AO LECTIVO

UNIDAD EDUCATIVA
2016-2017

PLAN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS
rea: CIENCIAS SOCIALES Asignatura: ED. PARA LA CIUDADANIA
Docente(s):
Grado/curso: PRIMERO A y B VESPERTINA Nivel BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO
Educativo:
2. TIEMPO
Carga horaria No. Semanas Evaluacin del aprendizaje e Total de semanas Total de periodos
semanal de trabajo imprevistos clases
2 DOS HORAS SEMANALES 40 Semanas. 8 SEMANAS 40 las semanas de 2 X 40 = 80 PERODOS.
evaluacin e imprevistos.
3. OBJETIVOS GENERALES
Objetivos del rea Objetivos del grado/curso
OG.CS.1. O.CS.EC.5.1.
Potenciar la construccin de una identidad personal y social Analizar, comprender y valorar la importancia y trascendencia
autntica histrica de la Declaracin de los Derechos del Hombre y
a travs de la comprensin de los procesos histricos y del Ciudadano, de la Declaracin de los Derechos de la Mujer
los aportes culturales locales, regionales y globales, en funcin de y la Ciudadana y de la Declaracin Universal de los Derechos
ejercer una libertad y autonoma solidaria y comprometida con Humanos en la construccin de las democracias modernas,
los otros. para comprender su fundamento y estructura.
OG.CS.2. O.CS.EC.5.2.
Contextualizar la realidad ecuatoriana, a travs de su ubicacin Determinar el origen y significacin de los conceptos de
y comprensin dentro del proceso histrico latinoamericano y ciudadana y derechos, como sustratos esenciales sobre los
mundial, para entender sus procesos de dependencia y liberacin, que descansa la democracia y el modelo latinoamericano de
histricos y contemporneos. Repblica, en funcin de la construccin permanente de la
OG.CS.3. igualdad y la dignidad humanas.
Comprender la dinmica individuo-sociedad, por medio del O.CS.EC.5.3.
anlisis Utilizar y valorar el dilogo como forma de aproximacin colectiva,
de las relaciones entre las personas, los acontecimientos, reconociendo y practicando sus valores intrnsecos
procesos histricos y geogrficos en el espacio-tiempo, a fin de como el respeto mutuo, la tolerancia, el sentido autocrtico y
comprender los patrones de cambio, permanencia y continuidad dems valores democrticos.
de los diferentes fenmenos sociales y sus consecuencias. O.CS.EC.5.4.
OG.CS.4. Construir un significado histricamente fundamentado y socialmente
Determinar los orgenes del universo, el sistema solar, la Tierra, la comprometido de ciudadana, para discernir los
vida y el ser humano, sus caractersticas y relaciones histricas significados de la actividad socio-poltica de los individuos y
y geogrficas, para comprender y valorar la vida en todas sus saber demandar y ejercer los derechos as como cumplir los
manifestaciones. deberes que la sustentan.
OG.CS.5. O.CS.EC.5.5.
Identificar y relacionar la geografa local, regional y global, para Caracterizar y analizar la democracia moderna como experiencia
comprender los procesos de globalizacin e interdependencia de y prctica social, adems de poltica, sustentada en
las distintas realidades geopolticas. sus distintas formas de manifestacin y relacin con la configuracin
OG.CS.6. de una cultura plurinacional.
Construir una conciencia cvica, crtica y autnoma, a travs de la O.CS.EC.5.6.
interiorizacin y prctica de los derechos humanos universales y Utilizar los medios de comunicacin y las TIC para obtener,
ciudadanos, para desarrollar actitudes de solidaridad y analizar y contrastar informacin que recoja diferentes enfoques
participacin y puntos de vista, con el fin de construir un pensamiento
en la vida comunitaria. crtico, fundamentado, estructurado, coherente y riguroso.
OG.CS.7.
Adoptar una actitud crtica frente a la desigualdad socioeconmica
y toda forma de discriminacin, y de respeto ante la diversidad,
por medio de la contextualizacin histrica de los procesos
sociales y su desnaturalizacin, para promover una sociedad
plural,
justa y solidaria.
OG.CS.8.
Aplicar los conocimientos adquiridos, a travs del ejercicio de
una tica solidaria y ecolgica que apunte a la construccin y
consolidacin de una sociedad nueva basada en el respeto a la
dignidad humana y de todas las formas de vida.
OG.CS.9.
Promover y estimular el cuidado del entorno natural y cultural, a
travs de su conocimiento y valoracin, para garantizar una
convivencia
armnica y responsable con todas las formas de vida del
planeta.
OG.CS.10.
Usar y contrastar diversas fuentes, metodologas cualitativas y
cuantitativas y herramientas cartogrficas, utilizando medios de
comunicacin y TIC, en la codificacin e interpretacin crtica de
discursos e imgenes, para desarrollar un criterio propio acerca
de la realidad local, regional y global, y reducir la brecha digital.
4. EJES TRANSVERSALES: - Interculturalidad
- Formacin de una ciudadana democrtica
- Cuidado del medio ambiente
5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIN
N.1 Ttulo de la Objetivos Contenidos Orientaciones Evaluacin*** Duracin en
unidad de especficos de la metodolgicas semanas
planificacin unidad de
planificacin
Unidad Ciudadana y O.CS.EC.5.1. CS.EC.5.1.1. Con este criterio se evala CE.CS.EC.5.1. Explica la 6 semanas
1 Analizar, comprender y Determinar el origen y la capacidad de los evolucin histrica de la
derechos ciudadana, los derechos y
valorar la importancia evolucin histrica del estudiantes para dar las declaraciones de
y trascendencia concepto ciudadana cuenta en detalle de la derechos reconociendo
histrica de la en la Grecia y la Roma relacin causal o de su relacin con el
Declaracin de los antigua. antecedentes individuo, la sociedad y
Derechos del Hombre y CS.EC.5.1.2. y consecuentes, de hechos, poder poltico.
del Ciudadano, de la Determinar el origen y fenmenos o procesos, en
Declaracin de los evolucin histrica del este caso, la evolucin de
Derechos de la Mujer concepto derechos los derechos y la
y la Ciudadana y de la a partir de la ciudadana.
Declaracin Universal organizacin poltica Muy til y didctico es
de los Derechos de la sociedad (polis). plantearse el anlisis de los
Humanos en la CS.EC.5.1.3. derechos de nios y
construccin de las Analizar los procesos adolescentes, en vivo, su
democracias histricos que contexto histrico de
modernas, propiciaron la aparicin y su relacin con
para comprender su Declaracin el poder poltico. Tomar
fundamento y de los Derechos del casos de la prensa escrita,
estructura. Hombre y del los noticiarios, etc., para
O.CS.EC.5.2. Ciudadano, mediante que los estudiantes
Determinar el origen y el anlisis multicausal analicen y expliquen los
significacin de los de los mismos. derechos y la ciudadana,
conceptos de CS.EC.5.1.4. desde tiempos remotos
ciudadana y derechos, Discutir los procesos hasta el presente,
como sustratos histricos que realizando ejercicios
esenciales sobre los propiciaron la de prctica ciudadana.
que descansa la Declaracin Investigaciones cortas,
democracia y el de los Derechos de la ensayos, exposiciones, etc.,
modelo Mujer y la Ciudadana, son formas idneas para
latinoamericano de mediante el anlisis exponer, aprender y
Repblica, en funcin multicausal de los evaluar estos temas.
de la construccin mismos.
permanente de la CS.EC.5.1.5.
igualdad y la dignidad Determinar la
humanas. trascendencia de la
O.CS.EC.5.3. Declaracin Universal
Utilizar y valorar el de los
dilogo como forma de Derechos Humanos,
aproximacin desde la comprensin
colectiva, de su significado
reconociendo y poltico.
practicando sus CS.EC.5.1.6.
valores intrnsecos Reconocer la igualdad
como el respeto natural de los seres
mutuo, la tolerancia, el humanos y la
sentido autocrtico y proteccin
dems valores de la vida frente a la
democrticos. arbitrariedad del poder
O.CS.EC.5.4. desde el
Construir un anlisis poltico.
significado
histricamente
fundamentado y
socialmente
comprometido de
ciudadana, para
discernir los
significados de la
actividad socio-poltica
de los individuos y
saber demandar y
ejercer los derechos
as como cumplir los
deberes que la
sustentan.
O.CS.EC.5.5.
Caracterizar y analizar
la democracia
moderna como
experiencia
y prctica social,
adems de poltica,
 sustentada en
sus distintas formas de
manifestacin y
relacin con la
configuracin
Unidad La democracia de una cultura
2 moderna plurinacional.
CE.CS.EC.5.3. Examina
el origen y
caractersticas de la
democracia moderna
(representativa y
CS.EC.5.2.1. Este criterio sirve para
deliberativa),
Contextualizar el evaluar la
reconociendo
nacimiento de la capacidad de los
la complementariedad
democracia moderna, estudiantes para revisar de
y ventajas o
considerando manera general, por su
desventajas que hay
los procesos histricos nivel de complejidad,
entre ellas, as como el
O.CS.EC.5.5. que la alumbraron. el tema de la democracia
papel del ciudadano,
Caracterizar y CS.EC.5.2.2. moderna representativa y
partiendo del estudio
analizar la Explicar la democracia deliberativa. Nuestra
de diversas fuentes y
democracia moderna moderna mediante el realidad nacional y
casos.
como experiencia anlisis de su latinoamericana, con
y prctica social, significado radical: su gran diversidad cultural
inexistencia de ttulos y tnica, y sus proyectos
adems de poltica,
naturales para polticos propios y
sustentada en
gobernar, novedosos, es un escenario
sus distintas formas que se presta para
de manifestacin y como el principio de
filiacin, el buen graficar las implicaciones
relacin con la de este tema. Entrevistas a
configuracin nacimiento, el
linaje, la riqueza, la lderes polticos, encuestas,
de una cultura debates dentro de la misma
edad o la meritocracia.
plurinacional. aula, en
CS.EC.5.2.3.
O.CS.EC.5.6. Determinar los la que comparten
Utilizar los medios de parmetros sobre los estudiantes de diversas
comunicacin y las que se construye el condiciones
TIC para obtener, concepto socioeconmicas y
analizar y contrastar de ciudadana en la culturales, son
informacin que democracia moderna, herramientas adecuadas
recoja diferentes su concepcin para
enfoques y roles, a partir del estudiar estos asuntos.
y puntos de vista, con anlisis de las Sera muy deseable que se
 el fin de construir un caractersticas de esta planteen debates radicales
pensamiento ltima. sobre la democracia como
crtico, CS.EC.5.2.4. forma histrica
fundamentado, Discutir de manera susceptible de
estructurado, informada la modificaciones, tomando
coherente y riguroso. implicacin de los ejemplos de las acciones
principios polticas y de los
de alternabilidad y de movimientos sociales de las
la despersonalizacin ltimas
del poder como dcadas. Sera interesante
fundamentos de un disear discursos, foros,
sistema democrtico mesas redondas, ensayos
pluralista. para ser ledos o
CS.EC.5.2.5. compartidos por escrito.
Determinar las
contradicciones del
significado de
soberana
La democracia y del pueblo,
Unidad la construccin considerando la
3 de un estado evolucin del concepto
Plurinacional y sus
cambios sustanciales. CE.CS.EC.5.7. Examina
los beneficios de la
cultura nacional
fundamentada en la
plurinacionalidad,
valorando los aportes
de cada cultura y sus
luchas sociales y
polticas por alcanzar
la plenitud en la
CS.EC.5.3.1. construccin y
Explicar el desarrollo cumplimiento de sus
de la democracia en derechos,
CS.EC.5.3.6. Ecuador desde un en pos de una
Este criterio evala la
Reconocer la Estado excluyente en sociedad intercultural.
capacidad de los
democracia como 1830, hasta llegar a la estudiantes para explicar
forma paradjica, a declaracin de de modo amplio y general
partir de Estado plurinacional un fenmeno o proceso. En
su dificultad para establecida en la este caso, la declaracin
concretar las Constitucin del 2008. constitucional ecuatoriana
 expectativas sociales CS.EC.5.3.2. del Estado como
(igualdad Discutir la cultura plurinacional. Un asunto tan
social, movilidad nacional vivo y actual dentro de
social, autonoma del fundamentada en la la realidad nacional,
individuo). plurinacionalidad, demanda investigacin: de
CS.EC.5.3.7. tomando en cuenta los los grupos sociales, tnicos,
Identificar las aportes que cada nacionalidades, sus
limitaciones de la componente demandas e intereses,
El Estado y su democracia, brinda desde su sus propuestas de sociedad
organizacin considerando la especificidad. y, sobre todo, sus puntos
Unidad persistencia de CS.EC.5.3.3. comunes en cuanto a la
4 exclusiones sociales, la Analizar y valorar cada construccin de una
tendencia a la uno de los sociedad intercultural
corrupcin fundamentos sociales con identidad nacional
y el surgumiento de del comn. Investigar los
nuevas lites. Ecuador (indgena, afro antecedentes histricos de
ecuatoriano, mestizo y la declaracin, la
montubio) participacin ciudadana CE.CS.EC.5.8. Explica la
como un camino en la previa, evolucin histrica del
comprensin de la las implicaciones polticas y Estado como forma de
control social, identificando
otredad y de la sociales de ella, a travs de los mecanismos e
armona ensayos, exposiciones, instituciones que emplea
social. presentaciones para ejercer dicho control,
audiovisuales, etc. y las funciones que lo
diferencian de nacin y
gobierno.
CS.EC.5.4.1.
Reconocer el
surgimiento y
evolucin del Estado
como forma
de control social.
CS.EC.5.3.5. CS.EC.5.4.2.
Determinar la Identificar y analizar el
evolucin histrica de Este criterio busca evaluar
rol de cada uno de los
las demandas sociales la capacidad de los
componentes
de estudiantes para dar
del Estado: fuerzas
los pueblos y cuenta detallada, en sus
armadas, derecho
nacionalidades, en causas y consecuencias o
(leyes), tribunales de
funcin de la antecedentes y
justicia, burocracia,
construccin consecuentes, de hechos,
crceles, aparatos
de un Estado fenmenos y procesos. En
ideolgicos (medios
este caso del aparato del
 incluyente y de comunicacin), etc., Estado, en cuanto
sostenible. y su impacto en las estructura de dominacin y
distintas clases control social. Puede ser
sociales. til, por lo prctico y
CS.EC.5.4.3. didctico, leer El Estado y
Diferenciar Estado, la revolucin, de Lenin, y
nacin y gobierno a buscar situaciones de la
travs de la realidad local, nacional,
identificacin regional y mundial para
de sus funciones relacionarlas con la teora
especficas y su rol del Estado y analizarla
histrico. prcticamente con otras
fuentes, diferencindola de
gobierno y nacin, a travs
de ensayos descriptivos,
narrativos y
argumentativos, cuadros
comparativos y sinpticos,
exposiciones,
dramatizaciones, etc

6. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA (Utilizar normas APA VI edicin) 7. OBSERVACIONES

Ministerio de Educacin, Educacin para la Ciudadana, 2016 Editorial MAYA

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE(S): NOMBRE: NOMBRE:
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