* Clasificacin como ciencia. 2.- Utilizando power point Comprendiendo a lo menos
* Como psicologa escolar 3.- Comprender a la para ejemplificar el tema dos fundamentos tericos de
* Fundamentos de diferentes autores Psicopedagoga como disciplina 3.- Exponiendo grupalmente lo que es la Psicopedagoga
fusionada entre la psicologa y la
pedagoga.
4.- Analizando la intervencin que
hacen los siguientes autores
referidos a lo que es la
Psicopedagoga: 1.-Utilizando power point por
Lazo;Dra Ana Pags;Alvarez/ Rojo parte del profesor
etc. 2.-Saliendo a terreno a
1.- Comprender rol del conocer las realidades de
Rol del Psicopedagogo y campo psicopedagogo en los mbitos de diferentes psicopedagogos
ocupacional la escuela, la familia y el
estudiante. 3.-Realizando entrevistas a Visitando a lo menos 1 centro
Psicopedagogos. de
2.- Identificar el campo de 4.- Realizando entrevista a
intervencin del psicopedagogo Educadores Diferenciales.
3.- Entender el concepto de 5.- Realizando entrevistas a Realizando a lo menos 1
Psicopedagoga. neurlogo, psiclogo, entrevista a cada uno de los
4.- Entender y diferenciar entre la fonoaudilogo, etc. profesionales mencionados.
intervencin del Educador 6.- Analizando lectura
Diferencial y el Psicopedagogo. entregada por el profesor
5.-- Comprender la funcin del 7.- Exponiendo grupalmente
equipo multidisciplinario. intervencin de cada uno de
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6.- Entender el concepto, los profesionales que
fundamentos de tica y moral trabajan junto al
Psicopedagogo

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CONTENIDOS OBLIGATORIOS
ACTIVIDADES CLAVES BIBLIOGRAFIA MATERIAL DE APOYO
OBLIGATORIAS OBLIGATORIA OBLIGATORIO
Psicopedagoga vista como:
* Como ciencia Lectura de texto
* Como disciplina de fusin
* Clasificacin Realizar mapa conceptual de lo
* Como psicologa escolar que es la Psicopedagoga.
* Fundamentos de diferentes autores
Rol del Psicopedagogo y campo

ocupacional Entrevistar a profesionales
Exponer mbito de quehacer
profesional de cada uno de las
reas de apoyo al psicopedagogo.
EVALUACIN DE LA UNIDAD DE COMPETENCIA
INSTRUMENTO : 1 Prueba Parcial Y 3 Parcial I Semestre EVIDENCIA : Entrega de mapa conceptual 30%
Prueba escrita. 70%

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UNIDAD DE COMPETENCIA Importancia de la problemtica de la Salud en Chile N horas 30

Introduccin a la salud 1.- Leyendo grupalmente Lectura y anlisis en clases

1.- Entender el concepto de salud documentos que hablen de material entregado.
* Concepto salud
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* Niveles de atencin existente en el pas 2.- Conocer los niveles de sobre el tema.
atencin de salud 2.- Utilizando power point Comprendiendo a lo menos
para ejemplificar el tema dos fundamentos tericos de
lo que es la Psicopedagoga
Problemtica de la salud escolar

1.- Conocer las caractersticas 1.- Utilizando power point Visitando a lo menos dos de
*Caractersticas de la salud escolar
que se enmarcan en la salud para ejemplificar el tema. los tres centros propuestos.
* Derivaciones de salud frecuentes en edad escolar
2.- Visitando consultorios, Reconociendo a lo menos
escolar:
2.- Conocer los sistemas de postas, hospitales, las caractersticas de hbitos
* Problemas de salud derivados de hbitos derivacin en salud escolar saludables
no saludables 3.- Exponiendo grupalmente
3.- Conocer las diferencias entre
hbitos saludables y no saludables
Accidentes escolares y su manejo : 1.- Conocer Ia importancia de los 1.- Entrevistando a Entrevistando a lo menos una
primeros auxilios enfermera. enfermera.
*Primeros auxilios
2.- Caractersticas de los primeros 2.- Utilizando power point
*Estabilizacin bsica del nio frente a un auxilios. para tratar el tema. Visitando a lo menos a un
3.- Comprender y manejar 3.- Dando lectura sobre organismo del rea de
accidente
tcnicas de estabilizacin. tcnicas de estabilizacin prevencin accidentes
*Soporte vital bsico 4.- Conocer mtodos de 4.- Exponiendo de manera
prevencin de accidentes prctica por parte de un Recolectando documentos
*Prevencin accidentes
escolares. profesional del rea principales
*Seguro escolar tcnicas de estabilizacin
4.- Visitando organismos,
tales como Asociacin
5.- Manejar procedimientos Chilena de Seguridad.
5.- Recolectando
documentos para seguir
procedimientos en caso de
accidentes escolares

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Trabajo en salud con la comunidad 1.- Conocer estrategias de 1.- Identificado redes de Identificado a los menos 2
trabajo de la comunidad escolar apoyo a la comunidad redes de apoyo.
escolar
para la prevencin de accidentes . escolar.
*Estrategias trabajo comunitario
2.- Comprender la importancia de Generando a lo menos 2
*Programa educativo de salud
los programas educativos al 2.- Generando lista de programas de salud
interior del establecimiento. diferentes programas de
salud aplicados en la
escuela, de importancia
decreciente.
CONTENIDOS OBLIGATORIOS
ACTIVIDADES CLAVES BIBLIOGRAFIA MATERIAL DE APOYO
Introduccin a la salud Lectura de textos dados por el Manual de salud
profesor. escolar. Ministerio
Problemtica de la salud escolar educacin de Mara
Exponer diferencias y beneficios Paz Guzmn,
de hbitos saludables de los no Rosario Moore y Luz
saludables. Mara Prez.
Accidentes escolares y su manejo Pediatra de
Lectura de textos Meneghello 5
edicin . editorial
Exponer de manera prctica Panamericana

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Visitar organismos relacionados
con la prevencin de accidentes
Recolectar documentos para

procedimientos ante un accidente
escolar
Trabajo en salud con la comunidad Generar lista de posibles
programas de salud educativo
escolar
como medidas de prevencin
INSTRUMENTO 2 Prueba Parcial I semestre Evidencia Prueba Escrita

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UNIDAD DE COMPETENCIA : Conocer y diferenciar estructura y generalidades de los distintos niveles N DE HORAS : 20
de la Educacin tradicional y Especial en Chile

Niveles y tipos de Educacin en 1.- Conocer objetivos, estructura y 1.- Exponiendo

Chile funcionamiento de la Educacin : grupalmente sobre la:
*Pre- escolar. *Educacin Pre- escolar. 1.- A Lo menos conocer

objetivos y estructura .
* Educacin Bsica.
* Educacin General Bsica. 2.- A lo menos identificar
* Educacin Media. objetivos y funcionamiento del
Grupo Diferencial .
* Educacin Superior. * Educacin Media 3.- A Lo menos conocer
* Educacin Especial.
* Educacin Superior. 4.- .- A Lo menos conocer
* Escuela de lenguaje. objetivos y proceso de
acreditacin.
* Ley de integracin. * Educacin Especial.
.5- A Lo menos conocer
* Escuelas de Lenguaje.
6.- A Lo menos conocer
objetivos, tipos de trastornos
del lenguaje que atiende y
estructura .
* Ley de Integracin en
Chile. Conocer la ley de Integracin
en Chile y como opera.
* Inclusin

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CONTENIDOS OBLIGATORIOS ACTIVIDADES CLAVES BIBLIOGRAFIA MATERIAL DE APOYO

Educacin Parvularia o Pre- escolar Investigar y exponer sobre la * Objetivos Fundamentales y
contenidos mnimos
Educacin Bsica *Educacin Parvularia obligatorios de la Educacin
Parvularia, Bsica y Media.
* Educacin Bsica Edit. Mineduc. 2005
Educacin Media
* Educacin Media
* Pgina Web Mineduc.
* Educacin Superior
Educacin Superior *Decreto N 291 Grupos
* Educacin Especial diferenciales.
Educacin Especial * Escuelas de lenguaje. Decretos para Educacin

Especial :
* Ley de Integracin: Historia y
evolucin en Chile
Escuelas de Lenguaje * Necesidades Educativas
transitorias y permanentes.
* La inclusin en Chile
Ley de Integracin, inclusin , NEE
EVALUACIN DE LA UNIDAD

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INSTRUMENTO : 3 Prueba Parcial I Semestre EVIDENCIA : . Comprender la importancia, funcionamiento y estructura de
los diferentes niveles de Educacin en Chile.
UNIDAD DE COMPETENCIA : Reconocer y diferenciar caractersticas de los distintos trastornos

del aprendizaje de la lectura, escritura y clculo. N DE HORAS : 24
CONTENIDOS APRENDIZAJES ESPERADOS O CONDICIONES DE REALIZACIN ESTNDAR MNIMO

OBLIGATORIOS TAREAS CLAVES OBLIGATORIO
Concepto de trastorno Reconocer la diferencia entre Analizando cada concepto a travs de Diferenciando a lo menos
trastorno, alteracin, dificultad y lectura dada por el profesor 3 conceptos
dficit
Trastorno de la lectura 1.-Conocer de la Dislexia : 1.- Comprendiendo lectura entregada por Reconociendo a lo menos
Dislexia *Caractersticas el profesor. 5 caractersticas de un total
* Tipos o clasificacin 2.-Utilizando power point como apoyo a de 10.
* Sntomas la clase
3.- Analizando casos reales de alumnos Reconociendo todos los
con el trastorno sntomas de una dislexia
Analizando a lo menos 2
casos reales
Trastornos de la Escritura: 1.-Conocer de la Disgrafa y 1.- Comprendiendo lectura entregada por Identificando caractersticas
Disgrafa Disortografa : el profesor. principales de cada
Disortografa *Caractersticas 2.-Utilizando power point como apoyo a Trastorno.
* Tipos o clasificacin la clase
* Sntomas 3.- Analizando casos reales de alumnos Identificando todos lo tipos
con los trastornos de Disgrafa y Disortografa
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Reconociendo todos los

sntomas de una Disgrafa
y Disortografa
casos reales
Trastornos del Clculo 1.-Conocer de los Trastornos del 1.- Comprendiendo lectura entregada por Identificando caractersticas
Acalculia Clculo, segn Piaget; Giordano; el profesor. principales de cada
Discalculia 1 Jacobo Feldman, Benton Luria entre 2.-Utilizando power point como apoyo a Trastorno.
Discalculia 2 otros la clase
Caractersticas 3.- Analizando casos reales de alumnos Identificando a lo menos la
* Tipos o clasificacin con los trastornos clasificacin de 3 autores
* Sntomas
Reconociendo a lo menos
tres sntomas por autor
casos reales

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CONTENIDOS ACTIVIDADES CLAVES BIBLIOGRAFIA MATERIAL DE APOYO

OBLIGATORIOS OBLIGATORIAS OBLIGATORIA OBLIGATORIO
Concepto de trastorno Lectura de temas Madurez Escolar.
Edit. Universitaria.
Trastorno de la lectura Lectura de textos 2004 Mabel
Dislexia Analizar casos reales Condemarn
Psicologa de las
Trastornos de la Escritura: Lectura de textos Dificultades de
Disgrafa Analizar casos reales Aprendizaje Escolar.
Disortografa Edit.
Universitaria.2004.
Trastornos del Clculo Lectura de textos Luis Bravo Valdivieso
Acalculia Analizar casos reales
Discalculia 1 Manual Diagnstico y
Discalculia 2 estadstica de los
trastornos mentales.
DSM IV.
INSTRUMENTO : 1 parcial y 3 Prueba Parcial I I Semestre EVIDENCIA : Prueba Escrita

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UNIDAD DE COMPETENCIA : Conocer caractersticas de los diferentes dficits orgnicos de los N DE HORAS: 30
educandos pertenecientes a la Educacin Especial en Chile.
CONTENIDOS OBLIGATORIOS APRENDIZAJES ESPERADOS O CONDICIONES DE ESTNDAR MNIMO

TAREAS CLAVES REALIZACIN OBLIGATORIO
Conceptualizacin y 1.- Conocer y manejar 1. Analizando lectura de 1.-Asistiendo a

caractersticas de los diferentes caractersticas de los Dficit textos dados por el establecimientos que cubran
Dficits: profesor todos los diferentes dficits:
* Visual 2. Exponiendo
* Visual * Auditivo. grupalmente cada 1.- Escuela Especial
* Auditivo. * Motor. uno de los dficit Intelectual
* Motor. * Intelectual. Entregando mapa 2.- Escuela de Sordos
* Intelectual. * En su capacidad de relacin y conceptual de cada 3.- Escuela de Ciegos
* En su capacidad de relacin y comunicacin dficit y resumen del 4.- Escuela de nios autistas.
comunicacin * En el lenguaje oral tema. 5.- Escuela de Lenguaje
* En el lenguaje oral 3. Visitando en terreno 6.- Escuela con dao motor
centros de atencin
de cada uno de los
dficit tratados en
clases.
4. Mostrando videos de
las visitas

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1.- Dficit Visual Manual Diagnstico y
estadstica de los trastornos
2.- Dficit Auditivo mentales. DSM IV.
3.- Dficit Motor * Lectura de textos
* Exponer por grupos
4.- Dficit Intelectual
* Visitar establecimientos
5.- Dficit en su capacidad de
relacin y comunicacin
6.- Dficit en el lenguaje oral

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INSTRUMENTO 2 Prueba Parcial II Semestre EVIDENCIA : Conocer y diferenciar a travs del desarrollo de
preguntas los diferentes dficits.

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N DE HORAS: 18
COMPETENCIA : Reconocer la importancia del trabajo del Psicopedagogo con la familia a travs de la
obtencin de informacin y orientacin a travs de talleres para padres

Familia y Psicopedagoga 1,.- Conocer y construir 1.- Trabajando grupalmente 1.- Confeccionar una
anamnesis y entrevista anamnesis y entrevistas.
2.- Aplicando entrevista y 2.- Aplicar anamnesis y
2.- Comprender la importancia de anamnesis a algunos padres entrevista a una pareja de
la familia como apoyo a la labor padres.
docente
3.- Preparando grupalmente 3.- Presentar a lo menos 6
3.- Reconocer la importancia de la talleres para padres en talleres para padres de un
Escuela para Padres, como temas tales como: total de 9 temas.
recurso orientador * Comunicacin con los hijos
* Como hablar de sexo con
4.- Confeccionar material para los hijos.
entregar a los padres tales como: * Derechos del nio
Dptico, trptico, recuerdo, etc. * Nutricin sana y saludable
en los nios
* Como enfrentar el
embarazo adolescente
* Violencia Intrafamiliar
* Tcnicas e estudios para
apoyar a los hijos
* El Bullyn
* Anorexia y bulimia en la
familia, etc.
4.- Confeccionando algn

recuerdo de cada taller para

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entregar al finalizar

Familia y Psicopedagoga Aplicar anamnesis y entrevistas.
La Familia, ncleo de valores.
Exponer talleres de padres Edit. Grupo Latino. Ltda. 2005.
Durn Ramrez
Confeccionar material para entregar a
los padres: Dptico, Trptico; recuerdo, Calidad de la Educacin. Los
etc. nuevos Educadores. Edit. CPU.
2003. Gabriel De Pujadas.

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INSTRUMENTO 3 Prueba Parcial II Semestre EVIDENCIA : Prueba escrita 60%

Presentacin de los talleres 40%
Confeccin de material de entrega

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SYLLABUS DE LA ASIGNATURA
HORAS
SESION TEMA OBJETIVOS CONTENIDOS ACTIVIDADES DE
ESTUDIO
PERSON
AL
Programa Informar y dar a * Programa * Exposicin del
Asignatura conocer *Fechas de Pruebas Profesor
contenidos y *Mtodos de * Copiar el
1 evaluacin a Evaluacin programa. 2
trabajar durante el * Reglas y normas a * Resolver dudas
periodo cumplir por el del alumnado.
acadmico. alumno
Bases tericas Comprender la Psicopedagoga Lectura de textos
1 que sustentan la importancia de la vista como:
Unidad Psicopedagoga conceptualizacin *Conceptualizacin. 2
2 . y evolucin de la
Psicopedagoga
Bases tericas Comprender la Psicopedagoga Anlisis de

que sustentan la psicopedagoga vista como: textos
3 Psicopedagoga como ciencia. 2
* Ciencia Confeccin de
mapa conceptual
Bases tericas Comprender la Psicopedagoga Anlisis de textos
que sustentan la psicopedagoga vista como: Confeccin de
4 Psicopedagoga como ciencia. mapa conceptual 2
* Ciencia
Bases tericas Comprender a la Psicopedagoga Anlisis de textos

5 que sustentan la Psicopedagoga vista como: Confeccin de
Psicopedagoga como disciplina Psicopedagoga mapa conceptual
fusionada entre la vista como: 2
psicologa y la *Disciplina de fusin
pedagoga * Clasificacin
Bases tericas Comprender a la Psicopedagoga Anlisis de textos

que sustentan la Psicopedagoga vista como:
Psicopedagoga como disciplina Psicopedagoga
6 fusionada entre la vista como: 2
psicologa y la Disciplina de fusin
pedagoga * Clasificacin
7 Bases tericas Comprender a la Psicopedagoga Anlisis de textos

que sustentan la Psicopedagoga vista como:
Psicopedagoga como disciplina Psicopedagoga
fusionada entre la vista como: 2
psicologa y la * Como psicologa
pedagoga escolar
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* Fundamentos de
diferentes autores
Bases tericas .- Comprender rol Rol del Realizar

que sustentan la del Psicopedagogo y entrevistas a
Psicopedagoga psicopedagogo campo ocupacional diferentes 2
en los mbitos de profesionales del
8
la escuela, la rea y equipo
familia y el multiprofesional
estudiante.
Bases tericas 2.- Identificar el Rol del Exposiciones

que sustentan la campo de Psicopedagogo y grupales del rol
Psicopedagoga intervencin del campo ocupacional de cada uno de
9 psicopedagogo los profesionales 2
del equipo. 40 %
de la 1 Prueba
parcial
Bases tericas Comprender la Rol del
que sustentan la funcin del equipo Psicopedagogo y Exposiciones
Psicopedagoga multidisciplinario campo ocupacional grupales del rol
de cada uno de 2
10 Entender el los profesionales
concepto, del equipo. 40 %
fundamentos de de la 1 Prueba
tica y moral parcial
1 prueba Evidenciar el 1 Unidad completa 1 Prueba

parcial logro de las Parcial
competencias Ponderacin
11
adquiridas en la 60 % de la 2
1 Unidad en su totalidad del
totalidad curso.
Importancia de *Entender el *Concepto salud Leer grupalmente
la problemtica concepto de salud documentos que
2 * Niveles de atencin
de la salud hablen sobre el
Unidad escolar en Chile *Conocer los existente en el pas tema. 2
12 niveles de
atencin de salud
Importancia de Conocer las Caractersticas de la Visitar

la problemtica caractersticas consultorios,
salud escolar
de la salud que se enmarcan postas, hospitales
13 escolar en Chi en la salud 2
escolar
Importancia de Conocer los * Derivaciones de Visitar

14 la problemtica sistemas de consultorios,
salud frecuentes en
de la salud derivacin en postas, hospitales 2
escolar en Chile salud escolar edad escolar:

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Importancia de Conocer las * Problemas de salud Exposicin 2

la problemtica diferencias entre derivados de hbitos 40%
15 de la salud hbitos no saludables correspondiente
escolar en Chile saludables y no a la 2 parcial
saludable
Importancia de Conocer las * Problemas de salud Exposicin 2
la problemtica diferencias entre derivados de hbitos 40%
16 de la salud hbitos no saludables correspondiente
escolar en Chile saludables y no a la 2 parcial
saludable
Importancia de Conocer Ia Primeros auxilios Leer textos 2
la problemtica importancia de los
17
de la salud primeros auxilios
escolar en Chile
Importancia de Conocer Ia Primeros auxilios Ver video 2
la problemtica importancia de los
18
de la salud primeros auxilios
escolar en Chile
Importancia de . Primeros auxilios 2
la problemtica Conocer Charla con algn
de la salud caractersticas de organismo de
19
escolar en Chile los primeros salud
auxilios.
Importancia de Comprender y *Estabilizacin 2

la problemtica manejar tcnicas Exposicin por
bsica del nio frente parte de un
de la salud de estabilizacin.
20 escolar en Chile a un accidente profesional del
rea
*Soporte vital bsico
Importancia de Conocer mtodos *Prevencin Recolectar 2

la problemtica de prevencin de documentos que
accidentes
21 de la salud accidentes se utilizan en
escolar en Chile escolares. *Seguro escolar caso de accidente
escolar
Importancia de Manejar Manejo de 2
la problemtica procedimientos procedimientos Analizar
22 de la salud administrativos en documentos
escolar en Chile caso de accidente
Importancia de . Conocer Estrategias trabajo 2

la problemtica estrategias de Identificar redes
comunitario
de la salud trabajo de la de apoyo
escolar en Chile comunidad
23
escolar para la
prevencin de
accidentes .

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Importancia de Conocer *Programa educativo Trabajo grupal
24
la problemtica estrategias de para crear lista de
de la salud trabajo de la de salud organismos que 2
escolar en Chi comunidad trabajan con
escolar para la programas de
prevencin de salud preventiva
accidentes
Importancia de Comprender la *Programas Recolectar 2
la problemtica importancia de los informacin
educativo s de salud
de la salud programas
25
escolar en Chile educativos al
interior del
establecimiento
Importancia de Comprender la *Programas Recolectar 2
la problemtica importancia de los informacin
educativos de salud
de la salud programas
26
escolar en Chile educativos al
interior del
establecimiento
2 Prueba Evidenciar el 2 Prueba
Parcial logro de las 2 Unidad la Parcial
competencias problemtica de la Ponderacin 60
adquiridas en la salud escolar en % de la
2 Unidad en su Chile totalidad del
27
totalidad curso + 40% 2
exposiciones de
hbitos
saludables y no
saludables
Niveles y tipos Conocer *Pre- escolar. Lectura de textos
de Educacin objetivos, * Educacin Bsica. dados por el
en Chile estructura y * Educacin Media. profesor
funcionamiento * Educacin
3 de la Educacin Superior.
Unidad tradicional y * Educacin
especial en Chile. Especial. 2
* Escuela de
28 lenguaje.
* Ley de integracin
en Chile
*NEE transitorias y
permanentes
* Inclusin
Niveles y tipos Conocer

de Educacin objetivos, *Educacin Pre- Exposicin
en Chile estructura y escolar. Equivale al 40 % 2
29 de la 2 prueba
funcionamiento
de la Educacin parcial
tradicional
Niveles y tipos Conocer Exposicin
de Educacin objetivos, * Educacin Bsica Equivale al 40 %
30 en Chile estructura y de la 2 prueba 2

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funcionamiento parcial
de la Educacin
tradicional
de Educacin objetivos, *Educacin Media Equivale al 40 %
en Chile estructura y de la 2 prueba 2
31
de la Educacin
tradicional
de Educacin objetivos, *Educacin Superior Equivale al 40 %
32
de la Educacin
tradicional
Niveles y tipos Conocer *Escuela Especial Exposicin
de Educacin objetivos, Equivale al 40 %
33
de la Educacin
Especial
de Educacin objetivos, *Escuela de Equivale al 40 %
en Chile estructura y Lenguaje de la 2 prueba 2
34
de la Educacin
Especial
Niveles y tipos Conocer *NEE transitorias y Exposicin
de Educacin objetivos, permanentes Equivale al 40 %
35
de la Educacin
Especial
Niveles y tipos Conocer *Ley de Integracin Exposicin
37
de la Educacin
Especial
Niveles y tipos Conocer *Inclusin Exposicin
38
de la Educacin
Especial
Evidenciar el 1 Unidad Bases 3 Prueba
3 Prueba logro de las tericas que Parcial
39 Parcial competencias sustentan la Ponderacin
adquiridas en la Psicopedagoga. + 60% % + 40% 2
1 y 3 Unidad 3 Unidad Niveles exposiciones
y tipos de Educacin niveles de
en Chile educacin en
Chile.
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40 P R U E B A E S P E C I A L
II
SEMESTRE
Trastornos del Reconocer y Concepto de Lectura de texto
aprendizaje de diferenciar trastorno
IV la lectura, caractersticas de
escritura y los distintos 2
Unidad
clculo. trastornos del
aprendizaje de la
41 lectura, escritura y
clculo.
Trastornos del Conocer de la Trastorno de la Exposicin del

aprendizaje de Dislexia : lectura Dislexia profesor 2
la lectura, *Caractersticas Analizar casos
42 escritura y * Tipos reales
clculo. /clasificacin
* Sntomas
Trastornos del Conocer de la Trastorno de la Exposicin del

aprendizaje de Dislexia : lectura Dislexia profesor
la lectura, *Caractersticas
43 escritura y * Tipos Analizar casos
clculo. /clasificacin reales 2
* Sntomas
Trastornos del Conocer de la Trastornos de la Exposicin del

aprendizaje de Disgrafa: Escritura: profesor
la lectura, *Caractersticas Disgrafa 2
44 escritura y * Tipos
clculo. /clasificacin Analizar casos
* Sntomas reales
Trastornos del Conocer de la Trastornos de la Exposicin del

aprendizaje de Disortografa: Escritura: profesor
45 la lectura, *Caractersticas Disortografa 2
escritura y * Tipos Analizar casos
clculo. /clasificacin reales
* Sntomas
46 Trastornos del Conocer de los Trastornos del Exposicin del

aprendizaje de Trastornos del Clculo: profesor 2
la lectura, Clculo, segn Acalculia
escritura y Piaget; Giordano; Analizar casos
clculo. Jacobo Feldman, reales
Benton Luria
entre otros
Caractersticas
Pgina 27 de 31
* Tipos o
clasificacin
* Sntomas
Trastornos del Conocer de los Trastornos del Exposicin del

aprendizaje de Trastornos del Clculo: profesor
la lectura, Clculo, segn Discalculia 1
escritura y Piaget; Giordano; Analizar casos 2
47 Benton Luria
entre otros
Caractersticas
* Tipos o
clasificacin
* Sntomas
Trastornos del Conocer de los Trastornos del Exposicin del

aprendizaje de Trastornos del Clculo: profesor 2
la lectura, Clculo, segn Discalculia 2
escritura y Piaget; Giordano; Analizar casos
48 Benton Luria
entre otros
Caractersticas
* Tipos o
clasificacin
* Sntomas
1 Prueba Evidenciar el Trastornos del IV Unidad en su

Parcial logro de las aprendizaje de la totalidad . 2
competencias lectura, escritura y Ponderacin 60
49
adquiridas en la clculo. %
1 y 3 Unidad
Conceptos y Entender * Visual Lectura de textos

caractersticas conceptos y Exposicin del
de los distintos caractersticas del profesor 2
V dficit Dficit
Unidad
50
Conceptos y Entender * Auditivo. Lectura de textos
51 de los distintos caractersticas del profesor 2
dficit Dficit
Conceptos y Entender * Motor. Lectura de textos

52 de los distintos caractersticas del profesor 2
dficit Dficit
53 Conceptos y Entender * Intelectual. Lectura de textos

caractersticas conceptos y Exposicin del 2
de los distintos caractersticas del profesor

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dficit Dficit
Conceptos y Entender * En su capacidad de Lectura de textos

caractersticas conceptos y relacin y Exposicin del
54 de los distintos caractersticas del comunicacin profesor 2
dficit Dficit
Conceptos y Entender * En el lenguaje oral Lectura de textos

55 caractersticas conceptos y Exposicin del 2
de los distintos caractersticas del profesor
dficit Dficit
Conceptos y Visitar * Visual Visita a Escuela

caractersticas establecimientos de ciegos 2
56
de los distintos con dficit
dficit
Conceptos y Visitar * Auditivo. Visita a Escuela
caractersticas establecimientos de sordos 2
57
dficit
Conceptos y Visitar * Motor. Visita a Escuela
caractersticas establecimientos Parlisis Cerebral 2
58
dficit
Conceptos y Visitar * Intelectual. Visita a Escuela
caractersticas establecimientos Deficiencia
59
de los distintos con dficit Mental 2
dficit
Conceptos y Visitar * En su capacidad de Visita a Centro
caractersticas establecimientos relacin y de nios Autistas
60
de los distintos con dficit comunicacin
dficit
Conceptos y Visitar En el lenguaje oral Visita a Escuela
caractersticas establecimientos de lenguaje
61 de los distintos con dficit Visitar
dficit establecimientos
con dficit
Evidenciar el Ponderacin 60
2Prueba logro de las Conceptos y % + Informe
62 Parcial competencias caractersticas de visita centros
adquiridas en la los distintos dficit 40%
V Unidad
VI Familia y Construir
UNIDAD Trabajo del Reconocer la Psicopedagoga anamnesis y
Psicopedagogo importancia del entrevista
con la familia a trabajo del
63 travs de la Psicopedagogo
obtencin de con la familia a
informacin y travs de la
orientacin a obtencin de
travs de informacin y
talleres para orientacin a
padres travs de talleres
para padres
Pgina 29 de 31
Reconocer la Familia y Revisar

Trabajo del importancia del Psicopedagoga Anamnesis y
Psicopedagogo trabajo del entrevista
64 con la familia a Psicopedagogo
travs de la con la familia a
obtencin de travs de la
informacin y obtencin de
orientacin a informacin y
travs de orientacin a
talleres para travs de talleres
padres para padres
Reconocer la Familia y Aplicar

Trabajo del importancia del Psicopedagoga anamnesis y
Psicopedagogo trabajo del entrevista 2
con la familia a Psicopedagogo
travs de la con la familia a
obtencin de travs de la
65
informacin y obtencin de
orientacin a informacin y
travs de orientacin a
talleres para travs de talleres
padres para padres
Exponer talleres Talleres de Padres Exposicin taller

Trabajo del para padres ( Tema elegido por 40% de la 3
Psicopedagogo grupo de alumnos ) Parcial 2
con la familia a
travs de la Confeccionar
obtencin de material para
66
informacin y entregar a los
orientacin a padres tales
travs de como: Dptico,
talleres para trptico, recuerdo
padres

Trabajo del para padres ( Tema elegido por 40% de la 3 2
Psicopedagogo grupo de alumnos ) Parcial
con la familia a
travs de la Confeccionar
obtencin de material para
informacin y entregar a los
67 orientacin a padres tales
travs de como: Dptico,
talleres para trptico, recuerdo
padres

Pgina 30 de 31
Trabajo del para padres ( Tema elegido por 40% de la 3 2
Psicopedagogo grupo de alumnos ) Parcial
con la familia a
travs de la Exponer talleres Talleres de Padres Exposicin taller
obtencin de para padres ( Tema elegido por 40% de la 3
informacin y grupo de alumnos ) Parcial
orientacin a
68 travs de Confeccionar
talleres para material para
padres entregar a los
padres tales
como: Dptico,
trptico, recuerdo
69 Repaso
Evidenciar el Trastornos del 3 Parcial
3 Prueba logro de las aprendizaje de la ponderacin 60
Parcial competencias lectura, escritura y % + 40 %
adquiridas en la clculo. Talleres de
I V y V I Unidad padres
Trabajo del
Psicopedagogo
con la familia a
70 travs de la
obtencin de
informacin y
orientacin a travs
de talleres para
padres
Entrega de
notas e
71 informe gral
estudiantes
para P.Especial
PRUEBA
ESPECIAL ,
72
trmino del
semestre

Pgina 31 de 31

105 Introducc y Bases Teor de La Psicopedagogia

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