Introduccin a las computadoras y

redes

Gua de instruccin
 Introduccin a las computadoras y
redes

Gua de instruccin
Desarrollado: Inttelmex
Telfono: 52 44 30 76
Fecha: mayo 2008.
Registro de actualizaciones

Nombre del Taller: Introduccin a las computadoras y redes

Nombre del 1er. Hctor Ivn Salas Contreras
desarrollador: Mara Guadalupe Gmez Contreras
Nombre del ltimo
desarrollador:
Cdigo del curso:
Area responsable: Subgerencia de Ingeniera Planta Interna y Planta Externa
Ubicacin fsica del rea: Uruguay # 55, 2. Piso Col. Centro Mxico, D.F.

No. Fecha Nombre(s) del(los) Modificaciones

Actualizacin desarrollador(es)

Introduccin a las computadoras y redes

Tabla de contenido

Introduccin Esta gua de instruccin presenta una propuesta a detalle de la

secuencia y dinmica con las que se debe impartir el Taller de
introduccin a las computadoras y redes.

Propsito Estandarizar el proceso de enseanza aprendizaje, de tal manera que

permita llevar a cabo un control ptimo sobre la informacin que
reciben los participantes, as como la forma en que sta es impartida.

Contenido El contenido de la gua est dividido en:

Seccin Pgina
Identificacin del taller 1
Cursograma 4
Captulo 1 La computadora 5
Elementos de una computadora 5
Paquetes instalados en la PC 6
Puntos principales que determinan el rendimiento de 8
mi computadora
Captulo 2 Redes 9
Por qu una red? 9
Una red y sus elementos 10
Beneficios de una red 11
Herramientas bsicas de una red 12

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 1

Identificacin del Taller

Nombre del Introduccin a las computadoras y redes

Taller

Objetivo Al trmino del taller, el participante aplicar los conocimientos,

general del habilidades y actitudes en computacin e informtica ubicando su
Taller aplicacin en la educacin a travs de situaciones prcticas del taller.

Poblacin a Docentes del GDF.

atender

Requisitos del Ninguno

Taller

Requerimient Para una buena instruccin se requieren aulas con espacio suficiente,
os del lugar iluminacin, ventilacin, equipo de cmputo y mobiliario adecuado
para el confort de los participantes.

Distribucin Mesas de trabajo y mesas con equipo de computo distribucin en

de mesas y islas y herradura.
sillas
Mesas de Equipo de computo

Mesas de trabajo

Contina en la siguiente pgina

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 2

Identificacin del Taller, continuacin

Material y 1. Computadoras en red para cada participante

equipo 2. Plumones para pizarrn blanco.
3. Can (Infocus)
4. Job Aids

Contina en la siguiente pgina

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 3

Identificacin del Taller, continuacin

Simbologa A continuacin se listan los iconos con su significado con la finalidad

de que identifiques visualmente lo que debes hacer para impartir el
Taller a travs de la gua de instruccin.

Icono Significado
Material y equipo de apoyo

Checar

Precaucin

Participante

Descanso

Formar equipos

Material preelaborado

Tomar nota

Observar

Preguntar

Puntos de aprendizaje

Retroalimentar

Duracin

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 4

Cursograma

Da 1
Captulo 1 La computadora
0:30 Elementos de una
Horas computadora
0:30 Paquetes instalados en la PC
Horas
0:30 Puntos principales que
Horas determinan el rendimiento de
mi computadora
Captulo 2 Redes
10 Porqu una red?
Minutos
5 Una red y sus elementos
Minutos
5 Beneficios de una red
Minutos
10 Herramientas bsicas de una
Minutos red
Fin del da

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 5

Captulo 1 La computadora

Objetivo del Aplicar los conocimientos necesarios para poner en funcionamiento

captulo una computadora personal, y determinar el rendimiento de una
computadora con base a sus componentes de hardware a travs de
situaciones prcticas.
.

Tiempo destinado Pgina material del participante

1:30 horas

Actividades del facilitador Recursos

didcticos
Elementos de una computadora ( 30 minutos)
Propsito:
Que el identifique los principales elementos de conexin de
una computadora, as como identificar su funcionamiento.

Nota: De manera previa antes de que lleguen los

desconecta algunos elementos del equipo (teclado, ratn,
monitor, la energa del monitor o CPU) de tal forma que el
debe detectar cual es la falla por la que no prende o no
funciona adecuadamente el equipo.

Identifica en esta actividad que nivel de conocimientos tienen

los de acuerdo a Novatos, Intermedios y avanzados
Material del
Actividad 1 participante
Pide a los prendan su equipo y deja que ellos mismos pgina 1-1
detecten que algo pasa con l y en ese momento indica que
verifiquen cual es el motivo por el cual no funciona
adecuadamente. Retroalimenta sobre las fallas que algunos
no detectaron y asegrate que todos los equipos inicien.

Pide a los realicen el cuadro sinptico que se encuentra en

la pgina 1-1 del manual, para ello que se apoyen del material
electrnico en el disco en la seccin Qu es una
computadora?

Contina en la siguiente pgina

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 6

Captulo 1 La computadora, continuacin

Actividades del facilitador Recursos

didcticos
En forma grupal solicita que comenten Cules son los CD
principales elementos para que una computadora funciones? Material del
Solictales sus respuestas y comenta que el Microprocesador, participante
la memoria RAM, el disco duro y la memoria ROM (firmware) Pgina 1-1
es lo primordial para el funcionamiento de la computadora.

Durante el desarrollo de la actividad es posible que los

desconozcan totalmente del tema pero, alintalos y motvalos
diciendo que en este captulo responderemos a las
cuestiones realizadas.

Al finalizar pide a los que realicen las actividades dentro del

botn de Hardware del disco, verifica sus respuestas y
sondea que realicen todas las actividades.
Paquetes instalados en la PC y software en lnea (web)
(30 minutos)
Propsito: Material del
Que el identifique los diferentes tipos de software, su participante
importancia y la diferencia con el software en lnea y el Pgina 1-2
instalado.

Pregunta a los Qu es lo que hacen cuando quieren

solucionar un problema? Orienta su respuesta a que
necesitan de un programa que establezca los pasos a seguir
para poder llegar al resultado deseado. Dirige el tema hacia lo
que es un software.

Pide a los participantes que consulten su manual en la pgina

1-2 para que identifiquen los diferentes tipos de software.

Con base a lo anterior pide a un que en el pizarrn vaya

realizando en conjunto con sus compaeros un mapa mental
en el cual vayan ejemplificando todos los tipos de software
que conozcan.

Resalta la relacin que existe entre el software que se utiliza y

la plataforma en la que se destina su uso.

Contina en la siguiente pgina

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 7

Captulo 1 La computadora, continuacin

Actividades del facilitador Recursos

didcticos
Ahora solicita a los que identifiquen las principales Material del
funciones del sistema operativo dentro de la pgina 1-2 del participante
manual. Realiza un reconocimiento visual de estas funciones Pgina 1-2
en el equipo; muestra donde pueden ver la memoria que se
est utilizando (Administrador de tareas), los dispositivos que
se estn gestionando (Administrador de dispositivos), y la
interfaz (escritorio, botn de inicio, etc.)

Verifica que haya quedado claro el concepto mediante el uso

de preguntas dirigidas como Para qu es necesaria una
interfaz? La memoria necesita ser gestionada? Los
dispositivos acceden al mismo tiempo a la computadora y
viceversa?

Para finalizar con este tema indica a los que el software

puede ser de tipo web y que sus caractersticas se
encuentran dentro de la pgina 1-2 del manual. Realiza una
diferenciacin entre el software instalado y el web y menciona
sus ventajas y desventajas (robustez del web).

Realiza una demostracin del software web que pueden

encontrar en Internet, para ello entra al portal de
www.escuelasenaccion.org y utiliza el software de Mi mochila
y demuestra cmo crear un mapa mental y tambin orienta
que existen otras aplicaciones web que utilizan a diario como
el uso de banca por internet o cuando compran los boletos
para sus eventos (ticketmaster.com.mx).

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 8

Captulo 1 La computadora, continuacin

Actividades del facilitador Recursos

didcticos
Puntos principales que determinan el rendimiento de mi
computadora. (30 min)
Propsito: CD Hardware
El identifique los elementos principales del rendimiento de Software
una computadora de acuerdo al ejercicio propuesto en el
taller. Material del
participante
A travs de una lluvia de ideas cuestiona Qu es lo ms pgina 1-4
importante en el rendimiento de una computadora?
Anota las respuestas en el pizarrn. Orienta a los para que
sus respuestas se encuentren en los elementos ms
importantes como el microprocesador, la capacidad de la
memoria RAM, el Bus frontal serial (FSB), la frecuencia de las
memorias RAM, el chipset y el disco duro.
Solicita a los que revisen el manual en la pgina 1-3 y 1-4
para que consulten algunos conceptos necesarios para
realizar comparaciones sobre el rendimiento entre un equipo y
otro.

Actividad 2.
Forma equipos de acuerdo al nmero de integrantes (2 3
integrantes)
Anota en el pizarrn las caractersticas de las 2 computadoras
que se muestran a continuacin y solicita que evalen su
rendimiento en comparacin con el equipo que estn usando
y coloquen sus comentarios en la pgina 1-4.
Procesador Intel Celeron M 540 1.86 Ghz FSB 533
Mhz, Memoria RAM de 512 MB expandible a 2048
MB, Disco Duro de 120 GB
Procesador Intel Celeron M 540 1.7 Ghz FSB 433
Mhz, Memoria RAM de 1024 MB expandible a 2048
MB, Disco Duro de 80 GB
Al final de la actividad retroalimenta acerca de cul es la que
tiene mejor rendimiento y porque.

Cierra la actividad cuestionando a los participantes que

capacidad de rendimiento tienen el equipo en el cual estn
trabajando.

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Captulo 2 Redes

Objetivo del Identificar la importancia de una red de computadoras como medio

captulo de comunicacin y conocer los aspectos bsicos para la solucin de
problemas de conexin en las redes con base en las prcticas del
taller.

Tiempo destinado Pgina material del participante

0:30 horas

Actividades del facilitador Recursos

didcticos
Por qu una red? ( 10 minutos)
Propsito: Que el conozca que es una red de
computadoras e identifique los elementos fsicos que
construyen una red en su propio laboratorio

Descripcin de la actividad:
Numera a los e indcales que permanezcan en su lugar.

Pdeles que respondan las siguientes preguntas en una hoja

de papel Qu es una red? Qu elementos tiene una red?,
Qu medios utilizan las computadoras para comunicarse?

Una vez que terminen indica que los con nmero 1

entreguen su hoja y se integren a los con nmero 2, y a los
con nmero 3 que entreguen su hoja y se integren a los
con nmero 4, ahora pide que conjunten su informacin. Al
terminar, pide que se integren dos equipos y conjunten su
informacin nuevamente.

Durante el desarrollo de la actividad es posible que los

desconozcan totalmente del tema pero, alintalos y motvalos
diciendo que en este captulo responderemos a las
cuestiones realizadas.

Contina en la siguiente pgina

Introduccin a las computadoras y redes

 10

Captulo 2 Redes, continuacin

Actividades del facilitador Recursos

didcticos
Solicita que por equipo te den sus respuestas y anota las
ideas principales en el pizarrn, forma una respuesta general
en la que todos estn de acuerdo y djala en el pizarrn para
que despus ellos la puedan corroborar.

Cierra la actividad sensibilizando sobre el beneficio de una

red haciendo la analoga de que ellos hicieron una red de
informacin pero que tuvieron que moverse de lugar para
compartir su informacin y que se preguntarn que pasara si
ese proceso lo hicieran con una distancia ms grande por
ejemplo Mxico - Guadalajara. Enfatiza la importancia de una
red como elemento primordial en la comunicacin del hombre.

Elementos de una red ( 5 minutos)

Propsito: Qu los identifiquen los elementos de una red y
las dieferencias entre las redes almbricas e inalmbricas.

Ahora pide a los que de manera individual utilicen su

manual en la pgina 2-2 para que dibujen los elementos de la
red que ellos consideren que conforman el laboratorio.

Es importante aclarar dudas que te exprese cualquier en su

momento. Motiva a los a que intenten hacerlo y que no se
desesperen si les cuesta trabajo.

Ve revisando los documentos conforme vayan terminando,

supervisa que el diagrama este correcto y retroalimenta si lo
consideras necesario.

Concluye mencionando las semejanzas y diferencias que

existen entre su laboratorio y una red inalmbrica, puntualiza
sobre el nmero de componentes utilizados y los tamaos de
red. Si es necesario antalo en una tabla en el pizarrn.

Contina en la siguiente pgina

Introduccin a las computadoras y redes

 11

Captulo 2 Redes, continuacin

Actividades del facilitador Recursos

didcticos
Beneficios de una red( 5 minutos)
Propsito: Qu los entiendan los beneficios que
proporciona una red y la relacin que tiene con los procesos
de enseanza.

Descripcin de actividad:
Pdele a los que te mencionen cada uno de los beneficios
que se encuentran en el manual en la pgina 2-3 comenta
con ellos y trata de que en forma grupal llenen los dos
espacios vacios..

Orienta con:
Puntualiza que una red tiene los siguientes beneficios:
Se comparten grandes volmenes de informacin.
La informacin se adquiere en segundos.
Se pueden dar servicios de informacin (chat, pginas
corporativas, foros, correo).
Se puede trabajar en lnea en forma grupal (trabajo en
grupo simultneo que genera informacin al instante)

Termina la actividad citando algunos ejemplos que se

relacionen con las redes escolares y como las universidades
pueden conectarse entre campus o interuniversidades.

Contina en la siguiente pgina

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 12

Captulo 2 Redes, continuacin

Actividades del facilitador Recursos

didcticos
Herramientas bsicas de una red( 10 minutos)
Propsito: Qu el conozca y practique algunos de los
comandos ms comunes en el diagnstico de redes.

Descripcin de actividad:
Indica el procedimiento para que los conozcan el nombre
de la computadora en la que estn trabajando, despus de
haberlo identificado pdeles que lo anoten en su diagrama
dibujado en el captulo 1. Realiza lo mismo para que
obtengan la direccin IP de la computadora (con el comando
IPCONFIG en la lnea de comando).

Realiza la analoga de que al igual que una persona una

computadora tambin tiene un nombre y vive en una casa.

Explica que para el diagnstico de una red es necesario

conocer si un equipo realmente se encuentra conectado en
red y para descubrir esto se utiliza un comando llamado ping.

Desconecta una computadora y solicita a los que utilicen

este comando para verificar la conexin en red.

Preguntales Cmo resolveran una falla en la conexin a

red?, responde que para resolver esta pregunta realizarn la
actividad de la pgina 2-4.

Mide la actividad con:

Realizando una lista de verificacin en la cual puedan
diagnosticar la conexin correcta de su equipo a red y lo
sencillo que es solucionar esos pequeos problemas.

Concluye que internet tambin es una red enorme de

computadoras y que las redes son cruciales para la
comunicacin de las personas.

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