SESION DE APRENDIZAJE

OBSERVAMOS IMAGENES

Prof. ANGELICA RIBERA

FECHA:

PROPOSITO: Usar el lenguaje para expresar e interpretar el mensaje de una imagen, a partir
de su observacin y el dilogo en relacin con la informacin que presenta la escena.

AREA COMPETENCIA ENFOQUE CAPACIDAD DESEMPEO INSTRUME

TRANASVERSAL NTO
COMUNIC Se comunica Enfoque de Obtiene Explica el Lista de
ACION oralmente en su derecho informaci tema y el cotejo
lengua materna n del texto propsito
oral. comunicativo
Infiere e del texto oral.
interpreta Distingue lo
informaci relevante de
n del texto lo
oral. complementar
io clasificando
y sintetizando
la
informacin.
Establece
conclusiones
sobre lo
comprendido;
para ello,
vincula el
texto con su
experiencia y
los contextos
socioculturale
s en que se
desenvuelve

DESARROLLO PEDAGOGICO
PROCESOS ESTRATEGIAS O ACTIVIDADES TIEMP
PEDAGOGIC O
OS
INICIO Recordamos con los estudiantes las actividades que realizaron y 20
aprendieron en la sesin anterior.
Presentamos el propsito de la sesin: hoy: leeremos imgenes e
identificaremos sus caractersticas.
Selecciona con los estudiantes las normas de convivencia que pondrn
en prctica durante la presente sesin.
Preguntamos: a qu creen que se refiere esta imagen?
DESARROLL Registramos sus ideas en un papelote o en la pizarra.
O 50
Entregamos a cada uno de los grupos un par de las tarjetas que
aparecen en el anexo 1. Pedimos que las observen en silencio por
unos minutos.
Luego damos indicaciones para que comenten sobre la situacin
que presenta cada tarjeta.
Entregamos la ficha con las preguntas (anexo 2) para que den sus
respuestas e inicien el dilogo entre ellos. Sugiere que vayan
 anotando las respuestas que dan a cada una de las preguntas de
la ficha.
Pedimos que observen las imgenes en silencio, guindose de las
siguientes preguntas; qu ves?, quines son?, qu expresan los
gestos de los personajes?, dnde estn?
Luego explicamos que:
La imagen se convierte en una valiosa herramienta para leer
comprendiendo y adems para obtener informacin.

Las imgenes se clasifican en: En primer lugar, hay que mencionar la

diferencia entre imgenes naturales y las mentales. Las primeras son aquellas
que se perciben de forma directa de un modo visual, siendo un referente real.
En cambio, las imgenes mentales son inmateriales; son aquellas que crea la
mente, y que por lo tanto no tienen soporte fsico. As pues, son de carcter
ms personal. En segundo lugar, hay que hablar de las imgenes
semiconscientes. Su caracterstica principal es que aparecen momentos antes
de quedarnos dormidos, pero tambin momentos despus de despertarnos.
CIERRE La docente afianzara el tema agregando de la pag.17 del libro de
comunicacin.

Dialogamos con los estudiantes sobre las actividades realizadas en 10

este da, pedimos que comenten sobre las que les resultaron ms
sencillas o complicadas de realizar.
Analizamos por qu y propongan de qu manera pueden en una
prxima oportunidad superar las dificultades planteadas.
Preguntamos a los nios y las nias: podramos usar los dibujos o
imgenes para mejorar nuestros aprendizajes?
SESION DE APRENDIZAJE
 Elaboraremos cuadros artsticos con la tcnica del rayado

Prof. ANGELICA RIBERA

FECHA:
PROPOSITO: En esta sesin, las nias y los nios identifican mediante la tcnica del rayado la
naturaleza expresiva del arte.

A COMPETENCIA ENFOQUE CAPACIDAD DESEMPEO INSTRUME

R TRANASVERSAL NTO
E
A
A CREA PROYECTOS Enfoque del bien -aplica Realiza creaciones Lista de
R DESDE LOS comn procesos individuales y cotejo
T LENGUAJES creativos creativas con la
E ARTISTICOS tcnica del rayado.

C.

DESARROLLO PEDAGOGICO
PROCESO ESTRATEGIAS O ACTIVIDADES TIE
S MP
PEDAGOG O
ICOS
INICIO Reciben el saludo de la profesora. 20
Recuerdan las normas de convivencia.
- Escuchamos atentamente la clase.
- Respetamos las opiniones de los dems.
- Levantamos la mano para opinar.
Se realiza a dinmica Simn dice, con la finalidad de conseguir la atencin
de los nios y nias.
Comunica el propsito de la sesin: hoy elaboraremos diferentes formas de
colorear mediante la tcnica del rayado utilizando materiales tales como
DESARRO plumones o colores.
LLO Les Recordamos que es importante escuchar atentamente las participaciones
de cada uno de los compaeros.
Adems, motivaremos a brindar su opinin respecto al tema tratado.
Se les recuerda como es la tcnica del rayado Esta pintura se suele hacer sobre 55
superficies lisas, es muy sencilla de hacer, empezamos aplicando colores.
Esta tcnica permite desarrollar habilidades motrices importante en la mano
CIERRE puesto que requiere de su educado sentido de la precisin.
Formulamos las siguientes preguntas: qu aprendieron hoy sobre la tcnica del
rayado?, para qu les servir lo aprendido?
Escuchamos sus respuestas y elaboramos una sntesis sobre lo trabajado. 15