SESIN DE APRENDIZAJE

I. Datos Generales:
I.1. rea: Educacin Religiosa.
I.2. Grado: Tercero.
I.3. Fecha: 28 / 02 / 08
I.4. Duracin: 2 horas.
I.5. Profesora: Silvia Quito Quispe.

II. Tema: La Liturgia; Presencia real de Jess.

III. Aprendizaje Esperado: Descubren en la liturgia; presencia real de Jess.

IV. Secuencia Didctica:

MED. Y TIEMP
SIT. ESTRATEGIAS METODOLGICAS
MAT. O
Oracin Inicial.
Se dialoga con los alumnos haciendo las siguientes preguntas a la
cual ellos respondern a travs de lluvias de ideas.
En qu actos religiosos participan t y tu familia? Pizarra
Ayudar al prjimo. Tiza
Plumones 20
Procesiones, novenas.
Ver Rezar el Santo Rosario.
Ir a misa.
Ir al Santuario de Yauca, etc.
En todas estas acciones est Dios, pero, hay una especial en donde
est presente Cristo Cul es? ..La Misa.
Qu es la Misa?............Es un acto litrgico.
Ser importante la Misa Por qu?
El da de hoy nuestro tema ser:
La liturgia Presencia real de Jess en la Eucarista

Leen y reflexionan la Palabra de Dios

Hb 7, 26 27 Biblia
Quin es el sumo sacerdote?
Qu hizo Jess por nosotros? Cuadern
Qu acto religioso celebra el sacrificio de Cristo? o
Juzg Jn 6, 51. 54 56
ar Quin es el pan vivo? Ficha de
Qu nos promete Jess al comer de su Cuerpo y beber de Lectura 40
su Sangre?
Por qu es importante la liturgia? Compen
Se les entregar fichas de lectura para que en Tanden desarrollen dio
su cuestionario en sus cuadernos. Comp. 219, 233, 235, 236; CM.
218, 220 223 Esquema
Qu es la liturgia?
Qu lugar ocupa la Liturgia en la vida de la Iglesia? Papelote
Qu hace Cristo a travs de la Liturgia? s
Quin acta en la Liturgia?
De quin es obra la Liturgia?
Cul es el centro de toda la Liturgia?
De qu modo la Iglesia en la tierra celebra la Liturgia?
Cmo se celebra la Liturgia?

4
 Cmo se organiza la vida litrgica?
Cules son los tiempos principales del ao litrgico?
Los alumnos socializan el tema.
El formador consolida el tema mediante un esquema:

Liturgia

Conjunto de acciones por

las que Cristo contina en la
Iglesia.
Ocupa acta obra centro
organiza

Lugar Cristo Santsi Celebrac Ao

sagrado total ma in litrgico
por Cabeza Trinidad eucarsti
excelenc ca y
esia y : P, H y
sacrame
Cuerpo. E.S. ntos
principales Advient
Cumbre o
a la que
Navidad
tiende la
accin Cuares
de la ma
Iglesia Pascua

El formador aplica una ficha meta cognitiva:

Qu aprend hoy?
Cmo lo aprend?
Para qu me va a servir lo que aprend?

Compromiso:
Cul es tu compromiso ahora que sabes que Jess est 20
presente el la Liturgia? Escrbelo en tu cuaderno.
Actu En sus cuadernos:
ar Escribe y comenta el Evangelio Dominical.
Ilustra el tema.
Celebrar:
Cuadern
Oracin de accin de gracias. o
Padre de amor, gracias por enviarnos a tu hijo Jess
Seor Jess, gracias por entregarte a la muerte por Oracin
nosotros y
quedarte en nuestro caminar, Cancione
por ensearnos a amar, a comprender y a vivir como ro
discpulos tuyos y
hermanos entre nosotros.
Cantamos: La Misa es una fiesta

5
V. Evaluacin:
INSTRUMENTO
CRITERIO INDICADORES
S

Discernimient Descubre en la liturgia: presencia real de Jess en la Ficha de

o de fe Eucarista, desarrollando el cuestionario de la ficha producto
de lectura.
Asume actitudes cristianas sobre la Liturgia
poniendo tu compromiso por escrito.

Instrument
Valores Actitudes
os
Respeto Practica las normas de convivencia. G.O.

6
 FICHA DE LECTURA

LA LITURGIA: PRESENCIA REAL DE JESS

Lee detenidamente la siguiente lectura y responde en tu

cuaderno las preguntas.
Comp.219, 233, 235, 236. CM. 218, 220 223.

La liturgia es el conjunto de acciones por las que Cristo, sumo

sacerdote, contina en la Iglesia, con ella y por ella, la obra de
nuestra redencin y santificacin.
La Liturgia en la vida de la Iglesia ocupa un lugar sagrado por
excelencia, por que es la cumbre hacia la que tiende la accin
de la Iglesia, al mismo tiempo, la fuente de la que emana su
fuerza vital.
A travs de la Liturgia Cristo contina en su Iglesia, con ella y
por medio de ella, la obra de nuestra redencin.
En la Liturgia acta el Cristo Total (Christus Totus), Cabeza y
Cuerpo. En cuanto a sumo sacerdote, l celebra la Liturgia con
su cuerpo que es la Iglesia del cielo y de la tierra.
La Liturgia es obra de la Santsima Trinidad: Padre, Hijo, y
Espritu Santo.
El centro de la Liturgia es la celebracin eucarstica y los
sacramentos. La Iglesia en la tierra celebra la liturgia como
pueblo sacerdotal, en el cual cada uno obra segn su propia
funcin, en la unidad del Espritu Santo: los bautizados se
ofrecen como sacrificio espiritual; los ministros ordenados
celebran segn el Orden recibido para el servicio de todos los
miembros de la Iglesia; los Obispos y Presbteros actan en la
persona de Cristo Cabeza.
La celebracin litrgica se celebra a travs de signos y smbolos.
La vida litrgica se organiza a travs del ao litrgico. Los
principales tiempos del ao litrgico son: el Adviento, la
Cuaresma (que se encamina hacia el Triduo Pascual, centro del
ao litrgico) y la Pascua.

Qu es la liturgia?
Qu lugar ocupa la Liturgia en la vida de la Iglesia?
Qu hace Cristo a travs de la Liturgia?
Quin acta en la Liturgia?
De quin es obra la Liturgia?
Cul es el centro de toda la Liturgia?
7
 De qu modo la Iglesia en la tierra celebra la Liturgia?
Cmo se celebra la Liturgia?
Cmo se organiza la vida litrgica?
Cules son los tiempos principales del ao litrgico?

8
 SESIN DE APRENDIZAJE

I. Datos Generales:
I.1. rea: Educacin Religiosa.
I.2. Grado: Tercero.
I.3. Fecha: 28 / 02 / 08
I.4. Duracin: 2 horas.
I.5. Profesora: Ana Mendivil Jimnez

II. Tema: La Cuaresma me invita a la conversin.

III. Aprendizaje Esperado: Reconoce a la Cuaresma como tiempo de conversin.

IV. Secuencia Didctica:

MED. Y TIEMP
SIT. ESTRATEGIAS METODOLGICAS
MAT. O

Oracin Inicial (de perdn).

Los alumnos escuchan atentamente el siguiente hecho de vida:
En un pueblo sin sacerdote, al llegar la cuaresma se
reuni el comit pro-semana santa. Sus miembros estaban
muy preocupados por restaurar las imgenes, trazar el Hecho de
recorrido de lasa procesiones y organizar la venta de los vida
Pizarra 20
platos tpicos. Tiza
Ver Leonardo opinaba que deban hacer algo para llamar a la Plumones
conversin a la numerosa gente que participaba en las
ceremonias. Sus compaeros se resistan por que no
queran recurrir a la parroquia vecina. Teman que el
sacerdote los reprochara el negocio que hacan durante la
semana santa finalmente el triunf la opinin de la
mayora y continuaron haciendo lo de siempre.

Luego responden a las siguientes preguntas:

De qu trata el hecho de vida?
Cul era la preocupacin de los miembros del comit
pro-semana santa?
Qu opinaba Leonardo?
Qu pas finalmente?
Crees que estas personas vivan correctamente la
cuaresma? Por qu?
A partir de sus respuestas el docente realiza la presentacin del
tema.
Leen y analizan
Lc 4, 1 13.
Cuntos das estuvo Jess en el desierto?
Cuntas y cules fueron las tentaciones que vivi Jess
en el desierto?
Juzg Cmo respondi Jess a cada una de estas tentaciones?
ar
Lc 19, 1 - 10
Quin era Zaqueo?
Qu hizo Zaqueo?
Por qu Jess se aloj en la casa de Zaqueo?
Cmo influy Jess sobre Zaqueo?
Socializan sus respuestas llegando al mensaje de las citas
bblicas. Comprenden el valor y el significado de la cuaresma Biblia

9
 como tiempo de conversin.
Se hace entrega de una ficha auto instructiva de la cual Cuaderno
responden las siguientes preguntas: Ficha de
Qu es la Cuaresma? Lectura 40
Cunto dura la Cuaresma?
Cul es el color litrgico de la Cuaresma? Compend
io
Por qu la Cuaresma dura 40 das?
Cul es el significado simblico de la Cuaresma? Organiza
Cmo se debe vivir la Cuaresma? dor visual
Cules son los signos y smbolos de la Cuaresma?
Los alumnos socializan sus respuestas y el docente refuerza sus Papelotes
ideas a travs de un organizador visual .
Responden personalmente:
Qu tentaciones vives en tu vida?
Qu actitudes practicaras para vencer las tentaciones?

Formula un compromiso de cambio en este tiempo de

Cuaresma. Cuader 20
Actu Qu sacramento debes recibir para vivir mejor tu no
ar conversin? Lapicer
os
Meta cognicin:
Qu aprend hoy?
Cmo lo aprend?
Para qu me sirve lo aprendido?

Extensin: Dibuja los signos y smbolos de la Cuaresma.

Oracin final.

V. Evaluacin:
VI.
INSTRUMENTO
CRITERIO INDICADORES
S

Discernimient Reconoce la Cuaresma como tiempo de Ficha de

o de fe conversin analizando la ficha de lectura. producto
Interioriza el tiempo de Cuaresma escribiendo un
compromiso de cambio.

VALORES ACTITUDES INSTRUMENTOS

Respeto Practica las normas de convivencia. G.O.

10
11
12
 Cmo vivir la Cuaresma?

Signos y Qu es?
Smbolos
CUARESMA
Significado del N 40

13
 SESIN DE APRENDIZAJE

I. Datos Generales:
I.1. rea: Educacin Religiosa.
I.2. Grado: Tercero.
I.3. Fecha: 28 / 02 / 08
I.4. Duracin: 2 horas.
I.5. Profesora: Rosa Vzquez Domnguez.

II. Tema: Pasin y Muerte de Jess.

III. Aprendizaje Esperado: Interioriza la pasin y muerte de Jess.

IV. Secuencia Didctica:

TIEMP
MED. Y
SIT. ESTRATEGIAS METODOLGICAS O
MAT.

Oracin Inicial.
Se inicia la sesin de aprendizaje presentndoles lminas de los
principales hechos del sacrificio de Jess que hizo por nosotros.
Luego se hacen las siguientes preguntas: Oracin
Qu observas en las lminas? Cuadern
Qu momentos de la vida de Jess nos muestra cada o 20
lmina? Lluvia de
Ver ideas
Por qu recordamos estos misterios? Pizarra
Qu importancia tienen en nuestras vidas? Tiza
Qu actitudes debemos asumir en esta semana santa? Plumone
s
El formador aclara dudas y da a conocer el tema.

Leen y reflexionan los siguientes textos bblicos en grupos

pares.
Mc 11, 7 11 Entrada de Jess a Jerusaln.
Cmo recibi el pueblo a Jess?
Con qu palabras alabaron a Jess?
Qu gestos mostr el pueblo a Jess?
Jn 13, 4 7 El lavatorio de los pies.
Juzg
Qu accin realiza Jess en esta cita?
ar
Por qu y para qu Jess hizo esta accin? Biblia
Mt 26, 26 28 la ltima Cena.
Qu celebra Jess en la ltima cena? Cuadern
Qu palabras pronunci en esta cena? o 40
En qu lugar escuchamos estas mismas palabras?
Esquema
Mt 26, 47 50 Toman preso a Jess.
Por qu arrestan a Jess? Papelote
Por qu Judas lo vendi? s
Jn 19, 17 18 Crucifixin de Jess
Qu nos relata esta cita?
En dnde fue crucificado Jess?
Por qu Jess acept su muerte?
Mt 28, 1 - 6 Resurreccin de Jess
Qu aconteci a los tres das de su muerte?
Qu significado tiene el sepulcro vaco?
Qu venci Jess con su resurreccin?
Los alumnos socializan sus respuestas y lo exponen.

14
 El formador profundiza el contenido a travs de un esquema.

Los alumnos desarrollan su ficha de meta cognicin:

Qu aprend hoy?
Cmo lo aprend?
Para qu me va a servir lo que aprend?
Cuadern 20
Actu Compromiso: o
ar Cul debe ser nuestra actitud cristiana ante la Cancin
celebracin de la Semana Santa?
En sus cuadernos:
Escriben una oracin dando gracias a Jess por darnos la
salvacin.
Ilustran el tema.

Celebrar:
Cantamos todo: Valiente.

V. Evaluacin:
INSTRUMENTO
CRITERIO INDICADORES
S

Comprensi Interioriza la pasin y muerte de Jess G.O.

n doctrinal extrayendo textos bblicos que hacen
cristiana referencia al tema.
Valora la pasin y muerte de Jess por medio
de una oracin.

INSTRUMENTO
VALORES ACTITUDES
S
Respeto Practica las normas de convivencia. G.O.

15
16
 SESIN DE APRENDIZAJE

I. Datos Generales:
I.1. rea: Educacin Religiosa.
I.2. Grado: Tercero.
I.3. Fecha: 28 / 02 / 08
I.4. Duracin: 2 horas.
I.5. Profesora: Rosario Mendoza Leiva.

II. Tema: Somos creados a imagen y semejanza de Dios.

III. Aprendizaje Esperado: Analiza las caractersticas que distinguen al varn de la mujer
creados a imagen de Dios.

IV. Secuencia Didctica:

TIEMP
MED. Y
SIT. ESTRATEGIAS METODOLGICAS O
MAT.

Iniciamos con una oracin (Consagracin de las obras).

Se presenta en la pizarra la lmina del hombre y la mujer y se
har comentarios.
Qu observamos en esta lmina? Oracin
Qu caractersticas tendrn cada uno de ellos? Cuadern
Cules son las diferencias ms saltantes entre varn y o 20
Ver mujer? Lluvia de
ideas
Existir semejanza entre ello a pesar de todo? Pizarra
Cmo debemos valorarnos sexualmente? Por qu? Tiza
Plumone
Los nios se expresan en forma democrtica. El formador s
Lmina
aclara dudas y presenta el tema.

Iluminacin bblica.
Gen 1, 26
Y dijo Dios: hagamos al hombre a nuestra imagen y
semejanza
Creacin de quin somos?
Luego a travs de una dinmica se forman grupos de trabajo.
Juzg Se repartir la hoja de textos bblicos y contenido.
ar Analizan:
Gen 1, 27 Dios cre al hombre a su imagen. A imagen de Dios Biblia
los cre. Hombre y mujer los cre.
Eclesistico 17, 1 14 Cuadern
Cmo los diferenci al crearlos? o 40
Qu dones les ha dado Dios?
Esquema
Para qu nos ha dado Dios estos dones?
Sern iguales el hombre y la mujer? Papelote
Cmo debemos valorarnos y tratarnos tanto hombres s
como mujeres? Por qu?

Has un resumen del contenido ledo.

Al final socializan sus respuestas por grupos.
La maestra aclara ideas y refuerza el contenido a travs de un
organizador visual.
17
 SEMEJANZA

Valioso X Valiosa
amor

Dios a pesar de crearnos a su imagen nos da dones para poder

alcanzar la felicidad eterna, buscando su perfeccin en la
verdad, en el bien y en el amor, por eso nos dota de
entendimiento y voluntad.
Nos da la genitalidad, es decir, determina un sexo para cada
uno de nosotros para darnos la capacidad de perpetuar
nuestras especies a travs de la procreacin pero con el mismo
valor y condicin.
Todo hombre y mujer tienen el mismo valor ante Dios y debe
tener ante la sociedad. El ser hombre o ser mujer afecta a toda
la persona. Hay un modo de existir masculino y un modo
femenino, tambin un modo de ver distinta la vida, ms no hay
uno mejor que el otro.

Compromiso:
Se comprometen a respetarse mutuamente y colaboran
juntos en las tareas de su hogar, escuela y comunidad.
Revisar: se har a travs de una ficha de meta cognicin:
Qu me ense Jess hoy? Cuadern
Actu Cmo aprend?
20
o
ar Para qu me sirve? Cancin
Actividad:
Pega tu fotografa y escribe tus cualidades como varn o
mujer.
Celebrar:
Se concluye con el Ave Mara.

V. Evaluacin:
INSTRUMENT
CRITERIO INDICADORES
OS

18
Comprensi Analiza al varn y mujer creados a imagen y G.O.
n doctrinal semejanza de Dios haciendo un resumen del
cristiana texto entregado.

INSTRUMENT
VALORES ACTITUDES
OS
Respeto Practica las normas de convivencia. G.O.

19
SOMOS CREADOS A IMAGEN Y SEMEJANZA
DE DIOS

20
 SESIN DE APRENDIZAJE

I. Datos Generales:
I.1. rea: Educacin Religiosa.
I.2. Grado: Tercero.
I.3. Fecha: 28 / 02 / 08
I.4. Duracin: 2 horas.
I.5. Profesora: Marlene Flores Bautista

II. Tema: Mara modelo de fe y vida cristiana.

III. Aprendizaje Esperado: Identifica a Mara modelo de nuestra fe y vida cristiana.

IV. Secuencia Didctica:

TIEMP
MED. Y
SIT. ESTRATEGIAS METODOLGICAS O
MAT.
Se inicia la sesin:
Canto: Dios te salve Mara
Dios te salve Mara,
Llena eres de gracia
El seor es contigo Oracin
Y bendita tu eres Cuadern
Entre todas las mujeres o 20
Y bendito es el fruto Lluvia de
Ver ideas
De tu vientre, Jess. Pizarra
Santa Mara, Madre de Dios Tiza
Ruega por nosotros, por nosotros pecadores, Plumone
Ahora y en la hora de nuestra muerte, amn, s
Jess.
Oracin:
Bendita sea tu pureza y
Eternamente lo sea, pues, todo un Dios se
recrea
En tan graciosa belleza
A ti celestial princesa, virgen sagrada Mara
Yo te ofrezco en este da
Alma, vida y corazn, mrame con compasin,
No me dejes Madre ma.
Se presenta una lmina de la virgen Mara y mediante
preguntas se har un foto lenguaje:
A quin observan?
Por qu crees que fue elegida?
MARA
Servicio Amor a Dios

Sencillez
(Pega su Fe
imagen)

Humildad

LA MADRE DE JESUS

21
 Leen y analizan:
Lc 1, 26 38 La anunciacin
Cmo respondi Mara al llamado de Dios?
Por qu creen que Mara acepta ser la madre del hijo de
Biblia
Dios?
Hch 1, 14 Cuadern
Cul es el modelo de vida cotidiana que nos deja Mara o 40
Juzg
a la Iglesia
ar Esquema

Mediante una dinmica se forman grupos y se les entrega la Papelote

ficha de lectura en la cual leen y resaltan las principales s
virtudes de la virgen Mara.
El docente resume el tema mediante un esquema.

Compromiso:
Escribe en tu cuaderno un compromiso
Qu virtudes de Mara vas a vivir en tu vida cotidiana?
Evaluacin:
Qu significa que Mara es modelo de fe y vida Cuadern 20
cristiana? o
Actu
ar Cmo vives t las virtudes de Mara segn las Cancin
escrituras?
Por qu es importante vivir las virtudes en la vida
cristiana?
Extensin:
Elabora un trptico sobre el rezo del Santo Rosario.
Celebracin:
Oracin: reza el misterio del Santo Rosario.

V. Evaluacin:
INSTRUMENTO
CRITERIO INDICADORES
S

Comprensi Identifica a Mara, mujer modelo de nuestra fe G.O.

n doctrinal y vida cristiana extrayendo sus virtudes de los
cristiana textos bblicos y ponindolo por escrito.
Interioriza la enseanza del tema: Mara mujer
modelo de nuestra fe y vida cristiana, rezando
el santo Rosario.

INSTRUMENTO
VALORES ACTITUDES
S
Respeto Practica las normas de convivencia. G.O.

22
 MARA MODELO DE FE Y VIDA CRISTIANA
LUCAS 1

JUAN 19

JUAN 2

LUCAS 2

LUCAS 1

23
 MARA MODELO DE FE

demuestra

Virtudes

Servicio Fe Esperanza Caridad

generosidad amor entrega aceptacin serenidad confianza

sacrificio oracin

cuando cuando dijo porque

por

Ayuda a su prima Hgase en m segn -Guarda fielmente Amor

Isabel. tu voluntad todo en su corazn.
-Hagan lo que l les
diga.

24
 SESIN DE APRENDIZAJE

I. Datos Generales:
I.1.rea: Educacin Religiosa.
I.2.Grado: Tercero.
I.3.Fecha: 29 / 02 / 08
I.4.Duracin: 2 horas.
I.5.Profesora: Marlene Flores Bautista

II. Tema: Mi identidad personal y de vida.

III. Aprendizaje Esperado: Valora su ser personal como nico, con un

proyecto de vida propia.

IV. Secuencia Didctica:

MEDIOS Y
TIEMP
SIT. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS MATERIALE
O
S
Oracin inicial:
Escucha. Quin soy?
Una mujer muere y se encuentra en el cielo con Dios, y le
pregunta Quin eres?.
SoyPilar Oracin
No he preguntado tu nombre. Cuaderno 20
Quin eres Lluvia de
Ver Soyesposa del Alcalde. ideas
No te he preguntado por tu esposo. Pizarra
Quin eres? Tiza
Soymadre de 5 hijos Plumones
No te he preguntado por tus hijos
Quin eres?
-Lluvia de ideas. (saberes previos)
Soy hijo de Dios
Realmente sabemos quines somos? (conflicto cognitivo)
Sistematiza (el docente escribe el tema.
Forman grupos por afinidad.
Leen y analizan (lectura comprensiva)
Mt. 16, 13-16
Quin dice la gente que soy yo?
Por qu Jess pregunt quien es l? Porque Jess
quera saber que significaba para ellos, l como
persona.
Juzg Quin dio la respuesta verdadera? Pedro cuando le Biblia
ar dice: tu eres el Cristo, el Hijo de Dios vivo
Mt. 5,1-11 las Bienaventuranzas Cuaderno
Qu son las bienaventuranzas? Son un proyecto de
vida propuesto por Jess para vivir la felicidad plena. Esquema 40
Quin propone este proyecto de vida? Jess, para todos
los hombres Papelotes
Qu contiene cada Bienaventuranza? La felicidad
plena, pero tambin nos exige para recibir un premio.
Elabora sus conclusiones.
Puesta en comn, el docente aclara las dudas
Responden:
Quin soy yo?
Cules son tus cualidades?
Cules son tus defectos?
25
 Cmo quieres ser?
Cul es tu proyecto de vida para el futuro?
Compromiso:
Cul es el compromiso al conocer el tema?, escrbelo
en tu cuaderno.
Elabora un resumen a travs de un mapa conceptual.
Ficha de metacognicin.
Qu aprend? Cuaderno 20
Actu Cmo lo aprend? Cancin
ar Para que me sirve lo que aprend?
Celebracin:
Oracin: el Credo

V.- Evaluacin:

CAPACIDADES INSTRUMENTO
INDICADORES DE EVALUACION
DE AREA S
Valora su ser personal como nico, con un proyecto
Comprensin de vida propio, desarrollando un cuestionario G.O.
doctrinal Interioriza la enseanza del tema: de la identidad
cristiana personal, realizando un mapa conceptual

Valores Actitudes Instrument

os
Respeto Practica las normas de convivencia. G.O.

26
 MI IDENTIDAD PERSONAL Y DE VIDA

Quin soy Yo?

CUALIDADES
DEFECTOS

Pega tu foto

Cul es tu proyecto de vida para tu futuro?

27
 SESIN DE APRENDIZAJE

I. Datos Generales:
1.1.rea: Educacin Religiosa.
1.2. Grado: Tercero.
1.3. Fecha: 29 / 02 / 08
1.4. Duracin: 2 horas.
1.5. Profesora: Anita Mendivil Jimnez
Rosario Mendoza Leiva

II. Tema: Mi fe como respuesta al amor de Dios

III. Aprendizaje Esperado: Reconoce la fe como respuesta del hombre a Dios

IV. Secuencia Didctica:

MEDIOS Y
TIEMP
SIT. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS MATERIALE
O
S
Oracin inicial:
Analizan e interpretan la lectura El Equilibrista Oracin
Responde: Cuaderno
Qu nos ensea la lectura? Lluvia de
que tan importante para ti es tener confianza en alguien? ideas
Por qu? Pizarra 20
Cmo puedes lograr que los dems confen en ti? Tiza
Ver Enlace: Plumones
La confianza que depositamos en alguien significa creer en lectura
algo que no vemos que es la fe?
Forman grupos por afinidad.
Leen y analizan (lectura comprensiva)
Hb.11,1-3 La fe es seguridad y conviccin
Mc.11, 20-24 El poder de la fe
Mt.14,25-31 La conviccin
Lc.5,4-6 Es adhesin a Cristo
Rom.6,6-11 Es vida y estilo de vida
Juzg Mt.8,23-26 El poder de la fe Biblia
ar Mt.8,5-14
Segn los textos. Cmo defines la fe? Cuaderno
Cmo reconocen en cada texto la manifestacin de
la fe? Esquema 40
Profundizacin.
En grupo analizan una separata y elaboran un mapa Papelotes
conceptual. Comp.26-31
Qu es la fe?
Cules son en la sagrada escritura los principales
modelos de obediencia en la fe?
En la prctica Qu significa para el hombre creer en
Dios?
Cules son las caractersticas de la fe?
Por qu afirmamos que no hay contradiccin entre fe
y la ciencia?
Por qu la fe es un acto personal y al mismo tiempo
eclesial?
Por qu son importantes las formulas de la fe?
El docente sistematiza con un mapa conceptual.
Compromiso:
Como manifestaras tu fe en dios de ahora en

28
 adelante? Cuaderno 20
Actu Revisar: Cancin
ar Analiza la cancin yo tengo fe y que mensaje te da la
cancin para tu vida diaria.
Celebrar:
Rezamos el Credo y cantamos El granito de mostaza
V.- Evaluacin:

CAPACIDADES INSTRUMENTO
INDICADORES DE EVALUACION
DE AREA S
Reconoce la fe cono respuesta del hombre a Dios,
Discernimient elaborando un mapa conceptual. G.O.
o de fe Asume el mensaje del tema analizando la cancin
yo tengo fe, extrayendo un mensaje para su vida.

Valores Actitudes Instrument

os
Respeto Practica las normas de convivencia. G.O.

29
MI FE COMO RESPUESTA AL AMOR DE DIOS

30
 CREDO
Es
Sntesis de las principales verdades de fe

Tiene tenemos
con
Tres partes Dos Credos Doce artculos

Referidos
Niceno
Padre Apostlico Constantinopolitano

Hijo
Transmitido por los
Apstoles Dado en el concilio
Espritu de Nicea
Santo

YO TENGO FE
Yo tengo fe, que todo cambiar.
Que triunfar, por siempre el amor,
Yo tengo fe, que siempre brillar.
La luz de la esperanza, no se apagar jams.

Yo tengo fe y creo en el amor.

Yo tengo fe, ser mucho mejor
Se callarn, el odio y el rencor
La gente nuevamente, hablar de la ilusin

Yo tengo fe, los hombres cantaran.

Una cancin, de amor universal
Yo tengo fe, que siempre brillar.
La luz de la esperanza, no se apagar jams

31
 SESIN DE APRENDIZAJE

I.- Datos Generales:

1.1. rea: Educacin Religiosa.
1.2 Grado: Tercero.
1.3. Fecha: 29 / 02 / 08
1.4. Duracin: 2 horas.
1.5Profesora: Rosa Vsquez Domnguez

II.- Tema: La Biblia: Misin de los Profetas.

III.-Aprendizaje Esperado: Reconoce en la Biblia la misin de los Profetas

IV.- Secuencia Didctica:

MEDIOS Y
TIEMP
SIT. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS MATERIALE
O
S
Oracin inicial:
Acgeme seor Oracin
Acgeme seor que tu eres mi bien Cuaderno
Mi camino y mi meta Lluvia de
El nico que me libra de la desesperanza ideas
Acgeme seor, en mi fe y en mi duda Pizarra 20
En mi alegra y en mi tristeza Tiza
Ver Lbrame del miedo y la cobarda Plumones
Acgeme cuando caiga y tambin cuando lectura
me levante
No me dejes seor, Amen
Cantamos la cancin El Profeta
Antes que te formaras dentro del vientre de tu madre
Antes que tu nacieras, te conoca y te consagre.
Para ser mi Profeta de las naciones yo te escog
Iras donde te enve y lo que te mande proclamaras
Tengo que gritar, tengo que luchar.
Ay de m si no lo hago!
Como escapar de ti, como no hablar
Si tu voz me quema adentro tengo que andar,
Tengo que arriesgar, ay de m si no lo hago!
Como escapar de ti, como no hablar.
Si tu voz me quema adentro
Hacemos las siguientes preguntas:
De quien nos habla la cancin?
Quines son los Profetas?
Existen actualmente los Profetas?
Quienes son los Profetas de hoy da?
Puedes ser Profeta hoy?
Dnde encontramos las enseanzas para ser
Profetas?
Estas enseanzas las encontramos en la Biblia, ella nos
muestra el camino del verdadero Profeta, y la misin que
debe asumir.

32
 Iluminacin
Leen y reflexionan los siguientes textos bblicos y escriben
en su cuaderno una frase de cada cita en el lugar que
corresponde.
Is.6, 8-9.; Jer.1,4-7, Amos.2,6; Dn.6,11-18; Mi.1,1.
Preguntamos
Qu dicen los textos bblicos sobre los Profetas?
Juzg En que se diferencia un Profeta de la Biblia con un Biblia
ar cobarde, mago, adivino, un ateo, un negociante?
Qu le diran hoy en da los Profetas? Cuaderno
El docente aclara dudas.
Se forman grupos y se entrega una ficha de lectura, la cual Esquema 40
leen y responden.
Papelotes
Quines son los Profetas?
Quines son los falsos Profetas?
Cules fueron los Profetas de Israel?
Cmo se realiza la misin del Profeta?
Qu significa ser Profeta hoy da?
Cules son los libros profticos que encontramos en
la Biblia?
Los alumnos socializan sus respuestas y los exponen.
El docente aclara dudas a travs de un organizador visual
Compromiso:
Todos tenemos la misin de ser Profetas, el bautismo nos
compromete a denunciar con claridad las cosas negativas Cuaderno 20
Actu para ayudar a cambiar las actitudes de los dems, Qu Cancin
ar puedes hacer tu como hijo, estudiante como cristiano?
Se entrega una ficha de metacognicin con las preguntas.
Qu aprend hoy?
Cmo lo aprend?
Para que me servir lo que aprend?
Celebrar:
Entonamos la cancin El Misionero y agradecen a Dios
por llamarlos a ser Profetas.
V.- Evaluacin:

CAPACIDADES INSTRUMENTO
INDICADORES DE EVALUACION
DE AREA S
Reconoce la misin de los Profetas, realizando un
Discernimient organizador visual del texto entregado. G.O.
o de fe Asume el compromiso de cambio al conocer la
misin de los Profetas, ponindolo por escrito en su
carpeta de trabajo.

Valores Actitudes Instrument

os
Respeto Practica las normas de convivencia. G.O.

33
 Ezequiel
Daniel
Sofonas Jeremas
El que tiene
Habacuc Isaas
vocacin
Miqueas El que ha sido
Joel llamado
Oseas Locutor
Baruc
Mayore
s
Menore
s Significa
Son
Dios
Centro
Mensaje
Eran PROFETAS
hombres es
elegidos
por Dios
Caractersticas

En la
Biblia Hoy
Encuentro con Dios
Anuncio de la palabra
Fidelidad a la alianza
Vidente Luchar por
hombre de implantar a
Dios Jess en la vida
de toda persona

MISION DE LOS PROFETAS.

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35
36
37
38
39
 SESIN DE APRENDIZAJE

I.- Datos Generales:

1.1. rea: Educacin Religiosa.
1.2 Grado: Tercero.
1.3. Fecha: 29 / 02 / 08
1.4. Duracin: 2 horas.
1.6Profesora: Martha Surez Mancilla

II.- Tema: Jess pan de vida cristiana.

III.-Aprendizaje Esperado: Valoramos la presencia de Jess sacramentado.

IV.- Secuencia Didctica:

MEDIOS Y
TIEMP
Sit. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS MATERIALE
O
S
Oracin inicial:
Padre celestial Oracin
Padre celestial, te amo, te alabo y te adoro Cuaderno
Te doy gracias por habernos mandado a tu hijo Lluvia de
Jess ideas
Que triunf sobre el pecado y la muerte por nuestra Pizarra 20
salvacin Tiza
Ver Amen Plumones
Se canta y reflexiona la cancin Hambre de Dios lectura
Danos hoy hambre de Dios, alimntanos seor
Y que el fruto de tu amor limpie el rencor.
Nos de la paz, traiga el perdn.
Por qu debemos tener hambre de Dios?
Cmo se nos presenta Jess pan de vida?
Que fruto se manifiesta cuando nos alimentamos del
pan de vida?
La profesora explica la reflexin: Alimentarnos con Jess es
compartir su cuerpo y su sangre, dndonos alegra, amor y
paz porque Jess es pan de vida.
Se coloca el titulo del Tema:
Leen y analizan a las preguntas de las lecturas bblicas (de a
par)
Jn.6, 25-27
Qu nos dice Jess sobre el alimento
A que alimento se refiere?
Es importante par ti este alimento? Por qu?
Jn.6,28-34
Juzg Biblia
De que trata la lectura?
ar
Quin nos da el verdadero pan del cielo?
Cuaderno
Quin es el pan del cielo que le da vida al mundo?
Para ti es importante recibirlo para tener vida? Por Esquema 40
qu?
Jn.6, 35-40 Papelotes
Qu te dice Jess en esta lectura?
Qu nos dice Jess si creemos en l? Qu
recibiremos?
Qu ocurrir si hacemos lo contrario?
Jn.6, 48-58 El cuerpo de Cristo pan de vida
Quin es el pan vivo bajado del cielo?
40
 Qu nos dice Jess si comemos y bebemos del
cuerpo y de su sangre?
Qu diferencia entre el man y el pan bajado del
cielo?
Los alumnos socializan exponiendo sus ideas.
La profesora interioriza el tema.
Jess cumpla a plenitud el sacrificio de su entrega,
dejndonos su Cuerpo y su Sangre en el pan y en el vino
que est presente en la Eucarista de modo nico e
incomparable. Est presente de modo verdadero, real y
sustancial con su cuerpo y su sangre, con su alma y
divinidad.
Est presente de manera sacramentada bajo las especies
del pan y del vino. Por la transubstanciacin, que significa
conversin. es posible que toda la sustancia del pan se
convierta en la sustancia del cuerpo de Cristo y de toda la
sustancia del vino en la sustancia de su sangre. Esta se
realiza en el momento de la Consagracin.
Describe e interpreta el grfico y extrae un mensaje para tu
vida.
Realiza tu compromiso. Cuaderno 20
Actu Evaluacin: Cancin
ar Los alumnos desarrollan su ficha de metacognicin.
Actividades.
En sus cuadernos los alumnos elaboran un acrstico con las
palabras Jess Pan de Describe e interpreta el grfico y
extrae un mensaje para tu vida.
Realiza tu compromiso.
Vida
Celebracin.
Los alumnos realizan sus peticiones voluntarias y una
oracin de agradecimiento

V.- Evaluacin:

CAPACIDADES INSTRUMENTO
INDICADORES DE EVALUACION
DE AREA S
Valora la presencia de Jess sacramentado
Discernimient participando de la celebracin del Corpus Christi G.O.
o de fe Interioriza el tema describiendo e interpretando el
grfico entregado.

Valores Actitudes Instrument

os
Respeto Practica las normas de convivencia. G.O.

41
42
JESS PAN DE VIDA CRISTIANA

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 SESIN DE APRENDIZAJE

I.- Datos Generales:

1.1. rea: Educacin Religiosa.
1.2 Grado: Tercero.
1.3. Fecha: 29 / 02 / 08
1.4. Duracin: 2 horas.
1.7Profesora: Martha Surez Mancilla

II.- Tema: Reconozcamos los valores del reino de Dios

III.-Aprendizaje Esperado: Reconoce los valores del reino de Dios

IV.- Secuencia Didctica:

MEDIOS Y
TIEMP
SIT. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS MATERIALE
O
S
Se inicia la clase con una oracin.
Oracin
Cuaderno
Lluvia de
ideas
Pizarra 20
Tiza
Ver Plumones
lectura

La profesora explica: Dios enva a su hijo Jesucristo quien a

travs de su pascua; pasin, muerte y resurreccin, instaur
el reino de Dios: reino de verdad, de vida, de santidad y
gracia, de justicia , de amor y de paz

44
 Iluminacin
En grupo leen, analizan y reflexionan las lecturas bblicas.
Rom.14,17
Qu nos dice la lectura sobre el reino de Dios?
Jn.3, 36.
Qu nos recuerda la lectura sobre la vida eterna?
Jn.10,10
Juzg Cul debe ser tu actitud al predicar el reino de Dios. Biblia
ar Jn.17,17
Cuaderno
Que nos pide Jess para ser consagrados?
Mt.9,35-38
Esquema 40
Que realiza Jess para proclamara buena nueva del
reino de Dios? Papelotes
Qu realizas en tu hogar, Institucin educativa y
comunidad para que se haga realidad el reino de
Dios?
Los alumnos socializan sus ideas. La profesora profundiza el
tema.
Dios sigue llenando al hombre a travs de la historia hacia
su plenitud tanto personalmente como en el conjunto de la
comunidad humana, envi a su hijo a anunciar la buena
nueva. Jess, con su ejemplo de vida nos da a comprender
que el Reino de Dios no es de poder, de riqueza, de
explotacin, de dominio. Sino ms bien, el Reino de Dios
est donde reina el amor, la paz. La vedad, la justicia, el
perdn.
Hacer realidad este reino supone un cambio radical de
nuestra vida, asumiendo los valores que Cristo nos
propone. Por eso, nosotros, hoy tambin como cristianos,
debemos ser dignos del reino que predicamos, sanando al
mundo actual de tantas enfermedades que le aquejan,
promoviendo la unin y la justicia que generan la paz.
Compromiso.
Cul es tu compromiso para construir el reino de
Dios: en tu hogar, en tu colegio y en tu comunidad? Cuaderno 20
Actu Elabora una oracin que integre los valores del reino. Cancin
ar Celebrar.
Cantamos Tu Reino es vida
Tu reino es vida,
Tu reino es verdad,
Tu reino es justicia,
Tu reino es paz,
Tu reino es gracia,
Tu reino es amor,
Venga a nosotros tu reino
Seor (bis)

V.- Evaluacin:

CAPACIDADES INSTRUMENTO
INDICADORES DE EVALUACION
DE AREA S
Reconoce los valores del reino de Dios,
Comprensin reflexionando textos bblicos y anotndolos en su G.O.
Doctrinal carpeta de trabajo.
Cristiana Asume actitudes de compromiso al reconocer los
valores del reino, ponindolos por escrito en tu

45
 cuaderno.

Valores Actitudes Instrument

os
Respeto Practica las normas de convivencia. G.O.

LOS VALORES DEL REINO DE DIOS

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47
Participantes:
Rosario Mendoza Leiva.
Rosa Vzquez Domnguez.
Marleny Flores Bautista.
Anita Mendivil Jimnez.
Martha Surez Mancilla.
Silvia Quito Quispe.

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