Disciplina de

Espanhol I

REVISIN 2011/01

Profa. Ana Pederzolli Cavalheiro

Profa.Cintia vila Blank

1. USOS DE MUY Y MUCHO:

MUY: Se usa muy con adjetivos y adverbios. Ejemplos:

- Con adverbio: Trabaja muy bien.

(bien = adverbio de modo). Para comprender, se podra preguntar; Cmo

trabaja?; De qu modo trabaja? Trabaja muy bien. Se puede percibir que
muy es un elemento intensificador, o sea, en este caso, su funcin en la
comunicacin es intensificar lo que queremos trasmitir o informar.

- Con adjetivo: Mara es una persona muy tranquila.

Perciben nuevamente el carcter intensificador de muy? Mara es ms

que tranquila, o sea, es muy tranquila.

ATENCIN: En lugar de muy + adjetivo, se puede optar por usar la forma

propia del adjetivo que significa lo mismo, es decir, el superlativo. Por
ejemplo: Mara es tranquilsima.

MUCHO/A/OS/AS: Se usa mucho/a/os/as con sustantivos. Ejemplos:

- Con sustantivo: Tiene mucho dinero. Comi mucha comida. Compr

muchos dulces y muchas frutas. Se puede percibir que mucho tiene
una funcin cuantificadora, o sea, est relacionada a la expresin de
cuantidad. Adems, es variable, pues concuerda con el sustantivo al
cual acompaa, en gnero y nmero (mucha comida; mucho dinero;
muchas amigas, muchos amigos).
 ATENCIN: En este caso, funciona como adjetivo, ya que acompaa un
sustantivo.

MUCHO: Se usa de forma invariable y solo, despus de un verbo. Ejemplo:

- Despus de un verbo: Trabaja mucho. Camina mucho. Estudia mucho.

ATENCIN: En este caso, funciona como adverbio, ya que acompaa un

verbo.

2. HAY/EST

HAY: El uso de hay se refiere a la existencia de algo. Est relacionado a

frases o expresiones en las que no hay sujeto, o sea, impersonales. Por
ejemplo:

Hay comida en la heladera. Hay gente en la calle. Hay libros importantes

en la biblioteca.

* Hay, cuando en la expresin (perfrasis verbal) hay + que + infinitivo,

se refiere a la necesidad u obligacin con relacin a algo, de manera
tambin impersonal o sea, sin sujeto. Por ejemplo, en la inolvidable frase
de Che Guevara: Hay que endurecer, pero sin perder la ternura, jams.

EST: El uso de est, en contraste al de hay, se refiere a la localizacin

espacial de algo y se utiliza cuando se expresa un sujeto. Por ejemplo:

La comida est en la nevera. La gente est en la calle. Los libros

importantes estn en la biblioteca. (No podramos decir: La comida hay en
la nevera, ni La gente hay en la calle, ni Los libros importantes hay en la
biblioteca).

Adems, hay es invariable. Se dice: Hay comidas, hay gente, hay libros.
Mientras est es variable: Las comidas estn en la nevera. La gente
est en la calle. Los libros estn en la biblioteca.
 *Se usa estar para inmeros contextos, adems de la localizacin
espacial. Algunos ejemplos son: descripcin de cosas y personas (Ana es
alta y simptica), valoracin de una actividad (La fiesta fue un fracaso),
apreciacin subjetiva sobre un dado o hecho (Es extrao que no haya
venido), etc.

3. ADJETIVOS

Los adjetivos se dividen en dos grandes grupos: calificativos y determinativos

- EL ADJETIVO CALIFICATIVO:

El adjetivo calificativo habla de cualidades o caractersticas del sustantivo

y concuerda con l en gnero y nmero. Por ejemplo:

la casa amarilla las casas amarillas

el libro negro los libros negros
el director espaol los directores espaoles

- EL ADJETIVO DETERMINATIVO:

Los adjetivos determinativos concretan la significacin en que ha de

tomarse el sustantivo por medio de diferentes relaciones. Se dividen en:

Demostrativos Este nio / Ese nio / Aquel nio

Indefinidos Cierta persona / Cualquier persona /

Algn hombre

Posesivos Mi familia / Tu familia / Nuestra

familia / casa ma / familia tuya

Numerales Cardinales: un hijo / dos hijos /

tres hijos
Ordinales: Segundo da / Primera
escuela
Mltiplos: Doble sentido / Trplice
alianza
 Partitivos: Medio sueldo / Tercia
parte

3.1. Diferencias bsicas entre ADJETIVOS DEMOSTRATIVOS

(demostrativo, posesivo, indefinido, numeral) Y PRONOMBRES

Los adjetivos calificativos o determinativos, como todo y cualquier

ADJETIVO, acompaa y se refiere a un SUSTANTIVO.

Para que no se confunda PRONOMBRE con ADJETIVO, debemos

observar si este est en lugar de un nombre (pronombre) o si acompaa y
se refiere a un sustantivo (adjetivo). Vamos a ver:

Por ejemplo, en Este chico me encanta, este acompaa y se refiere a

chico, por lo tanto funciona como un ADJETIVO DEMOSTRATIVO, ya
que demuestra o seala a qu chico se est refiriendo (es este y no
aquel, por ejemplo). Si fuera Tu chico me encanta, tu estara
funcionando tambin como adjetivo que acompaa a chico, pero ahora
como ADJETIVO POSESIVO, ya que establece relacin de posesin. Por
otra parte, si fuera Este fue lo mejor que encontr, este est en lugar de
algo (de un nombre) y, por lo tanto, en este caso, es un PRONOMBRE y no
un adjetivo. Hace un tiempo, segn la RAE (Real Academia Espaola),
obligatoriamente se acentuaban los pronombres demostrativos (ste fue lo
mejor que encontr). Sin embargo, con los cambios en las reglas, hoy ya
no se los acentan ms.

Con relacin a los adjetivos indefinidos, pasa lo mismo: siempre que

acompae a un sustantivo y exprese una relacin con l de indefinicin, se
tratar de un ADJETIVO INDEFINIDO. Por ejemplo: Algn da Mara
volver a su casa. En esta frase, algn acompaa al sustantivo da,
estableciendo con l una relacin de indefinicin, o sea, no se sabe cul
ser el da que Mara volver. Por otra parte, cuando se trate de contar,
ya no ser indefinido, sino NUMERAL: Cmprame solamente un
cuaderno (y no dos, tres, cuatro, etc.)

4. ADVERBIOS

As como los adjetivos acompaan y se refieren a los sustantivos, los

ADVERBIOS sirven para hablar, BSICAMENTE, de los VERBOS.
 Por ejemplo, si digo Ana trabaja, estoy solamente informando algo, pero
sin detalles especficos con relacin al lugar en el que trabaja, al modo
como trabaja, cunto tiempo trabaja, etc.

Pues bien, son esas informaciones sobre el trabajo de Ana, que

complementan el sentido del VERBO trabajar, en el caso, que pueden ser
expresadas por los ADVERBIOS. Miren algunos ejemplos:

Adverbios de lugar, en:

Ana trabaja aqu.

Ana trabaja all.
Ana trabaja all.

Adverbios de modo en:

Ana trabaja deprisa.

Ana trabaja sentada.

Adverbios de tiempo, en:

Ana trabaja temprano.

Ana trabaja por la noche.
Ana trabaja ahora.

Adverbios de intensidad, en:

Ana trabaja mucho.

Ana trabaja poco.

Los adverbios se dividen, por lo tanto, en algunos tipos, segn su

sentido: adverbios de lugar, de modo, de tiempo, de cantidad, de
intensidad, de comparacin, de afirmacin, de duda y de negacin. En la
asignatura Espaol 1, vimos algunos de los adverbios de lugar:

- detrs
- delante
- frente
- al lado
- a la izquierda
 - a la derecha
- en frente
- cerca
- lejos

Los adverbios no concuerdan con nada: son invariables.

Cuando se constituyen de ms de una palabra, podemos

designarles por locuciones adverbiales, como en a la izquierda, a la
derecha, en frente, etc., pero cumplen la misma funcin adverbial.

ATENCIN: concluyendo la parte de los adjetivos, pronombres y

adverbios, podemos decir que para identificarlos, debemos observar a qu
se refieren o acompaan. Por ejemplo, en:

- Estudiamos mucho para el examen de espaol, mucho se refiere (y es

invariable) a estudiamos (verbo). Luego, es un adverbio.

- Bebemos mucha cerveza, mucha se refiere y concuerda con cerveza

(sustantivo). Luego, es un adjetivo.

- Muchos no vinieron a la fiesta, muchos est en lugar de uno o varios

nombres (sustantivos). Luego, es un pronombre.

5. VERBOS:

5.1. Los Pasados

En espaol, existen cuatro tiempos de indicativo que expresan acciones pasadas:

1. Pretrito Simple (o Indefinido)

2. Imperfecto
3. Pretrito Perfecto (o Compuesto)
4. Pluscuamperfecto

5.1.1 Contraste Pretrito Simple o Indefinido X Pretrito Compuesto o

Perfecto
 El Pretrito Simple es utilizado para expresar el desarrollo de una accin
verbal que se presenta como terminada en el momento en el que se
encuentra el que habla. Algunos marcadores temporales demuestran o
sealan el trmino de dicha accin. Por ejemplo, si digo Ayer compr un
coche, el marcador ayer seala una unidad de tiempo acabada: ayer ya
pas. De forma semejante otros marcadores se refieren a unidades
acabadas: la semana pasada, el mes pasado, el ao pasado, el siglo
pasado, etc.

El Pretrito Simple es utilizado, entre otras circunstancias, para narrar

una sucesin de hechos pasados. Por ejemplo:

Sali sin despedirse de Cintia. Lleg a la calle central, se qued mirando un rato
a la plaza, sigui en direccin a un restaurante al otro lado de la calle y, casi
inconscientemente, abri con sigilo la puerta y la cerr sin hacer ruido; baj por
las escaleras y, cuando lleg al portal, se pregunt: Qu he hecho?

El Pretrito Compuesto, por otra parte, expresa una accin pasada, pero que
guarda alguna relacin con el momento presente y, por eso, est asociado a
expresiones o marcadores temporales que indican tiempo inacabado, tiempo
indeterminado o frecuencia. Vemoslos:

- Por ejemplo, indican tiempo inacabado: hoy, esta semana, este mes, este
ao, este siglo, etc. (o sea, que estamos dentro de ese tiempo: hoy, este
mes, este ao, este siglo no terminaron, no estn cerrados.

- Por ejemplo, indican tiempo indeterminado: algn da, alguna vez, etc.

- Por ejemplo, indican frecuencia: muchas veces, varias veces, algunas

veces, nunca, siempre, todava, etc.

Podemos concluir que en todos los casos de uso de Pretrito Perfecto explicados,
aunque la accin se haya terminado, el tiempo est abierto.

ATENCIN:
 - Hay casos en que el hablante usa el Pretrito Perfecto porque considera
que la accin expresada forma parte de su presente; o sea, que ni
siempre habrn marcadores temporales y que ni siempre el hablante los
seguir de acuerdo con las normas, sino por su subjetividad.

- En casi toda Hispanoamrica y algunas regiones de Espaa no se emplea

el Pretrito Perfecto y los hablantes, as como los medios de comunicacin,
usan preferencialmente el Pretrito Simple.

- Para fines didcticos, seguiremos a las normas de uso especificadas para

el contraste Pretrito Indefinido X Pretrito Perfecto. Resumiremos una vez
ms:

1. Usamos el Pretrito Simple con expresiones de tiempo acabado y

usamos el Pretrito Perfecto con expresiones de tiempo no terminado. Ej.:
Ayer estudi mucho, pero hoy no he hecho nada.

2. Si en la frase no existe una expresin temporal: es un criterio ms bien

subjetivo que depender de la distancia de ese pasado con nuestro
momento presente:

- Usaremos el Pretrito Perfecto para expresar un pasado cercano y

equivalente a acabar de + infinitivo; y usaremos el Pretrito Simple para
expresar un pasado lejano a nuestro momento presente. Ej.: He escrito
varias cartas (acabo de escribirlas). Escrib varias cartas (hace algn
tiempo).

5.1.2. Pretrito Imperfecto

El Pretrito Imperfecto expresa una accin pasada cuyo principio y cuyo fin no
nos interesan; solamente se atiende al transcurso de la accin, a su progreso, sin
prestar atencin a sus lmites temporales.

Usamos el imperfecto para:

1. Expresar una accin habitual o repetida en el pasado. En las oraciones

suele ir acompaado por expresiones temporales que marcan la repeticin: todos
los das, siempre, cada da, frecuentemente, etc.):
Ej.: El padre iba al trabajo todos los das y la madre se quedaba en casa.

2. Expresar simultaneidad con otra accin o condicin:

Ej.: Los gemelos jugaban al tenis mientras Carmen y yo conversbamos.

3. Describir:

a. Una escena o situacin en el pasado:

Ej.: Haca un calor insoportable y el aire estaba muy hmedo.

b. Estados emocionales y actividades mentales en el pasado:

Ej.: Estaba muy triste. Saba que no conseguira el trabajo nunca.

c. Estados, condiciones y caractersticas fsicas:

Ej.: Ayer vi a Julia. Tena suelta su melena y llevaba un vestido verde.

4. Expresar cortesa:
Ej.: Quera pedirle una carta de presentacin.

5. Expresar tiempo y edad en el pasado:

Ej.: Tena quince aos cuando muri su padre.
Eran las tres de la tarde cuando salimos a dar una vuelta.

6. Puede convertirse en un sustituto del condicional simple para expresar

una accin futura en relacin a otra pasada:
Ej.: Juan me dijo ayer que sus padres llegaban maana.

5.2. Diptongacin (Irregularidad voclica)

Algunos verbos en espaol, cuando conjugados, en algunas personas sufren

cambios. Entre tales cambios est lo que se llama de diptongacin, o sea, que
en el lugar de una vocal del verbo forma la construccin de dos vocales. Pueden
ocurrir dos tipos de diptongacin: (o -> ue) y (e -> ie). Observen ejemplos de los
casos, en la tabla:

verbo almorzar verbo comenzar

(la letra o se convierte o (la letra e se convierte o

es sustituida por el es sustituida por el
diptongo ue, en las 3 diptongo ie, en las 3
personas del singular y personas del singular y
 en la ltima del plural: en la ltima del plural:

Yo almuerzo comienzo

T almuerzas comienzas

l / ella almuerza comienza

Nosotros/as almorzamos Comenzamos

(no ocurre diptongacin) (no ocurre diptongacin)

Vosotros/as almorzis comenzis

(no ocurre diptongacin) (no ocurre diptongacin)

Ellos/ ellas almuerzan comienzan

5.9. VERBO GUSTAR

El verbo gustar, en espaol, tiene un funcionamiento distinto del verbo gostar

del portugus. Observen:

PORTUGUS ESPAOL

Eu Eu gosto Yo Me gusta
Tu Tu gostas T Te gusta
Ele / ela Ele / ela gosta l /ella Le gusta

*Usted
Ns Ns gostamos Nosotros/as Nos gusta
Vos Vos gostis Vosotros/as Os gusta
Eles / Eles / elas gostam Ellos/ellas Les gusta
elas
*Ustedes

* ver explicacin a seguir, sobre la persona de usted y de ustedes

Adems, podemos utilizar tanto la forma Me gusta, Te gusta, Le gusta,

etc., como A m me gusta, A ti te gusta, A l le gusta, etc.
El verbo gustar concuerda, siempre, con la cosa gustada. Por ejemplo:
 Me gusta la manzana. (singular: una sola manzana = gusta)

Me gustan las manzanas. (plural: ms de una manzana = gustan)

Con verbos, el verbo gustar se mantiene en singular. Por ejemplo:

Me gusta caminar.

Te gusta bailar.

Os gusta salir.

Nos gusta caminar, salir, comer, etc.

Otros verbos, en espaol, tiene un funcionamiento semejante al gustar.

Por ejemplo, los verbos: doler (me duele, te duele, le duele, etc.), encantar
(me encanta, te encanta, le encanta, etc.), entre otros.

6. PRONOMBRES PERSONALES: Usted/Ustedes (2 o 3 persona?)

Inmeras gramticas y manuales incluyen las formas usted/ustedes entre las

de 3 persona, tanto de plural como de singular, simplemente por el hecho de
que requieren un verbo de 3 persona. Sin embargo, pertenecen a las formas
de 2 persona, juntamente al t y al vos, cuando en singular; y a la forma
vosotros cuando en plural, ya que estas re refieren a los destinatarios del
mensaje y no a una 3 persona de la cual hablamos. Las nicas terceras
personas posibles, en el habla, son l, ella, ellos, ellas.

7. ARTCULOS

En espaol existen los artculos definidos (el, los; la, las) y los indefinidos
(un, unos; una, unas). Adems, hay el artculo neutro lo, que antecede
adjetivos, para sustantivarlos (lo bueno, lo mejor, lo malo, etc.), en la mayora
de sus usos.

El uso de los artculos definidos est relacionado o condicionado al gnero

de las palabras. Palabras de gnero femenino se usan con el artculo
femenino y palabras de gnero masculino, con artculo masculino,
obviamente.
 Sin embargo, el gnero de las palabras ni siempre coincide entre la lengua
espaola y la lengua portuguesa, aunque algunas palabras sean iguales o
casi iguales.

Observen esta actividad:

1) el guila / las guilas

2) la leche / las leches

3) la miel / las mieles

4) la nariz / las narices

5) la radio / las radios

6) la sal / las sales

Para explicarlo, retomaremos algunas dudas y contribuciones del foro de dudas

de la semana 14:

Leonardo Diaz Morales - sexta, 1 julho 2011

[] se usa el artculo 'el' ante guila, en vez de 'la', debido a la regla de eufona
de los artculos, la cual dice: si un sustantivo femenino singular que empieza con
a o ha tnicas en la primera slaba, se debe cambiar por el para mantener la
buena sonoridad (eufona).

Ejemplos: el agua, el ancla, el hacha, el hada. Pero la arena (pues la tnica no

est en la primera slaba)

Pero decimos y escribimos las aguas, las anclas, las hachas y las hadas porque
en el plural no hay choque cacofnico. Adems, el gnero se acusa en el
adjetivo, por ejemplo en "el agua cristalina".

Hay excepciones de la regla: con la a, la hache (puesto que las letras son
femeninas) y nombres propios cuando es necesario distinguir una persona de
otra, ya que por regla general no ponemos artculos ante nombre propio. As, si
digo: Ana es mi amiga, y me preguntan cul Ana, puedo responder La Ana rubia,
porque se supone que hay una morena, digamos.

Ana Lcia Cavalheiro - sbado, 2 julho 2011, 14:27

[...]Podemos aadir que otras palabras tienen, de hecho, el gnero distinto del
portugus en la lengua espaola (la sal, la sangre, la costumbre, el aprendizaje,
etc.).

De igual forma, con relacin a las que empiezan con la "a" tnica, algunas son,
de hecho, de gnero distinto. Por ejemplo, "rbol" es una palabra de gnero
masculino en espaol, aunque empiece con la "a" tnica. Luego, se dice "el
rbol" no porque empieza con la "a" tnica, sino porque es realmente
masculina. En plural, por lo tanto, queda: "los rboles"; y, aadiendo un adjetivo,
tambin "el rbol alto".

Para referirse a los nombres de letras, siempre se usa "la". Por lo tanto: "la a"
y "la hache"; o "una a" y "una hache".

De igual forma, para referirse a nombres propios de empresas, compaas

comerciales, as como en siglas, tambin se usa "la". Por ejemplo:

La Alfa Romeo (la empresa)

La ALFAL (sigla de la Asociacin de Lingstica y Filologa de Amrica Latina)

8. PRONOMBRES COMPLEMENTO

Cuando expresamos determinadas acciones, muchas veces necesitamos

complementarlas, es decir, que necesitan de un complemento. Por ejemplo,
si digo simplemente Compr, van a preguntarme: Qu compraste?

Es justamente ese complemento que llamamos complemento directo, ya que

est directamente vinculado y complementa el verbo. Luego, digo Compr
un coche.

Lo que pasa es que puedo sustituir este nombre, o sea, la cosa comprada,
por un PRONOMBRE que, en este caso, llamaremos PRONOMBRE
COMPLEMENTO DIRECTO. Son ellos: la, las, lo, los.

ATENCIN: el no es pronombre complemento, sino artculo definido.

Veamos algunos ejemplos de sustitucin del Complemento Directo por un

Pronombre Complemento Directo:

Compr la casa de Ana. (la casa de Ana= complemento directo)

La compr. (la = pronombre complemento que sustituye la casa de Ana)

Compr las frutas. (las frutas = complemento directo)

Las compr. (las = pronombre complemento que sustituye las frutas)

Compr el coche azul. (el coche azul = complemento directo)

Lo compr. (lo = pronombre complemento que sustituye el coche azul)

Compr los aparatos de sonido. (los aparatos de sonido = complemento

directo)
Los compr. (los = pronombre complemento que sustituye los aparatos de
sonido)

ATENCION: la posicin que ocupa el Pronombre Complemento Directo con

relacin al verbo es:

- delante del verbo en todos los tiempos o modos verbales (la compr; las
compr, lo compr, los compr, lo comprar, lo comprara, etc.), con
excepcin del gerundio, imperativo o infinitivo:

- si el verbo est en gerundio, imperativo o infinitivo, el pronombre deber ir,

obligatoriamente, luego despus y junto al verbo. Por ejemplo;

Estoy comprndolo. (comprando = verbo en gerundio)

Cmpralo!. (compra = verbo en imperativo)
Necesito comprarlo. (comprar= verbo en infinitivo)

ATENCION: adems del Complemento Directo y de sus respectivos

Pronombres Complementos Directos, hay tambin el Complemento Indirecto
y sus respectivos Pronombres Complementos Indirectos (comprar algo para
alguien). Eso lo veremos ms adelante, en los prximos semestres).

9. PREPOSICIONES: HACIA Y HASTA

Con relacin al uso de las preposiciones hacia y hasta, podemos decir que
ambas se refieren y son utilizadas en contextos o situaciones en las que se
quiere expresar direccin (hacia) y destino (hasta), respectivamente.

Hasta se usa para marcar un punto lmite u objetivo final. Por ejemplo:

Voy hasta donde quieras. (voy hasta determinado punto especfico)

Los hermanos viajaron hasta el Polo Norte. (hasta determinado lugar, o sea,
llegaron en este lugar). En portugus podramos decir: at

Hacia se usa para indicar direccin. Por ejemplo:

Voy hacia el sur. (voy en direccin al sur, o sea, no hay un punto especfico).
En portugus podramos decir: em direo a

Sali hacia la casa de sus amigos. (en direccin a la casa de sus amigos)

El monte va hacia arriba. (en direccin o para arriba del suelo)

10. ACENTUACIN Y PUNTUACIN EN INTERROGACIONES Y

EXCLAMACIONES

Sobre la acentuacin de pronombres interrogativos y exclamativos, bien como

la puntuacin:

- Tanto en las frases exclamativas como en las interrogativas, utilizamos,

obligatoriamente, los puntos correspondientes, al comienzo y al final de la
frase. Por ejemplo:

Qu bella casa!

Qu rico postre!

Qu te pasa?

Qu dices?

- Adems, como se puede percibir, en preguntas (interrogaciones) o

exclamaciones, el pronombre siempre lleva tilde. Otros ejemplos ms:

Cunto tiempo no te veo!

Qu bien!

Cundo llegaste?

Cmo ests?

Dnde vives?

Quin eres?

Cul es tu edad?

Por qu no viniste?

- En las preguntas indirectas, o sea, cuando la frase, aunque no sea una

pregunta, supone una duda o plantea una interrogacin, llevar tilde de igual
forma a una pregunta directa. Por ejemplo:

No comprendo qu pas contigo ayer.

Yo me pregunto siempre por qu ella no vino.

No sabemos cul ser su destino.

OJO: en frases que expresan deseos, no se acenta el que (no ocupa

funcin de pronombre interrogativo, pero s de pronombre relativo):

Ojal que seamos felices!

Que la prueba sea fcil!

11. NMEROS CARDINALES

Entre las diferencias en la escritura de los nmeros del portugus para el

espaol, estn que:

- En espaol solo utilizamos la y al final de una secuencia de varios

nmeros y entre la docena y la unidad. Por ejemplo:

142 ciento cuarenta y dos (y no: ciento y cuarenta y dos)

287 doscientos ochenta y siete (y no: doscientos y ochenta y siete)

1002 mil dos (y no: mil y dos)

1022 mil veintids (y no: mil y veintids)

- Hasta el nmero veintinueve (29), se los escriben juntos. Por ejemplo:

cero

un/uno

dos

tres

cuatro

veinte

veintiuno

veintids

 veintinueve

treinta

treinta y uno

treinta y dos

cuarenta

cuarenta y uno

cincuenta

cincuenta y uno

...

y as sucesivamente.

ATENCIN: para saber los nmeros, hay que estudiarlos. As como los
verbos, cada uno debe encontrar la mejor forma de aprenderlos. (consejo
de las profesoras)

12. HORAS

- Para decir las horas en espaol se indica las horas y los minutos que pasan o
las horas y los minutos que faltan. Por ejemplo:

las horas y los minutos que pasan: son las diez y diez; son las ocho y
cuarto, son las once y veinte, etc.

las horas y los minutos que faltan (siempre que pasados de los 30
minutos): son las ocho menos veintinueve; son las cinco menos veinticinco,
son las diez menos cuarto, etc.

- En Amrica, de forma semejante al portugus, se verifican casos distintos,

en los que el hablante anuncia las horas informando primero los minutos
que faltan. Por ejemplo: Faltan veintinueve para las ocho; Faltan cinco
para las diez, etc.
- En Espaol, se suele utilizar las expresiones cuarto (correspondiente a 15
minutos), media (correspondiente a 30 minutos) y en punto (para
referirse a un horario en punto). Por ejemplo:

son las once y cuarto (en portugus: so onze e quinze)

son las once y media

son las once en punto

es la una en punto

- Se expresa las horas con el verbo ser:

En plural: son las

En singular: es la una o es la una en punto (por lo tanto, se usa el

singular solamente para la una)

- En el cotidiano, se suele usar el horario dividido en dos periodos de 12

horas. Por lo tanto, se dice especificando el periodo del da, cuando
necesario:

- son las doce del medioda

- son las doce de la noche

- son las tres de la tarde

- son las tres de la madrugada

- Nos vemos a las nueve de la maana.

- Nos vemos a las nueve de la noche.

- Le esper hasta las dos de la madrugada.

- Le esper hasta las dos de la tarde.

Existen tambin las expresiones: medioda y medianoche.

El trmino medioda se usa ms a menudo para referirse a un

perodo de tiempo que va aproximadamente de las 12 del medioda
hasta la hora de almorzar. Por ejemplo: Nos encontramos al
 medioda, no quiere decir, en absoluto, que se est refiriendo al
horario, sino al periodo de tiempo aproximado.

En el lenguaje formal escrito y en el registro burocrtico, se

considera el da como un perodo de 24 horas. En este caso se usa:
son las veintids horas (se refiere a la noche); son las dieciocho
horas (se refiere a la tarde); son las dos horas (se refiere a la
madrugada); son las catorce horas (se refiere a la tarde).

13. SUBSTANTIVOS:

Los sustantivos designan los seres vivos u objetos y conceptos.

Pueden ser masculinos o femeninos.

Algunas reglas generales sobre los gneros de los sustantivos:

Masculinos:

Sustantivos terminados en: o, or, aje, an (el ojo, el olor, el coraje, el pan)

Atencin: sustantivos utilizados para designar personas u objetos masculinos

tambin sern masculinos, aunque terminen por a (el poeta, el cura)

Sustantivos terminados en: ema, oma, uma (el problema, el idioma, el reuma)

Los colores (el blanco, el rojo, el naranja)

Los nmeros (el uno, el veintids)

Los das de la semana (el jueves, el domingo)

Los ros, los lagos y los mares (el Nilo, el Caribe)

Femeninos:

Sustantivos terminados en: a (la casa, la cama, la nia)

Sustantivos terminados en: cin, sin, d, z, zn (la cancin, la ilusin, la edad, la
luz, la razn)
Atencin: excepciones: el pez, el tropezn, el corazn...
Sustantivos terminados en: umbre, ie (la cumbre, la serie)
Sustantivos femeninos terminados en o (la foto, de fotografa, la moto, de
motocicleta, la modelo, la mano)
Nombres de islas (las Baleares)
Las compaas (La Renault, la Coca Cola)
Las letras (la b, la d)

14. PRONUNCIA:

La letra g puede presentar dos tipos de pronuncia en espanhol. Adems de

tener un sonido semejante al de la letra g del portugus, como en las palabras
de la lengua portuguesa: gato y gua, la g del espaol tambin presenta un
sonido muy semejante al que se utiliza para la r del portugus, como en las
palabras de la lengua portuguesa: rio, Raquel, carro.

La regla es la siguiente:

g + a, o, u = sonido de g (gato, goma, gustar)

g+ e, i = sonido de r (gente, gira)

Les aconsejamos a que escuchen el alfabeto en lengua espaola que est en los
materiales de las clases virtuales de espaol.

14. Dvidas relacionadas prova

A prova de lngua espanhola ser objetiva (de marcar), contendo dez questes de
mltipla escolha. As avaliaes orais e de produo escrita sero todas aquelas
que desenvolvemos ao longo do semestre, no havendo necessidade de inclu-
las na prova final.

Para estudo para a prova, devem considerar todo o material trabalhado ao longo
do semestre, bem como a reviso final enviada com as respostas e o presente
arquivo com as respostas s dvidas de vocs.
Para um bom acompanhamento de todos nessa reta final, a publicao deste
arquivo acompanhar a abertura de um frum de dvidas, para que, caso
persistam algumas questes que no tenham sido abordadas aqui, todos possam
seguir perguntando e tirando suas dvidas.

Desejamos a todos um bom estudo!

No hesitem em seguir tirando suas dvidas pelo frum!

15. Dvidas gerais

1- correto usar o tradutor?

O uso do tradutor traz algumas questes polmicas. Se for utilizado como

uma ferramenta de estudo, ou seja, utilizar para, a partir dele, proceder a
uma reviso geral e, neste caso, estar buscando e aprendendo, pode ser
positivo. No entanto, deve-se ter muita cautela e ateno, pois a mquina,
ou melhor, o sistema, erra e isso pode gerar uma aprendizagem
equivocada. Um exemplo de aproveitamento positivo do tradutor seria, por
exemplo, colocar toda uma pgina como o email ou o orkut , o google no
caso que a pessoa utilize em verses em espanhol. Isto promove o
aprendizado ao ampliar o lxico num contexto real.

2- Os trabalhos continuaro em grupos?

A EaD, por suas caracterstica prprias e como qualquer situao de

ensino e aprendizagem, valoriza tanto o trabalho coletivo (em grupos),
como o individual. Em vista disso, continuaremos desenvolvendo
atividades em grupo ou individuais.