Temas:

Desarrollo pragmtico

Fuente:

Pandolfi, Ana Mara & Mara Olivia Herrera. 1987. Funciones pragmticas
tempranas: un anlisis cualitativo. Actas del VII Seminario de Investigacin y
Enseanza de la Lingstica. Valparaso, Chile: Universidad Catlica de
Valparaso, 250-269.

Nota: todo lo que est entre [ ] es observacin personal.

Apuntes generales
Lo que dice el nio siempre es ms de lo que puede decir: la intencin
comunicativa siempre es mayor que las formas o palabras que utiliza para
emitir su mensaje.
Anlisis funcional: con qu propsito habla el nio (pragmtica: la unidad de
anlisis es el enunciado en el contexto o entorno en el que se da).
Objetivo del trabajo: detectar funciones lingsticas que estn presentes en
la produccin espontanea del nio en sus primeras etapas de desarrollo
lingstico.
Funciones pragmticas del nio = lo que quiere decir.
Qu se debe considerar para la investigacin de las funciones pragmticas:
Categorizacin gramatical de los temes lxicos: tipos e palabras
refieren entidades, acciones, cualidades, estados, etc.
Orden de los constituyentes oracionales: diferencias en la
interpretacin de las oraciones y funciones pragmticas.
Marco prosdico: distinguir interrogacin de declaracin u otras
funciones.
Contexto: intencin comunicativa del nio, relacin con el adulto,
tpico (de qu se habla), foco (informacin nueva que aporta) y las
condiciones del entorno en la interaccin lingstica.
Funcin Sintaxis / Definicin Ejemplos
- Verifica un hecho en
relacin a la situacin Viene una mam
Declaracin de
de interaccin. Che ta quemando la
hechos
- Establece relaciones caza
entre las entidades.
Aseverar:
- Seala personas o
Declarativa
cosas Aqu turo, aqu
afirmativa
Deixis - Usa demostrativos o vlando
adverbios espacio- Ehte una mam
temporales
- Holofrases
Conformidad, Muestra estar de
- Frases Z, me guta jug!
asentimiento acuerdo con algo
- Oraciones
- ir a+vbo
simples o va shuvh
- a+vbo
compuestas Intencin E guadala (a
- intencin personal o
(estas ltimas, guardarla)
referida a otro sujeto
completas o
Frases prepositivas: Para ti
incompletas)
Finalidad para+vbo, Palla pendel shi
para+sust/pron shigarro
Polque taa zelta la
Causa - efecto porque cama
Allento pque zefo
Aseverar: - Verificacin de
Nocin de te no cave
Declarativa imposibilidad
verdad Ese no pincha
negativa - Dice que no ocurre
- Se declara
incompetente para No she pede
Incapacidad
-Adverbio de hacer algo shacahlo
negacin no - no+poder
u oraciones Desconocimie - no+ saber No t quh (No s
sintcticament nto qu es)
e complejas. - Desgano o falta de Yeto no quelen
deseo: no+querer almosh (y estos no
Otras
- Carencia (no quieren almorzar
poseer): no+tener Yo no tengo mz
Para pedir
Preguntas
informacin general Po qu tiene esto?
divergentes o
(dnde, cmo, qu Quin lo zac?
abiertas
quin, por qu, etc.)

- Se dirigen
directamente al
adulto
Preguntas - Se espera una
Pregunta Guayo la caja?
convergentes respuesta precisa
(interrogativ Ete la silla?
o cerradas (informacin
a)
especfica)
- Frases, SV, OV, VCC,
- Holofrase con
etc.
interrogativo o
verbo.
- Oraciones - Intencin: confirmar
sintcticament algo de lo que no est
Confirmacin
e complejas seguro Ah no she caye?
con
- Tono - Insistir sobre un (ah no se cae?)
interrogacin
ascendente hecho para obtener No ze p zac?
negativa
una reafirmacin a
una suposicin
- Rasgos de pregunta
- Funcin iterativa
(pide que le repitan
ah, nh, mh, cierto, a
Retrica algo)
ver?
- Funcin ftica, para
mantener el canal
comunicativo abierto.
- Deseo
Desiderativa - querer+vbo Yo la quelo shac
- querer+objeto
- Estructura
superficial simple
- Verbo
- Verbo+objeto
Ordenar - Intento del nio por Pdeme a tom la
modificar un estado leshita!
- Buscan una de cosa, la realidad o Pelo az nom!
accin del la situacin de Lle mel!
Imperativa
adulto interaccin con el (arrglemelo)
adulto Hzele mh!
- pide que hagan algo Ezo teme (eso
por l, que le pasen deme)
un objeto o que dejen
de hacer algo
* bsqueda por
imponer la voluntad
 - Llamar la atencin Mira
del adulto o dirigirse a Oye
Funcin
l A ver
apelativa
- Presente en todos Ta
los nios Nombre del adulto
Estereotipo - Despedirse, dar
social gracias, pedir por
favor
- Frmulas - No observadas en
sociales de todos los nios:
cortesa puede indicar que el
- Vocativos proceso de
- Frmulas sociabilidad no estara
para saludar, Frmulas de
an en desarrollo
agradecer, cortesa
durante las primeras
despedirse, etapas del desarrollo
pedir por favor lingstico, [o que los
adultos que rodean al
nio no promueven el
uso de estas
frmulas]

- Expresin de
sentimientos en
distintos momentos
de la interaccin:
Exclamaciones enojo, tedio, sorpresa, Oh, ah, mh, nh, hi, ay,
e rechazo, dolor, huy, chuta, caca ac!,
interjecciones asombro, molestia. pu, pucha
- El resultado de la
accin no
corresponde a sus
expectativas
Cognitivo-
- Fines ldicos
sicolgica
(frecuentemente
cuando est
ensimismado en su
ehte nio va zuv
juego)
una calera; totot
- Segmentos donde
Onomatopyic Mmmmmmm
abundan las
a nnnn!
consonantes y hay
Tin tin tin!
pocas vocales
Eshe a vau
- etiquetan entidades,
acciones o procesos:
adquieren el valor de
una palabra