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Editorial
A propsito del Investigacin y plagio
Da de las madres
1. En el hermoso vals Madre: No hay amor ms Dr. Jos Huamn Delgado
verdadero que el de una madre, la madre ama josehuamandelgado@yahoo.es
con ciega ternura y si por si acaso se nos va a la La investigacin, entendida como Realizar
sepultura, all se nos pierde nuestro gran amor. estudiantes comprendan los alcances de
actividades intelectuales y experimentales de
este delito: 1. El plagio se produce cuando
2. Se escucha en el bonito bolero de Queridos modo sistemtico con el propsito de aumentar
padres: Seora de los caminos guame siempre
usamos las ideas textuales de otro y no las
los conocimientos sobre una determina
por el bien y que yo nunca me olvide de los que colocamos entre comillas o cuando no
materia (DRALE, 2014), es la funcin ms
supe querer y si algn da me olvido, no referimos el autor, el ao, la obra, de donde
importante, que deben cumplir las
me perdones jams, porque, olvidar a una fue tomada la idea ajena. 2. Si tomamos
universidades. Esta permite la prctica de la
madre no se puede perdonar. las ideas de otro, pero no las citamos
reflexin, la argumentacin, la promocin
3. xodo: Honra a tu padre y a tu MADRE, para textualmente (por ejemplo, porque
de la capacidad de pensar por nosotros
que tus das se alarguen en la tierra que Yahv tu hacemos un resumen o porque solo usamos
mismos. Por tanto, la copia textual
DIOS te da. su forma de pensar), no debemos utilizar
de oraciones, prrafos, pginas o
4. Proverbios: Oye a tu padre, a aquel que
comillas, pero s debemos hacer siempre la
pagar para que otros elaboren las tesis
te engendr; y cuando tu MADRE envejeciere, no referencia. Si no actuamos as, se consuma
constituyen plagio y significa
la menosprecies. el plagio 3. Tambin se produce plagio
retrasar el progreso del conocimiento de la
Cuando se incluyen ideas expresadas
5. 1 TIMOTEO: No reprendas al anciano, sino humanidad, y por s u p u e s t o , des
exhrtale como a padre, a los ms jvenes como
grficamente (fotografas, pelculas, cuadros,
presti giar a l a s universidades, que lo
hermanos, a las ancianas como a MADRES etc.) o en obras escultricas o musicales sin
permiten.
referenciarlas.
6. Cuando estoy triste, quisiera tenerte para
En muchas universidades, se han creado
desahogar, cuando estoy alegre quisiera tenerte Ahora que vivimos una verdadera
vicerrectorados de investigacin y, al mismo
para compartir. En todo momento eres necesaria explosin de las informaciones en todas las
tiempo, se impulsa la investigacin formativa
en mi vida. reas, los plagios, tambin, se han
en los primeros ciclos de estudio, para
7. Mi madre encuentra la felicidad, cuando yo soy masificado. La universidades para combatir
estimular la funcin investigativa.
feliz. Cuando vivo algo hermoso, ella lo este delito tendrn que formar equipos de
Lamentablemente, la experiencia demuestra
experimenta a travs de m. Reza, incluso cuando tutores acadmicos para que orienten el
que esta actitud negativa el plagio- se ha
yo solo rezo por m mismo. Me dara el mundo desarrollo de la investigacin formativa y la
convertido en una prctica cotidiana, que
entero si lo tuviera. Gracias mam. elaboracin de tesis de titulacin. No basta
consiste en copiar y pegar, no solo
8. Nuestra madre est dispuesta a hacer todo lo adquirir software especializados para
prrafos sino tambin textos completos. Si
que est a su alcance para que nosotros seamos detectar plagios o que los plagiadores pidan
el plagio se produce en los estudios
felices, se posterga a ella misma, a veces necesita disculpas. Los tutores acadmicos deben ser
un vestido nuevo pero en vez de comprarse un doctorales, donde la creacin de nuevos
igualmente responsables de la originalidad
vestido nos compra a nosotros. conocimientos va la investigacin bsica-, es
de los trabajos de investigacin, que
una obligacin, el delito es an ms grave.
9. El amor de una madre supera todo los dems realizan los alumnos. Se deben, pues, atacar
amores que sentimos por alguien por ser El vicerrectorado acadmico de la las causas del plagio y no esperar que estos
ella quien decidi luchar con y por nosotros. Pontificia Universidad Catlica del Per se materialicen.
10. Una madre es capaz de dar todo sin recibir (PUCP), ha difundido por Internet una serie
nada. De querer con todo su corazn sin esperar d e re c o m e n d a c i o n e s p a ra q u e sus
nada a cambio. De invertir todo en un proyecto
sin medir la rentabilidad que le aporte su
inversin. Una madre sigue teniendo confianza
en sus hijos cuando todos los dems la han
perdido. Gracias por ser mi madre.
11. Madre es alguien que nos quiere y nos cuida
todos los das de nuestra vida. Y llora de
emocin porque nos acordamos de ella una vez
al ao. Y a veces ni nos acordamos.
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Universidad: aprender a estudiar para aprehender

que se produca un movimiento entre asimilacin Lic. Jos Prez Jimnez


y acomodacin. Actividad central, muchas veces educacin, la de formar el pensamiento, ha sido
confundida con el activismo pedaggico, que sacrificada por la memoria (educacin
centra la actividad del aprendizaje fuera del tradicional) y luego por el aprendizaje activo
pensamiento del alumno. Este esquema excluyente de los contenidos del pensamiento, y
piagetiano requiere ser entendido del pensar. Por tal razn, la Pedagoga
complementariamente con el valor que Vygotsky Conceptual postula la necesidad de transitar a
le asigna a la sociedad y la cultura, a travs del una educacin que gire alrededor del
lenguaje, como en el caso narrado. aprehender.
De la premisa siempre se aprende, se Qu es lo que aprendemos y
puede asumir errneamente, que no hay baches aprehendemos en las escuelas o universidades?
Aun cuando se muestran y asumen como ni desniveles en el camino del aprendizaje, y que En gran parte, se adquieren nuevos significados
sinnimos, el aprendizaje y el estudio guardan estos acaecern indefectiblemente como los sobre saberes complejos dispuestos en
serias distancias, no siempre visualizadas por el cambios de la maduracin. Tal mirada ha materiales o experiencias previamente
sentido comn. Pero, son varios los criterios que distorsionado la comprensin del aprendizaje en planificadas, las mismas que debieran guardar
facilitan una real delimitacin entre ambos. As, la educacin formal. Admitir que tarde o una estrecha relacin con las formas y niveles
por ejemplo, el hecho de que siempre ocurren temprano se aprender, resulta ser una postura del pensar de los educandos, buscando que el
aprendizajes, no cuenta para el caso del estudio, epistmica del optimismo ingenuo que deja de material no se disponga ni arbitraria ni
para que este brote se necesita del acto lado los aportes de la psicologa del aprendizaje y literalmente con las estructuras previas del
voluntario tras ciertos propsitos. El del desarrollo, as como elude a la lgica como educando.
aprendizaje, sin embargo, puede darse aun herramienta en la adquisicin de los conceptos y
cuando ni haya voluntad y est carente de Se justifica entonces el estudio, entendido
el de sus operaciones que permitirn cualificar el
metas. El estudio, en cambio, puede no arribar a como el conjunto de tcnicas y actividades
pensamiento del educando.
buen puerto, a pesar de contar con ambas organizadas que dan soporte a ciertos tipos de
condiciones. El entronque entre aprendizaje y el estudio aprendizajes, propicindolos o fortalecindolos.
se divisa cuando se atiende la pregunta sobre Consecuentemente, y mucho ms si se trata de
Entre los dos conceptos, es ms complicado Qu es lo que se aprende? La respuesta que la universidad, ya que los aprendizajes de
situar al aprendizaje en su real espacio de mejor se acerca a estas orillas proviene de la significados proceden de campo s
ocurrencia, puesto que se confunde con las psicopedagoga cognitiva, la pedagoga especializados. El estudio juega un rol
actividades del estudio (repeticin, observacin conceptual y la pedagoga sociohistrica, quienes importante si se nota con claridad estas dos
sostenida, ejercicios, etc.), sobre todo, en el responden: se aprenden saberes. Es decir, un condiciones: el de la complejidad del saber y los
mbito de la educacin formal. Por eso es conjunto de conocimientos, tcnicas, estrategias procesos lgicos de la construccin del pensar-
bueno enfatizar que el aprendizaje acontece en y mtodos ya posedos (en constante cambio). para actuar.
cada uno de nosotros, en nuestras estructuras Posedos por quin? Por el hombre y
cognitivas. Por su parte, el conductismo y el Otra justificacin procede de nuestra propia
depositados en la memoria de cada uno, pero
cognitivismo han definido el aprendizaje en naturaleza, que, constituida de redes nerviosas
sobre todo en grandes redes de saber (acervo
sentido opuesto. Sin embargo, ambas ramificadas, nos convierte en seres altamente
cultural). En su recorrido, el hombre ha labrado
definiciones pueden acuarse como lados de estimulables, sumndose a ello, el medio
saberes sobre la naturaleza y la sociedad,
una misma moneda. El lado observable del hperestimulante en el que vivimos. Ambas
formando redes simblicas, con las cuales
aprendizaje (el cambio de conducta), solo se condiciones, complican el panorama del estudio,
tempranamente tomamos contacto para luego
hace comprensible si se atae al lado 'invisible', si reparamos que este depende de ciertas
referirnos y movilizarnos en el mundo real.
de esta moneda humana (la modificacin en las condiciones como: el inters, la emocin y la
Pues bien, el hombre aprende saberes, y as
estructuras pensa-mentales). Qu es primero y atencin obstinada. Esta ltima, es inusual en la
como los hay simples, la mayora de los saberes
qu es segundo? Depender de las disecciones conducta humana. De all que los caminos
exigidos en el medio educativo formal, son
de los saberes que se posean y/o adquieran, e m o t i vo s n o b a ste n p a ra d e s a r ro l l a r
complejos, frente a los cuales, el aprendizaje sin
puesto que, as como hay conductas que se aprendizajes complejos. En suma, al ser un acto
ms no basta: a saberes complejos, aprendizajes
afirman sin que haya intercedido la conciencia, de conciencia, cabe asumir que los aprendizajes
complejos.
tambin hay conductas que son posibles si son complejos como, por ejemplo, en la vida
precedidas de una crisis y equilibrio de los Justamente, uno de los debates en la universitaria, son factibles de desarrollarse,
esquemas pensa-mentales. William James, lo educacin contempornea ha versado alrededor sostenerse y enriquecerse en la medida de que
grafic en uno de sus libros, bajo el rtulo de la de esta pregunta (qu es lo que se aprende en la haya un compromiso vital y moral con los
apercepcin. Narra James, que un nio vio a escuela?). David Ausubel se opuso al aprendizaje propsitos personales. Cuestin que, a su vez,
una seora con un sombrero adornado de por descubrimiento. En su Teora del aprendizaje exige forjar un carcter, el mismo que se logra a
flores. El nio inmediatamente, le dijo a su por recepcin verbal (significativa), asume que, travs de la prctica de ciertos hbitos (virtudes)
madre: mira mam, esa seora se ha puesto en la educacin formal, se aprendan saberes por que permiten alcanzar los fines previstos y la
una maceta en la cabeza. La tarea de la recepcin, es decir, los alumnos reciban exclusin de otros hbitos (vicios) que impiden
mediadora del saber, es decir, de la madre, fue la contenidos ya estructurados, buscndose a alcanzarlos. El estudio, entonces, es un camino
de esclarecer que as como su sombrero, ms travs de ellos, la captacin de nuevos de habilitacin de virtudes y reduccin de vicios.
bien sobrio y sin muchos adornos, los haba de significados de carcter abstracto, a diferencia de Consecuentemente, el aprendizaje complejo no
diversos tipos. Seguramente, este cambio en los los conceptos (ideas o juicios) prcticos depende exclusivamente de las dicotomas
esquemas pensa-mentales facultaron al nio en procedentes de la cotidianeidad. En otras emotivas, como, divertido-aburrido, promovidas
a d e l a n t e a re c o n o c e r c o r re c ta m e n t e palabras, como lo sostienen Julin y Miguel De por el enfoque psicopedaggico activista. La
sombreros. Zubira, se trata de forjar el aprehendizaje del educacin requiere volver a sus fuentes: formar
conocimiento no solo como informacin, sino el pensamiento, y ello implica aprender a
Este proceso invisible, fue asumido por Jean tambin como herramienta del pensar. Esta aprehender, tarea que solo se logra cuando se
Piaget como actividad del aprendizaje, puesto
estudia.
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Los libros estn de duelo


E s c r i b i
novelas: El Dr. Jos Huamn Delgado
nombre de la rosa josehuamandelgado@yahoo.es
(1980), El
cementerio de
Praga, etc. argumentos, fijados de antemano y actos
Tambin escribi de invencin (Eco, op cit.p.35). 4). La obra
e n s a y o s : literaria es asimismo abierta, posibilidad de
Apo ca lptico s e ser interpretada de mil modos diversos sin que
integrados, La su irreproducible singularidad resulte por
e s t r u c t u r ello alterada(Eco, op.cit.p.65). La nica
a ausente, Obr limitacin la imponen las mismas palabras,
aa b i e r t a utilizadas en la elaboracin del texto.
, Limitaciones de Los aportes de Umberto Eco son tiles
la i n t e r p r e t a c i para los profesores de todos los niveles
n , N m e ro c e ro educativos, proclives a exigir a sus alumnos
( la identificacin de mensajes importantes
2015) y cientos
en un texto, que, por lo general,
Umberto Eco ha muerto, a los 84 aos. de artculos constituyen las ideas del mismo profesor.
Escritor, filsofo que saba todo y el ms publicados en Lo lgico sera que cada lector trate de
calificado defensor de la vigencia del libro, diarios y revistas de todo el mundo.
comprender lo que lee, aun cuando no
hecho de papel, en una poca, donde
Como experto en Semitica y coincida con la opinin del profesor. Si diez
algunos creen que el libro desaparecer
Comunicaciones nos ha dejado algunos alumnos leen el mismo texto y cada uno lo
por accin del Internet.
aportes, a quienes trabajamos en el campo interpreta, segn sus saberes previos y su
Eco saba que el papel, utilizado para la cultural: 1). Toda cultura se ha de estudiar sensibilidad, el resultado ser enriquecedor
publicacin de libros, requiere de la tala de como un fenmeno de comunicacin; es para el lector. Por respeto a los alumnos, el
rboles, que implica, al mismo tiempo, un decir, la cultura es comunicacin , que profesor puede pedirles que sustenten
atentado contra el ambiente; adems, era comunica mensajes a travs de cdigos. 2). sus pesquisas y valoren las ideologas
consciente que en la era tecnolgica La obra de arte es un mensaje inmersas en los mensajes y que subyacen
trasladar los libros de un lugar a otro es fundamentalmente ambiguo, una pluralidad en las comunidades que les sirven de
costoso. Aun as, pensaba que leer un de significados que conviven en un solo referentes a los autores y a sus obras.
libro y manipularlo estimula el desarrollo significante (Obra abierta ,1984:30). 3). La De esta manera, los libros vivirn y el
del cerebro y, de paso, es placentero. obra de arte es un todo orgnico que nace homenaje a Umberto Eco ser permanente.
Nadie acabar con los libros titul a uno de de la fusin de diferentes niveles de
sus textos. experiencia precedente: ideas, emociones,
materia, mdulos de organizacin, temas,

Dr. Luis Bonilla Mercado


Cultura General - Humanidades lbonillam@upao.edu.pe

EL TALLER: los participantes, as como de una buena de un curso o cursillo; por ltimo en la
Se llama TALLER a la reunin de un distribucin del tiempo para evitar gastos descripcin de las caractersticas o etapas
g r u p o d e p e rs o n a s q u e c u m p l e n innecesarios del mismo y as cumplir a en que se organizan determinados
funciones o papeles comunes o similares, cabalidad los objeti vo s y metas eventos, certmenes o espectculos
para estudiar y analizar problemas, y, propuestos, antes del trabajo planificado. artsticos.
darles soluciones en conjunto. Hoy, en da, permite nombrar al grupo
El TALLER es un modo de organizar la EL PROGRAMA: de instrucciones que le posibilita, a una
actividad que favorece la participacin e computadora, desarrollar diferentes
Un programa tiene muchas funciones.
incentiva a que se comparta en el grupo lo acepciones(significados, alcances). El
aprendido individualmente, estimulando trmino programa se deriva del latn
las relaciones horizontales (todos son programma y que, a su vez, tiene su origen
lderes), en el seno del mismo. en un vocablo griego.
El taller es un modo de organizar una Puede ser entendido, en primer lugar,
actividad que favorece la iniciativa de los como el anticipo de lo que se planea
que participan para buscar soluciones a realizar en algn lugar o momento;
los interrogantes planteados de los temas tambin se utiliza como el temario que se
propuestos, estimulando la creatividad. ofrece para un discurso; asimismo, la
La realizacin de un TALLER necesita presentacin y organizacin de las
de un espacio que permita la movilidad de materias de una asignatura o el desarrollo
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Lder: un sueo hecho realidad


Cuando en alguna oportunidad mis alumnos
se olvidaban por un momento del local que los
confianza; seremos capaces de saber cuanto
podemos esperar de nosotros y de los dems.
Dr. Luis Bonilla Mercado
albergaba (el saln de clases) y hacan algo de Tengamos siempre seguridad y confianza en todo lbonillam@upao.edu.pe
desorden, siempre les alertaba con la palabra: lo que emprendamos, tengamos seguridad y
pueblo, inmediatamente callaban; qu es lo confianza en todo lo que hagamos; solamente as institucin, con un lazo que nada ni nadie puede
que pasaba, cmo era posible que una simple avanzaremos a la meta que nos hemos trazado. desatar. Es un poder activo que supera las
palabra originara tan peculiar reaccin, callar barreras que separan al hombre de sus
e. Buscar algo bueno en todas las personas: semejantes; capacita para perdonar los errores
inmediatamente, qu de mgico haba en la
Somos proclives a mirar los defectos y casi nunca a de los dems, para ver sus virtudes y comprender
expresin, nada, simplemente les habamos
mirar las virtudes de las personas, siempre sus defectos. El amor es el ms grande de todos
dicho que con esta palabra queramos decirles
queremos tener algo que juzgar para criticar, de los ms nobles sentimientos, el amor tiene una
masa! y la masa no piensa, simplemente acta
suerte que no nos convertimos en crticos, si no en dimensin metafsica porque proviene de Dios.
sin pensar y que deberan comportarse como
criticones. Intentemos mirar el lado bueno, DIOS ES AMOR!
lderes, pues, stos primero piensan despus
veamos en cada uno de nuestros semejantes un
actan. h. Vivir maravillado, en un estado de gracia
hermano, un gran amigo, una persona a la que
Ser lder es descubrir que la cabeza no est siempre estaremos dispuestos a ofrecerle nuestra espiritual: Hay algo que en los ltimos tiempos
de adorno como deca Jos Ingenieros, ni de mano, un consejo, un pan que compartir, un el hombre ha olvidado: DIOS. Alguna vez el
estorbo, si no el cuerpo humano se dividira en saludo que intercambiar. Hagamos cosas buenas y filsofo Heidegger dijo la filosofa es el
adorno o estorbo, tronco y extremidades. La miremos el lado bueno de la vida. extraordinario pensar en lo extraordinario.
cabeza est hecha para pensar y esto es lo que Nosotros tenemos que comprender que todo lo
f. Marcarse grandes metas y esforzarse por maravilloso que encontramos en el mundo es
menos les gusta a los jvenes. La gran mayora
alcanzarlas: Piensa en grande y sers grande, sin obra de alguien que tambin es maravilloso. La
son proclives a dejarse llevar por sus impulsos
embargo, a veces no es necesario grandes metas, gracia espiritual es reconocer, como humanos,
aunque despus tengan que lamentarse por lo
lo mejor son los grandes esfuerzos aunque a veces de que en esta vida no somos si no parte de un
hecho. Intentemos ser lderes. Qu debemos
las metas sean pequeas. Herclito deca: slo se gran plan, el plan Divino.
hacer para serlo?, aqu algunas
lucha por lo que se ama; debemos aprender a
recomendaciones: No podemos desligar a nuestros actos
amar todo lo que hacemos, as no escatimaremos
a. Soar en grande y poner plazo a esos ningn esfuerzo por hacer lo que nos proponemos humanos la presencia de ese Ser Espiritual motor
sueos: Muchas veces, slo a travs de figuras y seremos perseverantes en lo que hacemos. La de nuestros cambios, que con su gracia, son el
fantasiosas que se dan mientras dormimos lucha, el esfuerzo, la perseverancia nos llevarn a elemento mvil capaz de transformar todo lo
logramos alcanzar lo que no podemos tener en el conseguir las pequeas y grandes metas. que nos hemos propuesto. Si queremos lograr
mundo real; soar (despierto), significa fijarse nuestras ms nobles aspiraciones solamente
g. Llenar sus bateras de fe, esperanza, tenemos que regocijarnos en el manantial de la
planes futuros y ponerlos en prctica, es
gratitud y amor: As como el cuerpo sin espritu gracia espiritual.
proyectarse hacia metas y objetivos definidos, es
est muerto, as tambin lo que hacemos si no lo
pensar en lo que quiero para m y para los i. Enfrentar la vida con valor, compromiso y
hacemos con fe, est muerto. La fe mueve
dems; el lder no es un soador fantasioso es un confianza: Siempre fui defensor de la tesis de que
montaas hemos ledo ms de una vez; Cristo les
soador pragmtico. a los problemas hay que enfrentarlos y
dijo a sus discpulos: si tuvierais fe como un grano
b. Saber lo que se desea alcanzar: Hacer todo de mostaza, podrais decir a este sicmoro: afrontarlos. Enfrentar y afrontar un problema
lo que uno quiere, es voluntad y hacer todo lo Desarrigate y plntate en el mar; y os exige un compromiso moral y antes que nada un
que uno puede, es libertad; al quiere y al puede o b e d e c e r a . F e , e s l a c o n v i c c i n , e l compromiso de valor; con una confianza plena
hay que agregarle el debe. Alguna vez le: convencimiento pleno de lo que somos capaces, en lo que estamos haciendo, seguros de nuestras
lo difcil se hace inmediatamente, lo imposible humanamente hablando; por eso San Agustn nos aspiraciones y esperanzas.
dura un poquito ms, a partir de esto me dice: Dios quiere que hagas todo lo que puedes y La vida nos ofrece mltiples oportunidades
convenc que para el hombre nada es que pidas lo que no puedes, para que junto con l, de realizacin y nosotros debemos estar
imposible, que el hombre es lo que quiere ser; todo lo puedas. Pandora, nos cuenta la mitologa dispuestos a responder a esas oportunidades con
y frecuentemente quiere ser y hacer muchas griega, era una mujer dotada de muchas virtudes, esfuerzo y sacrificio, seguros a donde vamos y
cosas. Es conveniente, no hacer todo lo que uno que fue enviada por Zeus a la Tierra con una caja qu es lo que queremos. Resulta difcil
quiere, porque muchas veces hace lo que no misteriosa. La curiosidad de esta mujer la llev a enfrentarse a la vida hoy en da, pero si
debe; es posible hacer lo que queremos, y abrir la caja de la que salieron todos los males y queremos hacerlo, no temamos!, tengamos
convertirnos en lo que queremos, pero calamidades, en el fondo slo qued la esperanza. valor y confianza en lo que hacemos! Solamente
seamos prudentes en nuestras decisiones, el Por eso se dice que la esperanza es lo ltimo que as arribaremos a buen puerto.
lder debe saber lo que desea alcanzar. debemos perder porque en cada accin siempre j. Desplazar lo negativo para dar paso a lo
c. Alejarse de la rigidez y conservar una queda un hlito, un ltimo aliento. positivo: Este negativismo no se refiere a la
mentalidad abierta, pero firme: Las rigideces La sociedad calific de ridculo el casamiento postura nihilista de negarlo todo y este positivo
impiden las innovaciones, una mentalidad de Disraeli, (poltico ingls de 33 aos), con una no se refiere a la actitud contrapuesta a todo lo
abierta es una ventana al cambio, a la viuda de 45 aos sin educacin, ni cultura. negado. Lo que se quiere significar con este ttulo
superacin. Quin se enfrasca en pensamientos Un amigo le dijo en una oportunidad que debera es dejar lo malo, para iniciar lo bueno; es ir de
parametrados se ahoga en un vaso con agua. ser un hombre con cualidades extraordinarias menos a ms, no pensar en las derrotas si no es
Tener una mentalidad abierta es una mentalidad para poder soportar a una mujer tan las victorias, dejar ese pesimismo tan enraizado
libre, pero no libertina, por eso es necesario la insustancial. De ningn modo, replic, slo poseo en nuestras formas de ser y actuar; queremos
firmeza. Ser firme es: fortaleza, seguridad, una cualidad de la cual adolecen casi todos significar que tenemos que olvidar el pasados
constancia, entereza en todo lo que uno hace. los hombres: la gratitud! Es que Mara Ana, para vivir el presente y proyectarnos hacia el
d. Esperar lo mejor de s mismo y de los as se llamaba la esposa, le dedic durante futuro; ser positivos desde nuestro punto de vista
dems: La confianza es la seguridad que uno toda su vida toda clase de atenciones y significa ser cada da mejores, ser mejores para
tiene en s mismo y en los dems, tener confianza viva encantada con l, mostrndole en todo nosotros significa ser ms honestos, ms justos,
en uno mismo y en los dems es tener confianza momento afecto y amor que Disraeli ms responsables, ms disciplinados, ms
en lo que somos y lo que son los que viven correspondi. dignos, en suma ser ms ntegros, limpios de
a nuestro derredor; a partir de esa seguridad y El amor es constructivo y enaltece al que lo corazn y de mente.
esa practica, une a los miembros de cualquier