DOCUMENTO INFORMATIVO DE LENGUA Y LITERATURA II SOBRE DIAGRAMAS
DE SNTESIS, FIGURAS METODOLGICAS COMO TCNICAS DE ESTUDIO.
EL RESUMEN
La palabra resumen proviene del latn y significa re volver a
summa parte esencial de algo. Sera como volver a decir lo esencial. El resumen es un texto que transmite la informacin importante de otro texto, de manera abreviada. El texto original se denomina texto base, y el resumen es su reduccin.
Hay distintos tipos de resmenes, entre ellos encontramos: el
resumen de repaso, el resumen de lectura, el resumen de apuntes, el resumen de experiencia. Elaboramos resmenes cuando respondemos preguntas en las pruebas, cuando contamos algo que paso, o que lemos. Siempre estamos resumiendo. Tambin podemos encontrar resmenes en los copetes de los diarios, en las reseas de los libros, en los comentarios de las pelculas.
A veces se usa indistintamente la palabra resumen y sntesis, como
si fueran sinnimos. Pero no lo son. El resumen es la reduccin de un texto base utilizando las mismas palabras del autor. La sntesis, en cambio, sera la reduccin en la que se usan palabras propias.
Resumir es condensar lo ms importante del texto, utilizando las
palabras necesarias que nos den la idea principal del texto.
Lo importante de un texto depende de qu tipo de texto sea el
que leemos. No es lo mismo lo importante de un cuento que de un manual de anatoma. Para saber a qu tipo pertenece el texto, es necesario leer algunas pistas como: el ttulo, los subttulos, las fotos, los grficos, etc.
Los distintos tipos de textos que podemos encontrar son:
argumentativos, en los que el autor intenta persuadir o convencer al lector de que la hiptesis que l sostiene es verdadera; informativos, a travs de ellos, el autor pretende transmitir informacin o algn tipo de saber; narrativos, narran acciones que les ocurren a personajes en un tiempo y lugar determinados; descriptivos, brindan detalles sobre algo o alguien; instructivos, buscan que el lector realice alguna accin sobre la base de las instrucciones que brindan. Estos tipos pueden mezclarse, en una novela, por ejemplo, puede haber descripcin, informacin, argumentacin.
Leer por primera vez el texto, nos permite captar el sentido
general y tener ms claro el tema anunciado en el ttulo. Adems podremos detectar qu aspectos especficos trata, (por ejemplo, ubicacin temporal y espacial de los hechos si es un texto de ciencias sociales); y tambin darnos cuenta del grado de dificultad que tenemos para la comprensin de lo que leemos.
Luego de la primer lectura, viene la lectura comprensiva en la
que intentaremos comprender cada parte del texto. Es importante que tengamos presente que si hay algo que no entendemos podemos marcarlo para consultarlo con un diccionario o preguntarle a alguien que nos pueda dar la respuesta. Durante esta segunda lectura, es til escribir al lado de cada prrafo una sntesis de su contenido. Esta sntesis ayuda a no olvidar lo comprendido y a organizar la informacin en el momento de escribir el resumen. Para que no nos queden dudas acerca de nuestra comprensin del texto, podemos hacernos dos preguntas: 1) Qu quiere expresar el autor? 2) De que trata exactamente?
Una vez realizada la lectura comprensiva comenzamos a subrayar,
primero los ttulos (que nos dan la idea global del tema) y subttulos (que nos aportan datos complementarios que pueden sernos tiles). Luego subrayamos las ideas principales, que son aquellas que si no estn hacen que el texto pierda sentido. No es necesario subrayar artculos, conjunciones, preposiciones. S es conveniente subrayar sustantivos, verbos, adjetivos, fechas y nombres propios. Los ejemplos no se subrayan. La cantidad de palabras subrayadas no debera ser superior a la cuarta parte del total del texto (aunque puede haber excepciones: cuando el texto es muy largo o que brinda muchos conceptos importantes).
Luego de subrayar lo ideal es hacer un esquema. En el esquema
aparecen las ideas centrales, a travs de l puede apreciarse la estructura del texto. Para hacer el esquema hay que tener en cuenta lo que subrayamos y tambin las anotaciones que hicimos al lado de cada prrafo. El esquema es importante porque nos va a servir de gua a la hora de escribir el resumen.
En el resumen podemos utilizar nuestras propias palabras pero sin
alterar lo que expres el autor. Los trminos tcnicos o especficos debemos conservados.
Un buen resumen debe ser breve, completo, lgico, bien
organizado, muy claro y sencillo de entender. Para que logremos esto, debemos utilizar conectores, controlar que no haya repeticiones y debemos cuidar la coherencia y cohesin. Un texto es coherente cuando se desarrolla en torno a un tema, no se va por las ramas, ni expone conceptos dbilmente relacionados con l; la cohesin, hace referencia a la correcta relacin entre las distintas partes del texto.
Es conveniente hacer un borrador primero. Una vez listo el primer
borrador, debemos corregirlo y eliminar o sustituir las palabras repetidas.
Resumir es una estrategia de estudio porque todas las estrategias
que utilizamos para resumir el texto base son modos a partir de los que nos vamos apropiando de la informacin. Los estudiantes que elaboran resmenes de los textos ledos recuerdan ms informacin que los que no lo hacen. El resumen nos puede servir para repasar el estudio de un tema.
A los resmenes es conveniente que los abrochemos y ordenemos,
les pongamos ttulo, y la referencia bibliogrfica del texto base: APELLIDO, Nombre del autor (ao de edicin): Ttulo del libro. Editorial. Lugar de edicin.