FSICA GENERAL

CDIGO: 100413

FASE 3- TRABAJO COLABORATIVO-UNIDAD 1

UNIDAD No 1
MEDICIN Y CINEMTICA.

Presentado a:
Javier Francisco Rodrguez Mora
Tutor

Entregado por:

Emerson David Montes Petro

Cdigo: 15676522

Rosa Isela Escudero Verona

Cdigo: 1067292724

Jorge Luis Padilla Urzla

Cdigo: 98656149

Juan Guillermo Snchez Tapia

Cdigo: 1063293641

Grupo: 100413_45

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BSICAS TECNOLOGA E INGENIERA
FECHA: Marzo 19/2017
CIUDAD
 INTRODUCCIN

El siguiente trabajo tiene como finalidad profundizar y hacer una transferencia de todos los
temas abordados en la primera unidad de este curso.
Este trabajo pretende ser una pequea gua para resolver los problemas de fsica evitando las
confusiones ms usuales. No obstante no existe un sistema que resuelva los problemas de
fsica, sino que, cada uno, presenta una faceta que hemos de descubrir haciendo uso de nuestra
razn.
En esta fase la cual es la fase 3 se trabajara con el tema Medicin y Cinemtica, para saber
un poco sobre esto decimos que:
Medimos para conocer mejor el mundo a nuestro alrededor. La medicin es la piedra angular
de la metodologa cientfica. Al medir, expresamos alguna caracterstica de algn objeto o
sistema en trminos de un estndar conocido. Este estndar conocido es lo que llamamos la
unidad de medida y el mismo depende del sistema de medicin que utilicemos.
La cinemtica es la parte de la mecnica en fsica que estudia y describe el movimiento de los
objetos. La cinemtica se basa en la descripcin del movimiento usando explicaciones,
nmeros y ecuaciones que incluyen
la distancia, desplazamiento, rapidez, velocidad y aceleracin.
Este trabajo no pretende ser un chuletario de los distintos tipos de problemas y como
solucionarlos, sino slo una iniciacin bsica en el arte de resolver problemas de fsica.
El planteamiento de las ecuaciones que intervienen en los procesos fsicos es, a nivel general,
algo complicado, puesto que son muchos los fenmenos que pueden presentarse. En este
trabajo iremos desgajando los distintos procesos que pueden darse y las ecuaciones
involucradas.
TRABAJO COLABORATIVO DE LA UNIDAD 1:
FSICA Y MEDICIN.

Ejercicio No 1.
Estudiante que realiza el Rosa Isela Escudero Verona Estudiante que
Emerson David Montes
ejercicio: revisa el ejercicio:
Un barco de carga debe llevar las provisiones a 4 islas, cuyos nombres son Angaro (A), Belinton (B), Cadmir (C) y Drosta (D). El
barco inicia su viaje desde el puerto de la isla Angaro hasta la isla Belinton, recorriendo d1 km de distancia, en una direccin A1 al
suroeste. Luego navega de la isla Belinton a la isla Cadmir, recorriendo d2 km en una direccin de A2 al noroeste. Por ltimo, se
dirige a la isla Drosta, navegando d3 km hacia el norte.
A. Exprese los desplazamientos , y , como vectores de posicin, es decir, en trminos de los vectores unitarios ( y
)
B. Determine el vector desplazamiento total como vector cartesiano, en trminos de los vectores unitarios ( y )
C. Para regresar de la isla D a la isla de partida A, qu distancia debe recorrer y en qu direccin geogrfica?
D. Represente grficamente en un plano cartesiano a escala, la situacin planteada (Utilice un software graficados como por
ejemplo, GEOGEBRA), es decir, los primeros tres desplazamientos y el desplazamiento total
Datos del ejercicio Desarrollo del ejercicio Explicacin y/o
justificacin y/o regla
utilizada en el proceso
realizado:
Veamos En este proceso se utilizan
DATOS Direccin norte: eje x positivo las frmulas de vectores
A1(Grados) 32,2 Direccin oeste: eje y positivo magnitud y direccin, las
A2(Grados) 13,7 cuales nos facilita la
Coordenadas de los puntos de cada puerto utilizo la notacin de
realizacin del ejercicio
d1 (km) 15,1 pares ordenados para determinar vectores: (x,y)= ("# $% )
planteado.
d2 (km) 10,3
d3 (km) 40,8 : ,
: &, '() , ; &, )+, , , ; ,
: , '() , , ; , )+, , , , ; ,
RESPUESTAS
: , ; ,
A.
: , ; , : , , ; , , ; ,
, ; , , ; ,
: , ; , , ; , Los vectores de desplazamiento entre cada punto:
, ;
, , ; , : , ; ,
: , ; , , ; , , ; ,
B.
, ; ,
C. | | , , , !
: , ; , , ; , , ;

El vector para llegar al punto de partida es DA=0A-0D

, , ; , , ; ,
 D. La distancia es | | , , , & !
El rumbo
,
-./0 ,
, ; 12345 0 &, 3/ 67839975/ :28 3:-3
Corresponde al tercer cuadrante.

Observaciones (Espacio exclusivo para el estudiante que realiza la revisin del ejercicio) :
Ejercicio No 2.

Estudiante que realiza Rosa Isela Escudero Verona Estudiante que Emerson David Montes
el ejercicio: revisa el ejercicio:
Una partcula que describe una trayectoria en lnea recta hacia la derecha, est condiciona a moverse segn la ecuacin
x(t)=D1 m+ (D2 m/s)t-(D3 m2/s2)t2, donde x representa la posicin de la partcula en metros y t el tiempo en segundos.
A. Determine la velocidad inicial, posicin inicial y aceleracin inicial de la partcula (Esto es para t=0 s).
B. En qu instante t la partcula tiene velocidad cero?
C. Cunto tiempo despus de ponerse en marcha regresa la partcula al punto de partida?
D. En qu instantes t la partcula est a una distancia de x1 m de su punto de partida?
E. Que velocidad (magnitud y direccin) tiene la partcula en cada uno de esos instantes?
Dibuje las grficas: x-t, Vx-t y ax-t para el intervalo de t = 0.0 s a t = t1 s. NOTA: Para las grficas utilice un programa graficador
como lo puede ser GEOGEBRA.
Datos del ejercicio Desarrollo del ejercicio Explicacin y/o
justificacin y/o regla
utilizada en el proceso
realizado:
Remplazamos valores la posicin es: En este proceso se utilizan las
DATOS ; , , - , - reglas o formulas del
D1 (m) 13,7 A)la velocidad es la derivada de la posicin Movimiento en una
D2 (m/s) 16,1
< , =, - ; 1. 93138.975/ 3: 1. 6387>.6. 63 1. >315976.6. Dimensin, en l se
. =, 5/:-./-3 encuentran todas formulas
! !
D.8. - ; , ! ; < , ; . =,
2 2
D3 (m /s ) 18,1 necesarias para la realizacin
: :
x1 (m) 3,9 , ! del ejercicios.
, =, - 12345 - ,
t1 (s) 3,1 =, :
C= regresa cuando x=0 ; luego
, - , - , ; 392.975/ 63 :342/65 48.65
RESPUESTAS
; , ! ; <
A. ! ! Sus races son - , : ; el otro valor es negativo fuera del dominio
, ; . =,
: :
, =, - 12345
B. , ! D) resolvemos para x=3,9 m
- ,
=, : , - , - , ,= ; , : 31 5-85 3: /34.-7>5
C. - , :
D. , - , - , ,= Dada la posicin inicial es 16,1 m , pasa una sola vez por 3,9 m
; , : 31 5-85 3: /34.-7>5
< , =, ,
!
, = : @.97. 1. 7AB27386.
E. !
, = @.97. 1. 7AB27386.
:
F < , =, ,
Observaciones (Espacio exclusivo para el estudiante que realiza la revisin del ejercicio) :
Ejercicio No 3.

Estudiante que
Estudiante que realiza el Emerson Montes
reavisa el
ejercicio:
ejercicio:
Un mvil que se desplaza en un plano horizontal tiene velocidad inicial G# >7; >7H I J/L en un punto en donde la posicin relativa
a cierta roca es M# 87; 87H I J. Despus de que mvil se desplaza con aceleracin constante durante - s, su velocidad es GN
>O; >OH I J/L.
A. Cules son las componentes de la aceleracin?
B. Cul es la direccin de la aceleracin respecto del vector unitario ?
C. Si el pez mantiene aceleracin constante, dnde est en t = 20.0 s y en qu direccin se mueve?
Datos del ejercicio Desarrollo del ejercicio Explicacin y/o
justificacin y/o regla
utilizada en el proceso
realizado:
A. Cules son las componentes de la aceleracin?
DATOS
p M#Q M#b sJ
Vix (m/s) 3,8 mn

Viy (m/s) 2,8

G# >7; >7H I J/L
rix (m) 9,4 tn
P XY[L]P[]\

riy (m) 6
t1 (s) 9,5 ] ]u L
Vfx (m/s) 6,5
vN >O; >OH I J/L
Vfy (m/s) 7,7
vN vw p >O; >OH Is >7; >7H I
RESPUESTAS
PQ P
A.
U ]u ]u
0,28 W XYJZY[\[]\ ^\ PX\_\MPX`[
V
vNQ v#Q vNb v#b I
Pb P J/L
]u
J
0,52 XYJZY[\[]\ ^\ PX\_\MPX`[
Ld 6,5 3,8 7,7 2,8 J 2,7 4,9I
P J/L d
9,5 Ld 9,5
B. e 61,7i
d,{ ~,|
P z I J/L d 0,28 0,52 I J/L d
C. M |,} |,}
j141,4
166 I l J ZYL`X`[ ZPMP ] 20L
 U
PQ 0,28 XYJZY[\[]\ ^\ PX\_\MPX`[
VW
Direccin J
Pb 0,52 d XYJZY[\[]\ ^\ PX\_\MPX`[
L
166
e ]P[u
141,4
49,6i XY[ M\LZ\X]Y P B. Cul es la direccin de la aceleracin respecto del
vector unitario ?

Pb
e ]P[u
PQ

0,52
e ]P[u
0,28

e 61,7i

C. Si el pez mantiene aceleracin constante, dnde

est en t = 20.0 s y en qu direccin se mueve?

] 20L

u
M ] Mw vw ] P ] d
d

M 20 9,4 6I 3,8 2,8 20

1
0,28 0,52 20 d
2

M 20 j 9,4 76 56 6 56 104 I l J

M j141,4 166 I l J ZYL`X`[ ZPMP ] 20L

Direccin

166
]P[u e 49,6i XY[ M\LZ\X]Y P
141,4
Observaciones (Espacio exclusivo para el estudiante que realiza la revisin del ejercicio) :
Ejercicio No 4.

Estudiante que Emerson Montes Estudiante que

realiza el ejercicio: revisa el ejercicio:
Sobre una mesa de aire plana se encuentra un disco de masa m. En determinado instante de tiempo, se golpea el disco de tal manera
que ste adquiere una velocidad de v1 m/s. El disco sale de la mesa, como consecuencia de la velocidad que lleva y utiliza un tiempo
de t1 s para impactar el suelo.
A. Determine la posicin (x,y) de impacto del disco sobre el suelo. Cul es la altura de la mesa?
B. Determine la magnitud y ngulo de la velocidad de impacto del disco sobre el sobre suelo.
C. Asumiendo que el disco rebota con el mismo ngulo y velocidad de impacto, determine el alcance horizontal y altura mxima,
despus del impacto.
Datos del ejercicio Desarrollo del ejercicio Explicacin y/o
justificacin y/o regla
utilizada en el proceso
realizado:

DATOS A- Determine la posicin (x,y) de impacto del disco sobre el suelo.

v1 (m/s) 24 Cul es la altura de la mesa?

t1 (s) 1,5 1
] d
RESPUESTAS 2

11,025 J
]u L $ 0
A.
Para tenemos
(altura de la
mesa) 1
0 9,8 J/L d 1,55 d

", $ 24 1,5 , 0 2

0 4,8 J/L d 2,25 L d

B. v 28,14 J/L
11,025 J (altura de la mesa)
e
31,5 PZMY" ", $ 24 1,5 , 0

C. 72,02J Porque " vu ]

B. Determine la magnitud y ngulo de la velocidad de impacto del

disco sobre el sobre suelo.

vb ]u 9,8 J/L d 1,5 L

vb 14,7 J/L d

vQ vu 24 J/L

v vQd vbd 24 d 14,7 d J/L

v 792,09 J/L

v 28,14 J/L
Direccin con respecto a i

14,7
e ]P[u
24

e 31,5 PZMY"

C. Asumiendo que el disco rebota con el mismo ngulo y velocidad

de impacto, determine el alcance horizontal y altura mxima,
despus del impacto

2 $ $# vbN
d
vb#
d

Para $ $ V # t i

Como $# 0 , obtenemos

2 $UQ v#d

vb#d 792,09 J/L d L\[ 31,5 d

$UQ
2 2 9,8 J/L d

792,09 0,273
$UQ J
19,6
 $UQ 11,03 J

Alcance horizontal

v#d L\[ 2e 792,09 J/L d L\[ 63

$ 9,8J/L d

72,02J

Observaciones (Espacio exclusivo para el estudiante que realiza la revisin del ejercicio) :
Ejercicio No 5.

Estudiante que realiza Emerson Montes Estudiante que

el ejercicio: revisa el ejercicio:
A lo largo de una circunferencia de r1 cm de radio, una partcula se mueve en sentido contrario manecillas del reloj, con una rapidez
angular constante de rad/s. En un tiempo t=0.0 s, la partcula tiene una coordenada de x1 cm en el eje x y se mueve hacia la
derecha.
A. Determine la amplitud, periodo y frecuencia de la partcula.
B. Determine la ecuacin de movimiento de la partcula, por medio de la cual, se pueda obtener el valor del ngulo descrito por
la partcula en cualquier instante de tiempo.
C. calcule la velocidad tangencial y la aceleracin centrpeta
D. En qu posicin (x, y) se encuentra la partcula en un tiempo t de t1 s?
Datos del ejercicio Desarrollo del ejercicio Explicacin y/o
justificacin y/o regla
utilizada en el proceso
realizado:

DATOS A. Determine la amplitud, periodo y frecuencia de la partcula

r1 (cm)
PJZ_`]^ UQ Mu XJ 9,1 XJ
9,1
(rad/s) 2,1
2 6,28 MP^
Z\M`Y^Y 2,99 L
X1 (cm) 1
t1 (s) 0,5 2,1 MP^/L

RESPUESTAS
PJZ_`]^ 9,1 XJ 1 1
M\X\[X`P
A.
] 2,99 L
Z\M`Y^Y 2,99 L
0,33 L u 0 0,33
M\X\[X`P 0 0,33

B. e 1,46 2,1 ] MP^ B. Determine la ecuacin de movimiento de la partcula, por

medio de la cual, se pueda obtener el valor del ngulo
C. PX 40,13 XJ/L d descrito por la partcula en cualquier instante de tiempo.

D. ", $ 7,23 , 5,53 XJ e ei ]

"u
"u Mu XYLei ei XYL u
Mu
u u
ei XYL u z 180 XYL u z
|,u |,u
 m
ei MP^ 83,69 ui

ei MP^ 0,46 MP^

ei 1,46 MP^

e 1,46 2,1 ] MP^

C. calcule la velocidad tangencial y la aceleracin centrpeta

velocidad centrpeta

v M

v 2,1MP^/L 9,1XJ 19,11XJ/L

v 19,11XJ/L

Aceleracin centrpeta

vd 19,11XJ/L d
PX 40,13 XJ/L d
M 9,1XJ

PX 40,13 XJ/L d

D. En qu posicin (x, y) se encuentra la partcula en un tiempo

t de t1 s?

Para ] ]u L 0,5 L ]\[\JYL

" Mu cos e
e p1,46 2,1 0,5 sMP^

e 5,63 MP^
 " 9,1 XJ XYL 5,63 MP^

" 7,23 XJ

$ Mu L\[ e 0 9,1 XJ L\[ 5,63 MP^

$ 5,53 XJ

", $ 7,23 , 5,53 XJ

Observaciones (Espacio exclusivo para el estudiante que realiza la revisin del ejercicio) :
 CONCLUSIONES

A lo largo de este trabajo pudimos percibir los conocimientos obtenidos durante este curso, que nos sern de gran
utilidad para afrontar planteamientos en un futuro (Rosa Escudero,2017)

Con el desarrollo de este trabajo, podemos concluir que una cantidad numrica, la podemos llamar escalar cuando se
tiene su mdulo y unidad de medida, luego la podemos definir como vectorial si cumple con las siguiente caracterstica,
si definimos su Magnitud, Su direccin y sentido. Como ejemplo, Dentro de las unidades escalares tenemos el tiempo,
la temperatura, por ambas cuenta con un mdulo y una unidad de medida. (Jorge L Padilla U, 2017)
 REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

Seplveda, E. (2016, julio). Introduccin a cinemtica. Recuperado de Fsica en

Lnea:http://www.fisicaenlinea.com/04cinematica/cinematica01-introcinematica.html
Fsica Feynman, Volumen I: Mecnica, radiacin y calor. Feynman, Leighton, Sands. Addison-Wesley Iberoamericana.
USA, 1987.
Fsica COU. J. Damin, M. Ortuo y J.Ma Rus. Editorial Luis Vives. Zaragoza, 1.993.
Manual de matemticas. I. Bronshtein, K. Semendiaev. Editorialk U.R.S.S. Mosc, 1.988.