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(Describa los contenidos que deben ser abordados en eventos de formacin en su entidad y a quin
estaran dirigidos)
Describa los aspectos del Modelo de Atencin con Enfoque Integral que son del dominio de los
agentes educativos
Describa los aspectos del Modelo de Atencin con Enfoque Integral para la Educacin Inicial que no
son del dominio de los agentes educativos o que requieren ser fortalecidos en acciones formativas
Describa los aspectos del perfil descritos en el documento Ser Agente Educativo que se asumen con
mayor claridad en la intervencin educativa y en general en los servicios.
EVIDENCIAS O LOGROS RECUPERADOS DE ESTE
ASPECTO
ASPECTO
GARANTE DE DERECHOS
MEDIADOR DEL CONOCIMIENTO Y
DEL DESARROLLO DE LAS NIAS Y
LOS NIOS
SOPORTE EMOCIONAL DE LAS NIAS
Y LOS NIOS
ATENCIN A LAS DIFERENCIAS
INDIVIDUALES Y SOCIALES DE LOS
NIOS Y LAS NIAS
INTERACCIN CON LAS FAMILIAS
Ejemplifique de forma breve un registro de observacin del agente educativo en una sala de
lactantes
Describa los principales cambios detectados en la prctica de los agentes educativos en los distintos
servicios a partir de la implementacin del Modelo de Atencin con Enfoque Integral para la
Educacin Inicial
Describa los resultados que se han podido advertir en el desarrollo integral de los nios a partir de
la implementacin del MAEI
Con base en las experiencias de estos ciclos, describa los aspectos que deben incluirse en el MAEI y
que no han sido considerados a fin de mejorar la intervencin educativa
Describa los aspectos del Modelo de Atencin con Enfoque Integral que son del dominio de los
agentes educativos
Describa los aspectos del Modelo de Atencin con Enfoque Integral para la Educacin Inicial que no
son del dominio de los agentes educativos o que requieren ser fortalecidos en acciones formativas
Describa los aspectos del perfil descritos en el documento Ser Agente Educativo que se asumen con
mayor claridad en la intervencin educativa y en general en los servicios.
EVIDENCIAS O LOGROS RECUPERADOS DE ESTE
ASPECTO
ASPECTO
GARANTE DE DERECHOS
MEDIADOR DEL CONOCIMIENTO Y
DEL DESARROLLO DE LAS NIAS Y
LOS NIOS
SOPORTE EMOCIONAL DE LAS NIAS
Y LOS NIOS
ATENCIN A LAS DIFERENCIAS
INDIVIDUALES Y SOCIALES DE LOS
NIOS Y LAS NIAS
INTERACCIN CON LAS FAMILIAS
Ejemplifique de forma breve un registro de observacin del agente educativo en una sala de
lactantes
Describa los principales cambios detectados en la prctica de los agentes educativos en los distintos
servicios a partir de la implementacin del Modelo de Atencin con Enfoque Integral para la
Educacin Inicial
Describa los resultados que se han podido advertir en el desarrollo integral de los nios a partir de
la implementacin del MAEI
Con base en las experiencias de estos ciclos, describa los aspectos que deben incluirse en el MAEI y
que no han sido considerados a fin de mejorar la intervencin educativa
Consideraciones:
Es importante que cuide que la grabacin o la foto no muestren los rostros de los nios y
agentes educativos.
El clip no debe ser mayor a dos minutos y la secuencia de 6 fotos como mximo.
Informe a los padres de familia y solicite la autorizacin (deja evidencia firmada de ello).
Los materiales sern usados con fines de anlisis pedaggico, por lo que quedan a
resguardo.
MATRCULA DE ATENCIN
Requisite los datos de la cobertura estatal, de acuerdo a la modalidad de atencin (separe los
servicios oficiales y los incorporados)
Modalidad no escolarizada Modalidad escolarizada
Matrcula Total Sala Grupo Edades Nias Nios Total
Nias
Lactantes
Nios
Maternal
Madres
Padres
Preescolar
Comunidades
Total:
En caso de brindar atencin a nias y nios con alguna discapacidad, anotarlos en el siguiente
cuadro: Total de nios y nias y edades
Nia Nio Edad Tipo de discapacidad Total
AMBIENTES DE APRENDIZAJE
Describa cules son los aspectos, detectados en las visitas de seguimiento a los servicios,
que los agentes educativos consideran para la planeacin de los ambientes de
aprendizaje
DOCUMENTOS NORMATIVOS
Enliste cules son los documentos normativos que actualmente est utilizando para la
implementacin del servicio (reglamentos, guas operativas, manuales de procedimientos, etc.).
Describa los que sean de carcter estatal y sean vigentes. Anexe el o los documentos normativos
estatales
VINCULACIN INSTITUCIONAL
Describa con qu instituciones realiza acciones de coordinacin para favorecer una
mejorar atencin para los nios y nias de Educacin Inicial
Institucin Acciones de coordinacin
INFRAESTRUCTURA
Describa cules son las principales necesidades que deben ser atendidas de inmediato en
los CENDI-SEP
Qu actividades realizan
los padres de familia en los
momentos de entrada y
salida de los nios al
CENDI?
Describa la organizacin,
los tiempos y las
actividades que se realizan
para la alimentacin de los
nios
Describa Cmo es el
vnculo de los nios con los
agentes educativos? Con
quin tienen ms cercana y
afectividad?
Cmo se ha favorecido la
relacin agente educativo y
la autoridad estatal desde
la supervisin? Describa
Cmo se respetan y
atienden las opiniones,
necesidades, intereses e
iniciativas de los nios en
las salas de lactantes y
maternales?
Cmo es la participacin
de los nios en las
actividades?
De qu forma el agente
educativo promueve la
exploracin de los
materiales educativos por
parte de los nios?
Qu tipo de actividades
artsticas se llevan a cabo
con los nios? Cunto
tiempo le dedican?
CARACTERIZACIN DE LA PRCTICA EDUCATIVA OBSERVADA POR LA SUPERVISIN
ESCOLAR
A partir de la descripcin del punto anterior, registre informacin derivada de los informes de las
supervisoras escolares, en torno a los siguientes aspectos
Aspecto Caracterizacin
Qu tipo de actividades
motrices se llevan a cabo
con los nios? Cunto
tiempo le dedican?
Qu materiales estn de
manera permanentes en las
salas?
Qu materiales se usan en
otros espacios diferentes a
las salas?
Qu contenidos se han
reforzado en los Consejos
Tcnicos de Zona?
Cmo se ha registrado el
avance en el desarrollo de
capacidades de los nios?
Describa brevemente
Qu acciones se realizan
para la adaptacin de los
nios de sus hogares al
CENDI?
CARACTERIZACIN DE LA PRCTICA EDUCATIVA OBSERVADA POR LA SUPERVISIN
ESCOLAR
A partir de la descripcin del punto anterior, registre informacin derivada de los informes de las
supervisoras escolares, en torno a los siguientes aspectos
Aspecto Caracterizacin
Qu acciones se proponen
en el CENDI con los padres
de familia para la transicin
de sus nios a la educacin
preescolar / primaria?
ACERCA DE LA PLANEACIN
Con base en los informes de las visitas a las salas , sus registros de observacin, responda brevemente
los siguientes cuestionamientos
Quin efecta la planeacin de la sala?
Describa los aspectos que registra la docente con relacin a su intervencin pedaggica
Describa los aspectos que registra la docente con relacin a lo observado en los nios
Describa un ejemplo de lo que reporta la docente en la sesin de Consejo Tcnico Escolar con relacin
a los avances de su sala
Describa cmo se informa a los padres de familia de los avances de los nios en su desarrollo integral
en los distintos servicios.
OBSERVACIONES O COMENTARIOS GENERALES
Registre en este apartado la informacin que no se pueda enmarcar en los indicadores anteriores,
pero que se considere de relevancia para la caracterizacin de la implementacin del servicio de
Educacin Inicial en su Entidad