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Matemtica Eduardo e Ana 8 Ano E.F.

Competncia Objeto de aprendizagem Habilidade

H62- Reconhecer os elementos de um tringulo retngulo para resolver

situaes problemas.
1.7- Relaes mtricas nos
H63- Resolver problemas que envolvam o Teorema de Pitgoras.
tringulos.
Competncia 3 H64- Identificar caractersticas de crculo e circunferncia.
1.8- Circunferncia e crculo.
1.8.1- Definio de
Foco: Espao e Forma H65- Identificar os elementos da circunferncia para resolver problemas.
circunferncia e de crculo.
H66- Representar retas secantes, tangentes e externas a uma circunferncia para
1.8.2- Comprimento da
Utilizar o conhecimento resolver situaes problemas.
circunferncia.
geomtrico para realizar a leitura H67- Reconhecer ngulo central e inscrito de uma circunferncia para resolver
e a representao da realidade e situaes problemas.
1.9- rea das figuras planas.
agir sobre ela.
1.9.1- Noo de rea de uma
H69- Resolver problemas que envolvam o permetro de uma circunferncia.
figura plana.
H70- Determinar o comprimento de uma circunferncia em funo da medida do
1.9.2- rea das principais
seu raio para resolver situaes problemas.
figuras planas.
H Resolver situaes problemas que envolvam o clculo da rea de
figuras planas, como tringulo, paralelogramo e trapzio.

H4- Resolver situaes problemas que envolvam a rea de figuras planas.

Competncia 5
1- Unidades de medidas
H5- Identificar o nmero de quadradinhos unitrios contidos em uma figura no
Foco: Grandezas e medidas.
1.2- reas e suas medidas. clculo de reas para resolver situaes problemas.
H6- Decompor ou compor uma figura plana, conservando sua rea, para resolver
Construir noes de grandezas e
1.3- Medidas de volume e situaes problemas.
medidas para compreenso da
capacidade. H7- Identificar a rea de figuras planas utilizando a decomposio das figuras
realidade e a soluo de
para resolver situaes problemas.
problemas do cotidiano.
H8- Reconhecer a rea de figuras compostas simples como a soma das reas
2. Matemtica Comercial das figuras para resolver situaes problemas.

PE 193-2016
 2.1- Razo e proporo. H9- Resolver problemas que envolvam o clculo do volume do cubo e do
2.2- Grandezas diretamente paraleleppedo para resolver situaes problemas.
proporcionais.
2.3- Grandezas inversamente H10- Realizar a composio e decomposio de uma figura espacial para resolver
proporcionais. situaes problemas.
2.4- Diviso em partes
diretamente proporcionais. H11- Resolver situaes problemas que envolvam volume e capacidade.
2.5- Diviso em partes
inversamente proporcionais. H12- Associar transformaes de unidades entre o volume e a capacidade para
2.6- Regra de sociedade. resolver situaes problemas.
2.7- Regra de trs simples. H13- Estabelecer relaes entre unidades de capacidade para resolver situaes
2.8- Porcentagem. problemas.

H14- Identificar a natureza da variao de duas grandezas: diretamente

proporcionais, inversamente proporcionais ou no proporcionais para
resolver situaes problemas.

H15- Reconhecer quando dois grupos de nmeros so diretamente proporcionais

para resolver situaes problemas.
H16- Reconhecer quando dois grupos de nmeros so inversamente
proporcionais para resolver situaes problemas.
H17- Reconhecer quando dois grupos de nmeros no so proporcionais para
resolver situaes problemas.

H18- Resolver problemas que envolvam grandezas direta ou inversamente

proporcionais.

H19- Aplicar o conhecimento de regra de trs simples na soluo de problemas.

H20- Aplicar o conceito de nmeros diretamente proporcionais para resolver
problemas.
H21- Aplicar o conceito de nmeros inversamente proporcionais para resolver
problemas.
H22- Aplicar a regra da sociedade.

H24- Resolver problemas que envolvem o clculo de porcentagem.

H25- Identificar o significado do smbolo % (por cento).

H26- Representar uma razo na forma percentual para resolver situaes
problemas.
H27- Aplicar os conhecimentos de porcentagem na soluo de problemas.
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Competncia 6
Foco: Tratamento da informao,
contagem e probabilidade.
Interpretar informaes de
natureza cientfica e social,
obtidas da leitura de grficos e
tabelas, realizando previso de
tendncia, extrapolao,
interpolao e interpretao.
PE 193-2016
1. Estatstica.
1.1- Populao e amostra.
1.3- Tipos mais comuns de
grficos.
2- Contagem de possibilidades
e probabilidades.
H16- Reconhecer uma tabela de dupla entrada para resolver situaes
H28- Resolver situaes problemas que envolvam a comparao de preos
de produtos vista e a prazo.
H1- Utilizar informaes expressas em tabelas para fazer inferncias ao
resolver situaes problemas.
H2- Ler e interpretar tabelas para resolver situaes problemas.
H3- Interpretar dados apresentados em grficos de setores, barras e
segmentos para resolver situaes problemas.
H4- Interpretar grficos de barras e setores para resolver situaes problemas.
H5- Interpretar grficos de linhas para resolver situaes problemas.
H6- Representar dados estatsticos por meio de grficos de barras, setores e
segmentos.
H7- Organizar e tabular um conjunto de dados para resolver situaes
problemas.
H8- Resolver situaes problemas com dados apresentados em grficos ou
tabelas.
H9- Compreender a pesquisa por amostragem, bem como a inferncia
Estatstica para resolver situaes problemas.
H10- Conceituar amostragem e inferncia estatstica.
H11- Reconhecer a importncia da escolha da amostra na pesquisa estatstica.
H15- Resolver situaes problemas de contagem que envolvam rvores de
possibilidades ou o princpio multiplicativo.
problemas.
H17- Utilizar o raciocnio multiplicativo na soluo de problemas.
H18- Resolver situaes problemas que envolvam o clculo de
possibilidades.
 Distribuio de pontos

Avaliaes 34 pontos

Trabalhos 6,0 pontos

Livros da Etapa

Matemtica: Imenes e Lellis, 8 ano. So Paulo, 2010.

Dicas de aprofundamento

http://www.somatematica.com.br
http://www.matematiques.com.br
http://www.matematicamuitofacil.com.br
http://www.estudarmatematica.com.br
http://www.brasilescola.com/matematica
http://www.sbm.org.br
http://www.obm.org.br
http://www.obmep.org.br
http://www.mec.gov.br
http://www.geogebra.org

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 Roteiro do trabalho da Etapa

Assunto/tema Jogos Matemticos

Desenvolver a capacidade de perceber regularidades.

Compreender e utilizar convenes e regras.
Objetivos Desenvolver a capacidade de trabalhar em grupo, que representa uma conquista cognitiva, emocional, moral e social.
Proporcionar estmulo para o desenvolvimento do raciocnio lgico.
Trabalhar com o ldico, possibilitando que os alunos criem estratgias para resolver problemas.

Apresentao de jogos j existentes, como sugesto de adaptao, para situaes que envolvam os contedos estudados na
3 Etapa.
Construo dos jogos.
Desenvolvimento Elaborao das regras.
Aplicao dos jogos em sala de aula.
Avaliao.

Construo dos jogos: 2,0 pontos.

Elaborao das regras: 1,0 ponto.
Critrios de Aplicao dos jogos em sala de aula: 1,0 ponto.
avaliao Avaliao feita pelo professor, levando em considerao a criatividade e a funcionalidade do jogo, no cumprimento dos
objetivos propostos: 2,0

Cronograma do
As atividades sero desenvolvidas nos meses de outubro e novembro.
trabalho

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