PLANIFICACIN DE LA SESIN DE APRENDIZAJE: 3/10

I. DATOS INFORMATIVOS
I.1 I.E. : Juan Velasco Alvarado
I.2 REA : Matemtica
I.3 GRADO : Segundo
I.4 SEC. : A y B
I.5 DURACIN : 2 horas pedaggicas
I.6 PROFESOR : Mg. Santos Hilario Quispe Delgado

II. TTULO DE LA SESIN

Conocemos el valor nutritivo de los alimentos

III. PROPSITO. Establecen equivalencias entre los decimales, las fracciones y los porcentajes; as
como determinar la clasificacin de fracciones.

IV. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
Expresa la equivalencia de los nmeros
racionales (fracciones, decimales y
porcentaje) con soporte concreto, grfico
y otros.
Elabora un organizador de informacin
ACTA Y PIENSA Comunica y representa
relacionado a la clasificacin de las
MATEMTICAMENTE ideas matemticas
fracciones y decimales, sus operaciones,
EN SITUACIONES DE
porcentaje y variaciones porcentuales.
CANTIDAD
Expresa que siempre es posible encontrar
un nmero decimal o fraccin entre otros
dos.
Razona y argumenta Propone conjeturas referidas a la nocin
generando ideas de densidad, propiedades y relaciones de
matemticas orden en Q.

V. SECUENCIA DIDCTICA TIEMPO

Inicio

-El docente inicia la sesin presentando el propsito y

los aprendizajes esperados relacionados a las
competencias, capacidades e indicadores, los
cuales lo visualiza en el proyector. Luego, presenta
el video Leyendo la informacin nutricional de los
alimentos

- En base a ella, plantea las siguientes interrogantes: Qu vistes en el video?

15min
En qu consiste la declaracin de los nutrientes? En qu productos se suelen
encontrar?
- Luego, pide que saquen las etiquetas de los productos de consumo alimenticio
solicitadas en la clase anterior.
- Los estudiantes revisan y/o recuerdan que la actividad central de la sesin
consiste en elaborar un cuadro de doble entrada para registrar los valores
nutricionales expresados en fracciones, decimales y porcentajes, empleando los
valores nutricionales de las etiquetas de productos de consumo alimenticio.
- El docente solicita que observen las etiquetas e identifique los nmeros que se
 usan para la informacin nutricional. Despus, pregunta a los estudiantes: Con
qu nmeros se suele representar cada uno de los valores? Ser posible
representar dichos nmeros con fracciones?
- Para ello, plantea las siguientes pautas que sern
consensuadas con los estudiantes:
- Conformar y dinamizar el trabajo a nivel de equipo
promoviendo la participacin de todos y acordando la
estrategia apropiada para comunicar los resultados.
- Respetar los acuerdos y los tiempos estipulados para
el desarrollo de cada actividad relacionadas a la
equivalencia de nmeros racionales y a la clasificacin
de fracciones.
Desarrollo
- El docente promueve la formacin de equipos de trabajo de 4 integrantes para realizar
las siguientes actividades:
- Los estudiantes se disponen a desarrollar la Actividad 01: Declarando nutrientes
(Anexo 02), para lo cual toman en cuenta las etiquetas de los productos de consumo
alimenticio. En grupos, completan la tabla 1 donde se les pide registrar los datos
correspondientes al valor nutricional, la cantidad en decimales y representar su
equivalente en fracciones.

Tabla 1: INFORMACIN NUTRICIONAL

Cantidad por:
Product Declaraci Cantidad Equivalente Cantidad en Equivalent
o n de en en porcentajes e en
nutrientes decimales fracciones fracciones
28 18
Protenas 2,8 g 10 18 % 100
Leche

- Luego, trabajan la tabla 2 en la que seleccionan las fracciones obtenidas y las ubican
en la tabla de acuerdo a sus caractersticas. 65min

Tabla 2
Fracciones de tipo 1 18
(Numerador menor que el 100
;
denominador)
Fracciones de tipo 2 28
(Numerador mayor que el 10
;
denominador)

- Luego de completar la tabla 2, los estudiantes respondenlas interrogantes que se

presentan a continuacin:
a. En qu se diferencian las fracciones de tipo 1 con las fracciones de tipo 2?
b. Los decimales que generaron las fracciones de tipo 1 y 2 presentan alguna
diferencia? Cules?
c. Qu sucede si ambos trminos de una fraccin son iguales?
d. Existir una fraccin con denominador cero?
e. Qu sucede si la fraccin tiene numerador cero?

- El docente est atento para orientar a los estudiantes en establecer la equivalencia

 entre decimales y fracciones y seleccionarlas de acuerdo a sus caractersticas.
- Luego que los estudiantes responden a las preguntas, el docente gestiona el
aprendizaje ayudando a los estudiantes a conocer la clasificacin de las fracciones
mostrando diversos ejemplos.
- El docente presenta un conjunto de fracciones (tabla 3) para identificarlas segn su
clasificacin.
- Los estudiantes, en equipos de trabajo, desarrollan la Actividad 2: Clasificando las
fracciones (Anexo 2). Consiste en indicar a qu tipo de fracciones corresponden las
que se presentan en la tabla 3.

Tabla 3: Clasificacin de fracciones

Tipo de Tipo de Tipo de
Fraccin Fraccin Fraccin
fraccin fraccin fraccin
3 7 87
5
5 19 0

8 9 1
2015
3 4 2015

9 1 0
10 100 765

2 5 7
3
5 5 1000000000

31 6789 28
4 6790 48

- Los estudiantes continan trabajando en grupo y desarrollan la tabla 4 de la Actividad

2. Para ello, usan la tabla 1y ordenan en forma ascendente los valores decimales y las
fracciones de los nutrientes.

Tabla 4
Valores decimales y fracciones de los nutrientes (ordenado en forma ascendente)
Decimales
Fracciones

Luego, los estudiantes terminan de realizar la Actividad2 realizando el ejercicio que se

presenta a continuacin.

a. Construye la recta numrica y ubica los nmeros decimales

b. Ser posible encontrar otro nmero decimal o fraccionario entre cada par de
nmeros? Cmo?
c. Encuentra un nmero decimal o fraccionario entre cada par de nmeros del
cuadro anterior y ubcalos en la recta numrica.
- Cuando los estudiantes terminar de trabajar la Actividad 2, el docente realiza la
mediacin frente a las respuestas de los estudiantes y presenta ejemplos sobre la
densidad de los nmeros racionales, teniendo en cuenta la siguiente relacin:

Densidad en Q: a c

p b d
Si :
a c a c p a
y Q / ; /
p

c
b d b d q b q d q 2
 Cierre

- El docente promueve la reflexin de los estudiantes sobre la experiencia vivida y

da nfasis en concluir que:

El conjunto de nmeros racionales es un conjunto DENSO; pues si se

toman dos nmeros racionales distintos, siempre existir otro nmero
racional ubicado entre ellos.

- El docente induce a los estudiantes a llegar a las siguientes conclusiones:

- Todos los productos de consumo alimenticio presentan en su etiqueta 10min

informacin nutricional.
- Los valores encontrados en las etiquetas se presentan a travs de
fracciones y/o decimales.
- Es posible establecer la equivalencia entre los decimales, fracciones y
porcentajes.
- Las fracciones se clasifican en: fracciones ordinarias (propias e
impropias), nmeros mixtos y fracciones decimales.
- El docente finaliza la sesin planteando las siguientes interrogantes:En
qu otras situaciones encontramos los nmeros decimales y las fracciones?
Qu aprendimos? Cmo lo aprendimos? Nos sirve lo que aprendimos?
Dnde podemos utilizar lo que aprendimos?
- Prever una balanza para la prxima clase.

VI. TAREA A TRABAJAR EN CASA

1. Las fracciones dadas a continuacin son conocidas, represntalas como decimales y
porcentajes.
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Fracciones 2 3 4 5 8 10 20 25 50 100

Decimales
Porcentaje
s
2. Resolver las situaciones desde la pgina 19 hasta la pgina 21 del texto de Matemtica 2 del
MINEDU.
3. Pegar en su cuaderno etiquetas (2) que muestren la informacin nutricional y registrar los
valores decimales y porcentuales con sus equivalentes en fracciones.
4. Traer para la prxima clase una cinta mtrica.

VII. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

- Ministerio de Educacin. (2012). Texto escolar. Matemtica 2. Lima: Editorial Norma
S.A.C.
- Plumones, cartulinas, papelotes, cinta masking tape, pizarra, tizas, fchas, proyector etc.
- Video: http://www.youtube.com/watch?v=U1tClk9l-xQ
VIII. EVALUACIN
Evaluacin formativa: Se utiliza la lista de cotejo para registrar la ausencia o presencia de los
indicadores previstos en el aprendizaje esperado.
 ANEXO 01
FICHA DE LECTURA

EL ETIQUETADO NUTRICIONAL DE LOS ALIMENTOS

El etiquetado nutricional de los alimentos esla informacin sobre el contenido de nutrientes y los
mensajes relacionados a los alimentos y la salud que figuran en las etiquetas de los productos de
consumo alimenticio.
Cules son los objetivos del etiquetado nutricional?
1. Ayudar al consumidor a la seleccin de alimentos saludables.
2. Incentivar a la industria a mejorar la calidad nutricional de sus productos.
3. Contribuir a facilitar la comercializacin de alimentos a nivel nacional e internacional.
El etiquetado nutricional incluye lo siguiente:

Declaracin de Propiedades
nutrientes: Es la saludables: son
informacin sobre el aporte mensajes en que se
de energa, protenas, relacionan los alimentos
hidratos de carbono, grasa, con el estado de salud de
vitaminas o minerales que las personas.
contienen los productos de
consumo alimenticio.

Propiedades
nutricionales: son
mensajes que destacan el
contenido de nutrientes,
fibra diettica o colesterol
de un alimento.
Cmo se expresa la declaracin de los nutrientes?

La declaracin de los nutrientes se ha definido como la cantidad de alimento que generalmente es

consumida por una persona en una oportunidad. Se expresa por 100 gramos o 100 ml del
producto y por porcin de consumo habitual.

Esta porcin nos sirve para:

- Conocer cuntas porciones contiene el envase del producto.

- Identificar el contenido de energa y de nutrientes del alimento en la cantidad que
consumimos en una oportunidad.
- Comparar el valor nutritivo de productos semejantes.
-
La informacin nutricional mnima que debe aparecer en la etiqueta de los productos de consumo
alimenticio es el contenido de energa (expresado en Kcal) y la cantidad de protenas, grasa total e
hidratos de carbono disponibles expresados en gramos (g). Las vitaminas y minerales se
expresan en miligramos (mg) o microgramos (ug), debido a que se requieren en muy pequea
cantidad.

Tambin puede aparecer la cantidad de cualquier otro nutriente, fibra diettica o colesterol acerca
del cual se haga una declaracin de propiedad nutricional o saludable.
 ANEXO 02
FICHA DE TRABAJO
Integrantes:
______________________________ ____________________________

______________________________ ____________________________

Actividad 01: DECLARANDO NUTRIENTES

1. Tomando en cuenta dos etiquetas de los productos de consumo alimenticio, elabora un

organizador (cuadro de doble entrada) donde se registrenlos datos correspondientes al valor
nutricional, la cantidad en decimales y representa su equivalente en fracciones.

Tabla 01: Informacin Nutricional

Cantidad por:
Declaracin Equivalente Equivalent
Cantidad en Cantidad en
Producto de en e en
decimales porcentajes
Nutrientes fracciones fracciones
28 18
Protenas 2,8 g 10 18 % 100

Grasas 7,5 75
10

Azcar 2,5 25/10 6% 6/100

Leche Carbohidrato 23,7 237/10 12% 12/100
s

2. Selecciona las fracciones obtenidas y ubcalas en la tabla de acuerdo a sus caractersticas:

Tabla 02
Fracciones de tipo 1 18
(Numerador menor que el 100
;
denominador)
Fracciones de tipo 2 28
(Numerador mayor que el 10
;
denominador)

3. Responda las siguientes interrogantes:

a. En qu se diferencian las fracciones de tipo 1 con las fracciones de tipo 2?

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
b. Los decimales que generaron las fracciones de tipo 1 y 2 presentan alguna diferencia?
Cules?

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
c. Qu sucede si ambos trminos de una fraccin son iguales?

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
d. Existir una fraccin con denominador cero?
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
e. Qu sucede si la fraccin tiene numerador cero?

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Actividad 02: Clasificando las fracciones

1. El docente presenta un conjunto de fracciones para identificarlos segn su clasificacin:

Tabla 03
Tipo de Tipo de Tipo de
Fraccin Fraccin Fraccin
fraccin fraccin fraccin
3 7 87
5
5 19 0

8 9 1
2015
3 4 2015

9 1 0
10 100 765

2 5 7
3
5 5 1000000000

31 6789 28
4 6790 48

2. Usando la tabla 01 ordena en forma ascendente los valores decimales y las fracciones de los
nutrientes.

Tabla 04
Valores decimales y fracciones de los nutrientes (ordenado en forma ascendente)

Decimales

Fraccione
s

3. Realiza el siguiente ejercicio y responde las preguntas:

a. Construye la recta numrica y ubica los nmeros decimales.
b. Ser posible encontrar otro nmero decimal o fraccionario entre cada par de nmeros?
Cmo?

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
c. Encuentra un nmero decimal o fraccionario entre cada par de nmeros del cuadro anterior y
ubcalos en la recta numrica.

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

LISTA DE COTEJO

GRADO Y SECCIN: Segundo A

DOCENTE RESPONSABLE: Mg. S. Hilario Quispe Delgado
 equivalencia de los

dos nmeros racionales

porcentajes. Determina valores en

fracciones segn su

fracciones propias e
N

Fundamenta que entre

fracciones en un
decimales y las

Indica el tipo de

distintos existe otro

Selecciona las
soles aplicando
Establece la

nmero racional.
impropias.
cuadro de doble

clasificacin.
entrada.
S No S No S No S No S No
Estudiantes

1 ABAD VSQUEZ, Claudia Nicole

ACUA CARHUAJULCA, Leydi

2 Elizabeth

3 ARANA DVILA, Liseth

4 CERDAN MEJIA, Luz Elita

FERNNDEZ CARRASCO, Alexis

5 Jeanpier

6 FERNNDEZ CHVEZ, Alex Diego

7 GARCIA ARANA, Leysi Evelin

8 GMEZ FERNNDEZ, Fernando

9 HURTADO HERRERA, Maicol

10 LLANOS DAZ, Ana Cristina

11 MUOZ CALLE, Carlos Junior

12 ORRILLO SNCHEZ, Yoisi Yovana

13 SAUCEDO BAUTISTA, Eistin

14 SILVA ORTIZ, Jackelin Rossmery

15 TELLO TUME, Yessica Irene

16 TINEO CAMIZAN, Leyvi Sadith

17 TINEO TINEO, Jos, Fernando

18 TINEO TINEO, Leiser Joel

19 VSQUEZ ROQUE, Eduar

20
 LISTA DE COTEJO

GRADO Y SECCIN: Segundo B

DOCENTE RESPONSABLE: Mg. S. Hilario Quispe Delgado

equivalencia de los

dos nmeros racionales

porcentajes. Determina valores en

fracciones segn su

fracciones propias e
N

Fundamenta que entre

fracciones en un
decimales y las

Indica el tipo de

distintos existe otro

Selecciona las
soles aplicando
Establece la

nmero racional.
impropias.
INDICADORES

cuadro de doble

clasificacin.
entrada.
Opcin
S No S No S No S No S No
Estudiantes

1 ALEJANDRIA ESPIL, Jhon Edinson

2 BANCES CIEZA, Elder

3 BERRU FERNANDEZ, Presly Yoel

4 CARRASCO DIAZ, Cinthia Judith

5 CUBAS POSITO, Jhosely Arely

6 DAVILA SORIANO, Euler

7 DELGADO AYAY, Katherine

8 DELGADO RAMOS, Angie Paola

09 MEJIA BARDALES, Jenifer

10 PEA GOMEZ, Elena Yohana

11 RIOJA AYAY, Luz Yerly

12 ROJAS QUISPE, Merly Judith

ROMERO GONZALEZ, Yamely

13 Leonela

14 SANCHEZ CASTRO, Jhon Ander

15 VALLEJOS REQUEJO, Marilu