Carta de Bienvenida

Estimados estudiantes,

Bienvenidos al mdulo de matemticas el cual le brindar las herramientas bsicas para
comprender distintas situaciones y solucionar problemas en diferentes contextos.

Probablemente algunos de ustedes no hayan sentido agrado por las matemticas en

algn instante de sus vidas, pero es necesario hacer una mirada diferente para
comprender su fundamento. Si observamos detenidamente lo que nos rodea
seguramente podemos encontrar relaciones significativas ya sea en las formas
geomtricas, en el orden, en la sincronizacin, en la armona o en las cuentas que
debemos realizar a diario.

Este mdulo est diseado para que sea protagonista de su propio aprendizaje, para ello
es indispensable actitud positiva y trabajar a conciencia las temticas que se plantean.

Independiente de la carrera que cursa, sern necesarios elementos cuantitativos para

hacer anlisis y tomar decisiones, lo cual hace relevante hacer un trabajo consciente
para lograr los objetivos propuestos.

El mdulo inicia construyendo bases para el dominio del lgebra y del clculo como son
los conjuntos numricos que darn respuesta a muchos interrogantes, se trabajarn
problemas donde intervienen las operaciones, ecuaciones e inecuaciones y sus
propiedades, luego se har un trabajo con razones y proporciones para culminar con
algunos modelos funcionales.

Un sin nmero de aplicaciones se pueden hacer a partir de los conocimientos que

obtendr y sin duda alguna podr aplicar dentro de su carrera profesional. La interaccin,
la participacin y gestin oportuna en cada una de las actividades propuestas a lo largo
del mdulo sern fundamentales para evidenciar los avances en la adquisicin de
conceptos y en la aplicacin de situaciones problema de su entorno profesional.

Es grato saber que a pesar de las distancias geogrficas, estaremos en comunicacin

permanente a travs de nuestra aula virtual. Aprovechemos los recursos y hagamos de
esta plataforma un ambiente de aprendizaje en donde se desarrolla conocimiento, se
discute, se analiza y se plantean soluciones.
Con nimo y un buen nivel de compromiso, lo invitamos a iniciar con este proceso

Atentamente:
El equipo de tutores.

Mdulo de Matemtica 1
1
 INTRODUCCIN

El mdulo de Matemticas, constituye un apoyo imprescindible para la

comprensin de situaciones concretas y abstractas, susceptibles de una
formalizacin, que resulta relevante en cualquier rea de estudio. Le permitir
ejercitarse con anlisis cuantitativos y el uso de funciones en la construccin de
modelos que representen fenmenos o problemas del rea de formacin
especfica.

Se inicia el proceso con una revisin del conjunto de los nmeros reales en lo
referente a operaciones definidas en dicho conjunto y sus propiedades. Luego se
efecta un estudio de la relacin de igualdad y desigualdad a travs de diversos
tipos de ecuaciones e inecuaciones y su utilidad en la solucin de problemas, al
igual que el tratamiento que se da al concepto de funcin, tanto lineal como
cuadrtica y sus diferentes aplicaciones.
Es importante asumir que, el material que aparece en el aula es un apoyo para
alcanzar los propsitos del curso, y en consecuencia se debe complementar el
trabajo planteado con la bibliografa suministrada, as como con el desarrollo de
los ejercicios planteados en las ayudas virtuales.

El mdulo consta de cuatro ncleos temticos que sern trabajados durante 8

semanas.

1. Sistema de los nmeros reales: Aprender a distinguir diferentes conjuntos

numricos, a operar correctamente en el conjunto de los nmeros reales y
a establecer relaciones entre expresiones reales.
2. Ecuaciones: Se analizarn mtodos para solucionar ecuaciones lineales y
ecuaciones cuadrticas, as como su aplicacin en la solucin de
problemas.
3. Funciones, Funcin lineal: En esta unidad las funciones se abordan como
una regla de asignacin dada entre dos conjuntos. En su estudio se tienen
en cuenta el dominio, el clculo y la verificacin de diferentes elementos
de la funcin, vistos como las coordenadas de una pareja ordenada y
modelo grfico.
4. Funciones, Funcin cuadrtica: Se hace un anlisis de los componentes de
la funcin cuadrtica y se incursiona en la solucin de problemas donde
intervengan estas nociones.

La metodologa del curso se centra en la autogestin y el auto-aprendizaje. El

tutor lo acompaar en el proceso, como orientador y apoyo en la solucin de

Mdulo de Matemtica 1
2
dudas, adicionalmente usted cuenta con las herramientas pedaggicas que
aparecen en cada una de las semanas de trabajo.
En cuanto al sistema de evaluacin se ha programado: dos quices, una
evaluacin parcial, un trabajo de aula llamado trabajo wiki que ser trabajado
a travs de la herramienta Wiki y el examen final.

Sistema de los Ecuaciones Funciones. Funcin

nmeros reales Funcin Lineal Cuadrtica

1. Sistema de los nmeros reales. Aprender a distinguir diferentes conjuntos

numricos, a operar correctamente en el conjunto de los nmeros reales y a
establecer relaciones entre expresiones reales.
2. Ecuaciones. Se analizarn mtodos para solucionar ecuaciones lineales y
ecuaciones cuadrticas, as como su aplicacin en la solucin de problemas.
3. Funciones. Funcin Lineal. En esta unidad las funciones se abordan como una
regla de asignacin dada entre dos conjuntos. En su estudio se tienen en
cuenta el dominio, el clculo y la verificacin de diferentes elementos de la
funcin, vistos como las coordenadas de una pareja ordenada y modelo
grfico.
4. Funcin cuadrtica. Se hace un anlisis de los componentes de la funcin
cuadrtica y se incurciona en la solucin de problemas donde intervengan
estas nociones.

La metodologa del curso se centra en la autogestin y el auto-aprendizaje. El

tutor lo acompaar en el proceso, como orientador y apoyo en la solucin de
dudas, adicionalmente usted cuenta con las herramientas pedaggicas que
aparecen en cada una de las semanas.

En cuanto al sistema de evaluacin se ha programado: dos quices, una evaluacin

parcial,, un proyecto de aula que ser trabajado a travs de la herramienta Wiki y
el examen final

Mdulo de Matemtica 1
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 Ficha tcnica

Ttulo Oficial del Curso: MATEMTICAS

Cules son las 3-5 cosas que los estudiantes sabrn o sern capaces de hacer al
finalizar el curso?

1. Operar correctamente en el conjunto de los nmeros reales.

2. Resolver ecuaciones lineales, cuadrticas y racionales.

3. Plantear y solucionar problemas donde intervienen relaciones de

igualdad y desigualdad.

4. Aprender la nocin de funcin, los elementos que la constituyen y las

diversas formas en que se representa.

5. Identificar modelos funcionales de tipo lineal y cuadrtico en

diferentes contextos.

Mdulo de Matemtica 1
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 Tabla de la descripcin completa del curso

Aspectos Semanas 1, 2 y 3. Semanas 4 y 5. Semana 6. Semanas 7 y 8

Unidad 1 Unidad 2 Unidad 3 Unidad 4
Nombre del tema FUNCIN LINEAL
para cada NMEROS REALES ECUACIONES FUNCIONES. FUNCIN
semana CUADRTICA

1. Identificar los conjuntos 1. Identificar tipos de 1. Manejar los 1. Manejar el modelo

numricos. ecuaciones. elementos de una cuadrtico.
2. Operar correctamente en 2. Solucionar ecuaciones funcin tanto 2. Representar grficamente
Resultados de reales lineales, cuadrticas y algebraicamente e interpretar diferentes
los estudiantes 3. Solucionar problemas racionales. como grficamente. puntos de acuerdo con un
(Objetivos) 3. Solucionar inecuaciones 2. Analizar e interpretar contexto.
lineales y cuadrticas grficas. 3. Solucionar problemas
4. Solucionar problemas 3. Aplicar modelos donde intervienen
lineales en diferentes modelos funcionales
contextos.
Subtemas Subtemas Subtemas Subtemas

1. Operaciones entre 1. Qu es una 1. Variables 1. Comportamiento de la

enteros ecuacin? independiente y funcin cuadrtica.
2. Partes de porcentajes 2. Como se soluciona. dependiente. 2. Grfica
3. Inecuaciones, 2. Generalidades: 3. Problema donde
Video
problemas de Elementos, dominio y interviene el modelo
aplicacin Rango
3. Funcin lineal,
parmetros.
4. Problema de
aplicacin
Nmeros reales. Ecuaciones Funciones Funcin cuadrtica.
OVA. Teora de nmeros. OVA. Expresiones Generalidades: Aplicacin de la funcin
Lecturas OVA. Nmeros Enteros. algebraicas. Funcin lineal cuadrtica.
OVA. Interpretacin de Aplicaciones de
los racionales ecuaciones.
Participacin en el foro. Participacin en el foro. Participacin en el Participacin en el foro.
Realizar las lecturas. Realizar las lecturas. foro. Realizar las lecturas.
Desarrollar los ejercicios de Desarrollar los ejercicios Realizar las lecturas. Desarrollar los ejercicios de
la cartilla. de la cartilla. Desarrollar los la cartilla.
Presentar las evaluaciones Desarrollar el trabajo wiki. ejercicios de la Desarrollar el trabajo wiki.
Tareas
Presentar las cartilla. Presentar el examen final.
evaluaciones. Desarrollar el trabajo
wiki.
Presentar las
evaluaciones.

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Mapa del mdulo

Mdulo de Matemtica 1
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 Criterios de Evaluacin

Actividad Evaluativa: QUIZ 1 semana 3

Criterio de evaluacin Resultado de Indicador de lo que el Indicador de lo que Indicador de lo que el % Valor en
aprendizaje estudiante debe el estudiante debe estudiante debe ser nota
saber hacer final
Operativo. El estudiante es Hacer Manejar Seguir algoritmos de Ser puntual en la 60%
capaz de realizar los operaciones adecuadamente las manera correcta. presentacin de la
procedimientos correctamente propiedades de las prueba.
propuestos para obtener con reales. operaciones. Ser honesto y seguir las
los resultados esperados. pautas dadas (2%)
Comprensivo. El Establecer Manejar las nociones de Representar mediante Ser puntual en la 20%
estudiante es capaz de relaciones de parte, porcentaje, expresiones presentacin de la
seguir un razonamiento, manera correcta. equivalencia entre situaciones prueba. 50
entenderlo y aplicarlo en fracciones. matemticas Ser honesto y seguir las
puntos
forma de procedimientos. especficas pautas dadas (2%)
(planteamientos). (10%)
Operar
correctamente.
Conceptual. El estudiante Hacer Verificar y confrontar la Manejar nociones Ser puntual en la 20%
es capaz de seguir un estimaciones solucin mediante bsicas relativas a los presentacin de la
razonamiento, entenderlo acerca de la distintas formas de pensamientos: prueba.
y aplicarlo para producir solucin de un representacin. geomtrico, numrico, Ser honesto y seguir las
sus propias deducciones. problema. mtrico, algebraico y pautas dadas (2%)
Proponer caminos variacional.
de solucin.

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 Actividad Evaluativa: PARCIAL - semana 4

Criterio de evaluacin Resultado de Indicador de lo que el Indicador de lo que el Indicador de lo que % Valor en
aprendizaje estudiante debe estudiante debe el estudiante debe nota
saber hacer ser final
Operativo. El estudiante es Hacer Manejar Seguir algoritmos de Presentar de manera 60%
capaz de realizar los operaciones adecuadamente las manera correcta. oportuna la prueba y
procedimientos correctamente propiedades de las mostrar buen nivel de
propuestos para obtener con reales. operaciones. compromiso frente a

los resultados esperados. Manejar los casos Solucionar ecuaciones la misma.
bsicos de lineales, cuadrticas y Ser honesto y seguir

factorizacin. racionales las pautas dadas (2%)
Solucionar 100
ecuaciones. puntos
Comprensivo. El Establecer Manejar las nociones de Representar mediante Presentar de manera 30% (20%)
estudiante es capaz de relaciones de parte, porcentaje, expresiones situaciones oportuna la prueba y
seguir un razonamiento, manera correcta. equivalencia entre matemticas especficas mostrar buen nivel de
entenderlo y aplicarlo en fracciones. (planteamientos). compromiso frente a
forma de procedimientos. Operar correctamente. la misma.
Ser honesto y seguir
las pautas dadas (2%)
Conceptual. El estudiante Hacer Verificar y confrontar la Manejar nociones Presentar de manera 10%
es capaz de seguir un estimaciones solucin mediante bsicas relativas a los oportuna la prueba y
razonamiento, entenderlo acerca de la distintas formas de pensamientos: mostrar buen nivel de
y aplicarlo para producir solucin de un representacin. geomtrico, numrico, compromiso frente a
sus propias deducciones. problema. mtrico, algebraico y la misma.
Proponer caminos variacional. Ser honesto y seguir
de solucin. las pautas dadas (2%)

Actividad Evaluativa: WIKI INDIVIDUAL - semana 5

Criterio de Resultado de Indicador de lo que Indicador de lo Indicador de lo que el % Valor en

evaluacin aprendizaje el estudiante debe que el estudiante estudiante debe ser nota final
saber debe hacer
Operativo. El Incentivar la Manejar las Operar Asumir responsabilidad y 60%
estudiante es capaz de formacin de propiedades de las correctamente. compromiso frente al
realizar los hbitos de estudio operaciones entre Escribir desarrollo de una propuesta
procedimientos que incrementen la nmeros reales. procedimientos individual que posteriormente
100
propuestos para motivacin. matemticos de ser discutida con un equipo puntos
obtener los resultados Ganar confianza y manera clara y de trabajo. (20%)
esperados. seguridad en la coherente. Seguir las pautas de trabajo.
aplicacin de Maneja Integrar aspectos tales como
operaciones adecuadamente los autonoma, responsabilidad,
matemticas en un smbolos creatividad, puntualidad y
contexto especfico. matemticos. honestidad.
Comprensivo. El Hacer ilacin de los Aplicar la nocin de Solucionar Usa las herramientas 30%
estudiante es capaz de conceptos y proporcionalidad y ecuaciones de tipo adecuadas para encontrar la
seguir un explicacin de distintas formas de lineal y racional. solucin de un problema.
razonamiento, procedimientos. representacin de un Comunica correctamente en
entenderlo y aplicarlo racional. forma escrita y verbal
en forma de procedimientos.
procedimientos.
Conceptual. El Hacer estimaciones Reconoce los Concluye de manera 10%
estudiante es capaz de acerca de la diferentes elementos clara y coherente.
seguir un solucin de un que intervienen en el
razonamiento, problema. problema y caminos
entenderlo y aplicarlo Proponer caminos para
para producir sus de solucin. encontrar la solucin
propias deducciones.

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 Actividad Evaluativa QUIZ 2 - semana 6

Criterio de evaluacin Resultado de Indicador de lo que Indicador de lo que el Indicador de lo que el % Valor en
aprendizaje el estudiante debe estudiante debe estudiante debe ser nota final
saber hacer
Operativo. El estudiante es Solucionar ecuaciones e Identificar los distintos Aplicar correctamente Presentar de manera 40%
capaz de realizar los inecuaciones lineales y tipos de ecuaciones e los algoritmos para oportuna la prueba y
procedimientos propuestos no lineales. inecuaciones y tener encontrar la solucin de mostrar buen nivel de
para obtener los resultados claridad acerca de los una ecuacin o compromiso frente a la

esperados. algoritmos a seguir en inecuacin. misma.
cada caso. Ser honesto (2%)
Comprensivo. El estudiante Manejar las nociones de Representar de Hacer el grfico de una Presentar de manera 40 %
es capaz de seguir un variable y dependencia distintas formas una relacin de dependencia oportuna la prueba y
razonamiento, entenderlo relacin de y otras formas de mostrar buen nivel de 50
y aplicarlo en forma de dependencia (verbal, representacin. compromiso frente a la puntos
procedimientos. tabla, grfico, Manejar un software misma.
expresin algebraica) matemtico para Ser honesto (2%)
(10%)
y pasar de una a otra. corroborar.

Conceptual. El estudiante 20%

es capaz de seguir un
razonamiento, entenderlo
y aplicarlo para producir
sus propias deducciones.

Actividad Evaluativa: CONSOLIDADO WIKI - semana 7

Criterio de evaluacin Resultado de Indicador de lo que el Indicador de lo que Indicador de lo que % Valor en
aprendizaje estudiante debe saber el estudiante debe el estudiante debe nota
hacer ser final
Operativo. El estudiante Opera y Soluciona Identifica los datos Revisar los aportes Asumir un rol 40%
es capaz de realizar los ecuaciones conocidos e incgnitas que individuales de los determinado en trabajo
procedimientos correctamente. intervienen en un problema. compaeros del wiki, en equipo integrando
propuestos para obtener Establece relaciones que contrastar sus propios aspectos tales como
conllevan a planteamientos
los resultados esperados. procedimientos y autonoma, liderazgo,
para solucionar problemas. soluciones y consignar responsabilidad,

comentarios y puntos creatividad, 50
de vista en la pgina de puntualidad, honestidad puntos
discusin. y respeto. (10%)
Cumplir las pautas
dadas en el instructivo.
(5%)
Comprensivo. El Hacer ilacin de los Identifica los datos Organizar la informacin Participar activamente y 40 %
estudiante es capaz de conceptos y explicacin conocidos, incgnitas y de manera clara. tomar decisiones junto
seguir un razonamiento, de procedimientos. variables que intervienen Escribir los con el equipo Wiki (se
entenderlo y aplicarlo en en un problema. procedimientos de verifica a travs de la
forma de procedimientos. Establecer relaciones que forma precisa y pgina de discusin).
conlleven a planteamientos coherente.
para solucionar problemas.
Conceptual. El estudiante Elegir caminos Manejar nociones de tipo Comunicar con claridad Participar activamente y 20%
es capaz de seguir un apropiados para geomtrico, numrico, y precisin tomar decisiones junto
razonamiento, entenderlo encontrar la solucin al mtrico, algebraico y razonamientos con el equipo Wiki (se
y aplicarlo para producir problema. variacional para dar matemticos en forma verifica a travs de la
sus propias deducciones. solucin al problema. escrita. pgina de discusin).

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 Actividad Evaluativa: EXAMEN FINAL - semana 8

Criterio de evaluacin Resultado de Indicador de lo que el Indicador de lo que Indicador de lo que % Valor en
aprendizaje estudiante debe saber el estudiante debe el estudiante debe nota
hacer ser final
Operativo. El estudiante Operar Manejar adecuadamente Identificar el algoritmo a Tener buen compromiso 60%
es capaz de realizar los correctamente. las propiedades de las utilizar y manejarlo frente a la prueba,
procedimientos Solucionar ecuaciones e operaciones. correctamente. presentarla
propuestos para obtener inecuaciones. oportunamente,

los resultados esperados. siguiendo las pautas que
se indican. (2%)
Comprensivo. El Manejar las nociones de Usar distintas formas de Confrontar distintos Presentar de manera 30 % 150
estudiante es capaz de proporcionalidad, variable representacin para elementos o instancias oportuna la prueba y puntos
seguir un razonamiento, y dependencia. analizar situaciones de una situacin mostrar buen nivel de (30%)
entenderlo y aplicarlo en especficas, y, encontrar la particular, usando compromiso frente a la
forma de procedimientos. solucin a un problema. distintas formas de misma.
representacin. Ser honesto (2%)
Conceptual. El estudiante Construir modelos Desarrollar, verificar y Manejar Participar con alto nivel 10%
es capaz de seguir un matemticos a partir de confrontar la solucin de adecuadamente los de compromiso (2%)
razonamiento, entenderlo situaciones reales. un problema de tipo parmetros de una
y aplicarlo para producir variacional mediante funcin lineal y
sus propias deducciones. distintas formas de cuadrtica para
representacin. construir modelos.

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 Glosario

CEROS DE LA FUNCIN: grficamente son los puntos de corte del grfico

de una funcin con el eje horizontal (x). Analticamente son los elementos
del dominio de la funcin que tienen imagen cero.

CEROS DE LA FUNCIN: grficamente son los puntos de corte del grfico

de una funcin con el eje horizontal (x). Analticamente son los elementos
del dominio de la funcin que tienen imagen cero.

CONJUNTO SOLUCIN: conjunto de valores que asume la incgnita en una

ecuacin para que la igualdad sea cierta.

CONJUNTO: reunin de objetos con al menos una caracterstica comn.

ECUACIN CONSISTENTE: es una ecuacin que tiene solucin.

ECUACIN INCONSISTENTE: es una ecuacin que no tiene solucin, es decir

su solucin es el conjunto vaco.

ECUACIN: igualdad de expresiones con por lo menos una incgnita.

ECUACIONES EQUIVALENTES: ecuaciones que tienen la misma solucin.

FACTOR COMN: mximo elemento que divide a todos los sumandos de

una expresin.

IMAGEN: valor que le corresponde a cada elemento del dominio de la

funcin. En una pareja ordenada es el segundo componente.

INECUACIN: desigualdad de expresiones con por lo menos una incgnita.

INTERVALO: subconjunto de nmeros reales.

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MNIMO COMN DENOMINADOR: es el menor mltiplo comn (diferente de
cero) de todos los denominadores de las fracciones dadas.

PENDIENTE: inclinacin de la lnea recta

PREIMAGEN: primera componente de la pareja ordenada.

TRMINOS SEMEJANTES: son sumandos que solo difieren en el coeficiente

numrico.

VARIABLE DEPENDIENTE: valores que resultan al aplicar la regla de la funcin

sobre los valores independientes que se asignan.

VARIABLE INDEPENDIENTE: variable libre a la cual se le asignan valores

teniendo como referencia el dominio de la funcin.

VARIABLE: en el contexto de ecuaciones se refiere a un valor desconocido.

En expresiones, es un objeto que puede ser sustituido por diferentes valores.

VRTICE: punto mximo de la parbola si abre hacia abajo y punto mnimo

si abre hacia arriba.

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 Bibliografa

ARYA, Jagdish; LARDNER, Robin. Matemticas Aplicadas a la Administracin

y a la Economa. Mxico: Editorial Prentice - Hall, 1992.

JAIMES, Nidia Mercedes. Matemticas I. Cartilla virtual. Bogot Politcnico

Grancolombiano, 2008

JAIMES, Nidia Mercedes. Documento Matemtica I. Bogot: Politcnico

Grancolombiano, 2005.

HEAUSLER, Ernest F.; PAUL, Richard S.; DIAZ MATA, Alfredo. Matemticas
aplicadas a las Ciencias Econmico, Administrativas y de la Vida. Ciudad:
Editorial Prentice Hall, 1997.

HELLRIEGEL, D.; SLOCUM, JW. 2000. Administracin. Sptima edicin.

Espaa: Thomson Editores, 2000.

HOFFMANN, Laurence; BRADLEY, Gerald. Clculo para Administracin,

Economa y Ciencias Sociales. Bogot Editorial McGraw Hill, 1998.

LEITHOLD, Louis. Clculo para Ciencias Administrativas, Biolgicas y Sociales.

Bogot: Editorial Alfaomega, 2004.

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OTROS RECURSOS: OBJETOS DE APRENDIZAJE

OVA. Presentacin de los nmeros reales. Mara Mercedes Caycedo Borda.

Julio de 2006.

OVA. Teora de nmeros. JAIMES, Nidia; CASTAEDA, Juan David. 2007.

OVA. Nmeros enteros. JAIMES, Nidia; CASTAEDA, Juan David. 2007.

OVA. Expresiones algebraicas. JAIMES, Nidia; CASTAEDA, Juan David;

FRANCO, Fabricio; JURADO, Giancarlo. 2006.

OVA. Interpretacin de los racionales. JAIMES, Nidia; CASTAEDA, Juan

David; FRANCO, Fabricio. 2006.

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