Mathematics Form 4

1 Solve the following quadratic equation / Selesaikan persamaan kuadratik berikut:

7
5p = p 12 [4 marks /

markah]
Answer / Jawapan:

2 Solve the following quadratic equation / Selesaikan persamaan kuadratik berikut:

p+1
(p 1)2 = 3 [4 marks /

markah]
Answer / Jawapan:

3 Solve the following quadratic equation / Selesaikan persamaan kuadratik berikut:

2(x + 1)(x 3) = 24 11x [4 marks / markah]
Answer / Jawapan:
4 Calculate the value of x and of y that satisfy the following simultaneous linear equations:
Hitungkan nilai x dan nilai y yang memuaskan persamaan linear serentak berikut:
x
4
+ y = 5
x 3y = 43 [4 marks / markah]
Answer / Jawapan:

5 Calculate the value of x and of y that satisfy the following simultaneous linear equations:
Hitungkan nilai x dan nilai y yang memuaskan persamaan linear serentak berikut:
5
x+ 2 y=4

4x + y = 10 [4 marks / markah]
Answer / Jawapan:

6 Calculate the value of x and of y that satisfy the following simultaneous linear equations:
Hitungkan nilai x dan nilai y yang memuaskan persamaan linear serentak berikut:
2w 3v = 4
1
3
w v = 16 [4 marks / markah]
Answer / Jawapan:
7 (a) Complete the following statement using the quantifier all or some to make it a true statement.
Lengkapkan pernyataan berikut dengan menggunakan pengkuantiti semua atau sebilangan untuk membentuk
suatu pernyataan benar.
Answer / Jawapan:
_____________ triangles are right angled triangles
_____________ segitiga adalah segitiga bersudut tegak

(b Write down two implications based on the following sentence:

) Tuliskan dua implikasi berdasarkan ayat berikut :
A number is divisible by 5 if and only if the last digit of the number is 0 or 5
Suatu nombor boleh dibahagi tepat dengan 5 jika dan hanya jika digit terakhir nombor itu ialah 0 atau 5
Answer / Jawapan:
Implication 1/ Implikasi 1:
Implication 1/ Implikasi 2:

(c) Make a general conclusion by induction for the sequence of numbers 4, 11, 30, 67, which follows the
pattern below.
Buat satu kesimpulan umum secara aruhan bagi urutan nombor 4, 11, 30, 67, yang mengikut pola di
bawah.
4 = 13 + 3
11 = 23 + 3
30 = 33 + 3
67 = 43 + 3
=..

Answer / Jawapan: ..

8 (a) State whether the sentence below is a statement or non-statement.

Nyatakan sama ada ayat berikut adalah pernyataan atau bukan pernyataan.
2 is a prime number
2 ialah nombor perdana
Answer / Jawapan: ..

(b Write down two implications based on the following sentence.

) Tulis dua implikasi berdasarkan ayat berikut.
P R if and only R' P'
P R jika dan hanya jika R' P'
Implication 1/ Implikasi 1:
Implication 1/ Implikasi 2:

(c) Make a general conclusion, by induction for the sequence of numbers 2, 11, 26, 47, which follows the
following pattern.
 Buat satu kesimpulan umum secara aruhan bagi urutan nombor 2, 11, 26, 47, yang mengikut pola berikut.
3 12 1 = 2
3 22 1 = 11
3 32 1 = 26
3 42 1 = 47
.
Answer / Jawapan: ..

9 (a) State whether the sentence below is a true statement or not.

Nyatakan sama ada ayat berikut adalah pernyataan benar atau tidak
r {p, q, r , s, t} or 4 > 5

Answer / Jawapan: ..

(b Write down Premise 2 to complete the following arguements.

) Premise 1 : If a quadrilateral is a rhombus, then it has two parallel sides
Premise 2 : .
Conclusion : KLMN is not a rhombus
Premis 1 : Jika suatu sisempat ialah rombus, maka ia mempunyai dua sisi selari
Premis 2 : .
Kesimpulan : KLMN bukan suatu rombus

(c) State the converse of the following statement. Hence, state whether the converse is true or not.
Nyatakan akas bagi pernyataan berikut. Seterusnya, nyatakan sama ada akas tersebut benar atau tidak.
If 2x > 10, then x > 5
Jika 2x > 10, maka x > 5

Answer: .

10 In Diagram 10, DEF is an arc of a circle of radius 5 cm with centre O.

Given that DOF = 145 and DE = 8 cm.
Dalam Rajah 10, DEF adalah lengkok bagi bulatan berjejari 5 cm berpusat di O.
Diberi bahawa DOF = 145 dan DE = 8 cm.

Diagram 10 / Rajah 10
[Use/Guna = 3.142]
Calculate / Hitung
(a) the perimeter, in cm, of the whole diagram,
perimeter, dalam cm, seluruh rajah itu,
(b the area, in cm2, of the shaded region.
) luas, dalam cm2, kawasan yang berlorek . [6 marks / markah]
Answer / Jawapan :
11 In Diagram 11, OPQR is sector of a circle with centre O, PQSO is sector of a circle with centre P and QRO is
a quadrant of a circle.
Dalam Rajah 11, OPQR ialah sektor kepada bulatan berpusat O, PQSO ialah sektor kepada bulatan berpusat P dan
QRO ialah sukuan bulatan.

Diagram 11 / Rajah 11
[Use/Guna = 3.142]
Calculate / Hitung
(a) perimeter, in cm, of the whole diagram,
perimeter, dalam cm, seluruh rajah itu,
(b area, in cm2, of the shaded region.
) luas, dalam cm2, kawasan yang berlorek. [6 marks / markah]
Answer / Jawapan:
12 Diagram 12 shows a composite solid formed by the combination of a right prism and a right pyramid at the
square plane ABCD. Trapezium AFGB is the uniform crosssection of the prism.
Rajah 12 menunjukkan sebuah gabungan pepejal yang dibentuk daripada cantuman sebuah prisma tegak dan sebuah
piramid tegak pada satah segiempat sama ABCD. Trapezium AFGB ialah keratan rentas seragam bagi prisma itu.

Diagram 12 / Rajah 12
Given that AB = BC = 9 cm and the volume of the composite solid is 972 cm3.
Find the height, in cm, of the pyramid.
Diberi bahawa AB = BC = 9 cm dan isipadu bagi pepejal tersebut ialah 972 cm3.
Cari tinggi, dalam cm, piramid itu. [4 marks / markah]
Answer / Jawapan:

13 Diagram 13 shows a solid cylinder. Two identical solid cones is taken out from the cylinder.
Rajah 13 menunjukkan sebuah pepejal berbentuk silinder. Dua buah pepejal berbentuk kon dikeluarkan daripada
silinder itu.
 The diameter and the height of the cylinder is of the cylinder is 28 cm and 30 cm respectively. The diameter of
22
the cone is 14 cm. Using = 7 , calculate the volume , in cm3, of the remaining solid.
Diameter dan tinggi silinder masing-masing adalah 28 cm dan 30 cm. Diameter kon itu ialah 14 cm.
22
Menggunakan = 7 , hitung isi padu, dalam cm3, bagi pepejal yang tinggal itu. [4 marks /

markah]
Answer / Jawapan:

14 Table 14.1 shows the ages, in year, of a group of visitors to an exhibition.

Jadual 14.1 menunjukkan umur, dalam tahun, bagi sekumpulan pelawat ke suatu pameran .
26 36 25 28 36 27 22
20
37 43 20 32 42 30 38
24
32 31 25 29 18 20 15
25
37 22 19 35 30 26 30
17
31 21 33 33 38 12 24
13
Table 14.1 / Jadual 14.1
(a) Based on the data, complete Table 14.2 in the answer space by writing down the
values of the class interval, midpoint and frequency.
Berdasarkan data itu, lengkapkan Jadual 14.2 di ruang jawapan dengan menulis nilai-nilai
selang kelas, titik tengah dan kekerapan .
[4 marks / markah]
Age Midpoint Frequency
Tahun Titik tengah Kekerapan
9 13 11

Table 14.2 / Jadual 14.2

 (b Based on Table 14.2, calculate the estimated mean of the ages of a visitor.
) Berdasarkan Jadual 14.2, kira min anggaran umur bagi seorang pelawat.
[3 marks / markah]
Answer / Jawapan:

(c) For this part of question, use the graph paper provided on page 25.
Untuk ceraian soalan ini, guna kertas graf yang disediakan di halaman 25.
By using a scale of 2 cm to 5 years on the horizontal axis and 2 cm to 1 visitor on
the vertical axis, draw a frequency polygon for the data.
Dengan menggunakan skala 2 cm kepada 5 tahun pada paksi mengufuk dan 2 cm kepada
1 pelawat pada paksi mencancang, lukis satu poligon kekerapan bagi data itu .
[4 marks / markah]

(d By using the frequency polygon in 14(c), find the number of visitors that have age
) more than 23 years old.
Dengan menggunakan poligon kekerapan dalam 14(c), cari bilangan pelawat yang
berumur lebih daripada 23 tahun.
[1 marks / markah]
Answer / Jawapan:

15 Table 15.1 shows the height, in cm, of 22 students in a certain MRSM.

Jadual 15.1 menunjukkan ketinggian, dalam cm, bagi 22 orang pelajar di sebuah MRSM
Height (cm) Fequency
Tinggi (cm) Kekerapan
155 159 2
160 164 3
165 169 6
170 174 7
175 179 3
180 184 1
Table 15.1 / Jadual 15.1
(a) (i) State the modal class.
Nyatakan kelas mod. [1 mark / markah]

Answer / Jawapan: .
(ii) Calculate the mean height of the students.
Kirakan min tinggi pelajar-pelajar. [1 mark / markah]
 Answer / Jawapan:

(b Based on Table 15.1, complete Table 15.2 in the answer space provided.
) Berdasarkan Jadual 15.1, lengkapkan Jadual 15.2 di ruang jawapan yang disediakan.
[2 marks / markah]
Height (cm) Fequency Upper boundaries Cumulative frequency
Tinggi (cm) Kekerapan Sempadan atas Kekerapan longgokan
150 154 0 154.5 0
155 159 2
160 164 3
165 169 6
170 174 7
175 179 3
180 184 1
Table 15.1 / Jadual 15.1
(c) For this part of the question, use the graph paper provided. You may use a flexible curve.
Untuk ceraian soalan ini, guna kertas graf yang disediakan. Anda boleh mengunakan pembaris fleksibel.
By using the scale of 2 cm to 5 cm on the horizontal axis and 2 cm to 2 students on the vertical axis,
draw an ogive based on the data.
Dengan menggunakan skala 2 cm kepada 5 cm pada paksi mengufuk dan 2 cm kepada 2 orang pelajar pada paksi
menegak, lukis satu ogif bagi data yang diberi. [3 marks /
markah]
(d Using the ogive in 15(c), find
) Menggunakan ogif di bahagian 15(c), cari
(i) the interquartile range,
julat antara kuartil,
(ii) If three tallest students are to be selected to train for a basketball game, find the minimum height of
these students.
Jika tiga orang pelajar yang tertinggi akan dipilih untuk latihan bola keranjang, cari tinggi minimum
pelajar tersebut. [3 marks / markah]
Answer:

16 Diagram 16 shows the length, in cm, of 32 pieces of ribbons.

Rajah 16 menunjukkan panjang, dalam cm, bagi 32 helai reben.
26 37 30 31 29 55 32 46
50 28 49 42 30 50 28 33
42 46 26 53 31 40 34 48
26 31 35 40 44 27 47 33
Diagram 16 / Rajah 16
(a) Using the data in Diagram 14 and by using a class interval of 5 cm, complete the Table 16 below.
Dengan menggunakan data dalam Rajah 14 dan selang kelas 5 cm , lengkapkan Jadual 14 di bawah.
Class interval Midpoint Frequency
Selang kelas Titik tengah Kekerapan
21 25 23
 Table 16 / Jadual 16 [4 marks / markah]
(b State the modal class.
) Nyatakan kelas mod. [1 mark /
markah]
Answer / Jawapan: .
(b Based on the Table 16, calculate the estimated mean length of the ribbon.
) Berdasarkan Jadual 16, hitung min anggaran panjang reben.
Answer / Jawapan:

(c) For this part of the question, use the graph paper.
By using a scale of 2 cm to 5 cm on the x- axis and 2 cm to 1 ribbon on the y- axis, draw a histogram for
the data.
Untuk ceraian soalan ini, gunakan kertas graf yang disediakan.
Dengan menggunakan skala 2 cm kepada 5 cm pada paksi-x dan 2 cm kepada 1 reben pada paksi-y, lukis satu
histogram bagi data tersebut. [4 marks / markah]

17 Diagram 17 shows a composite solid formed by the combination of a cuboid and a half circular cylinder.
Rajah 17 menunjukkan sebuah gabungan pepejal yang dibentuk daripada cantuman sebuah kuboid dan separuh silinder.

Diagram 17 / Rajah 17
 The height and diameter of the half circular cylinder is 15 cm and 7 cm respectively.
Tinggi dan diameter separuh silinder ialah 15 cm dan 7 cm masing-masing.
22
Using = 7 , find the volume of the combined solid.
22
Menggunakan = 7 , hitungkan isipadu gabungan pepejal itu. [4 marks /

markah]
Answer/ Jawapan:

18 Calculate the value of p and of q that satisfy the following simultaneous linear equations:
Hitungkan nilai p dan nilai q yang memuaskan persamaan linear serentak berikut:
4p 3q = 10
2p + 5q = 8
Answer / Jawapan: [4 marks / markah]

19 (a) State whether each of the following statements is true or false.

Nyatakan sama ada pernyataan berikut adalah benar atau palsu.
(i) 32 1 = 5 or 12 3 = 4
32 1 = 5 atau 12 3 = 4
(ii) 28 7 = 4 and 92 = 18
28 7 = 4 dan 92 = 18
Answer / Jawapan:
 (i)
(ii)
(b Write two implications based on the following sentence:
) Tulis dua implikasi daripada ayat berikut:
3m > 18 if and only if m > 6
3m > 18 jika dan hanya jika m > 6
Answer / Jawapan:
Implication 1: ..
Implication 2: ..
(c) Write down Premise 2 to complete the following argument.
Tulis Premise 2 untuk melengkapkan hujah berikut:
Premise 1: If x3 is more than zero, then x is a positive number.
Premis 1: Jika x3 lebih besar daripada sifar, maka x ialah nombor positif.
Premise 2/ Premis 2: ..
Conclusion: 2 is a positive number.
Kesimpulan: 2 ialah nombor positif.

20 The Venn diagram in the answer space shows sets P, Q and R such that the universal set = P Q R.
On the diagrams in the answer space, shade the set
Gambar rajah Venn di ruang jawapan menunjukkan set P, set Q dan set R dengan keadaan set semesta = P Q R.
Pada rajah di ruang jawapan, lorek set
(a) P Q
(b) P Q R
[3 marks / markah]
Answer / Jawapan:
(a) (b)

21 A Venn diagram in the answer space shows set P, Q and R such that the universal set, = P Q R
On the diagrams in the answer space, shade
Gambar rajah Venn di ruang jawapan menunjukkan set P, Q dan R dengan keadaan set semesta, = P Q R .
Pada rajah di ruang jawapan, lorekkan
Jawapan / Answer
(a) set P Q (b) set ( Q R ) P

22 X Y Z.
The Venn diagram in the answer space shows sets X, Y and Z such that the universal set, On
the diagrams in the answer space, shade
 X Y Z.
Gambar rajah Venn di ruang jawapan menunjukkan set X, Y dan Z dengan keadaan set semesta,
Pada ruang jawapan, lorekkan
Answer / Jawapan :

(a) set Y Z (b ( X Y ) Z.
) set

23 On the diagrams provided in the answer space, shade the region which represents the following operation of
set.
Pada rajah yang disediakan di ruang jawapan, lorek rantau yang mewakili operasi set berikut.
Jawapan / Answer:
(a) (b)
A B A (B C)